大班上學(xué)期語言教案《一顆超級頑固的牙》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《一顆超級頑固的牙》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉，通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到，樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。

活動目標(biāo)：

1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

2.知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。

3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。

2.選頁制作PPT。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.邀請爸爸媽媽一起上課。

2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化?

3.認(rèn)識主人公芽芽,了解書的題目.

二、趣味閱讀。

1.(點(diǎn)擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)

2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來?

3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點(diǎn)擊播放)

4.芽芽用了哪些辦法?

交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個方法?(5個)芽芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。

5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的?

(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。

三、換牙的感受。

1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒說說。)

2.有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。

四、結(jié)束部分。

給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動。

活動反思：

“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。

在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經(jīng)歷，充分調(diào)動了他們的興趣點(diǎn)，同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點(diǎn)前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。

幼兒百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi)，分別排列成上牙弓和下牙弓?？梢泻湍ニ槭澄?，并對發(fā)音有輔助作用。

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幼兒園大班教案《一顆超級頑固的牙齒》及教學(xué)反思

大班教案《一顆超級頑固的牙齒》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣，了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙，了解牙齒的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒，快來看看幼兒園大班《一顆超級頑固的牙齒》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙

2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齒的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙；了解牙齒的有關(guān)知識

活動準(zhǔn)備

多媒體圖片幼兒換牙記錄表一封信

活動過程

一、討論、交流

1、今天爸爸媽媽來到這里要和寶貝一起學(xué)本領(lǐng)，哪個寶貝學(xué)習(xí)得好，我有禮物送給你們哦。

2、說說人長大的變化。

——一個人從媽媽肚子里生出來長大再長大，人的一生有很多變化，誰來說說人長大會有什么變化？

——請爸爸媽媽來說一說。

——我們身上有一樣?xùn)|西一直在變化，它在嘴里。牙齒有什么變化？

——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談?wù)創(chuàng)Q牙的問題。

3、快速提問家長。

——你的寶寶換牙了嗎？換了幾顆？什么時候換的,,,,,,

——小結(jié)：其實(shí)，換牙是寶貝成長的一個重要標(biāo)志，我們可不能忽視哦。

二、看看小電影“一顆超級頑固的牙齒”

1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。

——提出觀看要求，要安靜。

——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？

——請孩子邊說邊找出相應(yīng)的故事圖片片段，并排出正確的順序。

——這么多辦法都沒掉下來，看來這是一顆超級頑固的牙齒，你們說可以用什么辦法讓它掉下來？（幼兒家長討論）

2、觀看故事結(jié)局

——大家說了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來的？你們絕對猜不到。

——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會來了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后。。。。。。阿阿阿嚏！??！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來！

——出示圖片：它怎么掉的？結(jié)果真是出人意料。原來一個普普通通的噴嚏也會讓松動的牙齒掉下來。

——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。

——小結(jié)：這是一個關(guān)于換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個經(jīng)歷。

3、討論換牙要注意什么？

——你們掉牙了嗎？說說自己的掉牙感受。

——討論換牙要注意什么？

三、爸爸媽媽知識搶答。

1、人生下來長出的第一副牙是什么牙？有幾顆？

2、全部乳牙換完是在多少歲？

3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？

4、什么食物對牙齒有好處？

5、哪些習(xí)慣對牙齒不好……

四、送禮物

——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時間。

——小結(jié)

教學(xué)反思

課堂整體效果很好，幼兒家長都積極發(fā)言，了解了關(guān)于換牙的知識，引起了家長對孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長老師三方互動的新上課方式的嘗試，家長看孩子的表現(xiàn)，孩子也看家長的表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學(xué)到了知識。

幼兒百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。

大班語言教案及教學(xué)反思《頑皮的小雨滴》

活動說明：

春雨淅瀝瀝地下著，小朋友撐著小花傘在雨中漫步，是孩子近期經(jīng)常能感受到的。在這雨季進(jìn)行語言活動《頑皮的小雨滴》的教學(xué)，可讓孩子感受到雨滴的可愛及散文詩的優(yōu)美意境。

活動目標(biāo)：

1、 理解畫面的內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。

2、 能夠大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

掛圖第6號;曾經(jīng)在下雨是帶孩子看過雨景;會唱歌曲“雨點(diǎn)沙沙”

活動過程：

1、 表演唱“雨點(diǎn)沙沙”，引出課題。

2、 看圖講述

(1)、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方。

(2)、老師提問引導(dǎo)幼兒講述

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整、連貫地講述內(nèi)容，并學(xué)習(xí)使用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等描述雨點(diǎn)落在不同地方的調(diào)皮情形。

(3)、完整講述

3、續(xù)編作品。

師：小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒呢?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)作。

活動反思：

在進(jìn)行活動前，為了讓孩子學(xué)會欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時用優(yōu)美的語言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當(dāng)我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。

為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。。。。。

通過這次活動，我認(rèn)為老師提問時應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達(dá)能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。

大班上學(xué)期語言教案《樹真好》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《樹真好》”。讓幼兒嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境，感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識，能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。

活動目標(biāo)

1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

2.嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

3.能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。

活動過程

1.結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。

2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。

啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。

3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。

(1)請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。

(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。

(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。

4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

大班語言教案及教學(xué)反思《蛀牙王子》

活動目標(biāo)

1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，提高閱讀能力。

2、根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事。

3、認(rèn)識漢字：蛀牙王子。

4、了解保護(hù)牙齒的方法。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)

嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，認(rèn)識漢字：蛀牙王子。

活動難點(diǎn)

根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事，了解保護(hù)牙齒的方法。

活動準(zhǔn)備

1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》;

2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張;云朵形狀的白紙若干。

活動過程

一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)好奇。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了?

2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。

二、自主閱讀“蛀牙王子”，學(xué)會看懂圖意。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭?從哪里看出來?

2、一起逐頁翻看圖書，教師運(yùn)用提問幫助幼兒觀察和理解。

師：

(1)、小王子最愛吃什么?(先請幼兒回答，說出判斷理由后教師再用故事原文進(jìn)行總結(jié))

(2)、醫(yī)生為什么要來?他會說什么呢?(用最后一句話小結(jié)時出示字卡：蛀牙王子)

(3)、連續(xù)講述第7—8頁，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎?大家都稱小王子什么?(學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子)

三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續(xù)提問并講述圖意。

1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)該怎么辦呢?

2、幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。

3、共同討論補(bǔ)充保護(hù)牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會對蛀牙王子說什么?(出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里)

4、聽了你們的建議后，小王子會有什么變化呢?

5、教師連續(xù)朗讀原文，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。

四、完整講述一次。

幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調(diào)、語氣模仿對話部分。

活動

文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。

故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認(rèn)真的聽故事，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。