幼兒園大班教案《最后一個(gè)蘋果》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《最后一個(gè)蘋果》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試用各種不同的幽默語言（肢體語言、表情語言、口頭語言）表達(dá)自己對畫面的理解和感受，通過幽默畫，鼓勵幼兒想想、說說、笑笑、體驗(yàn)詼諧的情節(jié)，感受夸張幽默的語言藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒樂觀的生活態(tài)度，引導(dǎo)幼兒在對畫面的理解和講述中，感悟堅(jiān)持到底就能完成任務(wù)的道理。

活動目標(biāo)：

1.通過幽默畫，鼓勵幼兒想想、說說、笑笑、體驗(yàn)詼諧的情節(jié)，感受夸張幽默的語言藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒樂觀的生活態(tài)度。

2.鼓勵幼兒嘗試用各種不同的幽默語言（肢體語言、表情語言、口頭語言）表達(dá)自己對畫面的理解和感受。

3.引導(dǎo)幼兒在對畫面的理解和講述中，感悟堅(jiān)持到底就能完成任務(wù)的道理。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。（WWw.ZFw152.COm 趣祝福）

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幽默詼諧的音樂；課前已組織幼兒欣賞過《父與子》系列漫畫；幻燈《最后一個(gè)蘋果》

活動過程：

一、出示圖片

1.“圖上是什么？”“這棵蘋果樹有什么特別的地方？”

（幼兒觀察并講述）

2.“如果你和爸爸想得到樹上的這個(gè)蘋果，你們會想什么辦法？”

（幼兒想象、猜測）

二、邊欣賞漫畫邊討論。

出示《父與子》的照片

1.“今天還有兩位客人也想得到這個(gè)蘋果呢！瞧，誰呀？”“喜歡他們嗎？為什么？”幼兒自由講述

教師小結(jié)：剛才小朋友想的辦法真多，猜猜這對父子倆想的辦法會不會跟你們一樣呢？我們一起來看看這對父子倆想了哪些辦法？仔細(xì)觀察圖片后和你的好朋友說一說。

三、幼兒欣賞、交流圖片

1.（出示圖1、2、3、4）引導(dǎo)幼兒集體欣賞、交流

2.“你們想了哪些辦法？”

幼兒自由討論、講述（搖、晃、扔、勾、爬樹）

評析：教師運(yùn)用課件直觀、生動幽默的畫面，讓幼兒能在整個(gè)活動中開心的感受和體驗(yàn)了漫畫的快樂，感受父與子的幽默。

四、完整欣賞、出示幻燈

一幅一幅欣賞，在幼兒講解的時(shí)候就可以用動作來表現(xiàn)讓大家學(xué)學(xué)。

1.首先是誰想到什么辦法？怎么做的？誰愿意來學(xué)學(xué)（兩三個(gè)來學(xué)爸爸的動作全體跟著學(xué)撅著屁股使勁晃樹）

2.這下誰想到了什么法子呀？（兒子用傘扔蘋果）

你猜，兒子用傘扔蘋果的時(shí)候怎樣了？（幼兒通過想象講述用動作來表現(xiàn)）

3.我們來看看爸爸又想了什么辦法？（爬上樹后用傘勾蘋果）幼兒用動作來表現(xiàn)。

4.看，他們又想到了什么辦法？

你們說說，爸爸用鞋子扔蘋果的時(shí)候會發(fā)生什么事？（幼兒想象講述用動作表現(xiàn)）

5.你猜，他們還會堅(jiān)持下去嗎？（幼兒猜測）

你們看，最后發(fā)生了什么情況？

幼兒講述

小結(jié)：多可惜啊，如果再堅(jiān)持一會兒就能得到蘋果了，所以我們小朋友遇到困難的時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持下去，這樣最后才能獲得成功哦！

（一個(gè)幼兒講述）幼兒看著圖編小故事。

五、完整講述、表演。

1.“爸爸和兒子雖然沒拿到蘋果，卻發(fā)生了這么多好笑的事，你最喜歡其中的哪一幅，為什么？”（給幼兒選擇講述）你看了這些圖片，聽了這個(gè)故事有什么感覺？

（高興、幽默、好玩?????）

2.“這種有趣、幽默的畫我們叫它什么呢？（漫畫）今天的漫畫故事的名字就叫《最后一個(gè)蘋果》，是德國的漫畫大師埃.奧.卜勞恩畫的。

3.我們一起來邊講故事邊用動作來表演，好嗎？

（幼兒和老師一起邊講邊表演用夸張的動作）

4.剛才小朋友表演都很好!你們有沒有信心聽著音樂把這故事表演出來嗎？放幽默詼諧的音樂（幼兒、老師表演）

活動反思：

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。在生活中，一些滑稽、好笑的事情經(jīng)常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽到見到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享?！蹲詈笠粋€(gè)蘋果》富有童趣、非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫，我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點(diǎn)和貼近幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行選擇教材，今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)知識來支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會幽默快樂的同時(shí)充分發(fā)揮他們的智慧，我想，好的一個(gè)選材給了活動好的開端。我在活動中圖片的出示頗具匠心，富有特點(diǎn)。如有單幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握方法有條理的講述；當(dāng)幼兒有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí)，六幅圖片同時(shí)展示，整個(gè)流程我只是適當(dāng)?shù)囊?、點(diǎn)、撥，把較多的時(shí)間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)我對幼兒自主支持。自然有效地促進(jìn)了幼兒相互間的學(xué)習(xí)交流，它是自發(fā)的。我的問題設(shè)計(jì)也很注重挖掘幼兒講述點(diǎn)，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學(xué)習(xí)講述。提出的問題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵幼兒用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達(dá)。同時(shí)我能以夸張的語言和表情動作激起幼兒的熱情，引領(lǐng)幼兒走近漫畫，自然的過渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達(dá)。在開心的笑聲中幼兒們感受和體驗(yàn)了漫畫的快樂，也讓幽默串起了整個(gè)活動，總的來講，這個(gè)活動較有特色，富有新意。當(dāng)然在教學(xué)活動中我還存在著不少困惑，如怎樣更好的引導(dǎo)幼兒講述完整，如何更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)幼兒等等。

幼兒百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。

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2020幼兒園小班教案《我是一個(gè)大蘋果》及教學(xué)反思

小班教案《我是一個(gè)大蘋果》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得吃東西前要洗手，通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《我是一個(gè)大蘋果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動準(zhǔn)備

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

活動過程

導(dǎo)入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

初步理解

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《最后一個(gè)蘋果》

一、活動背景：

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。有位心理學(xué)家曾說過：“有幽默感的人一定是個(gè)有魅力的人?！?而本次活動選材就來自于德國漫畫大師卜勞恩一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫。不同年齡的人欣賞的角度不同，理解不同，那么他的感悟也會不同。我試著借助多媒體課件直觀形象的畫面、具有感染力的音效，與孩子一起來體驗(yàn)一下其中的幽默。

二、活動目標(biāo)：

1. 欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對漫畫的理解。

2. 嘗試用一些幽默的動作和表情來體驗(yàn)漫畫的詼諧和風(fēng)趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2. 人手一份小圖片2、3、4。

四、活動過程：

(一)導(dǎo)入，引起活動興趣。

1. 課件“父”，看看這是誰?

小結(jié)：這個(gè)人長得很有趣，胖胖的身體、密密的胡子、翹翹的眉毛，頭上卻一根頭發(fā)也沒有。

2. 課件“子”，看看這又是誰呢?長得怎樣?

小結(jié)：瘦瘦的身體，小小的臉，頭上的頭發(fā)多是挺多的，但是太亂了，很夸張。

3. 猜猜他們是什么關(guān)系?(父與子)(評析：活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，兩個(gè)人物形象的夸張、幽默，讓幼兒感受到漫畫的有趣，大大激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

(二)師幼共同欣賞漫畫前半部分。

1. 課件“蘋果樹”。

(1)圖上有什么?這棵蘋果樹有什么特別的地方?(樹上只有一個(gè)蘋果)

(2)如果父子倆出去玩，看見了這棵蘋果樹，會怎么做?(摘、采)

2. 課件“搖樹”。

(1)他們用的什么辦法?(搖樹)

(2)他是怎么搖的?(使勁、用力、屁股撅得高高的)

(3)爸爸屁股撅得高高的，兩只手緊緊地抓住樹干，拼命使勁地?fù)u，我們一起來學(xué)學(xué)。(課件：音效)

(4)爸爸在使勁搖樹的時(shí)候，兒子站在邊上想什么呢?

(5)誰來把這幅圖上發(fā)生的事講一講。

(6)爸爸花了那么大的力氣，蘋果掉下來了嗎?有什么好辦法?

(評析：單幅出示圖片，提出的問題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握有條理的講述方法。并鼓勵孩子用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達(dá)。)

(三)幼兒自主欣賞，交流漫畫中間部分。

1. 父子倆接著還會想什么辦法呢?桌上有第2、3、4、5幅圖片，請你們每人選一張仔細(xì)地看一看，認(rèn)真地說一說，還可以夸張地演一演。

2. 幼兒自由選擇，老師巡視觀察，參與傾聽。

3. 交流：

(1)討論畫面“用拐杖扔”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié)：這次是兒子想的辦法，把拐杖扔向了蘋果，打算把蘋果打下來，可是拐杖沒有碰到蘋果，卻砸到了爸爸的頭上，砸得爸爸腿都別到一起，腦袋暈呼暈呼的。(音效)

(2)討論畫面“勾”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié)：爸爸吱溜吱溜爬上了樹，用拐杖去勾蘋果，我們來學(xué)學(xué)，勾，勾，再勾，再勾，勾勾勾。太累了，勾到了嗎?(音效)

(3)討論畫面“用鞋扔”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié)：爸爸脫下鞋扔蘋果，猜猜會發(fā)生什么事?

(4)討論畫面“勾鞋”。

①看看砸到了蘋果嗎?瞧，這只鞋子怎樣啦?

②爸爸在干什么?(跳著勾鞋子)，兒子在旁邊又在想什么呢?

(評析：當(dāng)孩子有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí)，人手一份圖片，充分鼓勵孩子對自己手中圖片進(jìn)行自主觀察、自主講述和交流表述，孩子在笑聲中觀察講述自己的，因?yàn)楹眯χ钡娜ブv給別的孩子聽，加劇了這種急于互相表達(dá)講述的欲望，自然有效地促進(jìn)了孩子相互間的學(xué)習(xí)交流和合作學(xué)習(xí)。)

(四)師幼共同欣賞漫畫結(jié)局。

1. 父子倆想了許多辦法，得到了最后一只蘋果嗎?猜猜他們會不會繼續(xù)想辦法?

2. 課件畫面“走”。

(1)瞧，他們轉(zhuǎn)身走了，無可奈何、垂頭喪氣的走了。我們學(xué)一學(xué)。(音效)

(2)學(xué)的時(shí)候，蘋果掉下來了。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(瞧，這最后一個(gè)蘋果真是會捉弄人，剛才父子倆想了那么多辦法，它不掉，結(jié)果他們一走，就自己掉下來了。)(評析：結(jié)局的出人意外，掀起活動的又一高潮，孩子講述的欲望，濃厚的興趣參與，都情不自禁的用肢體語言、表情語言等來表達(dá)。)

(五)完整欣賞漫畫。

1.(課件六幅)還記得剛才父子倆都想了哪些有趣的辦法?

2. 完整欣賞講述漫畫。

(評析：從單幅到自主再到現(xiàn)在的六幅同時(shí)呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒完整的講述。充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。)

(六)學(xué)學(xué)漫畫中幽默的動作。

聽音樂，幽默夸張地學(xué)動作，走出活動室。

(評析：從孩子夸張的語言和表情動作看出他們對漫畫的喜歡，感受到了漫畫帶來的無窮樂趣。)

五、活動反思：

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。在生活中，一些滑稽、好笑的事情經(jīng)常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽到見到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享?！蹲詈笠粋€(gè)蘋果》富有童趣、非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫，我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點(diǎn)和貼近幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行選擇教材，今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)知識來支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會幽默快樂的同時(shí)充分發(fā)揮他們的智慧，我想，好的一個(gè)選材給了活動好的開端。我在活動中圖片的出示頗具匠心，富有特點(diǎn)。如有單幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握方法有條理的講述;當(dāng)幼兒有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí)，六幅圖片同時(shí)展示，整個(gè)流程我只是適當(dāng)?shù)囊?、點(diǎn)、撥，把較多的時(shí)間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)我對幼兒自主支持。自然有效地促進(jìn)了幼兒相互間的學(xué)習(xí)交流，它是自發(fā)的。我的問題設(shè)計(jì)也很注重挖掘幼兒講述點(diǎn)，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學(xué)習(xí)講述。提出的問題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵幼兒用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達(dá)。同時(shí)我能以夸張的語言和表情動作激起幼兒的熱情，引領(lǐng)幼兒走近漫畫，自然的過渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達(dá)。在開心的笑聲中幼兒們感受和體驗(yàn)了漫畫的快樂，也讓幽默串起了整個(gè)活動，總的來講，這個(gè)活動較有特色，富有新意。當(dāng)然在教學(xué)活動中我還存在著不少困惑，如怎樣更好的引導(dǎo)幼兒講述完整，如何更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)幼兒等等。

幼兒園小班教案《蘋果》及教學(xué)反思

小班教案《蘋果》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，觀察了解蘋果的特征，喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好，快來看看幼兒園小班《蘋果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.觀察了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。

3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。

活動準(zhǔn)備：

1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

2.小叉、盤子等若干。

活動過程：

一、觀察蘋果的外形特征。

1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）

2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

3.師：果肉里面又會藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

三、品嘗蘋果。

1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

活動反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

幼兒百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園小班語言教案《我是一個(gè)大蘋果》及教學(xué)反思

小班語言教案《我是一個(gè)大蘋果》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道)，幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果，學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》，快來看看幼兒園小班《我是一個(gè)大蘋果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能簡單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

活動準(zhǔn)備

1、活動音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》：6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

1將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動結(jié)束。

活動反思：

我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。