2020幼兒園大班教案《猜猜我有多愛你》及教學(xué)反思
發(fā)布時間:2020-06-19 幼兒園說課稿猜猜我有多愛你 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《猜猜我有多愛你》”。讓幼兒通過語言活動,理解、體會到媽媽對自己的愛,認識本次活動中出現(xiàn)的幾個字,能根據(jù)具體情境,用語言表達出對媽媽的愛。
活動目標
1、認識本次活動中出現(xiàn)的幾個字。
2、通過語言活動,理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據(jù)具體情境,用語言表達出對媽媽的愛。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
通過語言活動,進行愛的教育。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、導(dǎo)入
1、屏幕顯示課題:小朋友你們認識這幾個字嗎?
2、看課題導(dǎo)入。
二、老師講故事
1、圖文顯示。
師:小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛?(把手張開,張到不能再張開)
請小朋友做動作。
師:小兔子為什么要把手張開?
2、接著講故事(邊做動作邊講)
(1)剛才小兔子還做了什么動作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的?
(2)請小朋友做動作。
(3)小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛?(跳)還說了什么話?
(媽媽,我跳得有多高,我就有多愛你。)
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的?
(4)請兩個小朋友跳,其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點?
3、指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。
4、觀察畫面:小朋友,你看到了什么?
5、讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面,說一句話表達對媽媽的愛。
三、圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片,說一說對媽媽的愛。
2、拓展練習(xí):誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛?
四、拓展延伸
平時在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎?
教學(xué)反思
本節(jié)語言活動課,通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入,激發(fā)幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應(yīng)用,讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)
幼兒百科:“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個普遍的主題,也是一個永久的主題。
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幼兒園小班教案《猜猜我有多愛你》及教學(xué)反思
小班教案《猜猜我有多愛你》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌,體驗熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛,快來看看幼兒園小班《猜猜我有多愛你》含反思教案吧。
活動目標:
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備:
圖標三張(大山、小河、糖果);錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。
活動過程:
一、談話,引起幼兒對愛的關(guān)注。
1、提問:在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔:有一只小兔子也很愛它的媽媽,你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并出示相應(yīng)的圖標。(兒歌內(nèi)容見附1)
3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了,聽不見它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來幫幫它吧?。畹?遍)
2、小兔子這么愛它的媽媽,你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍)
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍)
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
1、提問:小兔子愛它的媽媽有大山那么高,小河那么長,……,那么你們最愛誰呢?愛他們有多高,多遠,……呢?
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心,他們也編了一首好聽的兒歌送給你們,想不想聽?
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)
3、總結(jié):原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時,他們更愛我們。
附1:
猜猜我有多愛你
媽媽,猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高,
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜,
我愛你有很多很多……。
附2:
猜猜我有多愛你
孩子,猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思:
在活動反復(fù)實施的過程中,我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思,主要有以下幾點:
一、對活動設(shè)計的反思:
一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒,是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。
在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒,既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式,一個活動進行下來,我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題,有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣,似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢?
二、對活動實施過程中細節(jié)處理的反思:
活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節(jié)決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動,來參加活動的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中,我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作,讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?;顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了?;顒咏Y(jié)束后,大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng),使整個活動顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時地撤離圖標的提示,失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編,效果也許會更好。
幼兒百科:“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個普遍的主題,也是一個永久的主題。
幼兒園小班語言教案《猜猜我有多愛你》及教學(xué)反思
小班語言教案《猜猜我有多愛你》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌,體驗熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛,快來看看幼兒園小班語言《猜猜我有多愛你》含反思教案吧。
活動目標:
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復(fù)述故事兒歌。
活動準備:
圖標三張(大山、小河、糖果);錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。
活動過程:
一、談話,引起幼兒對愛的關(guān)注。
1、提問:在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔:有一只小兔子也很愛它的媽媽,你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并出示相應(yīng)的圖標。(兒歌內(nèi)容見附1)
3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了,聽不見它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來幫幫它吧!(念第1遍)
2、小兔子這么愛它的媽媽,你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
1、提問:小兔子愛它的媽媽有大山那么高,小河那么長,……,那么你們最愛誰呢?愛他們有多高,多遠,……呢?
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心,他們也編了一首好聽的兒歌送給你們,想不想聽?
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)
3、總結(jié):原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時,他們更愛我們。
附1:
猜猜我有多愛你
媽媽,猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高,
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜,
我愛你有很多很多……。
附2:
猜猜我有多愛你
孩子,猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思:
在活動反復(fù)實施的過程中,我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思,主要有以下幾點:
對活動設(shè)計的反思:
一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒,是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。
在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒,既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式,一個活動進行下來,我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題,有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣,似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢?
對活動實施過程中細節(jié)處理的反思:
活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節(jié)決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動,來參加活動的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中,我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作,讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動結(jié)束后,大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng),使整個活動顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時地撤離圖標的提示,失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編,效果也許會更好。
幼兒百科:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。是指人主動或自覺地以自己或某種方式,珍重、呵護或滿足他人無法獨立實現(xiàn)的某種人性需求。
大班社會教案《猜猜我愛你有多深》及教學(xué)反思
大班社會教案《猜猜我愛你有多深》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒用自己的方式大膽的表達愛,讓幼兒在感受愛的同時懂得去關(guān)愛他人,喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事,快來看看幼兒園大班社會《猜猜我愛你有多深》含反思教案吧。
活動目標:
1.讓幼兒在感受愛的同時懂得去關(guān)愛他人。
2.鼓勵幼兒用自己的方式大膽的表達愛。
3.喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
4.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備:
PPT、圖片。
活動流程:
導(dǎo)入―欣賞、理解故事-遷移-仿編-拓展
(一)導(dǎo)入師:今天老師給小朋友講一個故事,我們來看看這個故事的名字叫什么?(出示PPT)幼兒讀出來。
師:其實這個故事的名字里有個最重要的字就是"愛"誰能指給小朋友看一看?旁邊這藍色的字是什么你們知道嗎?是"猜猜",故事的名字就叫:猜猜我愛你有多深?
(二)欣賞、理解故事(播放背景音樂并出示故事的圖片,教師講述,幼兒傾聽。)故事:《猜猜我愛你有多深》小兔要上床睡覺了,他緊緊的抓住兔媽媽的耳朵,要媽媽好好的聽他說:猜猜我愛你有多深,小兔問。兔媽媽笑咪咪的說:"奧,我猜不出來。小兔使勁的伸開手臂說:我手臂有多長我就有多愛你。兔媽媽也伸開手臂,哇,兔媽媽的手臂長多了,兔媽媽說:"瞧,我的手臂有多長我就有多愛你,我愛你更多呢!"講述第一段提問:小兔用一個什么樣的動作來表達對媽媽的愛?(張開手臂,直到不能再伸長為止)請小朋友伸開自己的雙臂和老師比一比誰的愛多?
繼續(xù):小兔心想,確實是媽媽的愛多,這時小兔子踮起腳尖把手高高的舉起來說:我的手舉多高我就有多愛你!兔媽媽不用踮起腳尖就把手舉的很高很高了。
(出示第二張)教師講述提問:這次小兔子想了一個什么辦法呢?(我的手舉多高,我就有多愛你)請小朋友舉手和老師比比誰的愛多?
師:小兔又想到一個好主意和媽媽比愛了,我們來聽聽看是什么好主意?(出示第三張,教師講述)繼續(xù):小兔子又有了一個好主意,他爬到床上倒立起來說:"我的腳趾頭有多高我就有多愛你。兔媽媽抱起小兔把他高高的拋起來說:我愛你到你的腳趾頭那么高。
提問:小兔子想了一個什么方法和媽媽比愛的?我們可以看出,小兔子是很愛兔媽媽的,但是兔媽媽更愛他的兔寶寶。
(出示第四張圖片,有小路、山、小河、大樹、小兔)提問:在圖片上你看到了什么?誰能像小兔一樣說一句好聽的話來幫助小兔子表達對兔媽媽的愛呢?
師:我也來說一句好聽的話,說給小朋友的:老師對小朋友的愛穿過小河、越過高山再爬到樹上,老師的愛是不是很大呢?
(三)遷移(用圖片上的畫來表達愛,大海、地球、樹、房子、上海)師:你們愛老師嗎?老師也想得到小朋友的愛。你們能用圖片上的畫,也像小兔一樣說一句好聽的話來表達對老師的愛嗎?(幼兒發(fā)言:地球多大、空間多大、宇宙多大、空間多大、上海多大、氧氣多多,我就有多愛你。)
(四)拓展提問:在家里你有愛的人嗎?你愛的人知道你愛他嗎?你是怎樣讓他們知道你是愛他們的?
提問:你有最愛的伙伴嗎?(兩個伙伴比一比誰的愛更多)你愛哪個老師?
提問:除了我們的家人、伙伴、老師,還有許多需要愛的人,他們是誰呢?(小動物、殘疾人、貧苦的人)小結(jié):需要愛的人很多,那你打算怎樣把你們的愛送給他們呢?(獻愛心、捐錢、捐物品等等)請小朋友把你們要獻的愛心帶來,老師會把你們的愛傳遞給需要關(guān)愛、需要幫助的人。
活動反思:
《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣,很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。在上課伊始,我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)了孩子們的興趣,在聽歌的時候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱,在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛你》,學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。
授課的第二個環(huán)節(jié)是了解書名作者后學(xué)生聽故事,我進行配樂朗讀故事,學(xué)生在初聽的過程中整體感知故事內(nèi)容,這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個問題,第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什么樣的故事,這個問題學(xué)生聽完后都能回答上來;但第二個問題“說說聽了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭,不知道怎么回答,我想可能是學(xué)生對這個故事還不熟悉,再就是自己設(shè)計的問題太寬泛,導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答,所以我沒有過多引導(dǎo),而是直接進入第二個環(huán)節(jié)閱讀繪本,希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。
但在第三個環(huán)節(jié)閱讀繪本的過程中,我沒有能放得開,總覺得培智班的學(xué)生閱讀能力不高,所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多,學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學(xué)生加深對繪本的理解,在這些問題中,有幾個問題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動作,學(xué)生們很活躍,邊說邊做,不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,語言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進來,他因腦癱導(dǎo)致說話不清,動作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說邊做動作的時候,他努力舉起胳膊,盡力伸長手臂,嘴里還“啊,啊”的說著,雖然他說不成一句完整的話,但我能明白他理解了,做對了,我舉起大拇指表揚他,全班同學(xué)用掌聲鼓勵他。
第四個環(huán)節(jié)是拓展延伸,旨在鍛煉學(xué)生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步,先給出幾張具體的圖片,鍛煉學(xué)生的表達能力,希望學(xué)生通過填空的簡單形式,能說句完整的話。大部分學(xué)生都能勇敢站起來說說,但仍有個別學(xué)生不能說一句連貫的完整的話,在今后的教學(xué)中我將給個別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步,讓學(xué)生觀察窗外,大膽想象,利用第二步的句式表達對媽媽的愛。沒想到這個環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了,更是出乎我的意料,他們的想象太豐富了,他們把對媽媽的愛比作飛機,火箭,高鐵,棉衣,糖果,太空,高樓,樹葉,麥田,雪花,小鳥。孩子們不光想象力豐富,而且語言表達能力也有了提高。我班一個平時不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢,真的是太讓我欣慰了。到第三步的時候,孩子們更是讓我感動,我耐心傾聽著孩子們表達對爸爸媽媽的愛,我?guī)缀趼錅I,有的學(xué)生說要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物,有的說好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心,有的說給爸媽捶背,有好吃的與爸媽分享。愛的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。
于是我順勢提出了家庭作業(yè):愛要大聲說出來,愛要用心做出來。
一節(jié)繪本課,有缺憾,也有成功,有收獲,亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中,我能做到取長補短,提升學(xué)生閱讀理解與表達能力的同時,自己的能力也能得到提升。
幼兒百科:愛是指喜歡達到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園中班教案《猜猜我有多愛你》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《猜猜我有多愛你》含反思》
中班教案《猜猜我有多愛你》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達愛,初步了解故事,感受愛的不同表達方式,幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情,快來看看幼兒園中班《猜猜我有多愛你》含反思教案吧。
活動目標:
1.初步了解故事,感受愛的不同表達方式。
2.學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達愛。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
活動重難點:
感受愛的不同表達方式。
學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達愛。
活動準備:
白板課件
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入
1.師:“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事?!背鍪纠L本封面
“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,我們來聽一聽”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段,播放小兔子說話錄音
2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的?一起來做一做。
師:對,把手張開,張到怎么?小兔子說了什么?
老師扮演兔媽媽張開手說:“我愛你有這么多”。
師:兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?
師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛?
3.老師繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽用了哪兩個動作,說了什么話來表達愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作
師:你們還有誰比他愛的還要多呢?
師:小兔子還用了什么動作來表達愛呢?
4.出示小兔子跳的圖片
師:“小兔子在做什么呀?”(跳)
師:“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論
5.師:“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”
請幼兒說一說,老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛你。
6.繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點)
師:小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛,你們來猜猜看會是什么?
師:小兔子指著小路說:媽媽,路有多長,我就有多愛你。說的好聽吧,小兔子說了什么呀?
師:你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事
拓展延伸:
師:小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?
師:今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達愛,請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛,好不好呀。
活動反思:
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。
小百科:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。是指人主動或自覺地以自己或某種方式,珍重、呵護或滿足他人無法獨立實現(xiàn)的某種人性需求。