小雞快跑說課稿

《小雞快跑》教學(xué)設(shè)計說明

尊敬的各位老師：

大家好！

我執(zhí)教的體育游戲活動《小雞快跑》，是山東省幼兒課程指導(dǎo)幼兒用書中班上冊主題活動主題二《愛心小天使》次主題一《我愛我家》中的教學(xué)活動。整個教學(xué)設(shè)計說明包括：說教材、說活動目標(biāo)、說重點難點、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程、說教學(xué)評價7大部分。

一、說教材

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

小雞是孩子們喜聞樂見的小動物形象，孩子們對于小雞的故事知道很多。如小雞找媽媽、小雞出殼了等等。利用這一可愛的動物形象，開展《小雞快跑》的體育游戲，發(fā)展孩子們繞過障礙和助跑跨跳的能力，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

二、說活動目標(biāo)

教育目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的終點，中班幼兒身體相對于小班的孩子來說比較壯實，精力充沛，已經(jīng)能熟練地掌握一些基本動作，但是很多動作還是不能很好的完成。我根據(jù)我班孩子的特點確立了本次活動的目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

三、說重點難點

確立了活動的重點和難點，才能在活動組織中有的放矢。本次活動的重點為：聽信號助跑跨跳，繞過障礙。難點為能在游戲中靈活的運用該技能。

四、說活動準(zhǔn)備

為了使游戲活動更加生動、有趣，增進孩子參與和表現(xiàn)的積極性，課前我精心做了如下準(zhǔn)備：

（一）幼兒前期經(jīng)驗：學(xué)習(xí)兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、背景音樂《快樂寶貝》《小雞進行曲》《小雞快跑》《小雞回家》

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個，呼啦圈四個

3、在場地四周布置小樹林（飲料瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）

4、小蟲子圖片若干個，小雞的家2個（用紙盒做成）

五、說教法與學(xué)法

結(jié)合活動內(nèi)容及幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課我將采取以下教法、學(xué)法：

1、開始階段

教法：講解示范法

學(xué)法：觀察法、模仿練習(xí)法

2、基本階段

教法：講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極評價法

學(xué)法：觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評價法

3、結(jié)束階段

教法：講解示范法、積極評價法

學(xué)法：觀察法、模仿練習(xí)法

六、說活動過程

本次活動以“談話激趣——準(zhǔn)備活動——練習(xí)活動——游戲活動——放松活動”為主線，具體過程為：

（一）談話激趣，導(dǎo)入主題（2——3分鐘）

教師戴頭飾扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，提問：小雞們，你們最怕誰??？（老鷹）老鷹是特別兇惡的動物，被它抓住可就糟糕了，今天媽媽就帶著小雞們到草地上練本領(lǐng)，把身體練得棒棒的，遇到老鷹我們也不怕了。

★設(shè)計意圖★ 生動有趣的頭飾有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣，并且順利引出了活動主題。

（二）準(zhǔn)備活動：小雞去草地（2——3分鐘）

在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運動。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作）

★設(shè)計意圖★ 選擇動感的音樂，配合豐富有趣的熱身動作，充分調(diào)動了幼兒的情緒，讓幼兒全身都得到活動，避免在游戲過程中造成不必要的傷害。

（三）練習(xí)活動：小雞練本領(lǐng)（5——6分鐘）

1、教師示范講解

教師以游戲的口吻告訴幼兒：小雞們都長大了，要學(xué)到更難得本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h的草地上捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，然后才能到達草地，小雞們用尖尖的小嘴捉住蟲子，然后把蟲子送回家。小雞們通過這里的時候一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。記得要把你捉到的蟲子送回家哦。

2、教師帶幼兒一起捉蟲。

3、幼兒自由捉蟲。

4、捉蟲大賽

在幼兒自由練習(xí)的基礎(chǔ)上，進行比賽活動，進一步強化幼兒的動作技能。

★設(shè)計意圖★ 通過多種形式的練習(xí)和比賽活動，鍛煉幼兒跨跳、繞過障礙等方面的技能。

（四）游戲活動：小雞快跑（7——8分鐘）

告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過，當(dāng)媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

1、第一次游戲：老師扮雞媽媽，一名幼兒扮老鷹。老師不斷發(fā)出信號，老師帶幼兒根據(jù)信號出來散步或靈活地躲避老鷹。

2、第二次游戲：請一名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

3、第三次游戲：抓到1只小雞后，老鷹變成兩只。

4、第四次游戲：老鷹們拿著抓雞工具捉小雞。（呼啦圈）

★設(shè)計意圖★ 在游戲中培養(yǎng)幼兒聽懂信號，能根據(jù)信號進行散步、奔跑，練習(xí)助跑跨越和繞過障礙的動作。培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗到母雞媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

（五）放松活動：小雞回家（1——2分鐘）

表揚幼兒真勇敢，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，小雞們該回家休息了，幼兒排成一隊做小雞走的動作離開場地。

★設(shè)計意圖★ 與開始部分形成完整的故事情境，在輕柔的音樂背景下，做放松動作，使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

七、說活動評價

體育游戲無論活動中還是結(jié)束時，及時恰當(dāng)?shù)脑u價都可以有效提高幼兒對體育活動的興趣，讓幼兒身體機能充分興奮，達到一個最佳的運動狀態(tài)?！靶‰u們真能干”“老鷹真勇猛”等練習(xí)過程中的評價，可以激發(fā)幼兒的興趣，激起幼兒的冒險和挑戰(zhàn)情緒，培養(yǎng)幼兒的探索精神。而結(jié)束時的評價同樣必不可少，如：小雞們真勇敢，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)等，不僅可以有效緩解幼兒的緊張興奮情緒，更是對此次活動很好的總結(jié)。

總之，在活動過程中，我努力為孩子們營造一個和諧、平等的游戲氛圍，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)體育技能，享受童趣和快樂！

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小雞捉蟲說課稿

一、教材分析

《小雞捉蟲》的教案設(shè)計來源于小班第二學(xué)期的《小小蛋兒把門開》主題鏈接的數(shù)學(xué)活動，通過雞媽媽與小雞捉蟲的情境，從小雞找家——數(shù)數(shù)與自己一樣顏色的小伙伴——根據(jù)圖片給小雞喂蟲——挑戰(zhàn)游戲：按數(shù)量顏色找家的四個環(huán)節(jié)進行。通過了遞進式點數(shù)讓孩子更好地鞏固5以內(nèi)手口一致點數(shù)和按點取物的能力。

小班幼兒的數(shù)概念的建立還處于初級階段，數(shù)數(shù)大部分幼兒也是小和尚念經(jīng)式的唱數(shù)，對他們來說最大的困難就是不能一一對應(yīng)的數(shù)數(shù)，真正理解數(shù)與量之間的實際意義。在前期試教的過程中，不能發(fā)現(xiàn)這一年齡段的幼兒沒有掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，順序是雜亂的、一一點數(shù)后不能說是數(shù)的總數(shù)、跳躍式的點數(shù)常常出現(xiàn)多數(shù)、漏數(shù)的情況。

二、活動目標(biāo)

小班幼兒最先接觸的數(shù)學(xué)活動就是數(shù)數(shù)，如何讓孩子的數(shù)數(shù)活動學(xué)的輕松快樂，更容易理解抽象的數(shù)的概念？在此次研修過程中，我們始終把幼兒熟悉又喜歡的雞媽媽帶小雞的游戲情境始終貫穿于整個教學(xué)活動，把“5以內(nèi)手口一致點數(shù)和按點取物”定位為本次活動的核心目標(biāo)，教師采用了讓幼兒在游戲活動中學(xué)數(shù)數(shù)，即：提供實物教幼兒學(xué)數(shù)數(shù)、創(chuàng)設(shè)情境教幼兒學(xué)數(shù)數(shù)、隨時隨地教幼兒學(xué)數(shù)數(shù)等練習(xí)方式。讓幼兒在生動有趣的情境游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。因此，我們根據(jù)多次試教過程中幼兒表現(xiàn)出的不同狀況，研修討論后進行了多次具有針對性的調(diào)整。

1、在活動中感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)，能按點取物。

2、樂意參與數(shù)學(xué)活動，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

三、教學(xué)策略

教學(xué)活動的核心概念：小班幼兒5以內(nèi)手口一致的點數(shù)和按點取物。手口一致點數(shù)在我們成人看來，對孩子沒有多大的挑戰(zhàn)性，試教過程中的種種狀況讓我們覺得進行這個活動的探討是很有必要的。有趣的情節(jié)中穿插了反復(fù)的點數(shù)，讓幼兒多密度點數(shù)中，鞏固了點數(shù)的能力，真正幫助幼兒理解數(shù)和量之間的實際意義。

小班的幼兒已經(jīng)初步掌握了點數(shù)、按數(shù)取物的能力，也能夠理解點數(shù)對應(yīng)的關(guān)系。這些都為本次活動順利開展提供了扎實的經(jīng)驗基礎(chǔ)。但是通過幾次的試教研討活動，我們發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確的進行5以內(nèi)的點數(shù)，發(fā)現(xiàn)對小班的孩子來說還是存在一定的挑戰(zhàn)性，因此，本次活動的開展正是“基于幼兒原有數(shù)經(jīng)驗”上的提升。結(jié)合了雞媽媽與小雞游戲得場景，讓幼兒用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，進一步感受數(shù)學(xué)活動在日常生活中的有用與有趣。

四、活動過程：

（一）情景導(dǎo)入

1、教師帶著母雞掛飾，模仿雞媽媽的口氣和小朋友打招呼。

師：咯咯咯，我可愛的雞寶寶們早上好！今天呀，雞媽媽給雞寶寶們準(zhǔn)備了3個雞窩，我們一起來看看吧

（二）通過點數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字5的數(shù)量關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒觀察雞窩，師：瞧，每個雞窩都有一個門牌，這是誰的窩呀？（小黑雞、小花雞、小黃雞）

2、教師引導(dǎo)根據(jù)自己的掛飾找到相應(yīng)的雞窩

師：請雞寶寶們想一想，找到你的雞窩吧！

3、引導(dǎo)幼兒點數(shù)雞窩里有幾只雞

提問：請你數(shù)一數(shù)，你們窩里有幾只小雞？

4、教師與幼兒一起點數(shù)，教師總結(jié)：媽媽生了5只小黃雞，4只小黑雞還有3只小花雞。

（三）通過小雞捉蟲的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)盤子上的點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的蟲子。

1、出示紙盤，講解游戲規(guī)則。

師：雞媽媽有點餓了，想吃蟲子了，你們想不想吃呀？瞧，這是我捉的蟲子，誰來幫我數(shù)一數(shù)，我捉了幾條？

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙盤上的圓點

師：盤子上除了小蟲子還有什么？小圓點代表什么意思呢？

2、教師：原來盤子上有幾個圓點就捉幾條蟲子，請小朋友自己數(shù)一數(shù)，跟著媽媽去捉蟲。

3、幼兒拿著盤子自由在“草叢”里“捉蟲”，教師觀察。

4、引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達自己的成果。

教師：你的盤子里有幾個圓點？你捉了幾條小蟲？

5、教師檢驗幼兒的盤子。

（四）根據(jù)蟲子的數(shù)量找到相應(yīng)門牌的雞窩

1、教師：請雞寶寶們拿著蟲子我們一起回家吧！咦！我們的門牌換啦，都變成圓點啦！

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌來找到自己的窩，教師：請你自己數(shù)一數(shù)門牌上的小圓點來找窩

3、幼兒相互檢驗

（五）活動結(jié)束

我的雞寶寶們真能干，讓我們一起去分享我們的美食吧！

可愛的小雞說課稿

可愛的小雞說課稿

一、設(shè)計意圖：

2—3歲的寶寶喜歡模仿，他們看見什么就會模仿什么，模仿是寶寶學(xué)習(xí)周圍世界的方法。喜歡小動物是寶寶的天性，小雞尖尖的嘴巴、毛茸茸的羽毛等外形特征深受寶寶的喜愛。同時托班寶寶的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，托班的教學(xué)活動更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓寶寶在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

二、目標(biāo)的制定：

在活動中，引導(dǎo)寶寶找找、說說、比比、玩玩來感知小雞的特征，萌發(fā)寶寶喜愛小雞的情感。

皮亞杰指出：在幼兒時期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，托班寶寶很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，托班對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作。

三、活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備了不同大小，顏色的小雞，在活動中整合顏色、大小、數(shù)數(shù)等教育因素，通過認識小雞，幫助寶寶積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，也體驗和同伴一起游戲的快樂。同時讓寶寶在模仿小雞捉蟲的過程中，體驗游戲的快樂。

四、活動流程

一、引出小雞

讓寶寶猜猜誰會和我們一起做游戲，發(fā)展寶寶的想象力。

二、找小雞

鼓勵寶寶用簡單的語句表達在哪里找到了小雞，發(fā)展期語言表達能力，并整合方位的感知，增加一些相關(guān)的經(jīng)驗。

三、找不同

引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)小雞的不同之處，發(fā)展觀察力。鼓勵孩子嘗試用簡單的語言表達事物的不同。

四、捉小蟲

因為托班的寶寶喜歡聽節(jié)奏鮮明的音樂，跟隨音樂模仿小雞捉小蟲，能激發(fā)寶寶參與活動的積極性，同時有助于萌發(fā)愛小雞的情感，以此來突破本次活動的重難點。

五、活動效果：

寶寶樂意與同伴一起做游戲，并且學(xué)習(xí)小雞的本領(lǐng)嘗試自己捉小蟲。在活動中體驗了做游戲的快樂和萌發(fā)了對小雞的喜愛之情。

小公雞打架說課稿

說課題目:中班音樂活動《小公雞打架》

一、說教材

（一）《小公雞打架》是一首節(jié)奏輕快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適合在3-4歲年齡班開展教學(xué)活動。

（二）活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認知三方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：

1.讓幼兒體驗活動的快樂，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的情感。

2 .通過反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音表達歌曲的感情，并能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.掌握切分音。

（三）根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點和難點定位于：能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并唱出情趣。

二、說孩子

3-4歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛，并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動、充滿探究性和表現(xiàn)欲，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

三、說教法

根據(jù)新《綱要》中，主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動的去體驗、實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。”因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高。為此，我作了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察小雞的生活動態(tài)

物質(zhì)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片、音樂、頭飾

為完成目標(biāo)，我將活動以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法，貫穿欣賞—交流—再欣賞—再交流—再欣賞—理解這一主線線索，層層深入，同時在各個不同環(huán)節(jié)中穿插講述法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力，進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂活動賦予的快樂情感。

四、具體活動過程表現(xiàn)為：

第一部分：律動導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，表演律動進入活動室，同時用語言、動作提示幼兒隨意坐下，為活動開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。

第二部分：感知法。反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點和風(fēng)格，進而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點，運用多種欣賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動。

第三部分：表現(xiàn)法。采用集體、小組、個別等教學(xué)方法，鼓勵幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲，注意難點部分，同時在這一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個教育活動中，注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。

如果孩子對歌曲內(nèi)容掌握很快，可激發(fā)孩子進行創(chuàng)編活動，或者是進行角色游戲活動，持續(xù)不斷的對歌曲產(chǎn)生新的認識和情感經(jīng)驗，還可生成其他有價值的活動。

音樂游戲說課稿：小小雞 幼兒園音樂游戲說課稿：小小雞

一、設(shè)計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

托班體育說課稿 小雞當(dāng)心說課

托班體育游戲《小雞當(dāng)心》說課稿

一、設(shè)計意圖：

托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中認識自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗。

我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動 能力，學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲 必須有非常強的情景性，因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育 活動，主要是通過情景貫穿其中進行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真 正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二：教學(xué)目標(biāo)的制定：

練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物 的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進菜園，因此發(fā)展幼兒 的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點。

三、活動準(zhǔn)備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒活動的積極性，結(jié)合本次活動的情景貫穿，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、椅子和皮筋搭成的菜園。

2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）

四、活動流程：

本次活動我共分為三部分來進行：

1、小雞真快樂。

幼兒扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊模仿動作。

小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诨顒右婚_始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當(dāng)中，參與到其中，讓每個幼兒扮演小雞，模仿小雞的動作，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、小雞種菜。

（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進去試一試，再跨出來。

A請個別幼兒示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”

B集體練習(xí)。

本環(huán)節(jié)是重點點所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習(xí)來突破。

（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也沒有，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜，跨進欄桿，種到菜園里，提醒幼兒進出欄桿時別碰到。

3、小雞和狐貍。

雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞一定不會躲在菜園里?？戳擞挚?，然后離開。

受感知經(jīng)驗的制約，托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差，經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等，吸引幼兒的注意，使其對教師預(yù)成的或隨機生成的游戲活動 感興趣。這里也是活動的高潮，我為孩子創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要，運 用夸張的語言、表情、動作，誘導(dǎo)幼兒進入游戲情景中。主要運用了引導(dǎo)法和吸引法。

小雞繼續(xù)種菜，游戲2—3次。

4、天黑了，小雞回家。

母雞孵蛋說課稿

接下來，我來進行《母雞孵蛋》活動的說課。

一、活動設(shè)計意圖：

我們已進行的主題“小小蛋兒把門開”中，發(fā)現(xiàn)熟悉、有趣、充滿奧秘的一切都吸引了好奇的孩子們，在主題結(jié)束后，這樣一個關(guān)于雞蛋有趣的歌曲，我們就將其作為主題的延伸活動進行。這個歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》，原活動的重點是在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動，就從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親自感受體驗有趣的小雞形象。

在音樂活動的教學(xué)中，我們也時常關(guān)注如何更好的發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣。本次活動我們嘗試不一樣的教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快的投入整個活動中。

二、說活動目標(biāo)。

教育過程就是師生積極互動，共同發(fā)展的過程。在這個歌唱教學(xué)活動中，我們竭力為孩子們營造一個愉快歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效的激發(fā)他們音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。

為此，我們?yōu)椤赌鸽u孵蛋》這一活動確定了以下的目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌去，嘗試用不同的音色、速度來表現(xiàn)歌曲的不同角色特點，

2．在歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多種情緒。

重難點：在趣味的模仿演唱的過程中，學(xué)習(xí)簡單的演唱技巧。

一、說方法。

首先，我們采用了直觀法。因為小班年齡段孩子的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以直接以三只小雞的圖片、教師形象的表演來刺激孩子的視聽器官，幫助孩子的學(xué)習(xí)由難變易，激發(fā)孩子參與興趣。

其次，我們采用演示法。這個方法能有效的引導(dǎo)幼兒有目的的，仔細的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

還有，我們嚴格遵循孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，始終以孩子為主題，引導(dǎo)孩子運用相互觀察、相互學(xué)習(xí)的方法，由淺入深在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

二、說教學(xué)過程。

根據(jù)本活動預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序。

1．進入情境，感受音樂。在“母雞孵蛋”的有趣情境中感受音樂旋律。

2．分段學(xué)唱，完整演繹。為三只雞設(shè)定鮮明生動的音樂形象，讓幼兒在趣味游戲中學(xué)習(xí)歌曲，降低販毒，親身感受體驗有趣的小雞。

（1） 棒棒雞——感受很有力氣很強壯的的聲音。

（2） 害羞雞——用輕慢得聲音表現(xiàn)害羞。

（3） 打嗝雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3．魔法游戲，鞏固延伸。用魔法棒點唱再次喚起幼兒演唱興趣，客人老師的歌聲更可帶動小班孩子的表演，最后，雙胞胎雞的出現(xiàn)再次延伸幼兒學(xué)習(xí)興趣和熱情。

三、活動亮點：

1、整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏輕快、優(yōu)美，整個活動表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。充分調(diào)動幼兒的多種感官讓孩子主動參與學(xué)習(xí)。

2、在活動中設(shè)計了3只不同的小雞形象，激發(fā)了幼兒的興趣，也幫助幼兒學(xué)習(xí)三只不同的小雞的叫聲。

3、利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末拍的節(jié)奏，降低了學(xué)習(xí)難度，幼兒容易接受。

幼兒園小班音樂說課稿—小小雞

導(dǎo)讀：《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼童謠曲，小小班幼兒頭腦的特色決議了他們喜好在行動模擬和游戲景象中進修。

一、計劃意圖

小小班幼兒的頭腦正處于直覺舉措頭腦向詳細形象頭腦過分的時代，他們情緒外露，不穩(wěn)固，帶有很大的情感性。他們進修、或毆打可以或許的特色是只體貼運動的歷程，不體貼運動效果，是以，小小班的講授運動應(yīng)更留意游戲化、景象化，夸大讓幼兒在痛快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲生長。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼童謠曲，小小班幼兒頭腦的特色決議了他們喜好在行動模擬和游戲景象中進修。是以，我所選擇的音樂將景象性和意見意義性放在首位，節(jié)拍光顯，形象性強的音樂引起幼兒運動的欲望，別的，運動計劃小小雞到草地上玩和答應(yīng)本身喜好的小小雞，在唱唱玩玩中，重復(fù)感覺音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一向到唱小雞的全部歷程中，幼兒天然地孕育發(fā)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情緒。幼兒始終堅持生動，痛快的努力情感，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、講授目的的訂定

1、愿意用行動、歌曲、心情，表達對小小雞和雞媽媽的喜好之情。

音樂進修生理學(xué)報告我們：多種感知通道到場，幼兒園教育隨筆特殊是大肌肉活動的到場，能有用地進步兒童對音樂的感知愛好和感知音樂的結(jié)果。新《綱領(lǐng)》中夸大：“供給自由表示的時機，勉勵幼兒用不吐逆可以或許的藝術(shù)情勢勇敢地表達本身的情緒、明白和想象。目的1是本次運動的重點。

2、在唱唱玩玩中進修做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時代（幼兒時代）要生長聰明，要害是讓幼兒做種種百般的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜好一邊哼唱一邊做模擬行動，小動物是幼兒最密切的朋儕，幼兒對小動物的啼聲及感愛好，并好模擬動物的行動，是以對這首歌有猛烈的愛好成了游戲的根本，目的2是目的1的根本長進行，又是目的1的沖破口，而服從游戲的法則幽將是成為本次運動的難點。

三、運動預(yù)備

為了引起幼兒的愛好，變更對音樂的努力性以及資助他們對歌詞內(nèi)容的明白，增強節(jié)拍感等，我適本地利用了一些能運動的教具，本次運動我作了以下預(yù)備：

1、景象課件。

2、地區(qū)運動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中進修的氣氛。

4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，幼兒手工制作灌音機。

四、運動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒答復(fù)，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節(jié)拍、做行動。

1、引誘幼兒看小雞，模擬學(xué)做種種小雞的行動，引發(fā)幼兒的愛好。

2、引誘幼兒觀賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官生長時代，聽覺的生長比其他感官快而需求多，是以對音樂能表現(xiàn)出顯著的情感反響，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感覺及行動感覺，使幼兒對音樂有開端的印象。

五、聽歌曲，解說游戲法則。

3、聽音樂，演出小小雞，讓幼兒模擬。

4、引出雞媽媽。演出雞媽媽找小雞。（開端感知游戲法則）

5、報告幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有法則的。（幼兒演出小小雞在草地上玩耍，做種種行動，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律舉行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲舉行游戲，再次引發(fā)幼兒愛小雞的情緒，強化游戲法則，以此來沖破本次運動的重難點。

7、在游戲中竣事本次運動。

2020大班說課稿：小雞的一家

下面是“幼兒園大班說課稿：小雞的一家”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說教材

《小雞的一家》是一首易記、易誦很受小朋友喜歡的數(shù)字歌謠，教材中巧妙地把1-9的數(shù)字和兒歌內(nèi)容結(jié)合在一起，兒歌中有的直接出現(xiàn)數(shù)字，有的把數(shù)字的諧音隱藏在兒歌中，能讓不同層次的幼兒去仔細傾聽、發(fā)現(xiàn)。我們班的孩子比較活潑好動。在游戲、學(xué)習(xí)過程中他們還沒有養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣。根據(jù)這一特點，選擇了此教材，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字歌謠的興趣。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習(xí)慣，在聽聽、看看、講講的過程中自然習(xí)得兒歌，體驗兒歌的韻律美。

2、能有節(jié)奏的念兒歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字歌謠的興趣。

3、學(xué)習(xí)兒歌，通過故事理解兒歌，知道要經(jīng)過大人的同意才能出去玩耍，體驗一家人相親相愛的情感，并且樹立安全意識。

教學(xué)難點：

幼兒自主發(fā)現(xiàn)兒歌中存在的數(shù)字，并且能夠迅速反應(yīng)出來。

教學(xué)重點：

熟練的學(xué)唱兒歌，并能夠用自己的方式表達兒歌中的內(nèi)容。樹立幼兒離家前要與告知家人，樹立安全意識。

三、說教法、學(xué)法

通過直觀法引出主題，用講述法、示范法、表演法等多種方法激發(fā)幼兒的音律感，調(diào)動幼兒積極主動的學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)會自己表演樹立幼兒的自信心。

四、活動設(shè)計

（一）引題：

（出示背景圖）多漂亮的小房子，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰的家？到底是誰的家，讓我們打開門瞧一瞧！（開門）是誰的家??？

（二）教師示范兒歌《小雞的一家》，幼兒欣賞感知。

1、朗誦后提問，讓幼兒感知兒歌中的內(nèi)容，對內(nèi)容有進一步的了解。

2、再次朗讀。

（三）順序提問，幫助幼兒逐句理解內(nèi)容，自然學(xué)習(xí)分句。

（四）根據(jù)已有的經(jīng)驗開展聯(lián)想，理解兒歌的主題。

1、小雞可能會去哪兒呢？請你幫雞媽媽想一想。

2、小雞自個兒出去，可能會碰到什么危險的事呢？

3、雞媽媽和你們一樣非常擔(dān)心、著急，它扒開門把到處找。如果雞媽媽找到小雞，會怎么問小雞，又會怎么說呢？

（五）以猜謎方式引起幼兒尋找數(shù)字的興趣，并分段學(xué)習(xí)兒歌。

1、這首兒歌里藏著一個小秘密，請小朋友仔細聽，找一找這首兒歌有什么特別的地方？（每次朗讀兒歌，注意將數(shù)字讀成重音）

2、這首兒歌里藏著許多數(shù)字，比一比誰的耳朵最靈，能把兒歌里藏著的數(shù)字找出來。

（1）誰找出數(shù)字了，哪句話里有數(shù)字幾？（根據(jù)幼兒所說，教師貼出相應(yīng)的數(shù)字，數(shù)字按兒歌自然句式排列）

（2）集體看數(shù)字念兒歌。（學(xué)習(xí)第一段）

（3）再聽聽，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像？

（4）學(xué)習(xí)數(shù)字歌謠的第二段。

(六)以表演方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒對作品的感受和理解能力。

1、教師朗誦并配動作表演。

2、幼兒排演兒歌。

（1）請你找好朋友，一起學(xué)著表演《小雞的一家》。（教師巡回時，適當(dāng)提示兒歌的詞句）

（2）在自練基礎(chǔ)上，集體表演兒歌。

(七)找小雞--圓滿的結(jié)局。

1、小朋友，你們剛才在表演時，老師聽到外面有嘰嘰的叫聲，可能是小雞迷路到幼兒園來了。誰愿意幫雞媽媽去找小雞？如果找到了，要很小心地抱著它，千萬別嚇著它。（請三位幼兒去活動室外顯眼處，取兩只小雞的聯(lián)體圖）

2、（三位幼兒在室外找鴨的同時，教師在室內(nèi)出示雞媽媽的角色圖）雞媽媽沒找到小雞，可著急啦，你們快點對呀媽媽說，別著急，我們小朋友已經(jīng)去幫你找了！

3、（三位幼兒抱著小雞走進室內(nèi)）教師提示他們問雞媽媽：這是你的寶寶嗎？

4、小雞一家相親相愛在一起?，F(xiàn)在小雞一家一共有幾只小雞？原來，這首歌隱藏著數(shù)字10呀！

5、請小朋友回去后把學(xué)會的兒歌念給爸爸媽媽聽，請他們猜猜，兒歌里藏著多少數(shù)字？小雞一家一共有幾只小雞？

活動總結(jié)及反思

1、兒歌的內(nèi)容和形式比較吸引幼兒。整個活動的設(shè)計由易到難，層層遞進，提問體現(xiàn)層次性。幼兒通過看、聽、表演等形式，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)數(shù)字歌謠的濃厚興趣。兒歌的主題貼近幼兒的生活，有利于幼兒理解、分享交流、想象擴散。在目標(biāo)、內(nèi)容上能與計算、德育、生活相結(jié)合，體現(xiàn)整合觀。

2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字10，可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字10編入兒歌。這樣使兒歌更有完整性，也能讓家長參與，體現(xiàn)家園互動。

3、幼兒在念兒歌時，有些生疏，教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學(xué)會念數(shù)字歌謠的方法4、活動的過程中幼兒可能容易走神，如何抓住幼兒的注意力，讓整堂課可以順利的完成成為考驗教師的難點。

關(guān)于“幼兒園大班說課稿：小雞的一家”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！