幼兒園大班教案《與“木”有關(guān)的字》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《與“木”有關(guān)的字》”的內(nèi)容一文。讓幼兒鍛煉積極思索，充分發(fā)展語言表達能力和想象力，通過漢字游戲、對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動目標

1、通過漢字游戲、對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望；

2、鍛煉幼兒積極思索，充分發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?！網(wǎng)Ww.weI508.cOM 實用文書網(wǎng)】

教學(xué)重點、難點

重點：能夠認識一些常見的與“木”有關(guān)的漢字。

難點：認識偏旁，知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。

活動準備

木頭圖片1張；

與木有關(guān)的漢字卡片若干張。

活動過程

一、出示木頭圖片引題：“這是什么，如果用我們學(xué)過的漢字來表示，應(yīng)該用什么字呢？”（出示“木”字）

小結(jié)：今天木字帶來了他的小伙伴，都是和“木”字有關(guān)的，讓我們一起來認識他們吧。

二、認識與“木”有關(guān)的漢字。

1、以圖猜字。

教師出示一幅圖片，請幼兒看圖猜漢字，并在猜出漢字之后給出與圖對應(yīng)的正確漢字，教幼兒進行認讀。

2、認識偏旁木，知道幾個常用字的構(gòu)成規(guī)律。

三、游戲：漢字“森林”。

1、老師說字，請幼兒在一堆卡片中相應(yīng)的漢字卡片；

2、請幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對應(yīng)的漢字，并貼到相應(yīng)的位置。

四、小結(jié)。

今天我們認識了木字的幾個小伙伴，比如我們坐的椅子，寫字的桌子，都是木頭做成的，他們都是與木有關(guān)的，現(xiàn)在還有一些其他的小伙伴在等著我們?nèi)フJ識呢。

五、延伸活動。

在區(qū)角活動中，投放不同偏旁的漢字進行認讀分類。

教學(xué)反思

通過這個活動，我基本上完成了活動目標，漢字認讀對于學(xué)前兒童來說有一定的難度，如果單純的對漢字進行反復(fù)認識、拼讀書寫，會使識字課上得枯燥無味，幼兒缺少興趣，不易接受。以游戲的形式進行識字，激發(fā)幼兒對漢字的認讀興趣，取得事倍功半的效果。在這節(jié)課上，我應(yīng)該樹立一個更高的目標，既照顧能力強的幼兒，又讓能力稍弱的幼兒跳起來伸伸手就能夠著，共同體驗成功的喜悅，再投入一到兩個游戲進行鞏固，效果會更好。

幼兒百科：木是象形字。甲骨文字形象樹木形。上為枝葉,下為樹根?！澳尽笔菨h字的一個部首。從“木”的字表示樹木或木器的名稱。

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2020幼兒園大班教案《有趣的木字旁》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《有趣的木字旁》”的內(nèi)容一文。讓幼兒探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關(guān)，學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等，積極參與用身體變換漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。

活動目標：

1、學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關(guān)。

3、積極參與用身體變換漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，筆人手一支。

一段木頭，漢字卡片“木、林、森”。

活動過程：

一、出示一段木頭，引導(dǎo)幼兒嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導(dǎo)：

1、這是什么？（木頭）

2、在黑板上寫漢字“木”，啟發(fā)幼兒認一認，讀一讀漢字。

3、我們知道“”旁的漢字與手有關(guān)，“口”字旁的漢字與“口”有關(guān)，那么“木”字旁的漢字與什么有關(guān)呢？

二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，認識漢字：木、樹、林、森。

1、看圖說說：圖上有什么？猜一猜，讀一讀漢字：木、樹、林、森。

2、重點觀察木、林、森，說說它們是由幾個木組成的。使幼兒知道：“樹”是由一個“木”組成的；林是由兩個“木”組成的，森是由三個“木”組成的。

三、看圖閱讀漢字：床、桌、椅、柜、棋、欄桿，找出共同之處，了解漢字的造字規(guī)律。

1、看圖說說：圖上有哪些物品？認一認，讀一讀旁邊的漢字。

2、找一找，這些漢字有什么共同的地方？

3、想一想，為什么都有“木”字旁？

四、運用已有經(jīng)驗，擴展想象，感知各種“木”字旁的漢字。

1、你還見過哪些木制品？哪些字會有“木”字旁呢？

2、觀察這些漢字，說說：“木”在漢字的什么地方？帶領(lǐng)幼兒用一句簡單的話說一說：什么漢字里面有“木”字

五、游戲活動：木、林、森。

1、啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”，教師觀察幼兒用身體擺出的動作，選擇個別好的動作幼兒示范表演。

2、游戲開始，教師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應(yīng)的漢字?？刹捎寐牻處熤噶钸M行快速組合拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。

反思：

本節(jié)語言活動中，我利用了猜謎語，幻燈片，游戲等方法激發(fā)幼兒興趣，使幼兒喜歡認字并樂于參與活動。幼兒在活動中表現(xiàn)活躍.有個別幼兒在拓展活動中表現(xiàn)不積極，我覺得可能是平時積累的少或者是觀察的少，應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察身邊事物，積累知識，生活是最好的老師。

幼兒百科：偏旁，是指對合體字進行切分后得到的某個部分。以前稱合體字的左方為“偏”，右方為“旁”。

幼兒園大班教案《數(shù)積木》及教學(xué)反思

【活動目標】

1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、能積極思考，提高理解與運算能力。

【活動準備】

正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。

【活動過程】

一、話建筑，贏積木。

導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？

激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

二、爭回答，數(shù)積木。

（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。

導(dǎo)語：聽清題目喲！（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

驗證：移去屋頂，拆層演示

重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊。

導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”。

（一）造幢房子把分數(shù)。

導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子。然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋

集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚。

（二）學(xué)做小小建筑師。

導(dǎo)語：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

四、延伸。

小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！

【教學(xué)反思】

今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

a）關(guān)注細節(jié)的設(shè)計

計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式）。“細節(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

b）注重互動的有效性

我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

幼兒百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建筑活動積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動物等。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字積木》及教學(xué)反思

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

理解單雙數(shù)的含義，辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動難點：

辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動準備：

五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設(shè)計：

演示法游戲法

學(xué)法指導(dǎo)：

指導(dǎo)幼兒兩個兩個做朋友

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么?

出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?

復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對應(yīng)。

二、探索單雙數(shù)

1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友?

2、教師示范：1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

12√34√

3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數(shù)字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、匯報結(jié)果。

誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結(jié)果。

三、理解單雙數(shù)的含義

1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他們裝進紅色圈圈里。

2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，叫單數(shù)。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。

四、教手指游戲

邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)

教學(xué)反思：

這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒的參與性，通過教師示范引導(dǎo)，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調(diào)必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍筆圈出來，總體效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

幼兒百科：單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

幼兒園大班教案《有趣的關(guān)節(jié)》及教學(xué)反思

大班教案《有趣的關(guān)節(jié)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試關(guān)節(jié)的作用，感知關(guān)節(jié)的特征，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，快來看看幼兒園大班《有趣的關(guān)節(jié)》含反思教案吧。

活動目標

1，感知關(guān)節(jié)的特征

2，嘗試關(guān)節(jié)的作用

3，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識

4，初步了解健康的小常識。

5，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：準確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的重要。

難點：記住關(guān)節(jié)的名稱

活動準備

相對應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動過程

一，聽音樂《健康歌》

1，幼兒隨老師做動作

2，導(dǎo)言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了？你都怎樣動的？

3，師小結(jié)：重點說出動的地方叫關(guān)節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。

二，出關(guān)節(jié)圖

腕關(guān)節(jié)：1，教師示范指出在哪個部位，幼兒也找到腕關(guān)節(jié)，然后摸一摸，動一動，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。

3，讓幼兒準確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱，老師強調(diào)關(guān)節(jié)的作用。

三，出示其他關(guān)節(jié)圖

肘關(guān)節(jié)，胯關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。方法同上

四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關(guān)節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。

五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關(guān)節(jié)。

六，關(guān)節(jié)的保護

我們的關(guān)節(jié)很重要，怎樣去保護他呢？請你說一說？

反思

本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動這一特點，制訂了本節(jié)課的流程，因為孩子對關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護關(guān)節(jié)，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標。

需要改進的地方有很多，比如，應(yīng)準備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒百科：關(guān)節(jié)是骨與骨之間的連接稱骨連接。骨連接又分為直接連接和間接連接，關(guān)節(jié)是間接連接的一種形式。