幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案反思《拍墻》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

2.在活動(dòng)中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。(重難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.狗、小猴、青蛙、小兔等動(dòng)物的貼圖。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入。

師：老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起來到活動(dòng)場地。

2.基本游戲：

(1)教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng)“拍墻人”，其他人當(dāng)爭取去拍墻的人?！芭膲θ恕泵鎸Ρ谟檬终婆膲θ?，拍到第三次結(jié)束時(shí)，“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)還有人正在動(dòng)，那正在動(dòng)的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動(dòng)時(shí)，順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人。

(2)教師示范游戲的基本玩法。

(3)師幼第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。

(4)師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。

(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

3.創(chuàng)新玩法：

(1)教師出示小狗、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。

(2)師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。

提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說出動(dòng)物角色的名稱，并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭，當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)，想要拍墻的幼兒停下來，并扮演被拍的動(dòng)物角色，如果想要拍墻的人沒能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局。

(3)師幼進(jìn)行第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要拍墻的人。

(4)師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。

(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(6)第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在本次《拍墻》的游戲活動(dòng)中，幼兒樂意參與游戲活動(dòng)，并從中體驗(yàn)游戲的快樂，也初步突破重難點(diǎn)，大多數(shù)幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動(dòng)作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強(qiáng)，整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚;但由于個(gè)別幼兒興致較高，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽游戲規(guī)則，導(dǎo)致個(gè)別幼兒特別急于參與到游戲中，沒有認(rèn)真聽清游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。

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幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案反思《貼藥膏》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)合作，以及有團(tuán)隊(duì)感。

3、訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】在游戲中學(xué)會(huì)有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】如何讓孩子學(xué)會(huì)合作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】鈴鼓。

【活動(dòng)過程】

一、開始環(huán)節(jié)：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

二、基本環(huán)節(jié)：

當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù)，報(bào)完數(shù)后，老師讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈，再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。

師：孩子們都貼好了嗎?

幼：貼好了。

師：(講規(guī)則)現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來打獵，所有小朋友都是動(dòng)物哈，然后有一個(gè)小動(dòng)物在森林玩，當(dāng)老師追到那個(gè)小朋友時(shí)，就換那個(gè)小朋友來當(dāng)獵人，老師當(dāng)小動(dòng)物，但是我們小動(dòng)物可以請其他的小動(dòng)物幫忙，就是當(dāng)你跑累了，就貼在一個(gè)小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嗎?

幼：知道了(可能第一次玩的時(shí)候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)

師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊(duì)，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。

【活動(dòng)延伸】

這個(gè)游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

【教學(xué)反思】

1、在這個(gè)游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會(huì)了相互幫助，同時(shí)還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報(bào)數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時(shí)，他們就知道怎么玩了，對于他們這個(gè)年齡段來說是相當(dāng)不錯(cuò)的。

2、在這個(gè)游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會(huì)了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會(huì)跑向自己好朋友哪里，然后就會(huì)形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會(huì)感覺自己是一直站在哪里，就不會(huì)很樂意的去玩了，對于這一點(diǎn)，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。

3、在這個(gè)游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。

4、這個(gè)游戲總得來說效果還是比較好的，因?yàn)楹⒆觽冊谕孢@個(gè)游戲時(shí)都相當(dāng)?shù)拈_心，認(rèn)真。

5、通過這次活動(dòng)讓我明白到要多注意孩子各個(gè)小的方面，多參與到幼兒活動(dòng)當(dāng)中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。

幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《拍趕小鴨》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能遵守游戲規(guī)則，手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。

2、積極參與趕小鴨的活動(dòng)，體驗(yàn)趕小鴨的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙球，羽毛拍。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開場。

師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧！

二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。

教師示范趕小鴨的動(dòng)作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。

幼兒散開站立，向各個(gè)方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。

三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人，請你們仔細(xì)聽著我的哨子聲，我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向，速度可以越來越快。

四、分組進(jìn)行游戲。

男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒！同時(shí)請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結(jié)束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎？

讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧！

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案反思《車隊(duì)PK賽》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

我發(fā)現(xiàn)大班的孩子們的合作意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常有些小伙伴只顧自己玩，通過這種協(xié)作性的活動(dòng)來讓孩子們增強(qiáng)和同伴之間的溝通與交流。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的數(shù)的概念

2、 增強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)與相互關(guān)愛的意識(shí)

3、 增強(qiáng)孩子們的平衡能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：每次運(yùn)5塊“磚”與搭房

2、 教學(xué)難點(diǎn)：搭房

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

1、游戲前的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備“磚”、小車四個(gè)、房頂四個(gè)。

2、分成四個(gè)小組，然后講述游戲規(guī)則。每組8人，由4人搭房，4人合力運(yùn)磚。

① 運(yùn)磚的孩子兩人一輛車，車到磚廠，就由2名同學(xué)裝車，然后由2名孩子運(yùn)到建筑場地，由4名孩子搭房。

② 比賽以最后房子的高度和完成的時(shí)間決定勝負(fù)。

③ 得勝的一組可以得貼花一枚。

3、游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)獲勝小組，說出他們獲勝的原因。對其它小組進(jìn)行鼓勵(lì)。

教學(xué)反思

本堂課延伸得少。應(yīng)該在以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展上下功夫。

幼兒園大班游戲教案《拍皮球游戲》

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動(dòng)的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］幼兒人手一個(gè)球。

［活動(dòng)過程］

1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開。

教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲"看誰拍得多"。

8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

三、結(jié)束部分

做放松動(dòng)作。

四、多元價(jià)值分析

1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案反思《勇闖盤絲洞》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

《綱要》指出要培養(yǎng)幼兒勇敢自信的品質(zhì)，并讓幼兒樂于參與體育鍛煉，因此我結(jié)合幼兒喜歡的動(dòng)畫片《西游記》設(shè)計(jì)了本次戶外體育活動(dòng)以《勇闖盤絲洞》借助幼兒感興趣的故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒大膽想象的能力，培養(yǎng)幼兒不怕困難互相合作的精神，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和體能素質(zhì)的鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和體能素質(zhì)

2、 激發(fā)幼兒大膽假設(shè)想象的思維能力

3、 培養(yǎng)幼兒相互合作不怕困難的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能熟練進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作

與同伴合作完成活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備

《西游記》的音樂CD，盤絲洞的情境布置(絲線、鈴鐺、桌子、椅子、積木)

活動(dòng)過程

一：1教師播放音樂，讓幼兒隨音樂動(dòng)起來

2教師先請個(gè)別幼兒嘗試闖盤絲洞，并請幼兒討論

3教師和幼兒探討床盤絲洞的技巧和方法

4教師分組請幼兒嘗試闖盤絲洞，并評(píng)價(jià)幼兒的游戲

結(jié)果

5讓幼兒大膽想象提升盤絲洞的難度，讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)闖關(guān)的秘訣和技巧，并和其他幼兒分享

二：活動(dòng)結(jié)束。教師表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的組，并鼓勵(lì)幼兒在今后活動(dòng)中更加勇敢，團(tuán)結(jié)合作

教學(xué)反思

活動(dòng)中教師循序漸進(jìn)，逐步完成了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒積極性高并喜歡主動(dòng)參與各個(gè)環(huán)節(jié)，遇到困難能通過思考合作的方法進(jìn)行解決，有效激發(fā)了幼兒不怕困難敢于探索的勇氣和品質(zhì)。對于幼兒熱心幫助同伴、合作解決難題方面還需要更多鼓勵(lì)。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》

第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會(huì)尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的：

1通過對作品的理解，能在角色對話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。

二游戲主題：(預(yù)定)

1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲

1物質(zhì)準(zhǔn)備：

頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對話。

2引導(dǎo)幼兒思考：

(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

3、請個(gè)別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

7、評(píng)價(jià)：評(píng)選在表演中注意語調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二次指導(dǎo)：

1以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

(3)要愛護(hù)玩具。

4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評(píng)：

(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。

(2)請個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

(3)表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

第三次指導(dǎo)：

1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

2、表揚(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。

4、幼兒游戲。

(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。

5、講評(píng)：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

第四次指導(dǎo)：

1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。

"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

2、請個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求：

(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

(2)整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。

(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)會(huì)愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。

第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：

經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解，能用動(dòng)作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《詞匯游戲》

目標(biāo)：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

準(zhǔn)備：課件圖片、 錄音機(jī)

過程：

課前預(yù)備時(shí)間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》，組織幼兒（導(dǎo)語：孫悟空的眼睛亮，能識(shí)別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

活動(dòng)一：看圖認(rèn)物

1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）

（1）小朋友們下面的圖中都看到了什么？

（2）你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現(xiàn)了什

么？（幼兒說師簡結(jié)）

活動(dòng)二：觀察與實(shí)踐

1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片

（1）通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）

3、出示提示語：大象大（高）、老鼠?。ò?，小朋友們說對了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠?。ò＃ò鍟捍?-?。?/p>

強(qiáng)調(diào)大（高）和小（矮）是表示意思相反的詞。

過渡語：小朋友真細(xì)心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（?。∨笥褌冋f對了嗎？

（2）明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（?。┎鍟焊?-矮（表示意思相反的詞）

（3）請幼兒互做表示大和小的動(dòng)作（師對做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)）

6、出示圖三：談話引導(dǎo)

（1）圖上都有誰？手里各拿著什么？

（2）你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎？

（3）幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？

（4）明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結(jié)：出示半全圖

（1）依圖結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實(shí)物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

（3）請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動(dòng)作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕松一刻（游藝活動(dòng)：唱一唱、演一演。）

1、導(dǎo)語：剛才大家說的真不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動(dòng)作表演。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學(xué)習(xí)，看看下圖你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）

四、活動(dòng)三：說一說（19-25分鐘）

1、談話誘導(dǎo)

（1）小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

（2）比一比看誰說的準(zhǔn)、講的好？

2、幼兒說后出示問題提示：（對說的好的進(jìn)行表揚(yáng)）

（1）小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。?。

（3）蛇的身體長、蟲的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。簧叩纳眢w長、蟲的身體短。

板書：快--慢

胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。

4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動(dòng)作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實(shí)物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

五、全圖評(píng)析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

2、游戲?qū)诹钭鍪謩荩ㄈ纾捍髮π?大象大老鼠小等）

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。（28-30分鐘）

七、板書設(shè)計(jì)：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長--短

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案及反思《壘高》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn)，初步感知建筑原理；

2．喜歡參與壘高活動(dòng)，提高耐心及求勝心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．彩色長條形積木每人20塊；

2．照相機(jī)、直尺；

3．獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)過程：

一、引題激趣。

小朋友，你們玩過壘高游戲嗎？想不想玩？

二、講解游戲規(guī)則。

1．每人20塊積木，教師說開始的時(shí)候才能開始。

2．將積木壘高，看誰壘得又高又穩(wěn)。

3．積木不僅要壘得高，而且不能倒，否則就不算，老師用尺子進(jìn)行測量。

三、幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、壘高比賽。

1．看誰壘得又高又穩(wěn)。

2．競賽后，教師通過尺子的測量宣布比賽結(jié)果。

3．頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)反思：雖說壘高活動(dòng)最適合小班的孩子進(jìn)行，但小班孩子對于壘高他只會(huì)注重結(jié)果，而且找不到任何規(guī)律，只會(huì)毫無目的地隨便壘。對于大班孩子來說，壘高似乎很簡單，但是壘高游戲中其實(shí)還蘊(yùn)含著簡單的建筑原理，這是只有大班孩子才能感知并且嘗試進(jìn)行的，所以，我還是決定在大班開展了這次活動(dòng)。當(dāng)孩子們一看到彩色長條形積木得知要進(jìn)行壘高比賽的時(shí)候全都顯得很興奮，并且對自己充滿了信心。在教師講解游戲規(guī)則的時(shí)候，孩子們并不是聽得很認(rèn)真，全都專注于積木，在那里數(shù)積木。（由于是大班的孩子，教師覺得孩子們能夠自己分配積木，所以將積木分發(fā)在了桌子中間，請小朋友自己從中間數(shù)20塊放在自己的前面）由此可見，教師分發(fā)積木的時(shí)間選擇不恰當(dāng)，應(yīng)該在講解好要求后再進(jìn)行分配，這樣，孩子的注意力就不會(huì)分散了。在接下來的壘高練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有的孩子只追求壘得高，將積木豎豎地一個(gè)個(gè)往上面壘，結(jié)果沒壘幾個(gè)就倒了；有的孩子雖然壘得比較穩(wěn)，但是卻壘得很低，沒有高度可言，這兩種孩子其實(shí)都是失敗的。我也發(fā)現(xiàn)有的孩子完全按照老師的要求在壘高，他們在嘗試如何可以壘得又高又穩(wěn)，一次失敗了再來一次，真的很不錯(cuò)。雖然我發(fā)現(xiàn)了問題，但是我沒有馬上指出，我決定通過比賽來讓孩子們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到提升。在一聲令下，比賽開始了，結(jié)果正如我預(yù)期的一樣，有的孩子沒壘一會(huì)就倒了，有的壘得很低，有的孩子卻壘得又高又穩(wěn)。我給壘得最高的3個(gè)孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，然后請其他小朋友說一說，為什么他們能夠得獎(jiǎng)，最后請獲獎(jiǎng)的孩子介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。孩子們在研討的過程中感知到了要壘得又高又穩(wěn)，底部是關(guān)鍵，最下面的要最寬，然后越來越窄，而且壘的時(shí)候要非常有耐心，否則，積木會(huì)被自己碰倒。在總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)后，孩子們再一次進(jìn)行了嘗試，這次，效果都很好呢！由此可見，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)非常好的教育手段，遠(yuǎn)比教師一味地講解好多了。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《爬》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

2.各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

3.輪胎若干。

4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

四、設(shè)計(jì)思路

六個(gè)月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動(dòng)的探索興趣。因此，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)其身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，提供相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)全身發(fā)展的活動(dòng)器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動(dòng)能力的發(fā)展。本設(shè)計(jì)為幼兒提供-些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動(dòng)器具，讓幼兒根據(jù)器具的特點(diǎn)，創(chuàng)造出不同的玩法，既培養(yǎng)了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。

五．活動(dòng)流程

扮演角色、活動(dòng)身體--提供材料、自由探索--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。

2.提供材料、自由探索。

(1)教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。

(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護(hù)，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵(lì)。

3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持到底的幼兒作示范。

(2)提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運(yùn)水(可樂瓶)，幫助小兔家滅火。

4.游戲結(jié)束，放松身體。

大火順利地?fù)錅?，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，收拾好活動(dòng)器具回教室。

六、活動(dòng)建議

幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀察和引導(dǎo)。