2020幼兒園大班教案《小狐貍的變身法》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小狐貍的變身法》”。讓幼兒樂意表達自己的觀點和想法，勇于創(chuàng)新，積極續(xù)編故事情節(jié)，仔細觀察圖片，理解故事情節(jié)，懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來快樂的人，才會有更多的朋友。

活動目標：

1、仔細觀察圖片，理解故事情節(jié)。

2、樂意表達自己的觀點和想法，勇于創(chuàng)新，積極續(xù)編故事情節(jié)。

3、懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來快樂的人，才會有更多的朋友。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

活動過程：

一、談話，導入活動。

老師帶來了一個有趣的故事——《小狐貍的變身法》。你們知道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個人，這樣的本領(lǐng)就叫變身法。那么小狐貍變了什么呢？我們一起來聽！

二、觀察圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（圖一）：森林里住著一只小狐貍，有一天它對爸爸說“我學會了神奇的變身法，可棒啦！”小狐貍會變什么呢？（幼兒自由談）小狐貍會變的東西可真多呀！

狐貍爸爸做了個什么動作？他會說什么呢？

（圖二）：咦——來了誰？看到小兔，小狐貍偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來著捉弄它一下吧！”小狐貍會變什么來捉弄小兔呢？

小狐貍究竟變了什么呢？喔，原來它“吱溜”變成個蘑菇。

小兔看到大蘑菇，連忙去摘，可是……會發(fā)生什么有趣事呢？

你們猜的都很有意思，到底怎么了？我們繼續(xù)聽：小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。小兔正納悶，小狐貍恢復了原樣，它會對小兔說什么呢？小狐貍說這些話的時候，態(tài)度怎么樣？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀！”聽了小狐貍的話，小兔的心情怎樣？

（圖三）：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰？看見小貓，小狐貍會怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小貓，讓我也來捉弄它一下。這次它會變什么，會想什么主意呢？

看，小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。小貓走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，它怎么了？

小狐貍恢復了原樣，會對小貓說什么？小狐貍得意地說：“瞧你這只笨小貓，上我的當了吧。這石頭是我變的呀！”小貓也生氣的走了。

（圖四）：小兔、小貓都不理小狐貍，小狐貍沒有朋友了，這時候，它的心情怎樣，又會想些什么呢？

它趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。猜一猜，小狐貍會想什么辦法和小兔、小貓重新做好朋友？

嘩啦啦，聽，什么聲音？突然下起了傾盆大雨，小貓、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍看見了，會怎么做呢？

就像你們猜的一樣，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小貓擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍終于用變身法幫助了別人，它的心里可真高興啊。

你們喜歡故事中的小狐貍嗎？為什么？

三、完整欣賞故事。

四、續(xù)編故事。

小狐貍高興的想：原來有了本領(lǐng)，只有幫助別人，才會贏得真正的朋友，

才會更加快樂！”于是，小狐貍決定以后要更多的幫助別人，交到更多的好朋友。想一想，森林里還有誰遇到了難題，小狐貍會用變身法怎樣幫助它，請你編進故事里。

五、拓展經(jīng)驗。

小狐貍的變身法可真厲害，幫了別人這么多忙，如果你也學會了變身法，你會干什么？

小結(jié)：對呀，只有真誠地幫助別人，才會贏得真正的朋友，才會更加快樂！

活動反思：

我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考、主動表現(xiàn)的強烈愿望。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，在教學中，我嘗試著設(shè)計以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性的問題為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編為核心，展開整個教育活動。從活動結(jié)果來看，幼兒比較喜歡這樣的語言環(huán)境，活動中想說、敢說、愿意說，較好地完成了教學目標。通過活動的開展，我得到了一些啟示：

1、準確捕捉幼兒的興趣點。

幼兒不同于成人，對感興趣的事物會自主地全身心投入。抓住本班幼兒活潑、好奇心強的特點，我選擇了《小狐貍的變身法》這個故事。首先，題目新穎。變身法？孩子們一下子被這個新鮮、有趣的名字吸引，在強烈的好奇心的驅(qū)使下，自然而然地全身心地投入到了活動中來。此外，我根據(jù)故事情節(jié)的需要，設(shè)計了一系列活動式的圖片，讓幼兒直觀地欣賞小狐貍的變身過程，對幼兒產(chǎn)生了強烈的視覺沖突，自然而然地激發(fā)了他們想要表達的愿望和沖動。

2、注重幼兒情感的體驗。

大班的幼兒情感日起穩(wěn)定，也日益豐富。因此，在活動設(shè)計中，我著重引導幼兒體驗小狐貍得意——孤單——快樂的情感變化，通過看一看、猜一猜、說一說的環(huán)節(jié)，幫助幼兒進行積極的情感體驗，學會用恰當?shù)脑~語描繪小狐貍的心情。這樣一來，不僅豐富了幼兒的詞匯量，而且加深了對故事情節(jié)的理解，使幼兒真切地體會到“只有真誠地幫助別人，才會贏得真正的朋友，才會更加快樂”的積極情感。

3、重視師幼互動的靈活性。

教學中，有效的師幼互動能鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體中大膽表達，還能及時糾正出現(xiàn)的問題。面對幼兒各抒己見的回答，我盡量做出了合理的引導和點評。如：針對“小狐貍會怎樣捉弄小貓”的問題，受到故事情節(jié)的影響，孩子們都認為小狐貍會變成老鼠、小魚等小貓喜歡的食物吸引它。我立刻請幼兒仔細觀察圖片，并追問道：“老鼠和小魚會讓小貓摔倒嗎？”讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗推測、判斷，找出內(nèi)在原因，更深入地發(fā)展了幼兒的思維。又如：在猜測“小狐貍會變什么”時，幼兒的思維受到圖片的限制，放不開。我及時給予提醒，及時將幼兒從“死胡同”里拉了出來，調(diào)動了幼兒的求異性。因此，我深感，作為幼兒敬愛偶是，既要講究發(fā)問的策略，又要妥善引導幼兒的應(yīng)答能力，這是非常重要也是非常不容易的。

幼兒百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時也采食一些植物。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

2020幼兒園大班教案《小狐貍請客》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小狐貍請客》”。讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征，欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要，能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

活動目標：

1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。

2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。

3、能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

活動準備：

1、教學掛圖1~10。

2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。

3、幼兒添畫材料若干。

4、歡快的

活動過程：

一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。

（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）

（2）小狐貍搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。

2、教師引導幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。

3、請個別幼兒講述自己的看法。

二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。

1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

2、引導交流：

（1）小狐貍都請了誰？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？

（2）引導幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。

（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？

3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

4、引導交流：

（1）小狐貍都準備了什么招待好朋友？可是好朋友們來了嗎？這是怎么回事?。?/p>

（2）引導幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。

（3）出示掛圖7~10，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。

（4）教師小結(jié)：當我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

三、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。

1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點引導幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。

2、交流分享。

3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。

四、鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會發(fā)生什么事情。

2、請個別幼兒講述。

3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。

4、為故事取名字，自然結(jié)束活動。

附故事：《小狐貍請客》

小狐貍搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。

小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”

小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的?！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”

小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“謝謝,明天我一定去！”

小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”

第二天，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友?？墒?，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？

教學反思：

由于故事的教學目標在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動。

幼兒百科：狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

2020幼兒園大班教案《小狐貍賣空氣》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小狐貍賣空氣》”。讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動準備】

1、照片：小狐貍、老奶奶、葫蘆。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

3、字卡：小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。

4、PPT一篇

【教學過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分次聽故事，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

1、T1今天我們班來了一位客人，他是誰呢？出示小狐貍的圖片，

幼：小狐貍。

師：小朋友，小狐貍都生活在哪里的呀？

幼：山里，動物園等。

師：今天呀，這只小狐貍要開店了，你們猜猜看他會開什么店呢？？

幼：花店，超市，衣服店等等。

師：小朋友們給小狐貍出的主意都很棒，那接下來認真的聽鄭老師給你們講這個故事。來聽下這只小狐貍到底開什么店？

2、講述故事內(nèi)容

《小狐貍賣空氣》

小狐貍從深山來到了城市，他看到了很多高樓和汽車，感到很稀奇。在城里住了幾天，小狐貍嗓子干干的，鼻子癢癢的，渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病，醫(yī)生對他說："你得了空氣污染過敏癥，要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病很快就好了，他想："我為什么不把山里的新鮮空氣運到城里去賣呢？？"小狐貍把新鮮空氣裝進大葫蘆帶到城里，賣給了一位老奶奶。過了幾天，老奶奶高興的對小狐貍說："吸了你的新鮮空氣，我的氣喘病好多了，我要把這個好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來越多，小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運到城里，開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了，城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣。

T2師：老師的故事講完了，小朋友，小狐貍在哪里，開了一家什么店？

幼：小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。

師：這些新鮮空氣都是從哪里運來的呀？

幼：深山，老家，山里

師：那他深山老家里都有些什么呢？環(huán)境會怎么樣呢？

幼：樹，花，草，環(huán)境很好。很清新。

（二）對小狐貍得這種空氣污染過敏癥，展開討論空氣污染的一些原因。

師：小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的時候，有天他去城市里玩的時候呀，在城市里得了一種病，是什么病呢，我們一起再來看下這個故事？

(SLASH小狐貍賣空氣)

師：小朋友們，看了這個故事后，小狐貍在城里得的是什么病呀

幼：空氣污染過敏癥。

師：怎么會得這種空氣污染過敏癥了呢？

T3幼：空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會使空氣污染的。

（三）完整欣賞故事PPT，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

師：哦，因為這些廢氣排出來使空氣污染了。可是過了幾年以后，城市里有沒有發(fā)生變化？

幼：城市里種滿了綠樹，草坪和鮮花。

師：城市里種滿了這些綠樹，草坪和鮮花。那空氣會怎么樣呢

幼：種上樹，綠化環(huán)境了，空氣變好了。

師：綠樹，也被稱為綠色的植物，樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進來，把好的氧氣排出來。所以我們要不要保護我們的樹木花草呢?？梢圆豢梢哉麄?，

幼：要，不可以亂摘它們。

師：今天我們回家有個作業(yè)，跟你們的爸爸媽媽一起來畫一幅保護我們環(huán)境的畫。好不好。

延伸活動：

1、科學：幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、親子活動：讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

3、美術(shù)：讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。

教學反思：

在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞，給人、動植物帶來的困境，展現(xiàn)在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩，能夠使幼兒介入，產(chǎn)生共鳴與交流，為激發(fā)幼兒參與活動興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。

幼兒百科：狐貍身體纖瘦，毛長且厚。體長加尾長2到3英尺（60到90厘米）。狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。

2020幼兒園大班教案《狐貍和葡萄》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《狐貍和葡萄》”。讓幼兒在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣，在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學目標：

1.在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。

2.在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

教學準備：

1.不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

2.葡萄園背景圖一張。

3.情景表演的音樂一段。

教學重難點：

在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。

用學學、做做、演演的方式來表達自己對兒歌的理解。

教學方法：

情景表演法、提問法、圖片教學法等。

一、傾聽故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。

1.今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？

①教師講述故事。

②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？

③葡萄園里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？

⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。

⑥總結(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。

2.繼續(xù)學習兒歌的第一段。

①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學說：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道?！?/p>

②他們想了哪些辦法呢？一起學學看。

③最后都怎么樣了呢？

④他們的心情如何？

⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！

⑥總結(jié)第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。

⑦一起學說第一段兒歌的第一段。

二、觀看情景表演，了解第二段故事內(nèi)容。

1.接下來會發(fā)生什么故事呢？請看我的表演。

①教師配樂表演。

2.提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？

①他們用了什么方法遲到葡萄？學說：疊羅漢。

②有幾只小狐貍在疊羅漢？

③這個辦法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？

④學說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”。

⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。

2.剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。

①老師念第二段兒歌。

②跟我一起說說看吧，記得加上動作。

三、完整表演兒歌。

1.這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。

2.現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。

四、自然結(jié)束活動。

1.孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐貍嗎？為什么？

2.總結(jié)：團結(jié)起來可以做到很多事情。

教學反思：

這首兒歌的內(nèi)容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規(guī)的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設(shè)計好這樣的大框架，我再去對每一個環(huán)節(jié)的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用

幼兒百科：葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀地層中，說明當時已遍布于歐、亞及格陵蘭。葡萄原產(chǎn)亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分布在北半球。

2020幼兒園大班教案《烏鴉和狐貍》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《烏鴉和狐貍》”。讓幼兒感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容，能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因，通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當?shù)脑蚴窍矚g聽好話。

活動目標

1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當?shù)脑蚴窍矚g聽好話。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

重點難點

1、重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

2、難點：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當?shù)牡览怼?/p>

活動準備

1、狐貍和烏鴉的頭飾

2、《狐貍和烏鴉》故事動畫

3、大樹林的圖片

活動過程

1、導入

師：“孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”出示大樹林的圖片。

“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示烏鴉的頭飾，“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”

“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》

2、教師有表情的講述故事。

（1）提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?（高興）

（2）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？

3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。

（1）提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）

（2）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導幼兒學說，并想象表現(xiàn)出動作。

（3）引導幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會上當？（愛聽好聽的話）我們能不能學習它？

4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。

5、活動延伸

鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言改編故事。

教學反思

因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學習興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

幼兒百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。