幼兒園大班教案《星星和螢火蟲(chóng)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《星星和螢火蟲(chóng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解，在閱讀與談話的過(guò)程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在閱讀與談話的過(guò)程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片（星星、螢火蟲(chóng)）。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

播放《小星星》音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、感知理解活動(dòng)

1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。

2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。

①教師出示掛圖，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲(chóng)的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲(chóng)的神秘。[大學(xué)生范文網(wǎng) WWw.1467.COM.cN]

②老師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣。

3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。

4、集體閱讀。

引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲(chóng)相親相愛(ài)、頑皮可愛(ài)的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂(lè)的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

三、游戲活動(dòng)

游戲：看圖片，填漢字。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說(shuō)“你們都是老師的孩子”！感受詩(shī)歌中的溫暖親情。

2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫(xiě)，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美，語(yǔ)言美，樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲(chóng)和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒(méi)有準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。

雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對(duì)散文的理解，開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲(chóng)是星星變得，有些星星是螢火蟲(chóng)變的。”沒(méi)想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。

幼兒百科：螢火蟲(chóng)小至中形，長(zhǎng)而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發(fā)達(dá)，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。

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2020幼兒園小班教案《螢火蟲(chóng)和星星》及教學(xué)反思

小班教案《螢火蟲(chóng)和星星》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句，初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物，感受散文表達(dá)的意境美，大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境，快來(lái)看看幼兒園小班《螢火蟲(chóng)和星星》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物，感受散文表達(dá)的意境美。

2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、Flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。

2、野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。

3、藍(lán)色背景布一塊。

4、溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍?。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？

2．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來(lái)了。（播放Flash，朗誦第一段）

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺(jué)？

（先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說(shuō)：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué)）

師：誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?

播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？

師：那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見(jiàn)了，它們會(huì)怎么樣呢？

師：那我們來(lái)看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？

師："那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"

師："螢火蟲(chóng)飛到哪去了？""原來(lái)它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"

4．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"

師：螢火蟲(chóng)變成什么了？（看著圖片）

小結(jié)：原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起，是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫（要加重語(yǔ)氣并放慢速度）《螢火蟲(chóng)和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐?？不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲(chóng)，然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

活動(dòng)延伸：

1．家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲(chóng)，觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。

教學(xué)反思：

幼兒理解整篇散文詩(shī)后，就要求幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂(lè)，孩子們的朗誦積極性非常高。通過(guò)散文詩(shī)的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美。

但是比較遺憾的是隨著近年來(lái)螢火蟲(chóng)的減少，很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)，因此對(duì)散文詩(shī)從那種星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩沒(méi)有直觀的感受，希望有機(jī)會(huì)可以讓孩子們親近螢火蟲(chóng)。

幼兒百科：螢火蟲(chóng)肉食性，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動(dòng)物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動(dòng)物，獲得獵物后，用上顎將分泌液注入獵物體內(nèi)，進(jìn)行體外消化，然后再吸入體內(nèi)。通常一只蝸牛會(huì)有許多只螢火蟲(chóng)來(lái)分享。卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)都能發(fā)光，成蟲(chóng)的發(fā)光有引誘異性的作用。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《星星和螢火蟲(chóng)》

設(shè)計(jì)背景

星星和螢火蟲(chóng)是夜晚一對(duì)形影不離的好伙伴，在寧?kù)o的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓我們分不清它們是誰(shuí)，一種亦夢(mèng)亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩(shī)歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在閱讀與談話的過(guò)程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片(星星、螢火蟲(chóng))。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

播放《小星星》音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、感知理解活動(dòng)

1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。

2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。

①教師出示掛圖，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲(chóng)的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲(chóng)的神秘。

②老師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣。

3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。

4、集體閱讀。

引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲(chóng)相親相愛(ài)、頑皮可愛(ài)的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂(lè)的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

三、游戲活動(dòng)

游戲：看圖片，填漢字。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說(shuō)“你們都是老師的孩子”!感受詩(shī)歌中的溫暖親情。

2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫(xiě)，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美，語(yǔ)言美，樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲(chóng)和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒(méi)有準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。

雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對(duì)散文的理解，開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲(chóng)是星星變得，有些星星是螢火蟲(chóng)變的。”沒(méi)想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：螢火蟲(chóng)和星星

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物，感受散文表達(dá)的意境美。

2．在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

3．大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．Flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。

2．野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。

3. 藍(lán)色背景布一塊。

4．溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

教師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍?。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？

２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

教師：今天，它們都來(lái)了。（播放Flash，朗誦第一段）教師：月光像什么呀？

教師：溫柔是什么的感覺(jué)？

（先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說(shuō)：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué)）教師：誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?

播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

教師：在這么美的夜空中，螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。

教師：螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？

教師：那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見(jiàn)了，它們會(huì)怎么樣呢？

教師：那我們來(lái)看一看，朗誦第二段。

教師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

教師：螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？

教師："那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲(chóng)飛到哪去了？""原來(lái)它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

教師："你們知道嗎？螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"教師：螢火蟲(chóng)變成什么了？（看著圖片）小結(jié)：原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。

１．播放課件，完整欣賞。

教師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起，是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫（要加重語(yǔ)氣并放慢速度）《螢火蟲(chóng)和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐?？不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲(chóng)，然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

活動(dòng)延伸：

1．家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲(chóng)，觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。

幼兒園大班教案《星星和哨兵》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《星星和哨兵》”。讓幼兒能主動(dòng)、大膽的講述詩(shī)歌，表達(dá)自己的想法，豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思，萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。

2、能主動(dòng)、大膽的講述詩(shī)歌，表達(dá)自己的想法。

3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事，引出主題。

1、今天，老師要給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候呢，我請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，因?yàn)檫@樣更有利于我們想像，聽(tīng)起來(lái)啊更有趣。（待小朋友閉上眼睛）：一個(gè)晴朗的夜晚，天空已經(jīng)很黑很黑了，周?chē)悄敲吹陌察o，丁丁和奶奶還沒(méi)有睡，奶奶說(shuō)：“丁丁，快抬頭看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！”丁丁高興地說(shuō)：“讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了，數(shù)不清了….”過(guò)了一會(huì)兒,丁丁問(wèn)奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡覺(jué)呢？”奶奶笑著說(shuō)：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>

2、你喜歡星星嗎？你想學(xué)習(xí)星星嗎？可是丁丁好像和你們的想法不一樣，請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了。

二、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

提問(wèn)：丁丁喜歡什么？（引出兒歌名稱(chēng)，幼兒學(xué)說(shuō)）

三、利用圖片學(xué)習(xí)詩(shī)歌

再聽(tīng)一遍，（帶著問(wèn)題：是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話？哨兵是怎么保衛(wèi)國(guó)家的）

1、根據(jù)兒歌逐句設(shè)計(jì)提問(wèn)。

。。。。。。什么地方布滿星星？什么地方站著哨兵？

聽(tīng)到誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)了什??話？

丁丁是怎么想的？

幼兒回答（教師解釋“瞪”這個(gè)詞）

2、交流討論：為什么丁丁不學(xué)習(xí)星星，要學(xué)哨兵？還有什么原因（用文中的話）

3、提問(wèn)：你們知道哨兵是干什么的？

4、請(qǐng)幼兒舉手回答，師補(bǔ)充（站崗、放哨、巡邏的士兵，保衛(wèi)祖國(guó)）

5、提問(wèn)：哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國(guó)家？怎么保衛(wèi)國(guó)家的？

解釋邊疆

6、分角色朗誦詩(shī)歌：2遍，第一遍老師當(dāng)奶奶，第二遍，女孩當(dāng)奶奶，男孩當(dāng)丁丁。

7、完整朗誦數(shù)遍。

四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國(guó)。

附：

晴朗的夜空布滿星星，

祖國(guó)的邊疆站著哨兵，

奶奶說(shuō)：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>

我說(shuō)：“不，我要學(xué)哨兵。

如果星星不怕累，

為啥連連眨眼睛？

只有哨兵不怕累，

瞪大著眼睛，

注意敵人的動(dòng)靜。

遇到下雨下雪天，

星星就躲進(jìn)云層里。

不管天氣多么不好，

勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂?！?/p>

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得培智學(xué)生的情感教育不僅僅是在晨會(huì)課或班會(huì)課上進(jìn)行教育，而應(yīng)灌輸在每節(jié)語(yǔ)文課中，以適應(yīng)培智學(xué)生的發(fā)展需求，為他們更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

課下，我還布置了作業(yè)，讓同學(xué)們做一張賀卡，并寫(xiě)上一句心里話，夸夸jiefangjun叔叔。這樣就使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到了升華。

幼兒百科：哨兵即執(zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱(chēng)，現(xiàn)實(shí)世界中的哨兵一般并不會(huì)攜帶致命武器。