2020幼兒園大班教案《假如我是孫悟空》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《假如我是孫悟空》”。讓幼兒嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動(dòng)，對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動(dòng)。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請幼兒觀看動(dòng)畫片，了解孫悟空的故事。

2、進(jìn)行談話經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，收集孫悟空的資料。

3、動(dòng)畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場景。

4、心愿樹。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。

1、師：你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。

2、播放動(dòng)畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)通勇敢的精神的印象。

二、討論：

1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人?

2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空，他能保護(hù)師傅。)師小結(jié)(因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會(huì)是快樂、開心的事。)

3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人?

三、重點(diǎn)談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達(dá)自己的心情。(小貼畫獎(jiǎng)勵(lì))

1、引導(dǎo)幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹，可以幫我們實(shí)現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在想：假如我是孫悟空……

2、師也對心愿樹許愿——(賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會(huì)變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)

3、鼓勵(lì)每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)

4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

四、擴(kuò)展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。

1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))

2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會(huì)怎么做?(如幼兒答：我會(huì)趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救?可能變成一架好大的飛機(jī)，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)

五、小結(jié)，再次激趣。

分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎?

活動(dòng)反思：

在上這節(jié)課之前，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)一定很好開展，因?yàn)閷O悟空這個(gè)故事人物對我們幼兒來說，實(shí)在是太熟悉了。由于問題的設(shè)計(jì)，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個(gè)孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個(gè)高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對第二個(gè)問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動(dòng)，我很滿意。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬水拜須菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長生不老等高超的法術(shù)。

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幼兒園大班語言教案：假如我是孫悟空

1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。

2、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。

3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、可塑軟棍棒、魔術(shù)盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。

2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、情景表演，興趣激發(fā)

播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進(jìn)行表演。

二、多變軟棍，啟動(dòng)思維

運(yùn) 用孫悟空的新式武器——可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：

1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？

（表達(dá)一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......）

2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......）

三、討論本領(lǐng)，語言講述

教師表演小魔術(shù)，吸引幼兒注意力，感受“變化”的神奇。啟發(fā)幼兒講述，孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)（七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等）？你喜歡孫悟空嗎？你為什么喜歡他？

教師邊表演邊講述，“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”，啟發(fā)幼兒講述，“假如我是孫悟空，我想......”

問題引領(lǐng)：

1、假如你有孫悟空的七十二變，你會(huì)變成什么？

2、假如你一個(gè)跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什么？

四、課件欣賞，開拓思維

分別觀看圖片——遭遇干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號(hào)衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述?？偨Y(jié)講述，提出問題：我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做？（好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。）

五、繪畫心愿，放飛愛心

請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。

感慨——

我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲“謝謝”。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們幫助的人......

把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心......

【設(shè)計(jì)意圖】

神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的神奇本領(lǐng)，小朋友更是向往不已。孫悟空的“變”和“神”可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說的興趣。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開展講述活動(dòng)，能讓幼兒在游戲中想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。本節(jié)教育活動(dòng)的核心是 “大膽想象、表達(dá)愿望、培養(yǎng)愛心”。我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教育活動(dòng)：情景表演，興趣激發(fā)——多變軟棍，啟動(dòng)思維——討論本領(lǐng)，語言講述——課件欣賞，開拓思維——繪畫心愿，放飛愛心。通過這次活動(dòng)，孩子們的語言表達(dá)得到了質(zhì)的飛躍，“樂于分享、愛心幫助”的情感得到了提升。

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《假如我是孫悟空》

活動(dòng)名稱：

假如我是孫悟空

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請幼兒觀看動(dòng)畫片，了解孫悟空的故事。

2、進(jìn)行談話經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，收集孫悟空的資料。

3、動(dòng)畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場景。

4、心愿樹。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。

1、 師：你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。

2、播放動(dòng)畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)通勇敢的精神的印象。

二、討論：

1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人?

2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空，他能保護(hù)師傅。)師小結(jié)(因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會(huì)是快樂、開心的事。)

3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人?

三、重點(diǎn)談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達(dá)自己的心情。(小貼畫獎(jiǎng)勵(lì))

1、引導(dǎo)幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹，可以幫我們實(shí)現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在想：假如我是孫悟空……

2、師也對心愿樹許愿——(賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會(huì)變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)

3、鼓勵(lì)每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)

4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

四、擴(kuò)展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。

1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))

2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會(huì)怎么做?(如幼兒答：我會(huì)趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救?可能變成一架好大的飛機(jī)，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)

五、小結(jié)，再次激趣。

分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎?

活動(dòng)反思：

在上這節(jié)課之前，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)一定很好開展，因?yàn)閷O悟空這個(gè)故事人物對我們幼兒來說，實(shí)在是太熟悉了。由于問題的設(shè)計(jì)，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個(gè)孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個(gè)高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對第二個(gè)問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動(dòng)，我很滿意。

2020幼兒園大班教案《孫悟空打妖怪》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《孫悟空打妖怪》”。讓幼兒培養(yǎng)良好的聽讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力，體驗(yàn)詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌，識(shí)字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、識(shí)字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受詩歌的意境美，能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂磁帶錄音機(jī)多媒體課件電腦

2、課文范例

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

播放音樂《猴哥》視頻。

師；1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了，誰知道這是哪部動(dòng)畫片的主題曲呢？

2、《西游記》講的是一個(gè)什么樣的故事呢?

3、《西游記》里你最喜歡誰，為什么?

4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。

二、學(xué)字卡。

1、電腦課件出示圖片和字卡。

2、幼兒認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，流利朗讀。

師；唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會(huì)發(fā)生那些驚險(xiǎn)的故事呢？請小朋友把書翻到第13課我們一起來學(xué)習(xí),<孫悟空打妖怪>

1、欣賞課文，出示欣賞常規(guī)。

師；（1）、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？

（2）、妖魔鬼怪哪里去了呢？

2、跟讀課文，出示跟讀常規(guī)。

3、朗讀課文，出示朗讀常規(guī)。

4、用響板配節(jié)奏讀課文。

四、識(shí)字游戲，鞏固本課字卡。

1、課件出示，妖怪圖片。

師；我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會(huì)。

2、游戲規(guī)則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。

3、請4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。

五、即興表演。

1、每名幼兒分發(fā)一個(gè)字卡，請幼兒按照卡片的字自動(dòng)分成四組。

2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

六、結(jié)束部分。

在動(dòng)畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典，所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入，播放了音樂《猴哥》，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點(diǎn)，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認(rèn)識(shí)，在接下來的教授兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節(jié)奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識(shí)字過程中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪，當(dāng)我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過游戲，孩子們認(rèn)識(shí)了本課的重點(diǎn)生字，達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動(dòng)作，讓孩子們進(jìn)行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動(dòng)的動(dòng)作，孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我，當(dāng)時(shí)聽課的老師也都贊不絕口，從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)得很開心。當(dāng)然活動(dòng)中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學(xué)能有所提高。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。

2020幼兒園大班教案《孫悟空大鬧天宮》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《孫悟空大鬧天宮》”。讓幼兒關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美，觀察動(dòng)畫片中人物服飾、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征，愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對動(dòng)畫片的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1觀察動(dòng)畫片中人物服飾、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。

2.關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

3.愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對動(dòng)畫片的理解。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.理解動(dòng)畫片內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。

2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動(dòng)資源包)。

3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。

活動(dòng)過程

1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。

(1)在播放天宮場景時(shí)暫停，提問：這是在什么地方?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。

(2)在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么?你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎?大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。

(3)欣賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作的造型?請幼兒進(jìn)行模仿。

3.完整觀看動(dòng)畫片，進(jìn)一步加深對故事情節(jié)的理解。

4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

(1)教師幫助幼兒按動(dòng)畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組，并請幼兒推選小組長。

(2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進(jìn)行角色裝扮，為表演做準(zhǔn)備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。

(3)各小組自主進(jìn)行表演。

提醒幼兒主意角色的出場順序，反復(fù)練習(xí)角色的典型動(dòng)作，語言。

(4)教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。

活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。

活動(dòng)反思：

《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風(fēng)格生動(dòng)優(yōu)美，令人嘆為觀止?！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn)，歷來是小朋友們心中的偶像；豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹；種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。

本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動(dòng)的整個(gè)過程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

幼兒百科：孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，在民間文化中代表了機(jī)智、勇敢。自唐代出現(xiàn)西游傳說，一直延續(xù)至明清，明代出現(xiàn)這些傳說的集大成本《西游記》。孫悟空在歷代的這些民間神話里，被中國人奉為神明。