中班科學(xué)報紙變變變教案

中班科學(xué)報紙變變變教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西，教幼兒學(xué)會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看報紙變變變教案吧。活動目標(biāo)

1.使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

2.教幼兒學(xué)會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3.培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品。

4.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.報紙。

2.各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。

3.課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

教師：我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?"

二、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

1.教師:舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。（教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)）我們還可以用上報紙做什么呢?

2.教師總結(jié)：

(1)可以將報紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計師，設(shè)計制作成一件美麗的花衣服。

(2)用報紙折出一頂漂亮的帽子。

(3)將報紙捏成紙團(tuán)，蘸上顏料進(jìn)行拓錯印花布。

(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。

(5)將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。

(6)還可以有報紙來折紙。

三、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。

四、評價作品，結(jié)束活動。

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大班科學(xué)課：紙棒變變變

這是大班科學(xué)紙棒變變變教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

活動目標(biāo)：

1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

2．通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。

3．能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。

4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

活動過程：

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）

二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。）

2．鼓勵幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？

三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。

1．提出要求。現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計怎樣的動作。

2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相合作。

3．集體交流。

四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）

活動反思：

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。

本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當(dāng)然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。

大班科學(xué)活動：《紙片變變變》

設(shè)計意圖

本次活動是一次“做中學(xué)”的活動，在設(shè)計時，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機(jī)會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識的掌握為目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1.在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2.體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認(rèn)識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了？

討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧。

二、自由嘗試

1.桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

2.幼兒操作：

要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。

師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請小朋友上來說說看。

3.小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

三、探索操作

1.初次操作

師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？

（1）出示紙做的城堡：這是什么？這個屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）

師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個里面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。

（2）師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。

（3）認(rèn)識圓錐體

師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個字，是什么呢？（可以請教后面的客人老師）

師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？

2.再次操作

（1）幼兒討論

師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

師：猜猜會變成什么形？

（2）造城堡

把立體城堡變成平面城堡。

四、結(jié)束

師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形？

師：為了獎勵小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課紙片變變變

這是大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課紙片變變變教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動名稱：紙片變變變活動目標(biāo)：

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗成功的喜悅。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備：剪刀 膠水 手工紙 紙房子模型 PPT活動過程：

一 導(dǎo)入1.（手拿哭泣紙娃娃）今天我們大二班來了一個朋友，看看它是誰？（紙娃娃）看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的？它為什么會難過？

小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，（教師立起紙娃娃）紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎？誰來說說看。

二 第一次操作1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃，請你們?nèi)觿幽X筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。（要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上）2.好，我們一起來看一看，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下（幼兒來介紹好方法）給他們一點掌聲，真聰明3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦？（開心了）你們真棒！

三 平面和立體的關(guān)系1.接下來，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯（拿出紙城堡模型）2..看，是什么地方？原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方？有朋友說這個屋頂是三角形的，你們同意嗎？（手拿手工紙）剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀？（正方形）（折成三角形）現(xiàn)在是什么形狀了？（三角形）看看，你們覺得這2個形狀是不是一樣的？哪里不一樣了？

小結(jié)：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長方形 這些立體的我們叫它 "體"6.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個？你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。 那這個呢？（長方體）那我再來問問你們，（拿出屋頂）這個叫什么體呢？ 像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個圓 字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什么體呢？聽到了嗎？叫什么？（圓錐體）你們生活當(dāng)中還看到過什么是圓錐體的？（帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒）我們看看這個城堡有幾個圓錐體？（圓錐體有2個條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體）7.黃老師告訴你們一個秘密哦，這些紙城堡其實是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會變成"形"了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會變成什么形呢？長方體呢，你們覺得剪一刀會變成什么形呢？

8.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們?nèi)退麄儎觿有∈中g(shù)，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。

9.好，你們都成功了嗎？接下來我請小朋友來說說，剛才我找了一個什么體變成了一個什么形？我們看看對嗎？給他一個掌聲 原來長方體剪一刀還是長方形，剛才有個小朋友剪到一個形，說我剪到了一個半圓形，這是什么形呢？像一把什么一樣？（扇子）（所以叫扇形）10.其實我們生活當(dāng)中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認(rèn)識嗎？

小結(jié)：紙的用處其實非常多，我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎？

活動反思：

本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當(dāng)然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。

《大班科學(xué)教案：地球的故事》：大班科學(xué)活動地球的故事教案主要包含了活動目的，設(shè)計思路，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，課后反思等內(nèi)容，了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識七大洲。知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)地球的故事教案吧。

《大班科學(xué)教案：有趣的電線》：大班科學(xué)活動有趣的電線教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。 嘗試運用多種材料讓電線站起來。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)有趣的電線教案吧。

《大班科學(xué)活動：會送信的鴿子》：大班科學(xué)活動會送信的鴿子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，初步認(rèn)識鴿子，懂得鳥類是人類的朋友，我們要保護(hù)他們。通過觀察和喂鴿子活動，感知鴿子的特征和生活習(xí)性，知道鴿子是我們的朋友。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動會送信的鴿子教案吧。

中班科學(xué)顏色變變變

中班科學(xué)顏色變變變教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識，通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看顏色變變變教案吧。設(shè)計意圖：

好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認(rèn)識，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

活動目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識。

2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動過程：

一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。

師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。

(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

2.鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!

小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。

老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。

師："在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)(1)個別幼兒進(jìn)行交流討論。

(2)對"魔術(shù)"進(jìn)行驗證。

四、延伸活動：《找顏色》

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。