幼兒園支教：送給媽媽的禮物

活動一開始，孩子們就顯得極其有興趣，全都爭先恐后地想自己去制作，一說做完后可以帶回去送給媽媽，孩子們的興趣更加濃厚了。在我的示范后，孩子們自己動手做了起來。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子都比較能干，能夠按照我的要求自己自由地拼搭圖形，雖然圖形都比較簡單，最多由三個小圖形組成，但是孩子們還是動了腦筋；有的孩子則完全按照我的示范制作的

，我覺得模仿得不錯，也還是可行的。還有一部分孩子由于能力相對弱一些，他們也不知道模仿，更不會自己創(chuàng)作了，只是隨意地亂貼，但是，感覺也還不錯呢。我個人覺得，此次活動，主要還是讓孩子們親手制作送給媽媽的禮物，至于做的好壞，那并不是最重要的。

我請做好的孩子將卡片拿到我的地方，問他們：“你有什么話要對你的媽媽說？”沒想到有的孩子說：“新年快樂。”有的索性就一聲不響，不知道從何說起，由此可見，我事先的教育做得不夠到位，孩子們并不明確三八節(jié)快到了，三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。而且，他們可能每次都是收禮物，而沒有送出過禮物，不知道宋禮物的時候應(yīng)該說一些什么話。于是，我就改變了原先的策略，幫助每個孩子在他們的卡片上寫上了“節(jié)日快樂”，并且署上了他們的名字。然后，再大家坐下來，集體討論：三八節(jié)，媽媽的節(jié)日，我有什么甜甜的話和媽媽說？在我的引導下，孩子們的思緒漸漸開闊：我跟媽媽說，我愛你，媽媽；我跟媽媽說，媽媽你辛苦了；我跟媽媽說，媽媽節(jié)日快樂……我又追加了一個問題：“那我們還可以幫媽媽做一些什么事情呢？”孩子們馬上七嘴八舌地說開了：“我?guī)蛬寢屒们帽??！薄拔医o媽媽倒杯茶?！薄拔医o媽媽盛飯?！薄敖裉煳易约合匆m子……”

孩子們一個個都講得很好，而且對于自己制作的卡片也是寶貝的要命，全都舍不得放下。最后，我對孩子們提出了要求：將卡片送給媽媽，說一句甜甜的話給媽媽聽，幫助媽媽做一件事情。孩子們?nèi)即饝?yīng)得很干脆，我想，應(yīng)該會有很多孩子去完成吧。

我想，這次的周末活動應(yīng)該是非常有意義的，孩子們不僅學會了用圖形制作卡片，還知道應(yīng)該怎樣表達自己對媽媽的愛，我想，這應(yīng)該能夠增進他們母子（女）間的感情吧！

我會繼續(xù)關(guān)注，期望我的孩子們?nèi)寄軌蛲瓿蛇@個特殊的作業(yè)！

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

給媽媽的禮物

“三八”國際婦女節(jié)到了，也正是我們小朋友上幼兒園的時間。

在年假這么長的時間內(nèi)，孩子們早已盼望著上學的時候了。

來到幼兒園，孩子們有說有笑，好開心呢!在孩子們開心之際，我組織了一次《給媽媽做禮物》的主題活動，首先讓孩子們了解了三八婦女節(jié)的來歷。

讓孩子們知道婦女節(jié)是誰的節(jié)日。

她們多么辛苦，在家里做飯、洗衣服、做家務(wù)。

還給寶寶洗澡，幫寶寶做很多事情。

特別是在我們農(nóng)村，家里種著菜棚，媽媽在家里忙完還要到棚里干活，非常非常的辛苦，怎樣才能表達自己對媽媽的愛,對媽媽的一份感謝呢?孩子們嘰嘰喳喳的議論開來，有的說：“給媽媽唱首歌吧”。

有的說：“幫媽媽做點事吧”。

還有的說“給媽媽制作一朵大紅花吧”。

欣欣站起來說“給媽媽做賀卡吧”。

這個建議得到了小朋友的一致通過。

于是，我和孩子們一起制作起了賀卡。

孩子們挑選了媽媽喜歡的顏色，通過用剪刀剪、畫、印染等方法。

制作出了各種各樣的賀卡。

同時還讓孩子們學說了祝福媽媽的話語。

“祝媽媽節(jié)日快樂”。

“媽媽，祝您婦女節(jié)快樂，身體健康，萬事如意”等。

我們還設(shè)計了許多相關(guān)的活動，并且在教室里布置了很多好玩的主題游戲，希望孩子們通過“三八婦女節(jié)”主題的一系列活動，感受到媽媽還有奶奶，外婆對他們深深的愛以及無微不至的關(guān)懷，能激發(fā)孩子的感恩之心。

在家長來接孩子離園的時候，孩子們不但把賀卡和祝福送給了媽媽，還送給了媽媽甜甜的吻。

教育隨筆：母親節(jié)送給媽媽的禮物

每年的5月份第二個星期是一個特殊的節(jié)日，這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛是無私的、溫暖的、更是偉大的。為了開展這次活動，我們大一班展開了一系列的教育活動。

在周五的早上，我們班利用晨間談話的時間，讓幼兒說說母親節(jié)你最想跟媽媽說的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開了這兩個話題，當我提出問題時，頓時，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說：“祝媽媽節(jié)日快樂！”有的說：“祝媽媽母親節(jié)快樂，青春永駐，永遠健康！”還有的說：“祝媽媽身體健康、萬事如意！”一個個回答，雖然簡短、樸實，但卻是孩子的一番真誠話語，我表揚了這些可愛、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

在下午的活動中，我開展了一個美術(shù)活動《我愛媽媽》，首先，讓孩子們說說媽媽為你做過的一件令你印象最為深刻的一件事，并說說理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應(yīng)該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負擔，這樣才覺得開心。

為了感謝媽媽，我讓小朋友畫一幅覺得媽媽會喜歡的畫，送給自己最親的媽媽。剛開始，孩子不知道畫什么好，然后我就舉了一個例子，如可以畫你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽應(yīng)該會喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時，孩子們的思路也開闊起來，在畫的時候我看到吳詩婷畫了些漂亮的花；還有的大多都畫了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫，是一個大的漢堡包，之前我覺得挺奇怪，后來看出了畫中的意思，輕輕地問他：“是不是媽媽平時工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開心的朝我點了點頭。同時，我拿起他的畫在班里表揚了他，這位充滿想像、愛動腦筋的小男孩。

隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協(xié)助下，寫上了自己想說的話?？粗约旱摹敖茏鳌?，孩子們既開心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

給媽媽做一份“愛的禮物”

此次美術(shù)游戲不僅培養(yǎng)幼兒均勻的涂色能力，提升他們的審美觀，還讓他們享受到了美術(shù)游戲帶來的快樂，表達了對媽媽的愛。

參觀游戲：掛門簾

[2016-3-2315:08:00|By:暖陽]

0

推薦

適合年齡段：小班

核心經(jīng)驗：排序

建議人數(shù)：1人

材料：紅色圓、綠色、紫色、黃色不同形狀的環(huán)扣若干、紙箱1一個、任務(wù)卡若干。

玩法：

1.幼兒任意抽取一張任務(wù)卡，理解任務(wù)卡上的內(nèi)容。

2.根據(jù)任務(wù)卡的內(nèi)容進行掛門簾游戲。如任務(wù)卡上標明綠色和紫色，就按照顏色進行排序；如卡上標的正方形和圓形則按照形狀進行排序。

3.一組窗簾掛好檢查一下是否和任務(wù)卡上的一致，再進行下一組排序。

幼兒教師筆記：送給媽媽的包

孩子們對媽媽的愛是那么的真誠，那么的發(fā)自內(nèi)心，能夠用語言比較詳細的表達出來，還學會揣摩媽媽的心理，想著媽媽會喜歡什么，我會怎么做，媽媽會非常高興。這說明孩子們長大了，心思縝密，學會思考了，有自己的想法了，還能兼顧到別人的想法，非常棒！

給媽媽做禮物、數(shù)學小游戲

1.鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)。

2.和雨涵一起游戲，引導雨涵游戲時要有耐心。

數(shù)學小游戲

晶晶今天玩的是數(shù)學區(qū)的游戲。游戲開始了，晶晶快速的來到了數(shù)學區(qū)，將小椅子放下來迫不及待的想拿游戲板，這時致遠和晶晶同時碰到了游戲板，晶晶帶著哭腔和致遠爭搶，嘴里說著：“這是我的，是我要玩的?！敝逻h看了看晶晶，手松開去拿另一塊，晶晶開心的坐下來開始游戲，她在高跟鞋的邊上放了一個“2”，嘴里說著：“我要送2雙鞋子給媽媽?！钡趮寢尩倪吷暇Ье环帕艘浑p鞋，一旁的小宇看說：“你怎么只送了一雙鞋?！本Ьдf：“你看這圖片上有2雙鞋?！庇螒騽傞_始時，晶晶和致遠爭搶玩具，表現(xiàn)的比較自我，缺乏一定的分享精神。高跟鞋的圖片上是印有2只鞋，而晶晶認為2只鞋就是2雙鞋，說明晶晶對一雙鞋是2只鞋這一常識不是分得很清楚，缺乏一定的常識。

資深媽媽教你選理想幼兒園

我家寶寶9月份該上幼兒園了。3、4月份就要選園。各位媽媽們介紹一下經(jīng)驗：如何給寶寶選幼兒園？在擇園時都要考慮哪些因素呢？

豆豆的家（西安）：

制約因素很多

談?wù)勎覀兊那闆r吧：3歲時上的是我們大學的附屬幼兒園，屬于老牌公立園。就在居住的院子，近、價錢便宜。老師大部分是正式的教工，所以教學基本功好，但缺點是有時較疲沓，對工作熱情不夠。對孩子比較嚴厲。豆豆上了一年半，幾乎沒有開開心心去過。

在豆豆4歲半后，我們征求豆豆意見，換到附近一所醫(yī)院的幼兒園，走路10分鐘，也屬于老牌公立園。這個幼兒園大部分老師年輕，屬聘任的合同老師，教學能力稍差，但熱情較高，對孩子比較友善，環(huán)境寬松。豆豆非常喜歡他的新幼兒園，每天回來都非常高興，最近的口頭語是：今天運氣怎么這么好！

所以選幼兒園的制約因素很多，地點、價錢、軟硬環(huán)境，主要是看你的需求是什么。根據(jù)我的原則，0~6歲最重要的不是知識的學習，而是孩子心智的發(fā)育和情緒的健康。我選擇老師有熱情，要愛孩子，也許她教學能力差一點，但孩子快樂。還有就是幼兒園的園長很關(guān)鍵，幼兒園這樣不太大的單位，園長的管理和個人風格非常重要。我們原來老幼兒園一學期看不見園長一次，但新的幼兒園就不同，常常見園長去聽課、在園里轉(zhuǎn)，如果家長在園里滯留她也會主動和家長溝通，看你是否有意見或建議。

關(guān)于入園年齡，我認為孩子還是3歲后入園較好。

第一是身體的準備，3歲后孩子的抵抗力相對還是比2歲多強，這樣剛?cè)雸@的那種頻繁生病現(xiàn)象可緩解若干。

第二就是技能的準備，3歲孩子的語言、動作、情緒都可應(yīng)付幼兒園的集體生活。

第三就是0~3歲是一個比較關(guān)鍵的時期，尤其是2歲半到3歲這一階段，孩子的許多敏感期接踵而至：語言敏感期的持續(xù)、顏色敏感期、令人頭痛的執(zhí)拗敏感期……你常常會發(fā)現(xiàn)一個小孩在3歲后好像忽然就長大了。但幼兒園里孩子多。老師不可能像你在家里那樣觀察得那么仔細。所以。還是和媽媽一起來平穩(wěn)度過這些敏感期為好。

城城媽（山東肥城）：

孩子喜歡就好

城城上幼兒園的時候是兩歲半。當時我們當?shù)爻斯⒂變簣@以外，還有許多私立幼兒園。出于對孩子各方面的考慮，我們選擇了離家一里地左右的一家私立雙語幼兒園。孩子在入園的第一天哭著對我說：“媽媽，你別走?！钡疫€是很狠心地回家了。等中午接他的時候，小家伙興高采烈地說：“幼兒園真好?！睆拇?，每天都是第一個到園，刮風下雨從不間斷。因此，我認為孩子上幼兒園年齡不是大問題，最主要的是幼兒園老師對孩子的關(guān)愛程度，是不是真的能讓孩子熱愛幼兒園，喜歡這個新環(huán)境，其次還要了解孩子在這里是否能夠養(yǎng)成良好的生活學習習慣。從城城上幼兒園可以看出，時間也不是大問題，城城上學的時候正好是秋末冬初時節(jié)，天氣越來越冷，但是城城每天早上7：00準時入園，以至于園長總對我說：“城城媽咪，記得稍微晚點送來哦?！?/p>

一諾千金（北京）：

說說我們當年

諾上幼兒園比較早。1歲8個多月，上的理由很簡單，就是她在家不好好吃飯、不好好睡覺了，感覺這孩子得去幼兒園管理管理了。我們單位的幼兒園，硬件條件不錯，也收這么大的孩子，于是就送了。

一直在這個幼兒園上的，我感覺選擇單位幼兒園也有點好處。一是離家近些，經(jīng)濟實惠些。另外就是跟老師、園長都好交流。缺點就是園里老師的水平不是太高，不過上幼兒園不考慮學習的話。這樣的也可以了。

緣來如此（美國）：

“軟件”更重要

雖然說我家緣貝貝83天就上了幼兒園。小哥哥也是9個半月上的幼兒園?？烧f實在話，我對擇園并沒有什么經(jīng)驗。兄妹倆先后上的是同一家家庭式幼兒園，幸運的是我對這家幼兒園一直非常滿意。

美國的幼兒園體制與國內(nèi)不同。大體分兩種，一種是中心式的正規(guī)幼兒園，孩子按年齡分班，另一種就是我家孩子上的家庭式幼兒園，通常是混齡的。即使是家庭式幼兒園，老師也必須持有政府考核頒發(fā)的執(zhí)照，政府每年幾次抽查幼兒園的安全、衛(wèi)生等狀況。

找到這家幼兒園。最初是兒子9個多月時，通過打熱線電話得到附近十家幼兒園的名單，我一一打電話詢問情況。從中挑選了三四家“實地考察”。最終選定了這家。這個家庭式幼兒園，按規(guī)定大大小小最多十二個孩子，三位老師。讓我一眼看中的，是老師眼中閃爍的對孩子們的愛意，還有孩子們對老師的依戀。我覺得，幼兒園的“軟件”最重要，尤其是老師的愛心，否則即使設(shè)施再好，教學水平再高，也不在我的考慮之列。

我喜歡讓孩子上家庭式幼兒園，一來時間比較靈活，適合雙職工家長，更重要的，幼兒園像個大家庭小社會，孩子小的時候會向大孩子學習，大一些又能學會照顧小孩子。兒子上的幼兒園，老師不僅有愛心，教學水平也不亞于中心式幼兒園，而且經(jīng)常帶孩子出游。一星期起碼有三四天會去公園、博物館、圖書館。甚至農(nóng)場、集市……孩子們眼界大開。小兒子在這里一直呆到上小學，后來小學老師還夸他知識面廣。

有了小哥哥的經(jīng)驗，后來緣貝貝上幼兒園時想都沒想，就送進了同一家。她是幼兒園里最小的，得到了老師無微不至的關(guān)懷。因為沒有同齡的小寶寶，老師就可以特別照顧緣貝貝，這也是家庭式幼兒園的好處。老師的愛心。僅從緣貝貝每天回家老師給梳的不帶重樣的發(fā)型中就能看出來。我打算讓緣貝貝也像小哥哥一樣，在這家幼兒園一直呆到上小學。

給媽媽穿項鏈

欣妍能夠用毛線穿過吸管制作彩色項鏈，但是當穿第一根吸管時，就出現(xiàn)了問題，對準了口子插，也還是有線頭露出來，結(jié)果穿插不成功，導致興趣點不高。浩浩拿著毛線隨意地穿著吸管，穿一會停下來左顧右盼，如此循環(huán)往復(fù)；而很認真地琪琪一直不停地穿，好像這根毛線很聽他的話穿了很多根吸管，整條繩子都要穿滿了。涵涵拿著毛線穿呀穿，用手將毛線和吸管一拉，結(jié)果先前穿進去的從另一頭滑了出來，但他還是低頭重復(fù)著這些動作。

給媽媽制作項鏈是這個單元的活動的延伸到區(qū)域里，我介紹了材料的第一步操作方法——將繩子隨意穿進吸管的洞口，要多穿一些吸管過去，這樣就可以穿成一串。琪琪比較內(nèi)向，但是動手能力還是可以的，因此，她一直自己一個人在給媽媽穿項鏈，但這似乎并沒有激發(fā)她的興趣，她只是很機械地做著重復(fù)的動作。涵涵也能夠按照老師要求穿項鏈，但是顯然能力有點跟不上，他不能穿過每一根管子，只能夠隨意地穿進穿出。浩浩從頭到尾都沒有認真地穿過管子，他只是隨意地穿穿，然后就左顧右盼，打發(fā)時間。從這幾個孩子的身上我發(fā)現(xiàn)，孩子們對這個活動的興趣點都不大，而且他們?nèi)际仟氉曰顒?，沒有任何的交流。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢，我分析后覺得原因有以下：在介紹新材料的時候，教師只注重了技能的介紹，而忽視了情感方面的激發(fā)。小班孩子缺少交流的能力，以自我為中心，不知道該如何進行交流，有什么需要交流。針對這種情況，老師在游戲的巡視中可以適當引導。

幼兒園隨筆（老師像媽媽）

老師像媽媽

最近，我班新來了一位小朋友，叫王中奇，長的白白胖胖的很可愛，可是他是哭鬧不停，我想他一定是因為來到一個新的地方，不適應(yīng)這里的環(huán)境所以哭鬧，我微笑著來到他的身邊，親切的跟他交談，希望給他留下一個和藹可親的老師形象，從而消除他心中的恐懼，可是我說了半天，嗓子都有點疼了，他還在那里一個勁的哭，這時，他的爸爸也急的滿頭大汗，生氣的說：“你這個孩子怎么總是這個樣子，如果你再哭，我要打你了，”我對王中奇的爸爸說：“你不要急，也許是因為新的環(huán)境，不適應(yīng)吧，過幾天他對環(huán)境和小朋友都熟悉了就好了，”他的爸爸對我說：“老師你不知道啊，我和他媽媽工作忙，沒時間帶孩子，孩子從小跟爺爺奶奶生活，奶奶因疼孩子，小班沒讓他上，直到孩子夠上中班的年齡了才開始送幼兒園，每次送幼兒園，孩子哭鬧，奶奶就心疼，孩子不愿意上幼兒園也就不送了，久而久之，就養(yǎng)成了上幼兒園就哭鬧的壞習慣。我聽了王中奇的爸爸的話，感到問題有點嚴重，現(xiàn)在已經(jīng)是上大班了，如果再任其發(fā)展下去，對孩子的身心發(fā)展非常的不利，我和王中奇的爸爸溝通了一下，決定利用他來到新的環(huán)境，還在探索周圍的一切的時候，把他入園哭鬧的壞習慣徹底改掉。

接下來，我拉著王中奇的手，溫柔的給他介紹幼兒園周圍的環(huán)境和我們班里的小朋友，可是他不理我在說什么，就這樣整整一個上午，他的爸爸始終陪在幼兒園，他也哭鬧了一個上午。下午來園，他爸爸就對我說：“老師我有點急事，能不能放下他就走啊”，我說：“可以。你放心走吧”，在王中奇聲嘶力竭的哭鬧聲中，他爸爸毅然地走出了幼兒園。王中奇的爸爸走后，王中奇拉著我的手要我坐在他的身邊，一邊哭，一邊問我：“爸爸什么時候來接我呀？爸爸什么時候來接我呀？”我想，這時不能因他哭鬧而哄騙他，說他爸爸一會來接他，要想改掉他的壞習慣，就得實話實說：“你爸爸放學的時候就來接你，你和其他的小朋友一樣一起回家?！睗u漸的他看到再哭鬧也無濟于事了，也就坐在那里聽我上課了。傍晚他爸爸來接他的時候，我拉著王中奇的手說：“明天來上幼兒園不哭了好不”，他看看我沒有說話，我知道讓他一下子改掉以前的習慣，那是不可能的，還需要家長和老師付出及大的耐心。

第二天，我早早的來到幼兒園，看到王中奇的爸爸帶他過來，我微笑著走過去，拉著他的手說：“王中奇，老師帶你去玩好不好？他抬頭看了看我，沒有說話，眼含淚花，對他爸爸說：“爸爸你不要走，爸爸你不要走?！彪m然比昨天好多了

，可是他心中還是不舍，我及時的表揚了他的進步，我看到他的臉上有了微妙的變化，一會就自己去玩了。

在以后的幾天中，王中奇慢慢地改掉了入園哭鬧的壞習慣，變的活潑開朗了。有一天，他來到我身邊，悄悄的對我說：“老師我想叫你媽媽可以嗎？，我看到他期待的目光，溫柔的說：“好啊，我很高興你叫我媽媽”。王中奇輕聲叫了一聲，我高興的摸摸了他的頭，他笑著跑開了。

家長對我表現(xiàn)出極大的感激，作為一名幼兒教師，這是我應(yīng)該做的，對待個別孩子就應(yīng)個別對待，最重要的是讓孩子從小就養(yǎng)成好的習慣，為以后的人生打下好的基礎(chǔ)。

愛開啟了她的心門

我因工作的需要，從侯四幼兒園調(diào)到春暉幼兒園工作，剛踏入這個班的時候，孩子給我印象很好，個個都很乖，沒有大吼大叫。在侯四園的時候，班額太大，管理起來很困難，每天都在吵吵鬧鬧的聲音中度過?，F(xiàn)在我可以平心靜氣地給孩子們上課