幼兒園大班教案《松鼠先生和月亮》

下面是“幼兒園語言教案《松鼠先生和月亮》”的內(nèi)容一文。讓幼兒豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事，閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述，知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會變得渺小。

【活動目標(biāo)】

1、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。

2、豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

3、知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會變得渺小。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1.繪本PPT（經(jīng)過一定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

【活動過程】

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。音效：咚~~~

1."松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個奇怪的東西掉在樹枝上，它是什么？你從哪里看出來？"幼兒猜想。

2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。

1、觀察松鼠的動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。

教師小結(jié)：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動也不動，為什么呀？"

2、選圖講述刺猬的遭遇，豐富動詞：撬、扒。

教師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3、講述山羊擺脫月亮的辦法

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。

（2）切換大圖片，觀察山羊的動作連續(xù)的路徑圖，提煉動詞：使勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整講述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動作體驗：山羊的困境。

（4）幼兒討論：你會用什么辦法來幫助山羊？

4、講述小老鼠幫助山羊的方法。

（1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。

（2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。

5、設(shè)置疑問，集體講述動物們的成功。

(1)"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們開心嗎？為什么？"

(2)集體講述表演，體驗齊心協(xié)力解決問題成功的喜悅。

三、遷移經(jīng)驗，提升情感：

1、觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上！"，一起祈禱："快點，快點，變回以前那個樣子吧！"

2、情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問題。一定會收獲成功和快樂的。

幼兒百科：松鼠，隸屬嚙齒目松鼠科，泛指一大類尾巴上披有蓬松長毛的嚙齒類動物，現(xiàn)存約有58屬285種，分布遍及南極以外的各大洲（在大洋洲為引入種）。

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幼兒園大班教案《松鼠數(shù)松樹》

下面是“幼兒園語言教案《松鼠數(shù)松樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒理解并感受語言的幽默和有趣，能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動目標(biāo)：

1、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音。

2、理解并感受語言的幽默和有趣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。

活動過程：

1、小朋友們今天老師請來了一位客人，一起來認識一下吧!你們看，它是誰啊！教師請幼兒看活動手冊中的畫頁："畫面上有誰？在干什么？引導(dǎo)幼兒用語言進行描述，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。

2、聽一聽，說一說。

將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽。

幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。

引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。

游戲：分角色表演。

幼兒百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。全世界近35屬212種，中國有11屬24種，其中巖松鼠和側(cè)紋巖松鼠2種是中國特有動物。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 開心鴨子和松鼠

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：高興鴨子和松鼠（8的構(gòu)成）

運動目的：

1、進一步進修7、8的構(gòu)成，體驗兩個部門數(shù)之間的交換干系。

2、能細致不雅察圖片，能獨登時找出差別的特性實驗舉行分合。

3、樂于擔(dān)當(dāng)和實驗新的要領(lǐng)舉行操縱。

運動預(yù)備：

履歷預(yù)備：幼兒已進修過7、8的構(gòu)成。

物資預(yù)備：

教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）

學(xué)具：《幼兒用書》（P7頁）幼兒人手一支筆。

運動歷程：

※烏龜一家出來玩

—（出示一張“烏龜一家”的圖片），本日氣候真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒紛歧樣?。?/p>

—提示幼兒先記載總數(shù)，再引誘幼兒不雅察圖上有的烏龜有什么雷同與差別的處所。

—：我們發(fā)明了很多紛歧樣的處所，幼兒園教案誰按這些差別把烏龜分成兩組？

—幼兒思索并實驗將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，憑據(jù)巨細特性，用分合式記載烏龜?shù)臄?shù)目。然后再找出一個差別點分一分并記載，如：按烏龜?shù)攸c的地位差別，分為三只在岸上和四只在水里等。

※小組操縱運動

—彩色的動物。勉勵幼兒不雅察畫面，將圖中的小動物按色彩、巨細、方位的差別特性列出分合式，引誘幼兒找出一個差別點列出兩道分合式。

—看圖列分合式。請幼兒不雅察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種色彩將點子涂色，勉勵幼兒用兩道分合式舉行記載，如8可以分成1和7、7和1.

※運動評價：

請幼兒展現(xiàn)本身的操縱質(zhì)料，師幼配合查抄，引誘幼兒不雅察按交換干系記載的效果，發(fā)明這種記載方法，即：它們的數(shù)字雷同，但地位差別?！?/p>

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幼兒園中班語言教案：小松鼠和大葵花

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。

2、能找到物與物之間的相似性。

3、在游戲的情境中體驗快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)背景松樹林和葵花叢圖片

2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張

3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干

三、活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，我們都玩過捉迷藏的游戲，那誰來說說這個游戲是怎么玩的呢？有兩個小動物也特別喜歡玩這個游戲，看他們是誰？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長得都很特別，小松鼠的尾巴是什么樣子？大獅子的臉呢？

（二）、教師講述故事，幼兒欣賞。

1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來吧！

（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？師幼表演。

2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來吧！

（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。

3、第三段講到結(jié)束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺得他們聰明？（因為他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）

（三）幼兒完整欣賞故事。

（四）“捉迷藏”游戲。

1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方。好，你們?nèi)ザ?，我來找啦?/p>

2、師幼共同游戲。

幼兒園大班教案《小松鼠訪友》

下面是“幼兒園語言教案《小松鼠訪友》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受與體驗作品中人物產(chǎn)生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異，理解故事及情節(jié)發(fā)展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點，理解圖畫中的主要情節(jié)，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，并理解相對關(guān)系概念。

活動目標(biāo)

1、理解故事及情節(jié)發(fā)展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點；

2、感受與體驗作品中人物產(chǎn)生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異；

3、理解圖畫中的主要情節(jié)，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，并理解相對關(guān)系概念。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動難重點

1、鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。

2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的并不是固定不變的。

3、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。

活動準(zhǔn)備

1、與故事情節(jié)相符的掛圖

2、動物指偶

活動流程

1、活動導(dǎo)入：

謎語開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹?！?/p>

師：我們今天來講一個關(guān)于小松鼠的故事，小朋友可要認真聽了！聽完之后老師可是有問題要問你們的！看看哪個小朋友的小耳朵最靈？

2、按照掛圖，講述故事。

3、現(xiàn)在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊？

幼：沒有

師：為什么我們說他們沒有騙它?。亢?！現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好）

（1）老師學(xué)小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。

（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所變化）

（2）老師再學(xué)小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我??？”請幼兒回答。老師做點評并做總結(jié)！

（遠近也不是固定不變的，也是相對的！）

4、教師做最后的總結(jié)：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！

5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友??？”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠??？（不能）所以我們的小朋友做事情要學(xué)會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！”

6、拿出動物指偶，分角色扮演！

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

幼兒百科：松鼠，隸屬嚙齒目松鼠科，泛指一大類尾巴上披有蓬松長毛的嚙齒類動物，現(xiàn)存約有58屬285種，分布遍及南極以外的各大洲（在大洋洲為引入種）。