育兒知識：家長該如何陪孩子玩？

玩是很重要的

“只學習,不玩耍,聰明的孩子會變傻”是歐洲家長的一句諺語。由此可見在歐洲，玩對一個孩子的成長起著重要的作用。請中國年輕父母參考。

這個時代，嬰兒時期也變成了激烈競爭的一部分,幾乎從嬰兒出生的那一天，父母便急于為他們的孩子開始了人生規(guī)劃。家長認為早教班和培養(yǎng)愛好對孩子很重要，而這時候他們的孩子還在搖籃里。今天的孩子們帶著家人的期待進入了幼兒園。父母通常會忘記輕松的童年對孩子的至關(guān)重要。

孩子們是通過玩來發(fā)現(xiàn)世界的

孩子們希望所有的時間都在玩，而父母認為他們的孩子應(yīng)該通過早教班來學習新事物。應(yīng)該記住，游戲是兒童學習的一種手段，孩子們是通過玩來發(fā)現(xiàn)世界的。孩子玩一些簡單的東西就會產(chǎn)生生動的想象力，例如，在孩子的眼里，一個裝家用電器的紙箱可以變成一個床，一座房子，一座城堡等。

兩歲左右的孩子喜歡模仿父母和其他家庭成員的動作。孩子們嘗試著刮胡子、晾衣服等。自由的玩耍提高了這個年齡孩子的創(chuàng)造力。

父母應(yīng)該記住不要用成人法則來制止孩子們玩，如果你的女兒想要給她的娃娃穿不匹配的衣服或想把天空畫成紅顏色，請不要“糾正”。如果她被糾正并用成人指導的“正確”的方式玩玩具，她會失去信心和興趣。父母經(jīng)常傾向于有趣的智力玩具，但這些玩具對孩子來說可能太復雜了。

孩子們怎樣懂得分享

兩歲的孩子還不懂什么是分享。如果一個兩歲的孩子想帶走另一個同齡孩子最喜歡的玩具,這個被拿走玩具的孩子可能會哭,甚至對拿他玩具的孩子發(fā)脾氣，這是很正常的。然而這個時刻，很多的家長會告訴自己的孩子，“小朋友們要懂得分享”?？墒羌议L們想過沒有，分享這個概念對于這個階段的孩子顯得太先進了，孩子之所以不去爭搶是因為他們覺得“不能搶，要分享”是父母的命令。

如果兩個孩子同時抓住一個玩具，或者去搶別人的玩具，請家長引導孩子去玩別的玩具。其實一開始孩子們并不真正關(guān)注其他的孩子，而是喜歡某個玩具。隨著孩子年齡的增長,他們有一種想與其他孩子一起玩的心態(tài)，他們會主動表現(xiàn)出慷慨。這個時候，父母可以稍加引導,“孩子們應(yīng)該輪流玩一個喜歡的玩具”，這便是分享。

潛意識行為限制孩子的視野

父母下意識區(qū)分女兒和兒子。難道女孩天生應(yīng)該喜歡玩娃娃？只有男孩可以玩汽車和玩具士兵？女孩不應(yīng)該去爬樹或玩男孩的游戲？父母在撫養(yǎng)子女，有一些行為和活動限制了孩子的視野，性別偏見告訴家長，女性是弱者。

選擇合適孩子年齡段的玩具

父母應(yīng)該選擇能讓孩子認真坐著玩一段時間的玩具。選擇的玩具需要更多的感官參與，同時使用觸覺、視覺和聽覺。感官參與越多，學習效果越好。比如視頻游戲不是培養(yǎng)注意力和專注力，只會導致注意力和專注力的波動。這些視頻在屏幕上有快速移動的圖像,不需要思考，孩子僅僅是機械的看著目標移動。這僅僅是為了好玩，沒有學習。選擇合適的玩具讓孩子必須有關(guān)注的對象。而拼圖游戲、樂高玩具會強制一個孩子必須思考和發(fā)揮其想象力。

花時間陪你的孩子

父母應(yīng)該花大量的時間陪他們的孩子，而不是只給孩子買玩具，父母也應(yīng)該和孩子一起玩玩具。例如樂高是一個很好的發(fā)展關(guān)注力的玩具。然而，如果你離開孩子，讓其獨自玩一套樂高，周圍是一堆碎片，孩子不知道自己應(yīng)該做什么，父母應(yīng)該演示如何拼裝玩具。父母也可以陪孩子一起畫畫、拼圖。幫助孩子聚集他們的注意力，提高孩子的認知能力。

更為重要的是，父母不應(yīng)坐著看電視或希望讓孩子年長的兄弟姐妹陪孩子玩。孩子需要家長的參與和指導。

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家長該如何教育孩子？

孩子是需要從小就教育的。小時候的教育會影響孩子的一生。

1、首先，要培養(yǎng)孩子自立的能力。獨立面對和解決問題的能力是現(xiàn)代社會每一個人必須具備的生存能力，也是個人面對生活和職業(yè)所必須具有的基本能力，這需要從小培養(yǎng)。

2、其次，要培養(yǎng)孩子非常勤快地閱讀。沒有勤快閱讀習慣的孩子將來一定不會有持久的發(fā)展力！勤，是要有閱讀的習慣、要學會零星時間閱讀、要在遇到各種困難時堅持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時與同伴交流閱讀心得的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)，建議給孩子練習一下“快速閱讀”，具體練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，把快速閱讀和記憶結(jié)合在一起，能更好更快地提高孩子閱讀能力。同時這個練習對孩子的記憶力、注意力、思維等多方面的能力也會有一些提高。貼吧《速讀吧》里有很多練習快速閱讀的朋友分享練習經(jīng)驗，可以去交流一下。

3、要訓練孩子會耐心地傾聽。傾聽真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是最準確的、最有道理的，其實很多情形下自己考慮的會有很多的片面性。

4、可以和任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法深入現(xiàn)實社會，也就會失去很多個人發(fā)展的機遇。就是在實施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。

5、懂得彼此尊重，懂得自我批評。很小的時候外婆就告訴我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重別人，才會受到別人的尊重。

育兒知識：家長應(yīng)該如何讓孩子在挫折中健康成長

挫折教育是一個國際熱門話題，美國心理學界流行“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”的說法，不是說讓孩子的童年都不幸福，而是說明：很少遭受挫折的孩子長大后會因不適應(yīng)激烈競爭和復雜多變的社會深感痛苦，所以，對孩子的挫折教育史很有必要的，但在實踐中，家長往往對如何為學齡前孩子進行抗挫折教育并不十分清楚，針對這一情況，向大家提供一些建議。

一、理解好挫折之“的”

現(xiàn)在孩子大多是獨生子女，被長輩呵護著，父母溺愛著，遇到挫折和不順心的時候，不是耍脾氣就是大哭小鬧，往往讓家長束手無策。因此，幫助孩子對挫折正確地認識和理解是抗挫折教育的關(guān)鍵，是我們進行抗挫折教育的第一步。孩子年齡小，對事物的認識是具體形象的。我們對孩子進行挫折教育時，可以為他們提供一些經(jīng)歷挫折而后成功的影視作品，或者是家長的親身經(jīng)歷，甚至包括身邊的小朋友經(jīng)過失敗而成功的小故事。

例如：在孩子們最喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》中，面對強大而兇狠的大灰狼，喜羊羊帶領(lǐng)一群小羊團結(jié)一致、善用智慧，屢次逃脫狼口。雖然經(jīng)歷了那么多的艱險、挫折，但他們始終瀟灑樂觀，頑強地守護自己的家園。孩子通過這些喜聞樂見，可以感同身受的事例，直觀了解事物發(fā)展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，從而對挫折有初步認識。只有讓孩子在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養(yǎng)他們不怕挫折、勇于克服困難的能力和主動接受新事物，承認并敢于面對挫折的信心。

二、把握好抗挫折之“度”

孩子個體素質(zhì)的差異是客觀存在的，有些家長望子成龍、望女成鳳心切，給孩子提出過高的要求，人為地設(shè)置陷阱，使孩子在壓力面前產(chǎn)生強烈的挫折感。例如：新年來臨的時候，孩子們在老師的指導下，精心制作了送給父母的賀年卡。作品雖然稚嫩，但卻充滿童趣，孩子們也從中獲得了成功的體驗。但當他們興高采烈地把它送給爸爸媽媽，并滿懷期望地等待由衷的贊許時，卻聽到了不和諧的聲音。強強的媽媽一看到孩子的作品，就嚷道：“哎呦!這是什么亂七八糟的東西，快扔了吧?！睆姀娙詰阎痪€希望高高地舉著卡片說：“媽媽，你好好看看嘛!是我自己做的?！眿寢尣荒蜔┑負u搖頭：“這有什么好看的?你想要就自己拿著吧?！币姷綃寢尩姆磻?yīng)，強強的眼睛黯淡下來，垂下手，怏怏地走了。

如果孩子經(jīng)常遭受這樣的挫折，就會產(chǎn)生“無能”的感覺，感到事事失敗而喪失信心。在實施挫折教育時，一定要把握好“度”，注意孩子在發(fā)展過程中，沒有挫折不行，挫折過多過大也不行。孩子在遇到困難和失敗時，往往會產(chǎn)生消極情緒，表現(xiàn)出畏縮、退卻、逃避等行為。因此，作為家長或老師就應(yīng)該在平時有意識地設(shè)計一些有一定難度的，跳一跳就夠得到的目標，讓孩子充滿信心去完成。

三、運用好挫折之“法”

懲罰或批評小孩子，要根據(jù)其不同的年齡采取不用的方法，比方說對于孩子和別人搶東西、打架，美國人的方法是把他們強行分開，然后讓他們在椅子上坐下不許動，好好想想做得對不對。國外的做法，我們可以借鑒，除了給予孩子愛之外，還應(yīng)該有適當?shù)膽土P手段，讓孩子吃點苦。如：為糾正幼兒隨地亂扔垃圾的不良習慣，可以組織他們利用戶外自由活動時間來清理草坪，揀到垃圾后扔到垃圾箱里。他們雖然個個干得滿頭大汗，但卻受到了深刻的教育。當然，年齡大了以后還可以用別的方法，但是不要打，不要罵，一定要讓他承擔一定的責任，這樣多了以后，小孩子會慢慢覺得我能負責任，我是有責任感的，碰到問題我知道該怎么解決，通過承認錯誤、道歉，能夠解決問題，他同樣會體驗到一種自信心，一種自我解決的快樂。

四、設(shè)計好挫折之“境”

孩子的活動范圍有限，許多挫折是現(xiàn)實生活中不常遇到的。家長在利用自然情景進行挫折教育的同時，還要注意有意識地創(chuàng)設(shè)一些情景和機會，讓孩子得到各方面的鍛煉。為了提高孩子對挫折承受能力，家長或老師可設(shè)置難度不等的情境，讓孩子逐步經(jīng)受磨練，有目的地培養(yǎng)孩子耐挫力。比如說遠足、勞動、競賽、延遲滿足等活動和手段，可以鍛煉孩子的意志，增強他們對惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力以及對待失敗、打擊的能力，引導他們分析產(chǎn)生沖突的原因并尋找解決問題的途徑和方法等等。

家教知識：如何為孩子選玩具？

家教知識：如何為孩子選玩具？

現(xiàn)如今，給買件玩具給孩子并非難事，但要為孩子選購一件合適的玩具，父母可就得多費點心思了。

一件好的玩具，它的功能不僅僅可以啟發(fā)孩子的智力，訓練其觸覺、視覺、嗅覺等各種感官功能，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。但如果父母毫無目標地為孩子添購各式各樣的玩具，不僅無法達到教育意義，反而會養(yǎng)成孩子不良習慣?？梢?，玩具選購得好不好，也很具重要性。

*讓玩具成為幼兒發(fā)展的助手

玩具是孩童時期最親密的游戲伴侶，但玩具并多多益善，可太少也不行，其中無論出現(xiàn)哪一種情形，都可能影響到幼兒心智發(fā)展，因此，為孩子選擇玩具，父母應(yīng)該把考慮孩子的身心發(fā)展狀況放在首要位置，這樣才能選出真正有助于幼兒的玩具。

教育專家表示：幼兒各階段與適合的玩具，大致可歸類出幾個發(fā)展階段：

1、仰臥期

這階段的孩子經(jīng)常躺在床上，不會翻身，也不會移動，正是訓練聽覺和視覺的時期。訓練聽覺玩具著重聲音的音調(diào)、音質(zhì)和音量，如：音樂鐘、搖鈴等；訓練視覺玩具應(yīng)選擇色調(diào)和諧、形狀簡單為宜，如：小鴨、洋娃娃等玩偶。

2、匍匐期

七、八個月大左右的孩子，正在生長乳齒、牙床，看到東西就想抓、想咬，此時期玩具的選擇，應(yīng)以不含毒性的塑料或橡膠所制作的為主，如橡膠洋娃娃、橡皮熊等。

3、幼兒期

可分為前期、后期。前期是指一至三歲幼兒，這階段幼兒由玩具陪我進入到我玩玩具，因此玩具選擇上以能發(fā)聲、發(fā)光、耐摔，且富創(chuàng)造性為宜，如：積木、會叫的動物玩具等。后期是指三至五歲幼兒，這時期幼兒以能自由自在地活動，且開始運用想象、思考，因此動腦的玩具最適合他們了，如：捏黏土、拼圖等。

4、學齡期

對于即將邁入小學，或剛近小學階段的兒童，好奇心和模仿力特別強，同時開始具有時間及數(shù)字概念，因此，應(yīng)該盡量選擇啟發(fā)性、創(chuàng)造性，及對數(shù)字、時間概念的玩具，如：拼圖、玩具鐘等。

*選購玩具的指標

父母要從市場上這么多分門別類的玩具中，選出一種甚至幾種適合自己孩子的，的確難以下手。專家表示：在為孩子選擇玩具時，父母應(yīng)盡可能從孩子的視角出發(fā)，因為成人覺得好玩的玩具，孩子不見得對此感冒，除此以外，選購時還應(yīng)考慮以下幾個問題：

1、激發(fā)智能程度；

2、依性別來選擇；

3、符合孩子的年齡；

4、依照幼兒嗜好；

5、選擇單純的玩具；

6、注意玩具的材料；

7、選擇持久耐用的玩具。

*自創(chuàng)玩具更可貴

專家表示：父母應(yīng)給予幼兒一些正確的觀念，玩具并非只有靠買獲得，還能自己創(chuàng)造。

自己制作玩具的好處在于能把孩子想象中的玩具東西變?yōu)楝F(xiàn)實的東西，然后在家中現(xiàn)有的物品中，比如：鋁罐、寶特瓶罐、鈕扣等，進行選料制作。

在制作的過程中，父母不要忽略培養(yǎng)孩子的動手能力，不妨讓幼兒參與其中，這樣在完工后，他在獲得寶貴的實踐經(jīng)驗的同時，還會享受到一份成功的喜悅，從而無形中提升了孩子的自信心。

更可貴的是，制作的過程父母親和孩子共同經(jīng)歷了一段美好的親子時光。

育兒知識：孩子不聽話家長如何正確教育？

轉(zhuǎn)移孩子注意力

小孩子到一定年齡，都要經(jīng)歷逆返心理時期，大人說怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽話.遇到這樣的孩子，要耐心說服，說服半天也不管用，就不妨將事情擱下來，做點別的，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣過一會兒，再去引導說服孩子，也許效果就好多了。

找出原因?qū)ΠY下藥

孩子不聽話，總有些內(nèi)在的特殊原因，此時父母就注意觀察分析，找對原因。比如說，孩子心里不了什么委屈，心里不痛快，又說不出來，無法釋懷，就借機向父母發(fā)泄，事事和父母對著干。這時候就要想辦法讓孩子將內(nèi)心委屈釋放出來。再比如，孩子生了病，身體不舒服，心里難受，但大人沒有發(fā)現(xiàn)，還按照常規(guī)來對待孩子，孩子就會特別的“犟”。

總之，對孩子要細心觀察，耐心誘導，堅決不能雙方對持，這樣下去要么就是大人終究犟不過孩子，最后聽了孩子的，助長了孩子的凡事不滿意就鬧下去的壞脾氣；要么就是父母忍不住打孩子，對孩子的心靈造成傷害。

給寶寶制定一定的規(guī)則

要明確你的規(guī)定，但要保證孩子知道這些規(guī)定是什么。清楚地告訴他：“我們不能打人。如果你生氣了，要告訴明明，你想把玩具要回來。”或者“別忘了，在停車場一定要拉著媽媽的手。”

如果你的孩子服從這些規(guī)則時有問題（每個孩子都如此），那就再想辦法。比如，如果他因為感覺自己受到冷落而打了妹妹，那么就讓他幫忙給妹妹喂飯或洗澡，然后為他安排一個可以和你單獨在一起的特別時段。如果他因為怕黑而從床上溜下來，那就在他的床頭柜上放一把手電筒好了。

給孩子一些選擇

為你的孩子提供機會，讓他自己做選擇，這樣能讓他在一個可控的范圍內(nèi)，行使他新得到的自主權(quán)。比如問孩子：“你覺得你能自己過馬路，還是想讓我牽著你的手帶你過去？”“你想布置餐桌，還是把碟子拿到餐桌上等我來布置？”相信這樣做會比命令他必須干什么更有效！

育兒知識：家長如何幫孩子打理壓歲錢？

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，晚輩們收取的壓歲錢也是水漲船高，一個年過下來，有的是數(shù)千元，有的是上萬元，這也給家長幫助孩子打理壓歲錢提出新的考驗，南都記者了解到，家長打理小孩壓歲錢方式也在發(fā)生變化，有培養(yǎng)理財型、勞動回報型、部分抽取型等。

春節(jié)拜年時，長輩要將事先準備好的壓歲錢放進紅包分給晚輩，相傳壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。隨著時代的變遷，經(jīng)濟的發(fā)展，晚輩們收取的壓歲錢也是水漲船高，從十元、幾十元，到幾百元、幾千元，甚至上萬元。這樣的紅包變化，也給家長幫助孩子打理壓歲錢提出了新的考驗。

讓孩子從小學會理財

家境殷實的陳小姐去年決定陪兒子去美國讀小學三年級。起先陳小姐并沒有決定這樣早把兒子送出去，但不少朋友在國外，在這些年帶兒子出去旅游的過程中，朋友及丈夫都勸她帶兒子出國讀書，關(guān)鍵是兒子小佳在美國旅游期間喜歡上了國外的環(huán)境氛圍，強烈表達了去國外讀書的愿望，這最終促使陳小姐辭職專職陪兒子去國外讀書。由于家庭條件不錯，小佳每年都能收到上萬元紅包，這些年積存下來已有十多萬元?！跋氘斈晡覀冃r候沒有這個條件，都是十元、二十元的紅包，而且還全部要上交給父母，沒有壓歲錢的概念，也沒有理財概念?！标愋〗阏f，自己決定從小培養(yǎng)兒子的理財意識，一開始就給兒子辦了張銀行卡，密碼也告訴兒子。從兒子上幼兒園起，陳小姐就開始告訴兒子，這是他自己的錢，可以通過一些理財?shù)姆绞皆鲋?，增值部分他可以抽?0%用于購買自己喜歡的玩具和書籍。

從上小學起，在父母指導下，小佳已慢慢懂得通過部分定期存款、部分定期購買理財產(chǎn)品，及部分委托父母購買股票的方式來理財?shù)牟煌?，及收益不同，每年平均收益率能達到8%左右，而且可以從收益中抽取20%購買玩具和書籍?！耙皇桥囵B(yǎng)他理財?shù)母拍?，讓他從小有這種意識，二是控制他花錢，避免他因家庭條件好就亂花錢，養(yǎng)成大手大腳的習慣?！标愋〗阏f，在這種引導下，兒子已經(jīng)開始有理財意識。

紅包得給孩子留一點

“小時候過年收到的紅包也有幾百元，當時心里美滋滋的，可一過完年就被爹媽全收回去了，心情就像過山車一樣失落?！眹佬〗阏f，為此，她后來決定等女兒懂事后不這樣做，滿足女兒收紅包的美麗心情。

嚴小姐說，現(xiàn)在條件好了，每年女兒收到的紅包都有三四千元，她給女兒定的原則是，少的話就是留一半，多的話留四成，作為平時零花錢，可以購買自己喜歡的東西，或者請同學吃東西，但是要記賬?！岸椅叶藗€要求，如果第一年零花錢用得合理的話，第二年預(yù)留則更多。”嚴小姐說，這樣培養(yǎng)女兒的理財意識，也讓女兒懂得節(jié)約，并從合理節(jié)約中獲得獎勵，效果不錯。

干活才獎勵一點紅包錢

為了培養(yǎng)兒子的勞動意識，李先生和妻子商量后決定從紅包使用開始?！耙郧皟鹤有〉臅r候都是請鐘點工，或大人自己做家里的衛(wèi)生?！崩钕壬f，兒子讀到小學后，他們決定讓兒子做家務(wù)，并且可以獲得一定的勞動報酬?！±钕壬f，兒子以前收到過年的壓歲錢，總會提出要求自己留一部分使用，但擔心小孩亂花錢，李先生并沒有完全滿足這一要求，而是與兒子商量達成協(xié)議，可以通過做家里的衛(wèi)生來獲得報酬?！艾F(xiàn)在多是獨生子女，衣來伸手，飯來張口，小孩的自理能力都比較弱?！崩钕壬f，讓兒子做家務(wù)，一是鍛煉他的自理能力，二是讓他從小懂得獲取金錢必須靠努力的道理。李先生定的要求是，掃地拖地一次20元，洗碗一次10元。一個月下來，李先生的兒子也能通過勞動掙到幾百元，但由于是自己勞動所得，李先生兒子從不亂花這些錢，而是都用在購買書籍或?qū)W習用品上。

育兒知識：如何贊美孩子

育兒知識：如何贊美孩子

由于溺愛，有些父母無原則地對孩子的種種行為加以贊美，造成孩子是非不清，驕橫跋扈的壞習慣。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就應(yīng)該及時贊美，做了不對的事情，即使孩子哭鬧，耍賴皮也千萬不要遷就他、說好話。否則，贊美就會失去原有的積極意義。

及時贊美

孩子做完某件事或正在進行中，就給以適當?shù)馁澝篮凸膭?，效果很好。如果一時忘記了，應(yīng)該設(shè)法補上去。如：孩子在老師的說服下，吃飯時終于肯吃蔬菜了，父母應(yīng)立即予以贊美。

就事論事

不要直接贊美孩子整個人，而應(yīng)該贊美孩子的具體行為。也不要夸大其詞，這樣會使孩子沾沾自喜，自以為了不起。如：孩子對七巧板十分感興趣，常常拼出一些新穎的圖案，“這孩子真聰明?！边@種贊美就顯然不恰當，而應(yīng)當就事論事，可以這樣說：“這個圖案真不錯?！狈駝t，言過其實的贊美會給孩子播下虛榮的種子。

當眾贊美孩子

應(yīng)當?shù)玫劫澝罆r，應(yīng)當著別人的面前得到。孩子的成績當眾傳播了，這就是雙重的獎勵。如，孩子的媽媽說：“孩子很懂禮貌?！币院蠛⒆涌偸鞘中⌒牡鼐S持這種贊美，并且養(yǎng)成懂禮貌的好習慣，每次將客人送到門外，都會說：“再見，請以后再來玩。”

掌握分寸

孩子經(jīng)過努力做出了成績，或者他做完了他理所應(yīng)當做的事情，他都應(yīng)該得到贊美。但在日常生活中，注意不要重復贊某件事情，當孩子養(yǎng)成良好的習慣后，就可以適當減少對孩子這一方面的贊美。贊美孩子并給以適當?shù)莫剟罨蚴怯H吻或是摟抱，都會給孩子以奇妙的力量。

家長應(yīng)該如何教育頑皮的孩子

在家庭中常會有這樣的事情發(fā)生：冬冬和明明是一對好朋友，而且兩家離得很近，冬冬經(jīng)常邀請明明到他家玩。明明在冬冬家一點也不陌生，東摸摸西碰碰，把玩具摔了拆了，為所欲為，好像這就是他的家一樣。更讓人生氣的是兩人在玩游戲的時候把玩具擺得滿地都是，玩完了也不知道把玩具收拾起來。工作一天的父母下班回家一看滿屋子一片狼藉，心中是又氣又火。遇到這樣的情況，我們做家長的應(yīng)該如何對這些頑皮的孩子進行教育呢?

要有寬容、理解的心

學齡前的孩子，由于認知能力發(fā)展的限制，往往把別人的家當作自己的家看待。他們的控制力也比較差，只顧玩得高興，為所欲為。而且孩子天性好奇，看到以前沒有見過的東西都想去動動、摸摸。此外

，一群孩子在一起，相互模仿、彼此比賽，比單個孩子要頑皮淘氣得多。現(xiàn)在的孩子很多又為獨生子女，平時和小朋友自由玩的時間實在太少，一旦擁有機會必然格外放肆。所以家長應(yīng)寬容理解他們。同時，從培養(yǎng)孩子與同伴交往能力出發(fā)，家長們千萬不能為了家里的清靜，不讓孩子邀請其他小朋友來家里玩。

要對事不對人

家長要就事論事，不要指責孩子的品質(zhì)不好。應(yīng)該告訴孩子：“媽媽不喜歡你們把玩具亂扔，你們玩過了，一定要把玩具收拾好!”讓孩子搞清楚哪些事情能做，哪些不能做。以后再有這樣的事情發(fā)生時，孩子就會知道應(yīng)該怎么做，知道哪些事情是允許做的，哪些是禁止做的。這樣孩子才不會重蹈覆轍。

要及早確立規(guī)范

在幼兒園，有各種各樣的規(guī)范要求制約著孩子，孩子就規(guī)矩得多了。家里雖然比幼兒園自由一些，但是家長也應(yīng)該和孩子們先講好規(guī)矩。要明白每一家都有自己不同的規(guī)矩，比如家里有地毯的，一進門就要換上干凈的鞋子；住樓房就不能亂蹦亂跳等等。這樣就會使孩子在別的小朋友家很守規(guī)矩，懂禮貌，不會成為別人家的頑皮客人。要和孩子商量，讓孩子自己也提辦法

家長在遇到這樣的情況時不妨和孩子討論商量一下，讓孩子也幫著想辦法。孩子也是一個有思想的個體，對某件事情他也會有自己的看法。家長通過讓孩子自己也想辦法的方式，不僅有助于提高孩子處理問題的能力，還會讓孩子感覺受到尊重，這樣孩子對自己提出的辦法也會積極地實施。

要提前防范，并時刻注意安全

保證孩子的安全是第一位的。家里有孩子，平時就要把一些危險、貴重的物品，如水果刀、熱水瓶、紀念品、首飾等都要收好，易碎物品也要收好，該鎖好的抽屜也要鎖好。需要特別提醒家長的是，盡量不要把孩子自己留在家里，要對孩子的安全負責。

不要指桑罵槐

有的父母不好意思直接批評其他小朋友，就殺雞給猴看，責罵自己的孩子不乖?？墒菍W齡前的孩子理解力差，通常聽不出父母的弦外之音，自尊心大為受損，快樂也就蕩然無存了。而其他的小朋友也根本意識不到是自己的不乖而導致家長大發(fā)雷霆。家長的目的沒有達到，反而傷害了自己的孩子。

不要當眾責罰孩子

孩子也是一個有著豐富情感的活生生的個體，他也有自己的自尊心。即使是自己的孩子帶頭調(diào)皮，父母也不要當眾責罰批評孩子，在孩子朋友面前，給孩子留點尊嚴，等其他小朋友走了，再和孩子講道理。通常這樣做孩子反而能聽進去。如果當眾責罰孩子，不僅會嚴重傷害孩子的感情，還可能導致孩子對家長的敵對情緒，破壞了家長和孩子間的感情。

育兒知識：如何來引導孩子識字

育兒知識：如何來引導孩子識字

兒童識字的最佳年齡有了最新說法：3-6歲是兒童學漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)孩子的學習興趣有益無害。

從生理學上講，人在兒童時期大腦發(fā)育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達900-1000克左右，約相當于成年人腦重的2/3，七歲時腦重達1280克，相當于成人腦重的9/10。兒童大腦發(fā)育最快的時期，也是記憶力特別強的時期。從心理學上講，幼齡兒童是愛動愛玩最活躍的時期，抓住這個特點讓孩子采取玩樂認識的形式，他們學習的積極性會特別高。

識字最重要的結(jié)果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。那么，該如何來引導孩子認識漢字呢？以下辦法，也許爸爸媽媽可以試試。

1、看圖識字

結(jié)合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應(yīng)明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字?；蛘?，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結(jié)合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關(guān)系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。

2、利用游戲認字

游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

3、利用幼兒故事教孩子識字

孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領(lǐng)會一個字發(fā)一個音，不認識的字會根據(jù)自己已會講的故事猜出來。

4、用漢字積木識字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，并在拼拆過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動手操作能力。

5、利用順口溜識字

順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕松快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如“熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼詞造句識字

幼兒認字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。如幼兒已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據(jù)這一特點，可以采用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關(guān)系，鼓勵孩子創(chuàng)造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。

有了理想的方法，還需要正確地實施。吸引孩子積極主動地認字，還應(yīng)該遵循一些原則：

漸進原則

在開始學習階段不要急于求成，盲目追求識字量。應(yīng)該以培養(yǎng)識字興趣、識字習慣為主要目標，然后逐漸加大識字量，盡快使孩子進入閱讀階段。鼓勵原則

絕大多數(shù)的孩子都喜歡做別人夸獎的事，贊美的語言會使他們的自信心倍增，鼓舞他們?nèi)オ毩W習。

游戲原則

對孩子來說，與其說識字是一種腦力勞動，不如說是一種“記憶游戲”，只要采取孩子感興趣的方法，孩子就會在不知不覺中完成識字任務(wù)。

環(huán)境原則

創(chuàng)設(shè)適宜的識字環(huán)境，即非書本環(huán)境和書本環(huán)境，讓幼兒經(jīng)常處于漢字的環(huán)境中。通過兒歌識字、制作識字卡片、墻壁字掛圖、閱讀幼兒故事、讀大街小巷的廣告牌等途徑，讓幼兒經(jīng)常反復地接觸漢字，通過耳濡目染的環(huán)境熏陶，讓孩子增加對漢字的親切感。

多樣性原則

孩子識字沒有固定的場景和模式，每位家長可以結(jié)合自己孩子自身的特點，靈活地選擇方法，培養(yǎng)孩子的識字興趣，使識字活動與游戲活動及家庭生活緊密結(jié)合，力爭取得最好的效果。

及時復習原則

孩子學過的字一定要及時復習，否則像熊瞎子掰玉米，掰一穗丟一穗，認識的字是不會有累積和增長的。為此，家長應(yīng)經(jīng)常和孩子一起復習學過的漢字，養(yǎng)成習慣后，自然會收到意想不到的效果。