2020幼兒園大班教案《做小鳥的朋友》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《做小鳥的朋友》”的內(nèi)容一文。讓幼兒喜歡與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)關(guān)心鳥類和保護(hù)鳥類的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)關(guān)心鳥類和保護(hù)鳥類的情感。

2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解關(guān)心、保護(hù)鳥類的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫《做小鳥的朋友》、各種用來制作的紙。

活動(dòng)過程

1、出示圖畫，幼兒觀察。

（1）、“你看到了什么？”

“他們怎么了？你想干什么？”

（2）、幼兒分組交流

教師：“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢？”（交流）

2、討論：怎樣和小鳥做朋友。

教師：“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動(dòng)物的？”

“你準(zhǔn)備為鳥類做些什么事？”（交流）

3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥朋友造個(gè)家。

幼兒分組制作小鳥的家。

4、展示幼兒制作的“小鳥的家”

教學(xué)反思

通過這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護(hù)小鳥，怎么保護(hù)小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。YjS21.Com

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

2020幼兒園大班教案《小鳥的歌》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小鳥的歌》”。讓幼兒學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文，通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美，知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識(shí)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識(shí)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥圖片一張；實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題。

1．師：（出示小鳥圖片）今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？

2．師：小鳥喜歡生活在什么地方？小鳥最喜歡做什么？

3、師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

1、師（配樂朗誦散文）提問：散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？

你聽到了什么？

2、師：到底小鳥的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來聽一聽散文。

（師再次配樂朗誦散文。）

（1）出示圖一：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？

小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？

（2）出示圖二：小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？

（3）出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

（4）出示圖四：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會(huì)變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里？

三：理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。

（1）幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

（2）

師：你喜歡小鳥的歌落在哪里？你可以看著圖來說說。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。

（3）幼兒完整念散文一遍。

四：創(chuàng)編散文。

（1）師：小鳥的歌還會(huì)落在哪里？那里會(huì)有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。

（2）幼兒討論，師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

（3）請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

五：延伸活動(dòng)。

師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會(huì)落到哪里呢？那里會(huì)有什么變化呢？請小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫一畫，編一編，說一說。

教學(xué)反思：

為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫完小鳥以后，在進(jìn)行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導(dǎo)他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的------

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

2020幼兒園小班教案《小小鳥》及教學(xué)反思

小班教案《小小鳥》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感，理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌，快來看看幼兒園小班《小小鳥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件-聲音：小鳥叫聲

2、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？

二、展開

1、出示照片：小鳥

（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？

引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動(dòng)作。

（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺）

2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。

（2）幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

（鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

三、結(jié)束

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

（鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛）

2、音樂：森里情景（小鳥）

幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

附：兒歌

一只小小鳥，兩只小小鳥，

見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

教學(xué)反思：

《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動(dòng)使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

2020幼兒園大班教案《小鴨鴨的朋友》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小鴨鴨的朋友》”。讓幼兒說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征，理解好朋友的概念，知道朋友的重要性，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)目的：

1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事內(nèi)容的多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、引出故事。

（1）教師演示多媒體課件（小鴨鴨）

師：這是誰？它長得怎么樣？

它怎么拉？它為什么哭呀？（它沒有朋友）

那它的朋友會(huì)是誰呢？

（2）繼續(xù)播放多媒體。

師：我們一起來看看小鴨鴨到底找到了誰做朋友。

找到了誰？花鴨鴨長得什么樣？

師：你們覺得它們在一起會(huì)做些什么事呢？

（3）播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。

師：它們在一起都做了什么事？它們都一樣嘛？

小鴨鴨跌倒了怎么樣？那花鴨鴨呢？

小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的？花鴨鴨呢？

小鴨鴨吃東西的，花鴨鴨吃嘛？為什么花鴨鴨不吃東西呢？

（4）繼續(xù)故事。

師：過了很久，小鴨鴨長大了，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

我們一起來聽聽看。

播放故事。師：花鴨鴨為什么不會(huì)長大？

教師小結(jié)：原來花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會(huì)吃東西，也不會(huì)長大，但它還是小鴨鴨的好朋友。

2、交流講述，讓孩子理解朋友的重要性。

師：你們都有好朋友嘛？那好朋友在一起你們會(huì)做什么事呢？

如果沒有好朋友，會(huì)有什么感覺呢？

你覺得怎么樣才能交到好朋友？（你想交朋友的時(shí)候你會(huì)怎么做？）

3、完整欣賞故事，體會(huì)和朋友在一起的快樂。

師：現(xiàn)在我們就一起來把這個(gè)故事聽一遍。

小鴨鴨為什么喜歡花鴨鴨呢？

4、為故事取名字。

師：你們覺得這個(gè)故事少了什么？（名字）

那我們來為故事取個(gè)名字吧。

活動(dòng)延伸：

與幼兒討論，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，讓自己成為受歡迎的朋友。

師：班上哪些小朋友最受歡迎？為什么？

講故事《小鴨鴨的朋友》

教學(xué)反思：

孩子們在集體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏經(jīng)驗(yàn)，常會(huì)發(fā)生告狀，爭吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過這個(gè)活動(dòng)，小朋友學(xué)會(huì)了謙讓和解決問題的辦法，大家在一起開心多了，體驗(yàn)到了集體生活的樂趣。

幼兒百科：鴨子脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。

2020幼兒園大班教案《貓和老鼠做朋友》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《貓和老鼠做朋友》”的內(nèi)容一文。讓幼兒理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場，感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)詞：攢咕嘟咕嘟。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。

2、理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。

3、學(xué)習(xí)詞：攢咕嘟咕嘟。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪圖五組、配樂錄音磁帶

活動(dòng)過程：

一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。

1、出示老鼠圖片

師：大家認(rèn)識(shí)他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？

2、出示貓的圖片

師：看看誰和老鼠做朋友了？

3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》

（分析：詩的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會(huì)和老鼠做朋友呢？在活動(dòng)的開始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）

二、分段欣賞理解寓言詩

（一）欣賞寓言詩第一段

1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？

2、學(xué)習(xí)詞“攢”，說說自己攢過什么。

（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）

（二）欣賞寓言詩二、三、四段

1、老師朗誦二、三、四段

提問：老鼠做了什么事？

2、出示圖二

提問：第一天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？

3、出示圖三

提問：第二天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？

4、出示圖四

提問：第三天老鼠說了什么？其實(shí)他去做什么？

5、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟

師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？

（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復(fù)，詩的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油??！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪啊！這是一只又會(huì)說謊又貪婪的老鼠?。?/p>

（三）欣賞寓言詩第五段

1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五

提問：貓兒為什么想起了那罐油？

貓兒發(fā)現(xiàn)了什么？他怎么對待老鼠的？

（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。）

三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。

老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？

（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性，培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。）

教學(xué)反思：

《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動(dòng)的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來三種情感體驗(yàn)：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場，大快人心。我在活動(dòng)過程中緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)寓言詩清晰的段落，將活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊(yùn)含的道理。

第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚€(gè)角色，引出寓言詩的名稱?！毒V要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。

第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩

欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。

欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復(fù)，展現(xiàn)了一個(gè)說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個(gè)孩子說：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>

第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。

第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過程聚焦活動(dòng)目標(biāo)，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。