大班語言游戲教案《我是好幫手》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我是好幫手》”。讓幼兒培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感，知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。YjS21.com

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。

2、筆、掃帚、簸箕等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，請大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)?。?/p>

教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。

3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

附兒歌：

小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

反思

這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

幼兒百科：幫手指作為下級(jí)或副職人員而行動(dòng)的人，助手。

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大班社會(huì)教案《我是爸媽小幫手》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《我是爸媽小幫手》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感，使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來看看幼兒園大班社會(huì)《我是爸媽小幫手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

編排情景表演“小華在家里”

幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動(dòng)過程

引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。。

啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

鼓勵(lì)幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。

讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

反思

這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

幼兒百科：幫手指作為下級(jí)或副職人員而行動(dòng)的人，助手。

幼兒園中班科學(xué)游戲教案《清潔好幫手》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-動(dòng)畫片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

【活動(dòng)過程】

一、觀看動(dòng)畫片引出活動(dòng)

1、播放動(dòng)畫片《洗澡》，幼兒觀看。

2、提問：小動(dòng)物們在干什么？

它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹

提問：怎樣把它們變干凈？

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

（提醒幼兒不要用嘴嘗）

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程

1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。

2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

教學(xué)反思

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

幼兒百科：清潔意思是清白，潔凈無塵。

大班科學(xué)教案《清潔好幫手》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.搜集相關(guān)清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。

2.學(xué)會(huì)安全使用一些簡單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來的方便。

3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.尋找各種清潔工具，并用調(diào)查統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。

2.教學(xué)掛圖1副，幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程

1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。

引導(dǎo)幼兒用相互提問、解答方式，交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途，如，平時(shí)怎么使用的，它們給我們帶來哪些方便。

2.引出“班級(jí)勞動(dòng)日”，引導(dǎo)幼兒討論，制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。

教師將幼兒分組，幫助其明確各組的勞動(dòng)場地、內(nèi)容，幼兒共同制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。

3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒嘗試操作的過程中，教師提示幼兒注意工具使用的安全，注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生，如不要把水濺到地板上等。

4.組織幼兒分享交流勞動(dòng)成果及使用清潔工具的經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級(jí)環(huán)境，感受勞動(dòng)后的喜悅。

(2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。

5.出示教學(xué)掛圖，了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。

活動(dòng)反思

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

1．目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；

2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；　

3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等?！?/p>

于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中?！?/p>

組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。　

1．取材方便，材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。　

2．活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

3．整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。

幼兒百科：清潔，1、清白；潔凈無塵。2、清廉；廉潔。3、清除。4、清楚；明白。5、猶清爽。

大班語言教案《我是誰》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《我是誰》”。讓幼兒知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的，學(xué)會(huì)兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。

2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、CD

活動(dòng)過程：

一、出示幼兒用書、引出活動(dòng)

1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什么。

2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容，兒歌的名字叫《我是誰》。

3、請幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。

二、繼續(xù)閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。

1、教師；現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念一遍兒歌。

2、老師提問：

兒歌的名字叫什么？

兒歌里講了些什么？

教師小結(jié)：兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝，在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……說明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。

三、學(xué)念兒歌

1、請幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

2、教師播放CD，幼兒學(xué)念兒歌。

四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

1、教師：我們應(yīng)該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢？

2、幼兒分組進(jìn)行朗誦，教師評價(jià)。

3、教師：念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些，表現(xiàn)媽媽的溫柔。

4、教師再次朗誦兒歌，注意節(jié)奏和語氣。

5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期我們迎來了第一個(gè)主題《不一樣的我》。主題活動(dòng)的展開是為了引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于其他任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而促使他們嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，并借助社會(huì)評價(jià)來完善自己的角色形象。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，揭開身邊的小秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣存在于他們的生活之中。

因課程的安排，星期五上午我執(zhí)教了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)課——《我是誰》。一開始我以為只要幼兒會(huì)念這首兒歌，課堂效果應(yīng)該就會(huì)還好，但是在本次社會(huì)活動(dòng)中，我忽視了很重要的一點(diǎn)，那就是讓幼兒了解“我”在別人眼中是不一樣的。因?yàn)槲业倪@個(gè)不小的疏忽，所以課堂上幼兒的活躍度不太高，有些幼兒沒有用心去念，這從他們困惑的眼神中我能覺察的到。

我并沒有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法來上這堂課的。一開始的導(dǎo)入部分我就發(fā)現(xiàn)自己存在很大的缺點(diǎn)，顯得很直白。我想導(dǎo)入時(shí)更應(yīng)該讓幼兒產(chǎn)生懸念，激發(fā)他們對這堂課的好奇心理，從而讓幼兒產(chǎn)生一種我要學(xué)、我想學(xué)的求知心態(tài)。課堂上少數(shù)幾個(gè)幼兒在座位上竊竊私語，我并沒有直接去打斷她們說悄悄話，而是用面部表情來告訴她們要好好聽老師上課，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)。她們好像意識(shí)到了，小手自然而然地放在小腿上了。

通過總結(jié)、反思這次的社會(huì)活動(dòng)課，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力解讀幼兒的心靈，走進(jìn)孩子的世界，同時(shí)還要反復(fù)琢磨教材，為幼兒創(chuàng)造良好的教育氛圍。幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是幼兒學(xué)習(xí)的引路人，因此，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒的探索興趣。像本次活動(dòng)一樣，平時(shí)我們往往較多的考慮怎樣保持課堂紀(jì)律，怎樣去教會(huì)幼兒，因此，雖然教學(xué)活動(dòng)中的每句話，每個(gè)要求都交代的清楚準(zhǔn)確，但幼兒始終處于非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，自然學(xué)習(xí)效率就有不高。而我們真正應(yīng)該考慮的是怎樣激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬松，自由，敢于積極發(fā)言，因此，教師不必提出過多的要求和限制，重要的是在幼兒求知探索的學(xué)習(xí)中，多觀察，多給幼兒一些挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)，并進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥讓幼兒真正理解語言課程的本質(zhì)內(nèi)容。

幼兒百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國時(shí)代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變。