大班語言教案《聰明的猴子》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《聰明的猴子》”。讓幼兒在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象，主動大方地表達自己的想法，能有序地講述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)，能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法。

活動目標：

1.能有序地講述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)。

2.在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。

3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。

2.學(xué)具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機智"、"聰明的猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。

3.場地：小椅子后有插袋。

活動過程：

（一）背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。

1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風(fēng)景？

2.出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個詞語的意思嗎？

（二）出示猴子，講述故事第一段。

1.出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動物？

2.提問：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？

3.教師：誰會看著圖講一講？

（三）出示鱷魚，講述故事第二段。

1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物？

2.教師：你們怕不怕鱷魚？

3.教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎？

4.提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？

5.教師講述故事第二段。

（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話？

（2）提問：如果你是猴子，你會相信嗎？為什么？

（四）講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。

教師講述故事第四段。

1.提問：鱷魚對猴子說了什么？

2.提問：鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實心里在想些什么呀？

3.提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？

（五）講述故事第五段，理解"機智"的含義。

1.教師講述故事第五段。

（1）提問：猴子想了個什么好辦法？他對鱷魚說了什么？

（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機智"）你知道機智是什么意思？

2.提問：這個故事告訴我們一個什么道理？

（六）看圖完整講述故事。

1.給故事取名字。

2.完整欣賞故事錄音。

3.看圖完整講述。

（七）角色扮演，合作講述。

幼兒拿指偶合作表演故事。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒講述。

2.日?；顒樱豪每沼鄷r間給小班的弟弟妹妹講故事。

附故事：

聰明的猴子一天，一只猴子來到小公園，這里的風(fēng)景可美啦，藍藍的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說："喂，朋友，河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘。"猴子相信了，他跳到鱷魚背上。

鱷魚游到河中間時對猴子說："我最喜歡吃猴子的心了。"說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

猴子對鱷魚說："你怎么不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說："喂，朋友，你永遠吃不到猴子的心了。"

幼兒百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

聰明的小猴子爬爬（中班體育教案）

前言：通過本次體育教案是為了發(fā)展幼兒的身體力量，讓幼兒的身體配合自己的頭腦靈活起來。老師要在活動中鼓勵幼兒堅強勇敢去嘗試其中的過程。

目標：發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質(zhì)。通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。

準備：梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、軟墊、地板膠、繩子、水果圖片

過程：

（一）、開始部分

1、 進入場地，四散站開。

2、 準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

（二）、基本部分

1、 提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

2、 提供離地高度不等的繩子障礙。

A、 老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、 老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、 提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、 引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動作（包括梯上、梯下）。

B、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4、 將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

（三）、結(jié)束部分。

1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。

2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強心理品質(zhì)方面的教育。

3、 結(jié)束活動，幼兒離場。

其他優(yōu)秀教案推薦：

小猴子

教學(xué)內(nèi)容：

一、動：跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

二、唱：《小猴子》

三、聽：《尤開迪》

教學(xué)目標：

一、能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

二、學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

三、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

教學(xué)難點：初步了解動畫藝術(shù)的奧秘及音樂在動畫片中的作用。

教學(xué)重點：感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語言及表情表現(xiàn)這種情緒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

野營的隊伍出發(fā)啦！

（和老師正常交流）

2、聽《尤開迪》

二、欣賞《尤開迪》及律動

1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？

出示題目 體會歌曲輕快、活潑的情緒

2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準

嘗試跟唱歌曲

3、帶領(lǐng)學(xué)生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進跳舞

三、學(xué)唱《小猴子》

1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么?。?/p>

初步了解歌曲的歌詞

3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。

有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。

4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。

朗讀歌詞

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

分句學(xué)唱

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

演唱表演

四、欣賞《野蜂飛舞》

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

聽歌曲想象

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

按照自己的想象隨音樂做動作。

3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》

想象畫面可以試著畫一畫。

五、結(jié)束教學(xué)

隨著《尤開迪》跳舞離開教室。

小總結(jié)：

小猴子聰聰是森林里最聰明的動物，只要小動物們遇到不懂的問題都會問他，小猴子總能輕松地說出答案，大家可佩服他啦。

有一天，小猴子覺得很悶，他就到外面找小伙伴跟他玩。他看見一只小白兔坐在大樹底下，正拿著書本搖頭晃腦地讀。小猴子蹦蹦跳跳地爬上樹，把尾巴倒掛在樹上，伸長脖子問：“喂，小白兔，天氣這樣熱，我們一起去河邊涼一涼，好嗎？‘小白兔搖搖頭說：“不行呀！我要寫作文?！?/p>

【推薦】大班語言教案《聰明的小雞》

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)找圖形。

教學(xué)準備：

1、錄音機、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰?我變成了誰?我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎?

2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)

二、引導(dǎo)幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?

2、引導(dǎo)幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形)因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個地方不同的圖形)因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。

T：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"有兩個地方不同呢?三個呢?(找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別)

提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?

3、幼兒操作

T：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

4、教師巡指并講評。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學(xué)習(xí)按標記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

【精選】大班語言教案《聰明的小兔》

活動目標：

1知道故事名稱、人物及情節(jié)。

2懂得遇到困難要多動腦筋，想辦法解決。

3學(xué)習(xí)詞"聰明"" 兇惡""

活動準備：

課件 頭飾(小兔、蘿卜) 動物(小兔、大灰狼)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?

故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。(耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)

二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：新授故事--聰明的小兔

1、初步感知

A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

B、提問：

(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?

(2)、突然，誰來了?

2、師：小朋友們聽的真認真，小朋友們最愛看動畫片了，下面我們看動畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動點圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌，模仿小兔子的動作，表情。)師：喲，好大的蘿卜呀!

3、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?

出示詞卡--兇惡師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?

4、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?

5、聰聰急中生智大聲喊什么?

6、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦?最后，是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?

出示詞卡--聰明

7、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?

四、游戲--撥蘿卜

師：小朋友們學(xué)得多認真啊!我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。

游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙 ，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動作。

老師示范撥蘿卜的動作。

現(xiàn)在我們來做游戲!

游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。

五、鞏固故事內(nèi)容

A、看課件。

B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學(xué)表演。

(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。

(2)、大灰狼來了。

(3)、大灰狼掀翻了凳子。

(4)、聰聰想辦法。

(5)、大灰狼跑了。

(6)、聰聰高興極了。

六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎?好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見!

小班語言：聰明的鴨子

目標 提高幼兒對語言的理解能力

準備 畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

過程

1.發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2.教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。 例如：請游水的小鴨子出來做游戲。 請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。 例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

建議

1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2.無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導(dǎo)。