幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《板凳搭橋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、加強(qiáng)幼兒背部、腰部、臀部的練習(xí)。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，鍛煉幼兒的膽量。

3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料凳17張，長(zhǎng)條凳2條。準(zhǔn)備工作(將板凳擺成4×4的正方形)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身練習(xí)(導(dǎo)入)：

1、沿小凳子成小S型障礙走;

2、單排繞凳子小跑，舒展幼兒筋骨，以防韌帶扭傷。

3、跟音樂(lè)教師凳子舞帶動(dòng)跳，幼兒跟學(xué)。

二、闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：幼兒利用凳子支撐身體，變身“小超人”。

師：剛才，我們已經(jīng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)，鍛煉了身體，下面我要帶小朋友去完成一項(xiàng)特別重要的任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)就是：地球上發(fā)了洪水，把很多的橋都沖毀了，需要我們小朋友來(lái)幫助地球搭建(幼兒教育 )各種各樣的橋。由于這項(xiàng)任務(wù)太困難，所以我們需要我們小朋友擁有超能力，變身成超人，才能完成。

1、教師說(shuō)明具體玩法，示范并說(shuō)明動(dòng)作要求。

師：超人有一個(gè)超能力就是“飛”，那小朋友來(lái)看看超人是怎么飛的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看老師(師做平起動(dòng)作示范)

師：我們要面對(duì)板凳，兩手扶住板凳的兩邊，用下腹部位趴在板凳上，調(diào)整至最佳狀態(tài)，然后抬頭，雙手前舉，雙腳抬起，做超人飛的動(dòng)作。小朋友們，你們看清楚了嗎?好，就請(qǐng)小超人變身，請(qǐng)小朋友和我一起數(shù)。

2、幼兒嘗試(請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的上來(lái)示范)，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)并說(shuō)明要求。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的時(shí)候有一些問(wèn)題，比如腿不平、手觸到地面，身體沒(méi)有用勁，所以沒(méi)能飛起來(lái)變成小超人，那么現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友再示范一次，(幼兒標(biāo)準(zhǔn)示范)，大家看清楚，這個(gè)小朋友告訴我，我們?cè)趧偛抛兩頃r(shí)，身體的哪里用力了?

3、幼兒再次嘗試練習(xí)。

第二關(guān)：幼兒兩兩合作，分角色進(jìn)行搭“小橋”。

1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊示范邊講解動(dòng)作。

師：首先把兩個(gè)凳子放在一起，請(qǐng)一位小朋友坐在第一個(gè)凳子上(做橋)，另一位小朋友(做搭橋的小超人)，觀察橋的長(zhǎng)短，把板凳的距離調(diào)放致適當(dāng)?shù)奈蛔?，然后保護(hù)橋慢慢躺下，讓橋的肩與板凳平行，頭自然下垂，然后請(qǐng)橋抬起屁股，小超人抽去屁股下的小板凳，數(shù)到10，搭橋成功。

a、幼兒坐一個(gè)凳子，躺一個(gè)凳子，頭向后仰。

b、兩腳叉開(kāi)，腿彎曲，腰部腿部用力，幼兒吸氣，屁股上提。

c、抽出屁股下的凳子。

2、將幼兒分組，兩兩配合，分組嘗試，教師糾正并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3、互換位置進(jìn)行嘗試。

第三關(guān)：一個(gè)小凳子和長(zhǎng)條凳，搭出“長(zhǎng)江大橋”。

1、請(qǐng)出一名幼兒，利用一個(gè)凳子和一條長(zhǎng)條凳，四名幼兒騎坐于長(zhǎng)條凳上，聽(tīng)口令向后躺，屁股提起后，抽出長(zhǎng)條凳。(請(qǐng)出兩組)

2、剩余8名幼兒一同進(jìn)行嘗試，利用兩條長(zhǎng)條凳和一個(gè)凳子，玩法同上。

第四關(guān)：四個(gè)凳子，搭出“橋墩”。

1、分為4組，每組4個(gè)人。

2、將凳子擺成正方形，4名幼兒各朝一個(gè)方向坐下，順時(shí)針依次躺于同伴腿上，兩腳叉開(kāi)，吸氣，腰部用力，屁股上提，由老師抽出凳子。

3、剩余3組依次進(jìn)行。

三、整理運(yùn)動(dòng)：幫助幼兒放松。

四、教師總結(jié)：

四輪闖關(guān)游戲結(jié)束，要求以后幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)，必須在老師或者家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行。

【活動(dòng)延伸】

那今天小朋友回去，想一想除了老師今天教你們搭得橋，我們還能搭什么樣的橋。

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幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《橋》

活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)游戲--橋(1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.積累幼兒拼搭汽車(chē)、橋的經(jīng)驗(yàn)。

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種拼搭積塑。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒談話，師：這是什么橋?"請(qǐng)幼兒描述高架橋的樣子。

2.教師示范路上的汽車(chē)和橋。

3.幼兒分組拼搭。

(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請(qǐng)幼兒搭，鼓勵(lì)孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。

(2)幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。

4.集體展示并討論。師："請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"

活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)游戲--橋(2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高架橋和周?chē)氖挛?，并初步學(xué)會(huì)構(gòu)圖進(jìn)行拼搭。

2.進(jìn)一步鞏固拼搭汽車(chē)、橋的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種拼搭積塑。

2.可樂(lè)罐、吸管等材料。

3.十字路口的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車(chē)、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來(lái)。

2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

搭橋設(shè)計(jì)組：合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭公路上的各種路燈、樹(shù)等。

3.教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒解決問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

4.組織幼兒共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們?cè)撟⒁馐裁础?/p>

長(zhǎng)凳游戲幼兒園大班游戲教案

1利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

活動(dòng)急福?木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

2教師把活動(dòng)器材-長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

3鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

5過(guò)"橋"游戲

讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

7教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖

中班優(yōu)秀游戲教案《玩長(zhǎng)凳》

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。

"指南"強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開(kāi)展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高，積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩長(zhǎng)凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。

2、幼兒能積極主動(dòng)地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木制長(zhǎng)凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友，讓我們跟著音樂(lè)，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧！

二、自由探索

1、師：你們看，老師帶來(lái)了什么？（長(zhǎng)凳）平時(shí)長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，今天，我們要用長(zhǎng)凳玩各種有趣的活動(dòng)，你們想不想玩？

2、帶領(lǐng)幼兒一起玩長(zhǎng)凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩？（倆倆結(jié)伴，商量討論）（幼兒第一探索）

3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。（學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道）過(guò)渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本領(lǐng)。

三、過(guò)橋游戲（師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋）

1、老師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說(shuō)出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

2、請(qǐng)一名幼兒示范。

3、師：請(qǐng)小朋友想一想，你能走哪一座橋？你愿意走哪座橋？

4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過(guò)高橋，給其他幼兒做個(gè)榜樣。

5、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《小熊過(guò)橋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè)。

3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友?。?

（2）放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動(dòng)-小熊過(guò)橋。

（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎？我們來(lái)試一試吧。

（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。

3、放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》

第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會(huì)尋找現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類(lèi)收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的：

1通過(guò)對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。

二游戲主題：(預(yù)定)

1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲

1物質(zhì)準(zhǔn)備：

頭飾：公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚(yú)、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來(lái)復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

2引導(dǎo)幼兒思考：

(1)狐貍來(lái)騙過(guò)幾次公雞呢?他說(shuō)了些什么話?

(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們表演得如何。

4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛(ài)護(hù)玩具。

6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

7、評(píng)價(jià)：評(píng)選在表演中注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來(lái)表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二次指導(dǎo)：

1以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺(jué)得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

(3)要愛(ài)護(hù)玩具。

4、請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評(píng)：

(1)請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。

(2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演。

(3)表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。。

第三次指導(dǎo)：

1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

2、表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。

4、幼兒游戲。

(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。

5、講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

第四次指導(dǎo)：

1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。

"大家都已經(jīng)表演過(guò)《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求：

(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

(2)整理保管好游戲材料，愛(ài)護(hù)玩具。

(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)愛(ài)惜并整理好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，覺(jué)得誰(shuí)的表現(xiàn)最好，說(shuō)說(shuō)為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。

第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：

經(jīng)過(guò)前階段的練習(xí)，幼兒對(duì)作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解，能用動(dòng)作，不同的語(yǔ)調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛(ài)惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺(jué)。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”等易混淆的字詞音。

2.知道繞口令是一種語(yǔ)言游戲，樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，并能說(shuō)得正確、清楚、快速。

3.體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

、快板一副、扁擔(dān)和板凳、《扁擔(dān)和板凳》的繞口令視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示扁擔(dān)和板凳，引起幼兒興趣

教師：今天老師帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看一看，是什么呢?(扁擔(dān)和板凳)扁擔(dān)和板凳有什么不同呢?請(qǐng)幼兒自由回答。

教師小結(jié)：扁擔(dān)又細(xì)又長(zhǎng)，板凳又寬又短。

二、教師朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》，使幼兒了解繞口令的特點(diǎn)。

1.教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

教師：扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

繞口令：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬。扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

2.以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒分析繞口令的規(guī)律和特點(diǎn)。

教師：教師剛剛朗誦是一首什么?它和你們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣。它比較拗口，這樣的兒歌，我們把它叫做繞口令。

教師小結(jié)：繞口令也叫拗口令，是一種語(yǔ)言游戲，它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起，念繞口令的時(shí)候要求我們快速，準(zhǔn)確，而且吐字要清楚。

三、學(xué)念繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

1.(放幻燈片圖片第3-8頁(yè))教師出示幻燈片圖片，結(jié)合圖片逐句學(xué)習(xí)繞口令。

2.再次出示圖片3-8頁(yè)，請(qǐng)幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

放幻燈片第9頁(yè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟讀繞口令，根據(jù)需要著重指導(dǎo)幼兒發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”“長(zhǎng)”“寬”等字音。

四、播放視頻《扁擔(dān)和板凳》，鞏固學(xué)習(xí)《扁擔(dān)和板凳》。

教師播放視頻《扁擔(dān)和板凳》，使幼兒鞏固對(duì)《扁擔(dān)和板凳》內(nèi)容的掌握，并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。

五、繞口令朗誦比賽

通過(guò)小組比賽的形式，激發(fā)幼兒說(shuō)繞口令的熱情，逐漸加快說(shuō)的速度，加大練習(xí)力度。教師用快板打節(jié)奏，從慢拍到快拍。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。

1.教師再次總結(jié)繞口令的特點(diǎn)，繞口令《扁擔(dān)和板凳》中的規(guī)律和特點(diǎn)。

2.教師出示圖片，幼兒找出圖片中的對(duì)應(yīng)。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片，分組嘗試創(chuàng)編繞口令。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2.閱讀區(qū)：閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第18-19頁(yè)，學(xué)習(xí)朗讀繞口令《扁擔(dān)和板凳》《狗和猴》。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《詞匯游戲》

目標(biāo)：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語(yǔ)表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說(shuō)反義詞的能力。

準(zhǔn)備：課件圖片、 錄音機(jī)

過(guò)程：

課前預(yù)備時(shí)間（10分鐘）：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開(kāi)始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》，組織幼兒（導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空的眼睛亮，能識(shí)別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書(shū)上的主題圖）

活動(dòng)一：看圖認(rèn)物

1、出示全圖或書(shū)本，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)（3-5分鐘）

（1）小朋友們下面的圖中都看到了什么？

（2）你們誰(shuí)知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導(dǎo)觀察：說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？你還發(fā)現(xiàn)了什

么？（幼兒說(shuō)師簡(jiǎn)結(jié)）

活動(dòng)二：觀察與實(shí)踐

1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片

（1）通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)（教師可依圖片做手勢(shì)幫助幼兒理解）

3、出示提示語(yǔ)：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠?。ò?。（板書(shū)：大--小）

強(qiáng)調(diào)大（高）和?。ò┦潜硎疽馑枷喾吹脑~。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真細(xì)心請(qǐng)用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰(shuí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）幼兒說(shuō)后出示提示語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿高（大）、小馬矮（?。?，小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎？

（2）明確：長(zhǎng)頸鹿高（大）、小馬矮（?。┎鍟?shū)：高--矮（表示意思相反的詞）

（3）請(qǐng)幼兒互做表示大和小的動(dòng)作（師對(duì)做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)）

6、出示圖三：談話引導(dǎo)

（1）圖上都有誰(shuí)？手里各拿著什么？

（2）你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎？

（3）幼兒說(shuō)后出示問(wèn)題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎？

（4）明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書(shū)：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結(jié)：出示半全圖

（1）依圖結(jié)合板書(shū)強(qiáng)調(diào)：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實(shí)物，說(shuō)明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

（3）請(qǐng)幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動(dòng)作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕松一刻（游藝活動(dòng)：唱一唱、演一演。）

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家說(shuō)的真不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來(lái)輕松一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰(shuí)》邊做動(dòng)作表演。

3、過(guò)渡語(yǔ)：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，看看下圖你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）

四、活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)（19-25分鐘）

1、談話誘導(dǎo)

（1）小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說(shuō)一說(shuō)嗎？

（2）比一比看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)、講的好？

2、幼兒說(shuō)后出示問(wèn)題提示：（對(duì)說(shuō)的好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

（1）小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。?。

（3）蛇的身體長(zhǎng)、蟲(chóng)的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長(zhǎng)、蟲(chóng)的身體短。

板書(shū)：快--慢

胖--瘦 長(zhǎng)--短是表示意思相反的詞。

4、請(qǐng)幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長(zhǎng)--短的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)快--慢 、胖--瘦 、長(zhǎng)--短的實(shí)物，說(shuō)明這些現(xiàn)象都是相對(duì)的。

五、全圖評(píng)析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長(zhǎng)--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對(duì)的。

2、游戲?qū)诹钭鍪謩?shì)（如：大對(duì)小 大象大老鼠小等）

六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。（28-30分鐘）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長(zhǎng)--短

幼兒園大班游戲活動(dòng) 長(zhǎng)凳游戲

下面給大家提供的是“長(zhǎng)凳游戲”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1操縱長(zhǎng)凳游戲生長(zhǎng)幼兒的均衡、鉆爬、攀緣本領(lǐng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)和摸索從高處往下跳的技巧，進(jìn)步敏捷性、和諧性。

2造就幼兒大膽、堅(jiān)決、相互資助、見(jiàn)義勇為的精良品格和自我選擇、自動(dòng)到場(chǎng)熬煉并在運(yùn)動(dòng)中努力動(dòng)腦的意識(shí)與本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)急福?木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、灌音機(jī)、磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1幼兒出場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏下師生一路做熱身操。

2把運(yùn)動(dòng)?xùn)|西-長(zhǎng)凳先容給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可本日我們要用長(zhǎng)凳做種種風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)。"引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

3勉勵(lì)幼兒自由摸索長(zhǎng)凳的種種弄法，并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒樹(shù)模本身的弄法。

4領(lǐng)導(dǎo)幼兒舉行種種鉆爬游戲。①爬過(guò)"隧道"--長(zhǎng)凳橫向隔斷2米閣下擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"隧道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬事后站到凳子上。④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向隔斷0.5米閣下擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

5過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向安排的一個(gè)長(zhǎng)凳、幼兒園教案兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但閣下離開(kāi)的長(zhǎng)凳上用種種要領(lǐng)走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來(lái)。

6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一路，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來(lái)。

7將幼兒會(huì)合起來(lái)，樹(shù)模從橋上往下跳的準(zhǔn)確姿態(tài)，解說(shuō)要領(lǐng)和方法：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身材下蹲。然后幼兒繼承訓(xùn)練。

8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒本身爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"升沉橋"上走返來(lái)。

9視幼兒環(huán)境漸漸增長(zhǎng)"橋"的高度，勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)從橋上走過(guò)并跳下。留意事項(xiàng)：①堅(jiān)持園地中有差別高度的"橋"，讓幼兒本身選擇。②增強(qiáng)掩護(hù)，尤其要留意過(guò)最高的"橋"幼兒的平安。（可讓配班幫忙掩護(hù)。）③引誘幼兒資助爬不上凳子的搭檔。④對(duì)本領(lǐng)特殊強(qiáng)的幼兒，可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋傍邊配置停滯，讓他跨過(guò)。

10對(duì)幼兒的表示作努力的評(píng)價(jià)，表彰幼兒的大膽精力和相互資助的精良品格。

11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟先生做放松操。

12幼兒離場(chǎng)。

計(jì)劃思緒與自我評(píng)價(jià)：幼兒手工制作這是我計(jì)劃的幼兒體育《凳椅系列運(yùn)動(dòng)》之一。全部運(yùn)動(dòng)我本身以為是樂(lè)成的，運(yùn)動(dòng)目標(biāo)較好地完成了。通度日動(dòng)，幼兒從高處往下跳的本領(lǐng)和均衡本領(lǐng)都得到了有用的生長(zhǎng)，大膽、堅(jiān)決的本性品格也得到了很好的造就。經(jīng)運(yùn)動(dòng)實(shí)錄闡發(fā)，我在運(yùn)動(dòng)中對(duì)幼兒的請(qǐng)求方面、對(duì)幼兒努力勉勵(lì)方面以及平安教誨方面都做得較好。對(duì)幼兒的請(qǐng)求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是經(jīng)由過(guò)程安排差別高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方法，到達(dá)差別看待的目標(biāo)。在勉勵(lì)幼兒方面，我以本身的情感、心情、說(shuō)話和眼神作為與幼兒交換的"說(shuō)話"（合身勢(shì)說(shuō)話）：在教態(tài)方面，情感上，我是努力而高興的，讓孩子受到熏染而引發(fā)了愛(ài)好；心情上，我是輕松天然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的生理情況；在說(shuō)話方面，我沒(méi)有說(shuō)"別畏懼"、"沒(méi)關(guān)系張"、"沒(méi)有傷害的"之類(lèi)的話，由于說(shuō)這些話，即是是在夸大傷害，說(shuō)得越多，幼兒就越是告急，行動(dòng)就放不開(kāi)，反而輕易出傷害。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，躊躇未定時(shí)，我用果斷的眼光看著他的眼睛，幼兒園教育隨筆經(jīng)由過(guò)程這扇"心靈的窗戶(hù)"給他注入力氣。全部歷程，我用本身的表示來(lái)熏染孩子、鼓動(dòng)孩子。在平安教誨方面，孩子控制了準(zhǔn)確的屈膝緩沖著地的要領(lǐng)，我應(yīng)用的掩護(hù)要領(lǐng)也是準(zhǔn)確而科學(xué)的，機(jī)遇掌握也較好。運(yùn)動(dòng)竣事時(shí)，又實(shí)時(shí)教誨幼兒：平常單唯一人或大人不在時(shí)，不克不及盲目訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)到末了，長(zhǎng)凳的高度增長(zhǎng)到5個(gè)，約有130cm。有的先生提出貳言，是否太高了，出了傷害怎么辦？現(xiàn)實(shí)上，這個(gè)高度并不是我小我私家憑夢(mèng)想象出來(lái)的，而是在運(yùn)動(dòng)中憑據(jù)幼兒的表示和現(xiàn)實(shí)環(huán)境決議的。只要孩子是較輕松的跳下，情感上堅(jiān)持痛快，這個(gè)高度便是得當(dāng)?shù)摹２⑶?，只要掩護(hù)適當(dāng)，就不會(huì)有傷害。從幼兒生長(zhǎng)的角度來(lái)講，通度日動(dòng)生長(zhǎng)了從高處往下跳的本領(lǐng)，當(dāng)碰到真正的傷害時(shí)，他就能應(yīng)付裕如了?！∫龑?dǎo)評(píng)析：黃保法操縱長(zhǎng)凳開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，頗有新意。本運(yùn)動(dòng)以游戲?yàn)楦閯?shì)，把長(zhǎng)凳擺放成種種運(yùn)動(dòng)情勢(shì)，構(gòu)造幼兒舉行一系列爬、鉆、走、跑等運(yùn)動(dòng)，充實(shí)施展了長(zhǎng)凳這一"天然"活動(dòng)?xùn)|西的多功效性和可變性，幼兒不但從中得到了努力痛快的情感體驗(yàn)，并且生長(zhǎng)了鉆爬、攀緣以及均衡的本領(lǐng)。從運(yùn)動(dòng)構(gòu)造情勢(shì)來(lái)看，有自由摸索運(yùn)動(dòng)、疏散運(yùn)動(dòng)和團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，這三種構(gòu)造情勢(shì)既切合運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的須要，又切合幼兒生長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，從而公道、科學(xué)地調(diào)治了活動(dòng)密度和活動(dòng)強(qiáng)度，進(jìn)步了體育熬煉的實(shí)效性。

從運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中可以看出，對(duì)運(yùn)動(dòng)歷程是顛末周到思量的，如幼兒"自由摸索長(zhǎng)凳的種種弄法"這一環(huán)節(jié)是背面"鉆爬游戲"的鋪墊，"走橋"則是"鉆爬游戲"的延長(zhǎng)。別的，因?yàn)橛變旱捏w能、行動(dòng)生長(zhǎng)程度、性情等方面存在差別，是以，沒(méi)有接納簡(jiǎn)樸同等的運(yùn)動(dòng)情勢(shì)或提出統(tǒng)一請(qǐng)求，而是故意識(shí)地在園地上配置崎嶇差別的"獨(dú)木橋"。對(duì)本領(lǐng)特殊強(qiáng)的幼兒，還在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在"橋"傍邊配置新停滯，增長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)難度；對(duì)本領(lǐng)較弱的幼兒，則實(shí)時(shí)賜與勉勵(lì)，并接納努力的掩護(hù)步伐，讓他們力所能及地到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，從而讓每個(gè)幼兒經(jīng)由過(guò)程熬煉在原有程度上獲得進(jìn)步。從實(shí)踐結(jié)果看，本次運(yùn)動(dòng)的全歷程，幼兒都處于寬松、自由的氣氛中，的教態(tài)非常親熱，說(shuō)話滑稽、活潑，富有開(kāi)導(dǎo)性，并且自始至終不忘與幼兒舉行情緒交換，如一邊領(lǐng)導(dǎo)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)園地的部署，一邊與幼兒自由攀談，這既是一種努力的蘇息方法，又使幼兒感覺(jué)輕松、天然，其樂(lè)陶陶。當(dāng)幼兒說(shuō)凳子并排安排就象要"看戲"時(shí)，機(jī)警地說(shuō)："那就看我的演出吧。"從而天然地過(guò)渡到樹(shù)模行動(dòng)的環(huán)節(jié)。

因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的弗成預(yù)感性，是以，經(jīng)常憑據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境實(shí)時(shí)作出調(diào)解，若有一個(gè)男孩較為怯弱、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來(lái)，就以輕松的語(yǔ)氣勉勵(lì)他試一試，并合時(shí)、適本地助了他"一臂之力"。當(dāng)這位幼兒初獲樂(lè)成體驗(yàn)時(shí)，又請(qǐng)他一連跳了3次，從而漸漸清除了他對(duì)高度的膽怯感，為造就他的大膽精力邁出了可喜的一步。

末了值得一提的是，這一運(yùn)動(dòng)的執(zhí)教者是位男，是以，在造就幼兒大膽、堅(jiān)決、抗波折、自動(dòng)到場(chǎng)熬煉的意識(shí)和本領(lǐng)方面，具有自身的上風(fēng)。

不知道本文“長(zhǎng)凳游戲”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班游戲長(zhǎng)凳游戲教案

幼兒園游戲在我國(guó)的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。對(duì)于幼兒園游戲，你有什么看法呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班游戲長(zhǎng)凳游戲教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目的：

1.利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏聲中師生一起做熱身操。

2.教師把活動(dòng)器材一長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

②鉆過(guò)各層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

④開(kāi)"火下"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過(guò)。

5.過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來(lái)。

6.將兩個(gè)長(zhǎng)凳替在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

7.教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的'正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8.將二個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來(lái)。

9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

注意事項(xiàng)：

①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

10.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11.幼兒四散一站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

12.幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱(chēng)身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險(xiǎn)的"之類(lèi)的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇"心靈的窗戶(hù)"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。