2020幼兒園大班教案《小花貓找汗》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《小花貓找汗》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬，在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。

2、學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐

3、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣。

5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)新授生字：說、問、汗、吐。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、字卡若干。

2、釣竿小魚池教具。

3、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

4、《小花貓找汗》動(dòng)畫片。

5、律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》。

活動(dòng)過程

律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

二、聽讀游戲詩歌教學(xué)

1、動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

2、教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲

3、這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

4、認(rèn)讀識字游戲

三、學(xué)習(xí)新授生字

1、這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。

2、教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形。

四、識字游戲

1、小貓釣魚

2、誰當(dāng)小老師？

3、猜猜誰不見了。

五、活動(dòng)延伸：童話劇表演。

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？

教學(xué)反思

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。”

1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

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幼兒園大班教案《小花貓找快樂》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《小花貓找快樂》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。

2、嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。

3、用簡單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)"尋找快樂的沙畫情景。

4、能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

5、感受作品的美感。

6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。（20把椅子擺成半圓）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。

3、知識準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

活動(dòng)過程：

一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法

1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。

提問：你們玩過沙子嗎？是怎么玩的？

我會(huì)用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的？

2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。（畫、刮、抓）

提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓？

用刮（抓）的方法還可以畫出什么？

3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景

1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

幼兒每人一個(gè)沙盤，教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂"的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動(dòng)物。

提問：你是用什么方法畫的？

小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

2、綜合運(yùn)用多種方法，自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。

提問：小花貓還會(huì)到哪里？遇見誰？

3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。

提問：你用什么方法畫的？幫小花貓找到了哪些快樂？

三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法

1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。

提問：誰出現(xiàn)了？我是用什么方法畫的？

2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。

情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂就在身邊！

四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷

1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享

2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。

活動(dòng)反思：

通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂

專家點(diǎn)評：

幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

幼兒百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨(dú)特的藝術(shù)。它結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵；采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙，經(jīng)手工精致而成。

關(guān)于“幼兒園大班教案《小花貓找快樂》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班教案《小花籽找快樂》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《小花籽找快樂》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)用我給大家......大家喜歡我的句型來表達(dá)自己的愉快心情，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他人的快樂，積極參加對話表演，能在集體面前大膽發(fā)言。

活動(dòng)目標(biāo)

1，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2，學(xué)習(xí)用我給大家......大家喜歡我的句型來表達(dá)自己的愉快心情。

3，積極參加對話表演，能在集體面前大膽發(fā)言。

4，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5，愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能讓孩子用完整的話說：我為大家做、、、大家喜歡我，我很快樂。

能說出幾種動(dòng)物的本領(lǐng)如：青蛙捉害蟲，蜜蜂采花蜜等等。能用動(dòng)作來表示快樂的心情.

活動(dòng)準(zhǔn)備

小花籽手偶一個(gè)，大紅花，太陽，小鳥，蜜蜂等圖片各一張。草原，大河，雪山字卡一套《小花籽故事》磁帶。教學(xué)背景圖一幅

活動(dòng)過程

一：師有感情的講故事，邊講故事邊出示圖片，講完故事后提出問。

問題一：小花籽要找什么（快樂）小朋友覺得什么是快樂？

問題二：故事里還有誰？他們在干什么？再次欣賞故事，更深一步理解故事內(nèi)容，老師提問：小花籽在尋找快樂的時(shí)候都遇到了誰？依次說出故事中人物，并引導(dǎo)幼兒講述故事中小動(dòng)物的對白，教師幫助孩子延伸各種小動(dòng)物的本領(lǐng)。

二：教師扮演小花籽，讓孩子扮演小動(dòng)物，加深幼兒對故事的印象并會(huì)講述

第二部分：教師出示字卡：大河，草原，雪山。

第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感，師：小花籽請鳳姑娘來幫忙。小花籽都飄過了哪？（大河，草原，雪山）小花籽最后落到了哪（雪山上）變成了什么（美麗的大紅花）

三：教師出示掛圖完整聽故事。

小結(jié)：小花籽很快樂，因?yàn)樗吹絼e人快樂，它也很快樂。

孩子們你們會(huì)為別人做些什么讓別人快樂呢？(家里：幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給爸爸媽媽倒茶，拿拖鞋等，幼兒園里：幫助弟弟妹妹，幫老師擦桌子等

教學(xué)反思

應(yīng)多讓孩子分較色扮演故事中角色，引導(dǎo)幼兒想一想還有那些小動(dòng)物，有什么特殊的本領(lǐng)。結(jié)尾時(shí)以音樂的方式結(jié)束，讓孩子問一問自己的好朋友，你快樂嗎？（音樂：親親豬寶貝）

幼兒百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

2020幼兒園大班教案《小松鼠找花生》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小松鼠找花生》”。讓幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，有主動(dòng)識字的愿望，自主認(rèn)識生字詞，理解“鮮艷”“自言自語”等詞語的意思，知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.有主動(dòng)識字的愿望，自主認(rèn)識生字詞，理解“鮮艷”“自言自語”等詞語的意思。

2.根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文。

3.知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字、練習(xí)朗讀、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：知道花生在地里結(jié)果這一特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、多媒體課件、頭飾、花生

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

二、初讀課文，認(rèn)記字形：

1、要想找到花生，首先得闖過“朗讀關(guān)”，有信心嗎？

2、這一次讀課文，你收獲了什么？出示：松鼠金黃色秋天

三、朗讀生趣、深知感悟：

1、你喜歡這花嗎？為什么？課文用一個(gè)什么詞來形容？（出示字卡：鮮艷）

2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣？（出示字卡：高興）

3、誰能讀出它高興的心情？

4、生活中還有哪些東西鮮艷？

5、小松鼠看見花生的花，是怎樣問鼴鼠的呢？

6、聽了鼴鼠的話，小松鼠就更高興了。他可能會(huì)想些什么呢？教師引讀“小松鼠很高興，他想-------到了秋天，我就可以吃到花生啦！”

7、看這鮮艷的花生的花，聽了鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高興，越想越著急，那它是怎樣做的？結(jié)果又怎樣呢？

①指讀第3自然段。在讀之前你先說說小松鼠此時(shí)是什么心情？（出示字卡：著急）能讀出來嗎？

②指名讀第4自然段你心情怎樣？（字卡：失望）誰能讀出失望的感情

8、等了這么久，一個(gè)花生都沒看見，小松鼠感到有點(diǎn)——（板書：奇怪）

①它是怎么做的呢？②什么是自言自語？③誰能來表演一下？

四、小組討論、拓展主題：

1、是誰摘走了小松鼠的花生呢？你們知道嗎？你是怎么知道的？

2、你還知道在我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？

3、小松鼠知道嗎？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后來，小松鼠又找到了花生，而且還摘了滿滿一籃子，你們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎？

五、回顧全文、續(xù)編故事：

教學(xué)反思

在這堂課中，我力求實(shí)在，能讓學(xué)生在課堂中真的有所學(xué)，學(xué)有所樂。因而整堂課，學(xué)生是課堂的主人，自己只是課堂中的組織者，引導(dǎo)者，做一個(gè)平等中的首席。問題的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。對孩子而言，讓其讀出句子的美，體會(huì)用詞，是有一定難度的。如在教學(xué)“花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷”這一句時(shí)，我先讓學(xué)生看圖自由說，然后讀句再說，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后出示“（）的花生花”這一填空讓學(xué)生說，既豐富學(xué)生的口頭詞匯，又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學(xué)生在讀讀說說的過程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞，學(xué)生在讀句時(shí)也就體會(huì)得更深了。在整堂課中，學(xué)生的朗讀比以前又有了進(jìn)步，出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)。比如盼盼，在男女生分角色讀對話時(shí)，他把小手舉得老高并站起來喊，說他要讀小鼴鼠的話，自信十足，這種童言稚語給課堂增添了不少亮色。

語言拓展訓(xùn)練是課文的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小松鼠找到花生了嗎？讓學(xué)生討論，這為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放規(guī)范的氛圍。在讀續(xù)編這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生想的象力得到了發(fā)展，思路變得異?；钴S，語言表達(dá)能力一次比一次有提高。

通過這堂課的教學(xué)，我體會(huì)到，識字的教學(xué)和閱讀要求如何定位？如何讓課堂既開放又不散漫？如何讓孩子思維活躍又能穩(wěn)中求學(xué)？這些都是需要在教學(xué)實(shí)際工作中努力要做的。

幼兒百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

2020幼兒園小班教案《藏貓貓》及教學(xué)反思

小班教案《藏貓貓》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌，感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容，感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動(dòng)，快來看看幼兒園小班《藏貓貓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2.運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動(dòng)。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.泡沫地墊一個(gè)。

2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

活動(dòng)過程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：老師來跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個(gè)配班老師來）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

1.出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）

（教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

4.朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽。

師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌

1.師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）

2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

3.播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。

活動(dòng)反思：

藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，活動(dòng)開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動(dòng)的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢。”小朋友們拍手小手開心地說：“好，好！”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒百科：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。