2020小班游戲教案《開汽車》
發(fā)布時間:2020-05-25 幼兒園小班教案游戲 幼兒園小班游戲教案 幼兒園小小班游戲活動目標:
1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備:
1.幼兒座位呈半圓型;
2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)
3.自制方向盤人手一份;
4.紅、綠二色燈各一。
活動過程:
1. 傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮,放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;
(3) 提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?"
2.學習音樂游戲"開汽車";
(1) 教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。
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小班游戲活動教案《開汽車》
活動目標:
1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備:
1.幼兒座位呈半圓型;
2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)
3.自制方向盤人手一份;
4.紅、綠二色燈各一;
活動過程:
1. 傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮,放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;
(3) 提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?"
2.學習音樂游戲"開汽車";
(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。
2020小班游戲教案《開火車》
活動目標:
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規(guī)則,體驗集體活動的樂趣。
3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶,錄音機一臺,火車頭標記若干。
活動過程:
1.游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車,開車時,后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺,一個跟著一個向前走,火車頭要看好方向,找空的地方開,小心撞車,看哪組開得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
2、玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下,引導幼兒由四列火車變成兩列火車,并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”,提醒幼兒適當休息)
3、玩“一列火車”的游戲。(全體連接)
在教師的引導下,讓幼兒由兩列火車變成一列火車,在開火車的音樂聲中,繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
小班游戲活動教案:開汽車教案
小班游戲活動開汽車教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車,會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強遵守交通規(guī)則的意識,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看開汽車教案吧。
活動目標:
1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備:
1.幼兒座位呈半圓型;
2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)
3.自制方向盤人手一份;
4.紅、綠二色燈各一。
活動過程:
1. 傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮,放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;
(3) 提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?"
2.學習音樂游戲"開汽車";
(1) 教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。
2020小班游戲教案及教學反思《玩汽車》
設計意圖:
孩子天**玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對汽車特別感興趣,幾乎每個孩子都帶過玩具汽車來幼兒園,他們津津樂道地向小朋友介紹自己的汽車,上課時偷偷拿出來,午睡時也躲在被窩里玩……既然孩子們對汽車如此喜歡,那么就讓關于汽車的活動就此展開吧!
于是我設計了“玩汽車”這一主題活動,通過“參觀汽車展示會”——“開汽車”——“畫汽車”這三個教學環(huán)節(jié),讓孩子們隨心地玩耍,大膽地想像,盡情地表達,從而了解常見汽車的名稱和功能,并且在“開汽車”游戲中充分地體驗司機叔叔所必須遵守的交通規(guī)則,最后通過畫“未來的汽車”這一環(huán)節(jié),支持和鼓勵每個幼兒大膽地探索和想像,使他們體驗創(chuàng)造成功的快樂。
活動目標:
1、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。
2、在“開汽車”游戲中,讓幼兒學做小司機,懂得一定的交通規(guī)則。
3、鼓勵幼兒大膽地想像和表達,在“認識汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個教學環(huán)節(jié)中,激發(fā)他們積極探索,體驗成功的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。
2、教師用厚紙卡和大型積木在活動室里搭建一座較大的“汽車交通城”:上面有寬闊的大馬路,馬路中間設有防護欄,街道兩邊工廠商店比比皆是,通路兩旁還有醒目的交通標志:禁止停車標志,直行右彎標志,十字路口還設有紅綠燈,城市兩頭設置二個大停車場。
3、音樂磁帶《小司機》,課件《馬路上的車》:大街上各種車輛人來人往,司機看交通標志(特寫)開車行駛,警察站在十字路口指揮交通等畫面。
4、幼兒每人一張繪畫卡紙,一盒彩筆和一把剪刀。
活動過程:
(一)、認識常見的汽車。
1、開門見山,引出話題:汽車展示會(教師課前用彩色紙裝飾“汽車展示會”五個字),讓每個孩子從展示會的汽車中,挑出自己最喜歡的一個介紹給大家,并說出它的名稱和用途。如:“我的這輛車是救護車,是專門接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車,是專門抓壞蛋的”……
2、教師請小朋友把“展示會”的汽車分類,然后說說為什么要這樣分?最后教師和幼兒一起總結(jié)出
客車(專門運送人的):小轎車、公共汽車、電車、面包車
貨車(專門運送貨物的):大卡車、小卡車
公益車(為社會公益事業(yè)服務的):救火車、救護車、警車、灑水車
工程車(在建筑工地上使用的):吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車
(二)、幼兒玩“開汽車”游戲,懂得司機應遵循的交通規(guī)則。
1、帶幼兒觀看“汽車交通城”,請每個幼兒手拿玩具汽車當司機在“汽車交通城”里行駛,結(jié)果必然出現(xiàn)混亂,車輛碰撞等違章現(xiàn)象。
2、為什么我們的小司機會出現(xiàn)擁擠撞車呢?那是因為你們沒有按照交通規(guī)則去開車,現(xiàn)在我們來看看真正的司機叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車”給幼兒看。
3、看完后教師提問,使孩子們知道司機叔叔必須服從交通警察的指揮,汽車在馬路上必須靠右邊行駛,馬路中間的防護欄把兩邊行駛的汽車分開,紅燈停、綠燈行,教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢,認識“汽車交通城”里的停車及右行轉(zhuǎn)彎的標志,然后再看一遍課件。
4、放音樂《小司機》,教師當警察,讓幼兒再次手持玩具汽車當司機去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂歌詞自由想像做動作。游戲做二遍,最后所有的車輛都開進二個大停車場。
(三)、讓幼兒充分探索,發(fā)揮想象,設計繪畫“未來的汽車”。
1、教師導入:“未來的汽車一定比現(xiàn)在的汽車更先進,更漂亮,本領也更大。小朋友來說說,未來的汽車會是什么樣子呢?”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒:現(xiàn)在的汽車都要用汽油,會造成環(huán)境污染,還會有很多人暈車,現(xiàn)在的汽車只能在馬路上行駛,遇到沙漠、雪地、河水,它們能前進嗎?教師再引導幼兒想像未來的汽車能在沙漠中前進,碰到河水高山也能行駛,水朋友能設計出這樣的汽車嗎?
2、幼兒四人一組先討論,然后用卡紙和彩筆畫下未來的汽車。
3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來,師生共同繪制“未來馬路上的車”壁畫,寬敞的馬路上奔跑著各種汽車,師生共同添上美麗的大樹,各種各樣的高樓房。
4、幼兒評畫,來看看說說哪幾個小朋友設計畫出的汽車最漂亮,最有本領。
活動反思:
首先在“汽車展示會”中,讓孩子們各自津津樂道地向大家介紹自己熟悉的汽車種類及作用,最后通過給汽車分類,從而形成了活躍的課堂氛圍,這個活躍不僅是情緒上的,更是認知上的,是知識系統(tǒng)歸類的過程。展示會結(jié)束時,一個叫明明的幼兒突然對我說:“老師,電視上的賽車應該屬于哪一類車?”孩子提出了問題,我首先讓他們自己先想想是客車?貨車?是公益車還是工程車?通過比較各類車的用途,讓他們自己得出答案,賽車都不屬于上述類,賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時用的,可單獨歸類。同時,我告訴幼兒:課堂上不可能認識所有的車,小朋友也要象明明那樣平時多觀察,多比較,看看還可以分出哪種功能的汽車。由上可知道在教學過程中,孩子隨時會提出新的問題,教師應給予幼兒鼓勵肯定的情感支持,增強幼兒解決問題的勇氣和信心。
在“開汽車”環(huán)節(jié)中, “紅燈停,綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則,但由于各個幼兒家庭背景、知識經(jīng)驗和能力水平的不同,能力強的幼兒在“開車”過程中,不僅遵守交通規(guī)則,跟著音樂節(jié)奏做開車動作,還會向“警察”提出問題:“我的車沒有油了,到哪兒去加油呀?”這時我就在“汽車交通城”的空白處,添畫上“加油站”,可對于能力弱,較調(diào)皮的幼兒,雖然看了課件《馬路上的車》,聽了老師對交通規(guī)則的講解,但“開起車來”就有些控制下住自己,橫沖直撞,不看交通標志,對此我認為如在游戲情節(jié)中,警察(教師扮演)應對違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”,讓他們在邊上先學習別的司機是怎樣開車的,相信第二遍“開車”時,他們會加強對自己的“約束力”。
在“開車”游戲中,我又發(fā)現(xiàn)了一個問題,許多幼兒開車都喜歡按喇叭,有幾個幼兒還掩住耳朵說:“太吵了,太吵了”,我及時提出了“噪音”問題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機們必須遵守的一項交通規(guī)則。游戲做第三遍時,我對幼兒提出了要求要爭當“文明司機”,孩子們開車的興趣依舊很濃,但合作能力大有提高,出現(xiàn)幾輛車并行或相對時,有的司機會自覺倒車,主動讓道,讓有急事的“救護車”、“救火車”先行……
在繪畫 “未來汽車”環(huán)節(jié)中,我先是讓幼兒自由想像,發(fā)散思維,然后在教師的啟發(fā)引導下,分小組討論想像,探索“未來汽車”的本領,最后動筆畫,結(jié)果能力強的幼兒想像力很豐富,他們畫出了“帶翅膀的小轎車”,碰到高山可飛躍,靠吸收太陽能量啟動汽車,不用加油的太陽能汽車,底下帶有皮帶輪,能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車,還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車……并讓這些幼兒到講臺前來講述所畫汽車的名稱和本領,他們所畫的汽車,因受表現(xiàn)技巧的限制,雖然不是很漂亮,但他們的想像力豐富,說得真好。能力較弱的幼兒只畫出現(xiàn)行汽車的模樣,但從遵循“承認和關注幼兒的個體差異”的原則出發(fā),為使每個幼兒都有成功感,最后我讓每個幼兒都把自己所畫的“汽車”剪下,師生共同繪制壁畫“未來馬路上的車”,孩子們非常激動,圍著壁畫議論著××小朋友畫的汽車最漂亮,××小朋友畫的汽車最有本領……。有關汽車的教學活動就在孩子們興致勃勃的評畫中結(jié)束了。
總之,此次主題活動成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神,善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,滿足幼兒興趣,支持幼兒發(fā)展,孩子們從“要我學”變成“我要學”,在活動中營造了一個自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說、想說、有機會說,既動口、動腦又動手,對于集體中的每位幼兒,他們都是參與者、設計者和收益者,教師的觀察與指導,利于幼兒的參與實踐,大大提高了師幼互動質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。
不足之處:
教學時間上沒有安排好,原打算三個教學環(huán)節(jié)連起來上完。“汽車展示會”上15分鐘,“開汽車”準備20分鐘,“畫汽車”為難點準備30分鐘,可是在“開汽車”過程中,因怕時間不夠,做完三遍開車游戲,我指令幼兒將車開進“停車場”,孩子們意猶未盡,還想玩,似乎都不愿意停車休息,接著上第三環(huán)節(jié)“畫汽車”,小朋友也許是開車過程太興奮,也許是注意力不能長時間集中,這時的課堂紀律有些顯亂,教師強調(diào)好一陣幼兒才安靜下來,由上我認為如把“汽車展示會”和“開汽車”放在上午一起上,而把“畫汽車”環(huán)節(jié)放在下午上,那么從滿足孩子的情感需要出發(fā),“開汽車”游戲就可多做幾遍,延長時間,還可分小組競賽,看看哪組的司機最文明最遵守交通規(guī)則,那么下午再上“畫汽車”課時,小朋友就無疲倦感,精力更集中,充沛、想像思考的時間也可延長,我想那樣小朋友就能把“未來汽車”畫得更漂亮,能夠取得更好一些的教學效果吧。
2020小班游戲教案《推小車》
活動目標:
1.練習持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲,體驗參加游戲的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備:
1.材料準備:大小不一的透明可樂瓶 【 數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水 】,紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準備:紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個,分別放在場地的四角,當做【停車場】。
3.經(jīng)驗準備:幼兒玩過紙棍游戲,熟悉游戲場地。
重難點:
重點:持棍推瓶自然地走。
難點:要求紙棍和【小車】不分開。
活動過程:
一、準備活動。
教師帶領幼兒手持紙棍進入場地,進行熱身運動。
二、練習持棍推車。
1.教師示范持棍推瓶,邊推邊說兒歌:手拿一根小紙棍,推著小車向前慢慢走,慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。
2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶,教師一旁指導,幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。
3.教師演示,請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
4.幼兒再次練習,感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn),啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次,要求紙棍和【小車】
不分開,為游戲做準備。
6.游戲:推小車(1)教師介紹游戲過程和規(guī)則,幼兒扮演【小司機】,把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務,能得到一份獎品。
(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲,幼兒自由選擇大小可樂瓶,組織幼兒游戲2--3次,熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
(3)教師講評游戲,分發(fā)獎品,鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動:
幼兒扛著紙棍,拿著獎品圍繞場地慢走一圈。
小班游戲活動教案:玩汽車教案
小班游戲活動玩汽車教案(附教學反思)主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途,在“開汽車”游戲中,讓幼兒學做小司機,懂得一定的交通規(guī)則,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看玩汽車教案吧。
設計意圖:
孩子天**玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對汽車特別感興趣,幾乎每個孩子都帶過玩具汽車來幼兒園,他們津津樂道地向小朋友介紹自己的汽車,上課時偷偷拿出來,午睡時也躲在被窩里玩……既然孩子們對汽車如此喜歡,那么就讓關于汽車的活動就此展開吧!
于是我設計了“玩汽車”這一主題活動,通過“參觀汽車展示會”——“開汽車”——“畫汽車”這三個教學環(huán)節(jié),讓孩子們隨心地玩耍,大膽地想像,盡情地表達,從而了解常見汽車的名稱和功能,并且在“開汽車”游戲中充分地體驗司機叔叔所必須遵守的交通規(guī)則,最后通過畫“未來的汽車”這一環(huán)節(jié),支持和鼓勵每個幼兒大膽地探索和想像,使他們體驗創(chuàng)造成功的快樂。
活動目標:
1、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。
2、在“開汽車”游戲中,讓幼兒學做小司機,懂得一定的交通規(guī)則。
3、鼓勵幼兒大膽地想像和表達,在“認識汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個教學環(huán)節(jié)中,激發(fā)他們積極探索,體驗成功的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。
2、教師用厚紙卡和大型積木在活動室里搭建一座較大的“汽車交通城”:上面有寬闊的大馬路,馬路中間設有防護欄,街道兩邊工廠商店比比皆是,通路兩旁還有醒目的交通標志:禁止停車標志,直行右彎標志,十字路口還設有紅綠燈,城市兩頭設置二個大停車場。
3、音樂磁帶《小司機》,課件《馬路上的車》:大街上各種車輛人來人往,司機看交通標志(特寫)開車行駛,警察站在十字路口指揮交通等畫面。
4、幼兒每人一張繪畫卡紙,一盒彩筆和一把剪刀。
活動過程:
(一)、認識常見的汽車。
1、開門見山,引出話題:汽車展示會(教師課前用彩色紙裝飾“汽車展示會”五個字),讓每個孩子從展示會的汽車中,挑出自己最喜歡的一個介紹給大家,并說出它的名稱和用途。如:“我的這輛車是救護車,是專門接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車,是專門抓壞蛋的”……
2、教師請小朋友把“展示會”的汽車分類,然后說說為什么要這樣分?最后教師和幼兒一起總結(jié)出
客車(專門運送人的):小轎車、公共汽車、電車、面包車
貨車(專門運送貨物的):大卡車、小卡車
公益車(為社會公益事業(yè)服務的):救火車、救護車、警車、灑水車
工程車(在建筑工地上使用的):吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車
(二)、幼兒玩“開汽車”游戲,懂得司機應遵循的交通規(guī)則。
1、帶幼兒觀看“汽車交通城”,請每個幼兒手拿玩具汽車當司機在“汽車交通城”里行駛,結(jié)果必然出現(xiàn)混亂,車輛碰撞等違章現(xiàn)象。
2、為什么我們的小司機會出現(xiàn)擁擠撞車呢?那是因為你們沒有按照交通規(guī)則去開車,現(xiàn)在我們來看看真正的司機叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車”給幼兒看。
3、看完后教師提問,使孩子們知道司機叔叔必須服從交通警察的指揮,汽車在馬路上必須靠右邊行駛,馬路中間的防護欄把兩邊行駛的汽車分開,紅燈停、綠燈行,教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢,認識“汽車交通城”里的停車及右行轉(zhuǎn)彎的標志,然后再看一遍課件。
4、放音樂《小司機》,教師當警察,讓幼兒再次手持玩具汽車當司機去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂歌詞自由想像做動作。游戲做二遍,最后所有的車輛都開進二個大停車場。
(三)、讓幼兒充分探索,發(fā)揮想象,設計繪畫“未來的汽車”。
1、教師導入:“未來的汽車一定比現(xiàn)在的汽車更先進,更漂亮,本領也更大。小朋友來說說,未來的汽車會是什么樣子呢?”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒:現(xiàn)在的汽車都要用汽油,會造成環(huán)境污染,還會有很多人暈車,現(xiàn)在的汽車只能在馬路上行駛,遇到沙漠、雪地、河水,它們能前進嗎?教師再引導幼兒想像未來的汽車能在沙漠中前進,碰到河水高山也能行駛,水朋友能設計出這樣的汽車嗎?
2、幼兒四人一組先討論,然后用卡紙和彩筆畫下未來的汽車。
3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來,師生共同繪制“未來馬路上的車”壁畫,寬敞的馬路上奔跑著各種汽車,師生共同添上美麗的大樹,各種各樣的高樓房。
4、幼兒評畫,來看看說說哪幾個小朋友設計畫出的汽車最漂亮,最有本領。
活動反思:
首先在“汽車展示會”中,讓孩子們各自津津樂道地向大家介紹自己熟悉的汽車種類及作用,最后通過給汽車分類,從而形成了活躍的課堂氛圍,這個活躍不僅是情緒上的,更是認知上的,是知識系統(tǒng)歸類的過程。展示會結(jié)束時,一個叫明明的幼兒突然對我說:“老師,電視上的賽車應該屬于哪一類車?”孩子提出了問題,我首先讓他們自己先想想是客車?貨車?是公益車還是工程車?通過比較各類車的用途,讓他們自己得出答案,賽車都不屬于上述類,賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時用的,可單獨歸類。同時,我告訴幼兒:課堂上不可能認識所有的車,小朋友也要象明明那樣平時多觀察,多比較,看看還可以分出哪種功能的汽車。由上可知道在教學過程中,孩子隨時會提出新的問題,教師應給予幼兒鼓勵肯定的情感支持,增強幼兒解決問題的勇氣和信心。
在“開汽車”環(huán)節(jié)中, “紅燈停,綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則,但由于各個幼兒家庭背景、知識經(jīng)驗和能力水平的不同,能力強的幼兒在“開車”過程中,不僅遵守交通規(guī)則,跟著音樂節(jié)奏做開車動作,還會向“警察”提出問題:“我的車沒有油了,到哪兒去加油呀?”這時我就在“汽車交通城”的空白處,添畫上“加油站”,可對于能力弱,較調(diào)皮的幼兒,雖然看了課件《馬路上的車》,聽了老師對交通規(guī)則的講解,但“開起車來”就有些控制下住自己,橫沖直撞,不看交通標志,對此我認為如在游戲情節(jié)中,警察(教師扮演)應對違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”,讓他們在邊上先學習別的司機是怎樣開車的,相信第二遍“開車”時,他們會加強對自己的“約束力”。
在“開車”游戲中,我又發(fā)現(xiàn)了一個問題,許多幼兒開車都喜歡按喇叭,有幾個幼兒還掩住耳朵說:“太吵了,太吵了”,我及時提出了“噪音”問題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機們必須遵守的一項交通規(guī)則。游戲做第三遍時,我對幼兒提出了要求要爭當“文明司機”,孩子們開車的興趣依舊很濃,但合作能力大有提高,出現(xiàn)幾輛車并行或相對時,有的司機會自覺倒車,主動讓道,讓有急事的“救護車”、“救火車”先行……
在繪畫 “未來汽車”環(huán)節(jié)中,我先是讓幼兒自由想像,發(fā)散思維,然后在教師的啟發(fā)引導下,分小組討論想像,探索“未來汽車”的本領,最后動筆畫,結(jié)果能力強的幼兒想像力很豐富,他們畫出了“帶翅膀的小轎車”,碰到高山可飛躍,靠吸收太陽能量啟動汽車,不用加油的太陽能汽車,底下帶有皮帶輪,能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車,還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車……并讓這些幼兒到講臺前來講述所畫汽車的名稱和本領,他們所畫的汽車,因受表現(xiàn)技巧的限制,雖然不是很漂亮,但他們的想像力豐富,說得真好。能力較弱的幼兒只畫出現(xiàn)行汽車的模樣,但從遵循“承認和關注幼兒的個體差異”的原則出發(fā),為使每個幼兒都有成功感,最后我讓每個幼兒都把自己所畫的“汽車”剪下,師生共同繪制壁畫“未來馬路上的車”,孩子們非常激動,圍著壁畫議論著××小朋友畫的汽車最漂亮,××小朋友畫的汽車最有本領……。有關汽車的教學活動就在孩子們興致勃勃的評畫中結(jié)束了。
總之,此次主題活動成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神,善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,滿足幼兒興趣,支持幼兒發(fā)展,孩子們從“要我學”變成“我要學”,在活動中營造了一個自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說、想說、有機會說,既動口、動腦又動手,對于集體中的每位幼兒,他們都是參與者、設計者和收益者,教師的觀察與指導,利于幼兒的參與實踐,大大提高了師幼互動質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。
不足之處:
教學時間上沒有安排好,原打算三個教學環(huán)節(jié)連起來上完?!捌囌故緯鄙?5分鐘,“開汽車”準備20分鐘,“畫汽車”為難點準備30分鐘,可是在“開汽車”過程中,因怕時間不夠,做完三遍開車游戲,我指令幼兒將車開進“停車場”,孩子們意猶未盡,還想玩,似乎都不愿意停車休息,接著上第三環(huán)節(jié)“畫汽車”,小朋友也許是開車過程太興奮,也許是注意力不能長時間集中,這時的課堂紀律有些顯亂,教師強調(diào)好一陣幼兒才安靜下來,由上我認為如把“汽車展示會”和“開汽車”放在上午一起上,而把“畫汽車”環(huán)節(jié)放在下午上,那么從滿足孩子的情感需要出發(fā),“開汽車”游戲就可多做幾遍,延長時間,還可分小組競賽,看看哪組的司機最文明最遵守交通規(guī)則,那么下午再上“畫汽車”課時,小朋友就無疲倦感,精力更集中,充沛、想像思考的時間也可延長,我想那樣小朋友就能把“未來汽車”畫得更漂亮,能夠取得更好一些的教學效果吧。
小班建構游戲汽車
小班建構游戲汽車教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,幼兒對建構游戲感興趣,學習用拼插、搭高的技能,搭建簡單的汽車造型,在教師的鼓勵下,能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車,發(fā)展幼兒的建構能力,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看汽車教案吧。
活動目標:
1、 幼兒對建構游戲感興趣,學習用拼插、搭高的技能,搭建簡單的汽車造型。
2、 在教師的鼓勵下,能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車,發(fā)展幼兒的建構能力。
3、 能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構能力技巧,培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習慣。
4、 幼兒初步有愛護玩具,不亂仍、不損壞,輕拿輕放玩具的習慣。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
各種建構插塑材料
活動過程:
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
4、介紹游戲材料,提出游戲要求:
(1) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
(2) 要愛護玩具,輕拿輕放玩具。
5、 幼兒游戲,教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭,幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
6、 游戲結(jié)束評議。
(1) 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
(2) 幼兒互相欣賞作品。
活動反思:
一、適宜行為
1、 提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。
2、 指導重點突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。
3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
1、 活動前沒有強調(diào)要友好解決糾紛。
2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。
原因:
1、 建構汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。
2、 幼兒十分興奮,有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
3、 幼兒只會介紹自己的作品,不懂得評價別人。
對策:
1、 多投放搭建汽車的材料。
2、 在建構前強調(diào)活動常規(guī),引導幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。
3、 教給幼兒評價他人的方法,引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
大班角色游戲教案《公共汽車》
活動目標:
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行評價并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
活動過程:
1、司機不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?
2、提出本次游戲的要求:
1)、司機要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。
2) 、成員應協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲,教師觀察指導。
(1)、進入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗,再現(xiàn)生活情景。
(2)、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。
重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。
小班游戲活動教案:開火車教案
小班游戲活動開火車教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,學習一個跟著一個走,能遵守簡單的游戲規(guī)則,體驗集體活動的樂趣,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看開火車教案吧。
活動目標:
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規(guī)則,體驗集體活動的樂趣。
3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶,錄音機一臺,火車頭標記若干。
活動過程:
1.游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車,開車時,后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺,一個跟著一個向前走,火車頭要看好方向,找空的地方開,小心撞車,看哪組開得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下,引導幼兒由四列火車變成兩列火車,并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”,提醒幼兒適當休息)
玩“一列火車”的游戲。(全體連接)
在教師的引導下,讓幼兒由兩列火車變成一列火車,在開火車的音樂聲中,繼續(xù)玩“開火車”的游戲。