幼兒園大班教案《小青蟲的夢(mèng)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小青蟲的夢(mèng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^程，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂的熱愛及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂的熱愛及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情。

2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^程。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件《小青蟲的夢(mèng)》、大書、圖片。

活動(dòng)過程：

一、引題

教師：今天，王老師要給你們講一個(gè)故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了？它為什么哭呀？

二、閱讀故事幻燈片1—4。

教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來看看這本大書吧。

1、閱讀幻燈片1

教師：夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會(huì)呢，它的琴?gòu)椀锰貏e的好，油亮亮的樣子也特別的生氣?！班?！偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂，咦，它到哪里去了呢？

2、閱讀幻燈片2

教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的？云記號(hào)是什么意思？

教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢？

3、閱讀幻燈片3

教師：蟋蟀在干什么呢？它說了什么？它為什么要這么做呢？

4、閱讀幻燈片4

教師：被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，我們來安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲說些什么？

教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會(huì)怎么做？我們繼續(xù)往下看。

三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。

1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲，躲在哪里聽音樂會(huì)呢？這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，它悄悄地做了什么呢？

2、教師：睡著后的小青蟲做了一個(gè)夢(mèng)，它會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？

四、閱讀故事最后部分。

1、教師：小青蟲夢(mèng)見了什么，它的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎？

2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的？

3、教師：最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會(huì)呢？

五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

課后反思：

《小青蟲的夢(mèng)》是來自冰波筆下的一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。

成功之處：

我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。

不足之處：

教師在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設(shè)計(jì)修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等，并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對(duì)比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動(dòng)一動(dòng)。

當(dāng)然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動(dòng)結(jié)束作為下一次活動(dòng)的開始，向著自己的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。

幼兒百科：狹義上是指動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物，六足動(dòng)物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

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2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《小青蟲的夢(mèng)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小青蟲的夢(mèng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受故事的語(yǔ)言美、意境美，仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。

3、知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題：

出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動(dòng)，以猜測(cè)小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)

二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

三、觀察故事圖片，復(fù)述故事

（一）幼兒欣賞掛圖一，討論

1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說什么，小青蟲又會(huì)怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

4、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?（小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說什么?）

（二）幼兒欣賞掛圖二，重點(diǎn)提問：

1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會(huì)？它是怎么聽的？

2、后來，小青蟲又躲到哪里？

（三）幼兒欣賞掛圖三，重點(diǎn)提問：

1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?（夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

（四）幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局

3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會(huì)呢？

4、這下，蟋蟀又是怎么說的？

四、從故事中理解的道理。

1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對(duì)嗎？（心靈美才是最重要的。）

五、結(jié)束。

小青蟲的夢(mèng)真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢？

（全體幼兒和著音樂翩翩起舞。）

教學(xué)反思

《小青蟲的夢(mèng)》是來自一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。

我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。

我覺得到第二課時(shí)時(shí)，要讓幼兒進(jìn)行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要讓幼兒起來模仿，動(dòng)一動(dòng)，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《小青蟲的夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3.對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感興趣，能克服畏難情緒。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)模仿蟲子腰部扭動(dòng)貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙

難點(diǎn)：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀看動(dòng)物世界的錄像，模仿不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作;了解青蟲的演變過程

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地準(zhǔn)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.經(jīng)驗(yàn)回顧：哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲爬的動(dòng)作有哪些?

2.熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒分散模仿各種動(dòng)物爬行。

①自由模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等;

②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動(dòng)前進(jìn);幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“毛毛蟲”蠕動(dòng)前進(jìn);變成“蜈蚣”，同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。

二、基本部分

1.討論：小青蟲長(zhǎng)得怎么樣?是怎么爬的?

2.幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行;

3.討論動(dòng)作要領(lǐng)：

“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬?！?/p>

(個(gè)別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動(dòng)，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長(zhǎng)，如此反復(fù)。)

4.幼兒第二次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動(dòng)爬行，動(dòng)作協(xié)調(diào))。

三、游戲部分

1.“找肥料”

請(qǐng)“青蟲”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作，將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn)，"出處"比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組又快又多。

2.“我們長(zhǎng)大了”

請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長(zhǎng)大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒)。

3.“小青蟲的夢(mèng)”

①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。

四、結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飛舞;

2.整理活動(dòng)場(chǎng)地，出場(chǎng)。

活動(dòng)延伸

在晨間活動(dòng)中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)意圖

戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)花園里的昆蟲特感興趣，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長(zhǎng)的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲的夢(mèng)”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、效果分析

本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。

幼兒園小班教案《蟲蟲飛》及教學(xué)反思 幼兒園教案《蟲蟲飛》及教學(xué)反思

小班教案《蟲蟲飛》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂，有感情地朗讀兒歌，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《蟲蟲飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀兒歌。

2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書第22頁(yè)。

活動(dòng)過程：

1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方？

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

2.感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊(duì)）

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）

幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

3．學(xué)念兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀練習(xí)。

（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

幼兒百科：蟲狹義上是指動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物，六足動(dòng)物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

幼兒園小班教案《蟲蟲蟲爬》及教學(xué)反思

小班教案《蟲蟲蟲爬》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過教師大聲讀，動(dòng)情讀、參與演感知故事，通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語(yǔ)言的節(jié)奏感，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，快來看看幼兒園小班《蟲蟲蟲爬》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語(yǔ)言的節(jié)奏感。

通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖大書

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。

1.這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動(dòng)物，它們會(huì)經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎？

2.教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。

二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動(dòng)作，幼兒自由做。

蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

教師：還可以爬到哪？

出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動(dòng)作）

三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫？

引出下面的內(nèi)容：

青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。

魚兒魚兒游，游到誰(shuí)的家？

四、幼兒進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)行續(xù)編。教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么？那我們的小朋友怎么辦？幼兒各說出自己的辦法。

小朋友跑啊跑，跑到自己家。

師：這就是我們好看的書，那我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>

五、教師再次放圖片，請(qǐng)幼兒看圖書內(nèi)容。

師：那我們配上節(jié)奏來一次。

幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。

師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。

教師出示小動(dòng)物卡片，幫小動(dòng)物找家。

七、請(qǐng)幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動(dòng)了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，和孩子逐頁(yè)的觀察和閱讀時(shí)除了觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，還有部分細(xì)節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動(dòng)中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力。活動(dòng)中猜測(cè)的部分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子閱讀的原動(dòng)力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。

幼兒百科：多數(shù)昆蟲都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲等發(fā)育階段屬于完全變態(tài)如蒼蠅、家蠶、蝴蝶等，不完全變態(tài)經(jīng)過卵，若蟲，成蟲三個(gè)階段，如蚜蟲等。