教寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間

下面給大家提供的是“教寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

單說"時(shí)間"兩個(gè)字，對(duì)于年幼的孩子來說，多少有些籠統(tǒng)。

所以，要教孩子掌握時(shí)間觀念，就要教孩子從他能理解的最熟悉的親身經(jīng)歷過的和感興趣的事開始認(rèn)識(shí)時(shí)間。

一、用具體事件標(biāo)示時(shí)間

時(shí)間看不見也摸不著，和孩子說"三點(diǎn)鐘我去某某地方"可能無法清楚地理解，可是如果你對(duì)他說"睡好午覺后我去院里玩"寶寶一定很興奮。

所以，大人教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間或是和孩子討論時(shí)間，盡量用具體的時(shí)間來標(biāo)示。

例如，"早上"可是以"太陽進(jìn)去的時(shí)候""奶奶送你去幼兒園的時(shí)候"也可以用其他孩子所熟悉的具體事件來表達(dá)。

同理，"中午""晚上"都可以用這樣的方法來表示。

所以，對(duì)孩子，媽媽不一定要他知道幾點(diǎn)鐘時(shí)應(yīng)該做什么事，而是可以告訴他早上起來要喝牛奶。

"吃過午飯要睡午覺""周末時(shí)爸爸媽媽都休息"等等，來作為時(shí)間的概念傳達(dá)給他這樣寶寶就很容易聽懂了而且能比較直觀地檢驗(yàn)這個(gè)時(shí)刻地到來。

隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，父母可以把具體的鐘點(diǎn)結(jié)合起來。

例如，早上七點(diǎn)起床"下午三點(diǎn)可以做游戲"讓具體的事件概念慢慢滲入到孩子的腦海中。

二、有意識(shí)使用時(shí)間詞匯

雖然孩子的時(shí)間概念發(fā)展大都不如他對(duì)時(shí)間詞匯的掌握，但是學(xué)習(xí)使用時(shí)間詞匯，可以增進(jìn)他時(shí)間觀念。

因此，父母可以有意識(shí)地在孩子面前使用時(shí)間詞匯，如"今年寶寶兩歲，明年三歲了明天星期六，要去姐姐家"或者給小孩念唱一些和時(shí)間有關(guān)的兒歌，如"太陽公公起得早，大家來做操"小雪花，輕輕飄，告訴我冬天到等等。

三、巧用鐘表

小寶寶的思維都是具體形象化的父母可以和孩子一起，把鐘表上的數(shù)字形象化、具體化。

自己做一個(gè)只有時(shí)針的大時(shí)鐘，和寶寶一起動(dòng)手，畫一些簡(jiǎn)單的圖畫，如床、面包、玩具等，或者是用現(xiàn)成的貼紙，把它貼在鐘的相應(yīng)位置上。

如在七點(diǎn)貼上面包，表示七點(diǎn)要吃早餐了三點(diǎn)貼上玩具，表示三點(diǎn)是游戲時(shí)間。

四、做好孩子的典范

和其它好習(xí)慣的養(yǎng)成一樣，培養(yǎng)孩子守時(shí)的好習(xí)慣，父母同樣要以身作則。

答應(yīng)孩子的事要做到說好六點(diǎn)起床絕不賴床到七點(diǎn);說好五點(diǎn)去接他回家，就不要讓他等到五點(diǎn)半。

同時(shí)，還要辦事麻利，不要拖拖拉拉。

還可以協(xié)助孩子把重要的事用畫圖、做記號(hào)等方法記在日歷上。

五、生活作息有規(guī)律

要孩子從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，給他制定一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表。

這樣，就可以知道，每天媽媽起床后他也應(yīng)該起床了吃過午飯后就應(yīng)該午睡…這樣就會(huì)加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。

相反地，如果父母自身的生活就沒有規(guī)律，孩子在認(rèn)識(shí)時(shí)間、遵守時(shí)間方面就會(huì)無所適從。

六、聽聽故事懂道理

有幾個(gè)孩子不喜歡聽故事呢?父母可以從講故事入手，引導(dǎo)孩子樹立自覺的時(shí)間意識(shí)。

比如給他講講名人守時(shí)的故事;或是講一些因?yàn)椴蛔袷貢r(shí)間而造成嚴(yán)重后果的故事。

七、和寶寶有約定

為了引導(dǎo)孩子養(yǎng)成遵時(shí)守時(shí)的好習(xí)慣，父母和孩子無妨做個(gè)約定，相互監(jiān)督。

不論是誰，沒有遵守時(shí)間，就應(yīng)該有一點(diǎn)小懲罰哦。

讓時(shí)間約定有效果的關(guān)鍵在于，不論是懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)，都應(yīng)該及時(shí)兌現(xiàn)。

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關(guān)注寶寶的賞識(shí)教育

但是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)甚至教育機(jī)構(gòu)對(duì)賞識(shí)教育存在很多誤解，以為“多夸”孩子就是賞識(shí)教育，就能培養(yǎng)孩子的自信，殊不知“賞識(shí)”也是一把雙刃劍，用錯(cuò)了方法的賞識(shí)與批評(píng)指責(zé)同樣有害!以下是幫助孩子學(xué)會(huì)如何激勵(lì)自己行動(dòng)的幾個(gè)簡(jiǎn)單辦法：第一、改變表揚(yáng)用語的代詞。

戒掉孩子依賴外部賞識(shí)的一個(gè)最方便的方法是在你對(duì)孩子的表揚(yáng)中改變代詞：只要把“我”改成“你”，把“我”(父母)對(duì)你(孩子)的表揚(yáng)改造成你(孩子)對(duì)孩子自己的表揚(yáng)。

這種簡(jiǎn)單的變化去除了贊許聲中的強(qiáng)調(diào)色彩，而是更多地讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為是正確的。

如：“你今天這么用功，我真為你感到驕傲。

”改為：“你今天這么用功，你一定為自己感到驕傲。

”第二、鼓勵(lì)孩子自己表揚(yáng)自己。

我們可以從早到晚告訴孩子我們是多么為他們驕傲，但孩子們遲早總要依靠自己內(nèi)心的動(dòng)力前進(jìn)。

有些孩子完全依賴成年人的贊許，連怎樣認(rèn)可自己都不知道了。

幫助他們的一個(gè)簡(jiǎn)單辦法是指出他們做得正確的事，然后提醒他們從內(nèi)心承認(rèn)自己。

比如，你的孩子在做了一件錯(cuò)事后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這時(shí)，你可以告訴他：你這樣做需要非常大的勇氣，你應(yīng)該對(duì)自己說：‘我做了一件正確的事，一件了不起的事’。

你可以教孩子玩一個(gè)自己跟自己談心的游戲：讓孩子自己給自己起一個(gè)名字，一個(gè)愛稱，并且在心里這么稱呼自己。

這可以是一個(gè)顯赫的頭銜，比如“××總統(tǒng)”，也可以是一個(gè)甜甜的昵稱。

告訴孩子，當(dāng)他們感覺疲倦、煩躁、懶惰的時(shí)候，就自己對(duì)自己說話：“來吧，小機(jī)靈鬼，只剩最后一道題了，我們一起把它做完吧，我知道你一定行!”告訴孩子，當(dāng)他們已經(jīng)盡了自己的努力，不管最后的結(jié)果怎樣，他們都

寶寶識(shí)字要注意的三個(gè)問題

問題一：早期識(shí)字絕對(duì)需要一個(gè)必要的用途。絕對(duì)不能為了識(shí)字而識(shí)字。識(shí)字的目的是讓孩子自主的閱讀故事。如果孩子不喜歡故事，不知道聽故事，不想自己去知道更多的故事，那么早期識(shí)字就是多余的，就是拔苗助長(zhǎng)。所以識(shí)字前，需要培養(yǎng)孩子愛故事，喜歡聽故事，想自己知道更多的故事，或者想自己知道后面的故事是什么。也就是說，孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，是有動(dòng)機(jī)的，而且有用武之地的。

很多孩子認(rèn)識(shí)一大籮筐的漢字，可是從來不看書，從來不閱讀。只有在必要之時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己識(shí)字，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)很多字。這樣，早期所識(shí)的漢字真正變成了一種歷史記憶，對(duì)孩子來說，與不識(shí)字相比，只是偶爾多了一些用途，僅此而已。

問題二：早期識(shí)字不能太快。學(xué)習(xí)識(shí)字太快，變成了灌輸，孩子還沒有消化，還沒有體驗(yàn)到識(shí)字之后自主閱讀的樂趣，就又被灌輸了大量的東西，直至倒了胃口。很多家長(zhǎng)貪大喜功，覺得孩子認(rèn)字多自己的教育就成功了。當(dāng)然，可以說是在某些方面成功了，但是離真正的成功不是一個(gè)意思。比較好的辦法是，學(xué)了一部分，反復(fù)的在生活中，在語言中領(lǐng)會(huì)掌握一部分。也就是說，識(shí)字的速度，應(yīng)該與孩子認(rèn)知與理解的速度匹配。學(xué)會(huì)一些漢字之后，就需要有同級(jí)別的閱讀刊物跟進(jìn)，這樣他們才能反復(fù)領(lǐng)會(huì)識(shí)別的漢字的用法和意義。這才是相輔相成，相得益彰啊。

問題三：家長(zhǎng)要考慮到自己孩子的情況。如果自己不能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，如果孩子自己沒有萌生出閱讀的欲望和探索的欲望，那么早期識(shí)字絕對(duì)是一大禍害，讓孩子在能力尚且不足之時(shí)感受到學(xué)習(xí)的艱難跋涉，從此之后就反感了學(xué)習(xí)，就害怕了學(xué)習(xí)，造成的負(fù)面作用恐怕一生都難以挽回。所以，與其去讓孩子早期識(shí)字，還不如盡早培養(yǎng)讓孩子喜歡上聽故事，喜歡上世界的萬物，他們才會(huì)有足夠的動(dòng)機(jī)去面對(duì)類似的學(xué)習(xí)。

學(xué)認(rèn)整點(diǎn)找對(duì)應(yīng)時(shí)間點(diǎn)

首先出示圖文卡9點(diǎn)，姜雋很快就辨認(rèn)出了，接著又拿出圖卡，擺成一排，請(qǐng)她辯一辨，認(rèn)一認(rèn)，然后從旁邊的數(shù)字卡片中找出對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)。她一邊用手指著，一邊嘴里念叨著。很快她認(rèn)出了6點(diǎn)、7點(diǎn)、10點(diǎn)。將對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)放在圖卡下面。但在隨即拿出數(shù)字卡，請(qǐng)她撥動(dòng)時(shí)針、分針時(shí)，在十二點(diǎn)時(shí)卡住了。她將時(shí)針撥在12上，但是分針的位置一直搖擺不定。一會(huì)兒放在3上，一會(huì)兒又撥到6上，來回好幾次。看著她猶豫的模樣，我請(qǐng)她回頭在看一看前面擺的圖文卡。觀察一會(huì)后，再撥12點(diǎn)，還是將分針撥在6上面。問她是否確定，她一臉疑惑的看著我。

整個(gè)活動(dòng)下來，可以發(fā)現(xiàn)姜雋能基本辨認(rèn)出整點(diǎn)時(shí)間，且在找對(duì)應(yīng)點(diǎn)時(shí)也能找對(duì)，說明她對(duì)鐘面圖卡與圖文卡、數(shù)字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有一定的認(rèn)識(shí)，但面對(duì)12點(diǎn)時(shí)，出現(xiàn)了猶豫，說明她對(duì)時(shí)針、分針?biāo)硎镜囊饬x還不夠明確。

調(diào)整策略：

在找對(duì)應(yīng)時(shí)間點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)她了解時(shí)針、分針?biāo)硎镜囊饬x。在比對(duì)的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒讀一讀“現(xiàn)在是幾點(diǎn)。”加深印象，幫助理解。

寶寶班教育心得

如何教寶寶閱讀

孩子是粘土，母親是陶藝家。————溫尼佛.史脫勒

許多教育理論都堅(jiān)持某些特定的方法，否則就沒有作用。教寶寶閱讀則沒有任務(wù)限制，只要付出就會(huì)有收獲，每天花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)超過半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然，你愈用心，技巧愈純熟，寶寶學(xué)習(xí)的速度愈快，效果愈好。

在探討如何教導(dǎo)孩子之前，應(yīng)該先了解孩子：

1、五歲以下的幼兒很容易吸收大量的資訊，年紀(jì)愈小效果愈好。

2、五歲以下的幼兒接受資訊的速度驚人。

3、孩子在五歲以前吸收愈多資訊，能夠記住愈多。

4、五歲以下的幼兒精力過人。

5、五歲以下的幼兒有旺盛的求知欲。

6、五歲以下的幼兒有閱讀的能力和意愿。

7、五歲以下的幼兒接觸到任何語言，都能學(xué)得很完整。

基本的技巧

幾歲開始學(xué)習(xí)閱讀

孩子何時(shí)才準(zhǔn)備好，可以開始學(xué)習(xí)？這是一個(gè)有趣的問題。有一個(gè)媽媽問一位知名的兒童教育專家，幾歲可以開始教她的寶寶。專家問她：“你的孩子何時(shí)出生？”“他現(xiàn)在已經(jīng)五歲了”。母親回答?！摆s快回家吧！”專家說：“你已經(jīng)浪費(fèi)他五年的時(shí)間了。”

寶寶周歲以前，是開始教他閱讀的理想時(shí)機(jī)，可以事半功倍；到了兩歲以后，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)逐年遞減。

從寶寶一出生，我們就開始和他說話，刺激他的聽覺；同樣地，我們也可以讓他透過眼睛接觸文字，刺激視覺。

教導(dǎo)孩子，必須注意兩個(gè)重點(diǎn)：

1、父母的態(tài)度和方法。

2、.教材的大小和順序。

父母的態(tài)度和方法

學(xué)習(xí)是生命中最大的探險(xiǎn)，是重要且無可避免的活動(dòng)，也是有趣及最刺激的游戲，但絕對(duì)不是工作，不應(yīng)該有絲毫的勉強(qiáng)。

父母和孩子都應(yīng)該以最愉快的態(tài)度學(xué)習(xí)閱讀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望和潛力。你必須銘記在心的安全守則是：如果你或孩子覺得不好玩，必須立刻停止。的做法一定錯(cuò)了。

最佳的教導(dǎo)時(shí)機(jī)

父母和孩子都必須有愉快的心情。如果孩子感到煩燥、疲倦或饑餓時(shí)，應(yīng)該先處理孩子的需要。如果父母的情緒不佳，必須先逢我適應(yīng)，才能愉快地教導(dǎo)寶寶，否則寧可整天都不讓孩子玩認(rèn)字的游戲?？鞓穼W(xué)習(xí)。

效果會(huì)更好。

寶寶離園時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)警惕孩子的安全

正是幼兒離園的時(shí)間，只見兩個(gè)家長(zhǎng)，慌慌張張的用一團(tuán)衛(wèi)生紙捂在一個(gè)孩子的額頭上，鮮血直流，準(zhǔn)備上醫(yī)院包扎。急忙上前詢問，原來兩個(gè)孩子的媽媽是老熟人，接孩子時(shí)恰好碰在一起，于是就開始聊了起來。兩個(gè)孩子也就開始了開心的追逐嬉戲。一個(gè)孩子玩了一會(huì)說，想上廁所，另一個(gè)緊跟著就跑去了。剛到廁所，就發(fā)生了這個(gè)大家都不想看到的結(jié)果。而這時(shí)，幼兒園的廣播正溫馨的播放著“為了防止交通堵塞，也為了孩子的安全，離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)拉著孩子的手，迅速離開幼兒園，不要在幼兒園長(zhǎng)時(shí)間停留。謝謝您的合作！”再回頭看看大型玩具上，不少的孩子正在玩，玩具周圍站著一個(gè)個(gè)笑咪咪的家長(zhǎng)。其實(shí)家長(zhǎng)一天沒見到自己的小寶貝了，想陪孩子玩一會(huì)兒很正常，關(guān)鍵的是有的家長(zhǎng)太過于放松

，不提醒孩子注意安全，三三倆倆熟人聊天，忽視了孩子的安全。

離園的時(shí)候還經(jīng)常發(fā)生，家長(zhǎng)把孩子從老師的手中接過來，還沒出大門，卻發(fā)現(xiàn)孩子不見了，急得不得了，而孩子又哭又緊張的跑回教室找老師“我奶奶不見了，我爸爸不見了……”。還有的孩子在下午離園時(shí)好好的，第二天晨檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉上的皮擦破一大片，一問就是，我昨天下午離園后，不小心擦破的。

孩子從早上入園，家長(zhǎng)把孩子交到老師手中的那一刻起，老師們安全的那根弦就繃得緊緊的，無微不至的照顧著每一個(gè)寶貝，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)閃失，使孩子受到傷害，怕家長(zhǎng)對(duì)老師工作不滿。然而，離園時(shí)，一部分家長(zhǎng)的安全意識(shí)過于淡薄，才造成孩子碰傷、擦傷或走丟。因此，我想對(duì)家長(zhǎng)朋友提個(gè)醒：寶寶離園時(shí)，一定要警惕孩子的安全。就按照幼兒園的溫馨提示去做吧，以防孩子受傷害。

寶寶拼拼拼、寶寶吃飯飯

寶寶拼拼拼我們班里有不少的寶寶特別喜歡拼圖形,特別是我們班的茹茹和豪豪拼的圖形最快.首先,我把要拼的圖形給他們畫在了一個(gè)紙箱上,然后把我畫出來的幾個(gè)寶寶最喜歡的小狗,小貓,小汽車,給他們剪了出來，分別都畫了五個(gè)，每個(gè)小朋友一人一個(gè)圖形，看誰拼的最好最快，于是寶寶們就開始興奮起來，我把這三個(gè)圖形給寶寶們都打亂了，他們就開始找啊找的，拼了有6分鐘，茹茹就把小狗和小貓拼了出來，然后我就跟我班里的小朋友說，茹茹是第一個(gè)?。贿€有沒有拼出來的啊，豪豪一口氣站了起來說；我拼完了。

我當(dāng)時(shí)就笑了，不一會(huì)，寶寶們就開始一個(gè)一個(gè)的跟我說我拼了只小狗，我拼了只小貓，最后，每個(gè)小朋友都拼完了時(shí)，小朋友就拿著自己的成果告訴了自己的爸爸，媽媽，他們的心里是多么的開心，快樂啊。

寶寶吃飯飯

何婷婷

開學(xué)時(shí)，我們托班的小朋友不會(huì)拿勺子，吃飯時(shí)我們還得喂了才吃，可是過了一段時(shí)間，我們班的小朋友逐漸的都會(huì)自己吃飯了，而且吃飯時(shí)一點(diǎn)也不會(huì)浪費(fèi)，特別的聽話，我們心里也覺得很開心。

每當(dāng)吃飯時(shí)，我們都會(huì)給小朋友們演奏一首歌曲，這樣我們班的小朋友會(huì)很開心，為了寶寶安靜的就餐，飯前五分鐘我們會(huì)給他講故事，以穩(wěn)定他們的情緒，能好好吃飯，同時(shí)，我們還給寶寶講一下吃飯前要洗手，這樣肚子才不會(huì)長(zhǎng)蟲蟲，我們班的小朋友非常的可愛，自己的碗里沒飯了，會(huì)跟老師說，老師我吃完了，我問他們還吃嗎？他們笑著說老師我吃飽了。我當(dāng)時(shí)就想開學(xué)的時(shí)候什么也不會(huì)，話也不怎么會(huì)說，在這短短的時(shí)間里他們竟然學(xué)到了這么多的東西，感覺很不錯(cuò)。

希雅寶貝的精彩瞬間

小小的希雅寶寶，老師喜歡聽你稚嫩的話語。你這個(gè)小調(diào)皮是咱們班的開心果，你活潑、可愛、調(diào)皮是個(gè)閑不住的小姑娘!“希雅，聽話”“希雅，小心啊!”你這個(gè)小調(diào)皮真讓老師傷腦筋!

音樂響起來了，寶貝們都從小椅子上站起來隨音樂動(dòng)起來。希雅寶貝，愛動(dòng)的你卻坐在那里不動(dòng)了“希雅，跳舞了，快來呀!”“我不跳”我摸了一下你的小屁股好濕“希雅，你尿褲子了?”你天真的話語：“灑水那”我學(xué)你的話：“尿褲那”你生氣的喊：“沒尿褲，灑水那!”看你真生氣的樣子我安慰你：“希雅寶寶長(zhǎng)大了，再也不尿褲子了，對(duì)嗎?”希雅開心的說：“對(duì)呀”“那咱們換條褲子再跳舞，好嗎?”希雅高興地跳了起來：“好呀!”

“希雅，過來親親我!”每到這個(gè)時(shí)候你就跑過來親我一下。這一天，我拿飯回來，希雅問我：“老師今天吃什么飯那?”我說：“八寶粥”你拍著手哈哈笑說：“哈哈我愛喝，這是什么味道?愛的味道，銀鷺八寶粥”我問：“你在學(xué)廣告詞吧?”你說：“老師，過來親親我!”“小壞蛋你在學(xué)我呢!不過…….好吧寶貝親一個(gè)!”你讓我親了一下高興的跑開了：“噢…….老師親我那!”

希雅寶貝：你好可愛!老師永遠(yuǎn)愛你!