幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《說說我們的現(xiàn)代化》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語(yǔ)言教案《說說我們的現(xiàn)代化》”。讓幼兒能用簡(jiǎn)易、通俗的七字句，表達(dá)身邊的現(xiàn)代化，感悟快板順口、有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn)，享受多形式學(xué)習(xí)及表現(xiàn)快板的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感悟快板順口、有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.能用簡(jiǎn)易、通俗的七字句，表達(dá)身邊的現(xiàn)代化。

3.享受多形式學(xué)習(xí)及表現(xiàn)快板的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)使用快板，簡(jiǎn)單了解張家港的現(xiàn)代化建設(shè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.教具：課件；

2.學(xué)具：電腦、快板、圖片、實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一欣賞家鄉(xiāng)宣傳片，初步感知現(xiàn)代化。

教師播放宣傳片和幼兒邊看邊說教師：你感覺張家港怎么樣？

教師總結(jié)：張家港不僅美麗，而且很現(xiàn)代化，什么叫現(xiàn)代化？我們就來說說現(xiàn)代化。

二自主學(xué)習(xí)第一段快板內(nèi)容，感悟快板基本語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.看PPT，感知第一段內(nèi)容。

分別觀察圖一、圖二、圖三、圖四

2.教師引導(dǎo)幼兒邊看邊提問，自主梳理出第一段快板內(nèi)容。

教師：這是什么？怎么樣？路面？連起來說，柏油馬路寬又平。汽車怎么叫的？汽車滴滴開回哪里？這是哪里？有很多人家住的是哪里？樓房可以說一什么？就一幢嗎？很多幢可以說是一幢幢。這是哪里？鄉(xiāng)下還是市里？為什么是市里？到底是哪里呢？原來是塘橋的大潤(rùn)發(fā)，雖然塘橋是鄉(xiāng)下，但是和市里一樣了。市里鄉(xiāng)下一個(gè)樣。

3．教師完整示范快板，初步感知快板特點(diǎn)。

教師：現(xiàn)代化呀真正好，老師先做宣傳員?？彀澹赫f說我們的現(xiàn)代化。說的好聽嗎？為什么好聽？原來我們現(xiàn)代化不是兒歌，是快板。

4．加入快板開始與結(jié)尾部分。

教師：快板宣傳先說什么？怎么自我介紹？我們一起學(xué)一學(xué)。再說說圖上的現(xiàn)代化。最后還要問呢，怎么問？

5．幼兒嘗試完整說快板。

三、幼兒自主仿編第二段快板，嘗試用七字句表達(dá)身邊的現(xiàn)代化。

1．幼兒自主操作電腦、圖片、實(shí)物，仿編第二段快板。

教師：家宣傳的真不錯(cuò)，小快板先休息。張家港的現(xiàn)代化可多了，還有哪些呢？請(qǐng)你去了解一下。用一句話有節(jié)奏的說什么？怎么樣？

2．集中提問教師：你看到了什么？怎么樣？

3．幼兒完整說第二段快板。

教師：小朋友編的真正好，我們一起說一說。

四、完整表演快板，享受多形式學(xué)習(xí)及表現(xiàn)快板的樂趣。

1．幼兒嘗試完整說快板。

教師：現(xiàn)代化說了這么多，我們完整來一遍。請(qǐng)出你的快板來。

2．欣賞快板表演錄像。

教師：當(dāng)宣傳員，怎么表演更加好呢？我們一起來看看電視里的阿姨，她們是怎么表演的。

3．學(xué)習(xí)多種形式表演快板。

（1）配音樂表演（2）分組表演（3）方言表演

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)仿編表演現(xiàn)代化的快板。

2．家園共育：回家和家人、朋友宣傳現(xiàn)代化。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

為隆重紀(jì)念中國(guó)***成立九十一周年，進(jìn)一步激勵(lì)全系統(tǒng)干部職工弘揚(yáng)張家港精神，努力營(yíng)造"決戰(zhàn)現(xiàn)代化、人社爭(zhēng)先鋒"的良好氛圍，以實(shí)際行動(dòng)慶祝張家港建縣（市）50年以及迎接黨的十八大的勝利召開。我們根據(jù)教育局的要求宣傳現(xiàn)代化，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，通過小手拉大手的形式，先通過向孩子宣傳，再通過孩子向家長(zhǎng)介紹。

反思：

1.感悟快板順口、有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.能用簡(jiǎn)易、通俗的七字句，表達(dá)身邊的現(xiàn)代化。

3.享受多形式學(xué)習(xí)及表現(xiàn)快板的樂趣。本次活動(dòng)不是要求幼兒把所有的現(xiàn)代化知識(shí)都掌握，也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通過這樣的活動(dòng)，讓幼兒了解張家港的現(xiàn)代化，感受表演快板的樂趣。下面我從三個(gè)方面說說本次的活動(dòng)。

選材新穎本次活動(dòng)定為說說我們的現(xiàn)代化，首先從大形勢(shì)考慮，現(xiàn)在張家港的現(xiàn)代化搞的如火如荼，怎么樣讓孩子也知道我們的現(xiàn)代化呢？從現(xiàn)代化本身來說，孩子很難理解，但是把它分解一下，從幾個(gè)孩子容易理解的方面說起，把它變成七字句有節(jié)奏的說。"柏油馬路寬又平，汽車滴滴開進(jìn)家，小區(qū)樓房一幢幢，市里鄉(xiāng)下一個(gè)樣，梁豐牛奶有補(bǔ)貼，小朋友體檢全免費(fèi)，新市民子女有書讀，長(zhǎng)鼻子校車更安全，年年糧食大豐收，瓜果蔬菜四季有，村村都有小書屋，節(jié)目表演到社區(qū)，公共汽車多又好，老人坐車不要錢，健康禮包家家有，幸福生活真正好。"但是通過兩次的活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)新市民子女、補(bǔ)貼等成人化詞語(yǔ)很難理解，因此在兩次活動(dòng)后，我們把易于幼兒理解的現(xiàn)代化放在快板里。而且因?yàn)閮?nèi)容太多，幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)了。我們就把它改為"柏油馬路寬又平，汽車滴滴開進(jìn)家，小區(qū)樓房一幢幢，市里鄉(xiāng)下一個(gè)樣，梁豐牛奶真便宜，老人坐車不要錢，健康禮包家家有，長(zhǎng)鼻子校車最安全。"當(dāng)然其他的現(xiàn)代化也不是不讓幼兒理解了，而是通過區(qū)域活動(dòng)再和幼兒一起分享。

幼兒百科：現(xiàn)代化是一個(gè)“集大成”的過程，具體表現(xiàn)為“心靈、技巧、管理妙、環(huán)境好”的嚴(yán)整多層的集成過程。

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幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《我們的祖國(guó)真大》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《我們的祖國(guó)真大》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。

2、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)

1、老師運(yùn)用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩(shī)歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體交流。師幼共同理解詩(shī)歌內(nèi)容。你聽到了什么?看到了什么?北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。

四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

師：我么的祖國(guó)這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

幼兒百科：根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，祖國(guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來說，祖國(guó)是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我們的班級(jí)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。

2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級(jí)》

活動(dòng)過程：

1、談話引題。

引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。

2、統(tǒng)計(jì)物品

統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

3、歸類物品

引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。

活動(dòng)延伸：

將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

活動(dòng)反思：

一、背景分析

本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級(jí)。在了解班級(jí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的情感，同時(shí)也為活動(dòng)天地（一）《裝扮教室迎國(guó)慶》作了一定的鋪墊。

二、過程描述

本篇課文，可用兩課時(shí)來完成。

第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解班級(jí)，通過實(shí)踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級(jí)的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級(jí)胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時(shí)刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一（4）班中的一位成員。

然后，我們讓學(xué)生聽故事，了解故事中的班主任老師，再讓學(xué)生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么？

幼兒百科：班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個(gè)班級(jí)通常是由一位或幾位學(xué)科教師與一群學(xué)生共同組成，整個(gè)學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我快樂》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語(yǔ)言教案《我快樂》”。讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感，能大膽地和別人進(jìn)行交談，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過程：

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰(shuí)？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。?/p>

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴

——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤?、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂

1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果

鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

活動(dòng)反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《會(huì)說話的手》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。

2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

活動(dòng)過程：

1.會(huì)說話的手。

——觀看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。

——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來說話。

——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。

2.我“說”你猜。

——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。

——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。

活動(dòng)建議：

1.手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。

2.如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。

幼兒百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。