小班科學(xué)教案：它們的家

活動目標(biāo)：

１、觀察、了解動物生存的環(huán)境。

２、認(rèn)識陸、海、空的動物。

活動準(zhǔn)備：

１、動物圖卡。

２、繪有底圖的紙。

３、動物園門票。

４、白色、色紙、膠帶。

活動過程：

１、想想：

（１）老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？

（２）老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

２、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

３、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

４、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？

５、因為有些小動物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”―――動物園。

（１）全班分為２組。（一組教師帶著討論，一組保育員老師帶著討論）。

（２）請各組先想想這些動物生長的環(huán)境，哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動物。

（３）討論各組動物園總共有哪些區(qū)？（可拿出動物園的入門票，供小朋友參考。）

（４）拿出２張大紙請兩組分別來畫出自己設(shè)計動物園。

（５）將每組畫的動物園貼起來，請小朋友欣賞。（述職報告之家 YS575.Com）

延伸活動：

１、讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班科學(xué)它們都是魚嗎

這是大班科學(xué)它們都是魚嗎教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動, 用卵繁殖后代,終生離不開水）。

2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動過程：

一、 故事導(dǎo)入

--《鯽魚搬新家》的故事。

二、找出鯽魚和金魚的共同特征

--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

三、辯論賽：它們是魚嗎？

--提出問題：烏龜魚是魚嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。

--請幼兒分成左右兩隊坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說服對方，得出正確的結(jié)果。

--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

--提出新的問題：墨魚是魚嗎？再次辯論，結(jié)束后播放視頻請幼兒了解。

四、《小朋友的書-動物王國》

--小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。

活動延伸：

請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。

活動反思：

1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗

科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，往往孩子在思考問題的時候都是綜合運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行遷移整合來進(jìn)行的，因此我們在設(shè)計一個科學(xué)活動的時候，為幼兒提出了一個任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的經(jīng)驗，如果沒有，前期要進(jìn)行鋪墊活動，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗少，那么成功的幾率會很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當(dāng)時的經(jīng)驗，能零星地表達(dá)，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚、金魚的圖片，對比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程，因此幼兒在認(rèn)識鯽魚、金魚的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片自主探索，尋找魚類的主要特征。活動中，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經(jīng)驗不是很多，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗。

2、活動中教師注意資料的積累

科學(xué)活動的資料積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進(jìn)行記錄的能力，一方面教師要加強(qiáng)資料積累的意識，資料的積累可以是多種方法的， 照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準(zhǔn)備了記錄表，在幼兒闡述觀點時，及時將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達(dá)，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄，有意識第將活動的過程進(jìn)行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗，便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容，分辨魚類和非魚類。

活動中，我通過這兩點策略的運(yùn)用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語言表達(dá)理由。最后在“小蝌蚪是魚嗎”新的問題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

《大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大》：大班科學(xué)活動螺絲本領(lǐng)大教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動反思，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)螺絲本領(lǐng)大教案吧。

《大班科學(xué)活動：新鮮的空氣》：大班科學(xué)活動新鮮的空氣教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步了解空氣與人類生活的關(guān)系，通過觀察實驗和圖片，了解認(rèn)識空氣，在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網(wǎng)，觀看VCD等途徑獲得有關(guān)空氣的經(jīng)驗。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動新鮮的空氣教案吧。

《大班科學(xué)教案：樹皮少不了》：大班科學(xué)活動樹皮少不了教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索樹皮的功能，激發(fā)幼兒熱愛保護(hù)樹木的情感。發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)樹皮少不了教案吧。

小班語言教案：它們睡著了

一、 設(shè)計思路

選擇這一內(nèi)容，首先考慮動物是中班孩子科常活動一個主要內(nèi)容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，十分喜愛。另外，我班孩子已有一些有關(guān)動物的知識，挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動物習(xí)性的興趣和欲望。

再從我園活動設(shè)計來看，我們的科常活動選材與發(fā)現(xiàn)室材料緊密聯(lián)系。這一階段發(fā)現(xiàn)室中有好多動物標(biāo)本、卡片、模型?；顒邮遗c教學(xué)統(tǒng)一更有利于向孩子們傳授有關(guān)動物較系統(tǒng)的知識。在活動進(jìn)行前，孩子們也已觀看過好多動物的錄像，精彩的畫面一直吸引著孩子們，這個活動有“趁熱打鐵”的效果！

在設(shè)計時，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒有給孩子一個被動灌輸?shù)姆諊鞘冀K用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)，幼兒在活動中較放松、愉悅。

二、 活動目的

1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

三、 活動重、難點

1、幼兒掌握仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿勢。

2、幼兒進(jìn)一步豐富蠶寶寶、魚的睡眠姿勢。

四、活動準(zhǔn)備 教師大圖片 幼兒每組一套操作卡片

五、 活動流程：

操作卡片 → 圖片講述 → 延伸豐富 → 游戲鞏固

六、活動過程：

（一）操作卡片

我們大家已經(jīng)在發(fā)現(xiàn)室玩過好多動物模型，還看了動物的錄像。今天，羅老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講！

幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。1、你找到哪個動物在睡覺？2、你從哪里看出它在睡覺呢？

幼兒園大班科學(xué)教案《把它們分開》及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

幼兒在日常生活中，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計了此活動。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。

活動目標(biāo)：

1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法，并學(xué)會用標(biāo)記記錄。

2、能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。

3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

3、視頻儀、記錄表、記號筆。

活動過程：

一、以談話活動引起幼兒的興趣。

1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來了什么？”“你們有什么辦法把它們分離開來？”幼兒自由回答。

2、（出示記錄表）老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

（自評：此環(huán)節(jié)設(shè)計的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）

二、幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）

1、老師介紹幾種特殊的工具。

2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。

（自評：幼兒能使用各種工具大膽驗證方法，初步體驗成功的快樂。）

三、幼兒第二次操作。

1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識。

2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長記錄下來。

3、幼兒再次嘗試、驗證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。

5、老師小結(jié)。

（自評：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。）

四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

五、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。

活動反思：

該活動中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓勵了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

幼兒百科：分開，指不在一起。常常指把物體分開或者人。或者兩者分開。整體分開等。此外楊乃文還有一首歌曲叫做“分開”。

幼兒園小班健康活動教案――它們都有自己的家

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

準(zhǔn)備：

玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個

活動與指導(dǎo)：

1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。

2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認(rèn)真看。”

3、將4個小動物分別放到4個紙盒里，告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經(jīng)黑了，小動物什么都看不見了，他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?

4、是因為他們沒有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?

5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。

6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。