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小班科學(xué)教案:圖形食品品嘗會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2020-03-10 幼兒園小班科學(xué)教案 幼兒園說課稿小班科學(xué) 幼兒園中班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、愿意與同伴分享食品,體驗(yàn)共同品嘗的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)

活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰(shuí)?。俊?/p>

(教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個(gè)桔子

提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標(biāo)記的盤子

b.請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

c.共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

3、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品?!?/p>

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幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:圖形食品品嘗會(huì)


活動(dòng)目標(biāo):

(1)鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),辨認(rèn)這些圖形的外形特征,正確說出名稱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

(2)體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂情感,能與同伴互助友愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒選購(gòu)少量的三種形狀的食品,并裝在食品袋里帶到幼兒園。

(2)布娃娃一個(gè),大籃子三個(gè),正方形、圓形、三角形的標(biāo)記一套,與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)心盤。

(3)活動(dòng)前洗手。

活動(dòng)過程:

1、以布娃娃來做客引入活動(dòng)。

教師:"今天我們小小班來了一個(gè)小客人,你們想知道他是誰(shuí)嗎?"(出示布娃娃)"布娃娃帶了幾個(gè)圖形寶寶,想請(qǐng)小朋友說說是什么?"(出示圓形、三角形、正方形)2、 幼兒拿出各自帶來的食品請(qǐng)布娃娃品嘗,并說說自己帶來了哪些食品,它們是什么形狀的。

教師:"小朋友從家里帶來了許多食物,我們來看看有什么?""在那么多的食物里,小朋友能找出圖形寶寶嗎?找找哪些食物是圓形寶寶的?有哪些食物是三角形寶寶的?哪些食物是正方形寶寶的?"由幼兒說出某種形狀的食品,然后圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的。依次說出三種圖形。

3、圖形食品的分類。

(1) 出示三個(gè)籃子,并插上三種圖形標(biāo)記,表示是三種圖形的家。

教師:"這里有誰(shuí)的家呢?有圓形寶寶的家,有三角形寶寶的家,有正方形寶寶的家。"(2) 請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記將自己的圖形食品分別放在三個(gè)籃子里,并會(huì)說短句:"我把圓形餅干放在圓的家里。

(3) 大家檢查籃子中的食品分放得對(duì)不對(duì),如有放錯(cuò)的可拿出來讓大家來討論應(yīng)該放在哪只籃子里。

4、分享食品。

老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

(1) 你最喜歡吃哪些東西?

(2) 碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿完?

怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢?

(3) 食品、果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

幼兒每人拿出一只點(diǎn)心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品后在音樂聲中自由地和同伴共享,并談?wù)勛约哼x了哪些圖形的食品;也可以邊吃邊唱唱、跳跳,體驗(yàn)愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。

5、結(jié)束。

大家收拾桌面、地面,將其余的食品送給小班、托兒班的小朋友品嘗。請(qǐng)幼兒和寶寶們睡覺。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)――圖形食品品嘗會(huì)


幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)――圖形食品品嘗會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、愿意與同伴分享食品,體驗(yàn)共同品嘗的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)

活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰(shuí)?。俊?/p>

(教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個(gè)桔子

提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標(biāo)記的盤子

b.請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

c.共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

3、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品。

小班數(shù)學(xué)教案《食品小聚會(huì)》


小班數(shù)學(xué)教案《食品小聚會(huì)》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能跟據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品,會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,并匹配相應(yīng)的標(biāo)記,愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《食品小聚會(huì)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

2、能跟據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品。

3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具柜3個(gè)。教學(xué)掛圖(一)中的食品標(biāo)記圖3張。

2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學(xué)掛圖(一)中的實(shí)物卡片若干,貼有3以內(nèi)點(diǎn)子的小盤子若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去購(gòu)買食品時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識(shí)地請(qǐng)幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。

活動(dòng)過程:

(一)說說看看:“我吃過的食品”。

1、教師:大家說說,過春節(jié)的時(shí)候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己吃過的食品)

教師根據(jù)幼兒的回答針對(duì)性的出示一些食物。

2、展示食品,說說食品的名稱。

教師:老師這里也準(zhǔn)備了一些過年的食品,我們來看看。

教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什么名字?

鼓勵(lì)幼兒大聲說出食品的名稱,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),可以說出很多食品名稱。

(二)給食品分類,布置食品店。

師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?

教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?

教師:這么多食品可以開個(gè)食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰(shuí)來試一試把一樣的東西放在一起?

引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,把相同的食品放在一個(gè)玩具桂里。

2、我會(huì)放食品。

鼓勵(lì)幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。

教師和幼兒共同檢查食品擺放得對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說:這里都是XX。

3、給食品配標(biāo)記。

教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。

教師:我們來認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記吧,說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。請(qǐng)把每張標(biāo)記送到它所表示的食品處。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為食品配標(biāo)記。

(三)給“娃娃”買食物,練習(xí)點(diǎn)物匹配。

1、觀察小盤子。

教師出示玩具娃娃(3—5個(gè))和小盤子

教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪里呢?

2、教師出示標(biāo)明點(diǎn)子的盤子。

教師:盤子里有什么?它表示什么意思?

引導(dǎo)幼兒討論并明確:盤子有幾個(gè)點(diǎn)子,就取幾個(gè)食品,要求取同樣的食品。

3、幼兒示范拿取食品。

教師:誰(shuí)來試試為“娃娃”買食品呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒取盤子,先數(shù)點(diǎn)子,再按點(diǎn)子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時(shí),引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。

4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁(yè)的操作卡)。

教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會(huì)買,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購(gòu)物單,請(qǐng)我們小朋友按購(gòu)物單上的要求要幫她們買東西。

老師先示范操作:按購(gòu)物單上的點(diǎn)子數(shù)目,圈出要買的物品的數(shù)量。

幼兒操作,教師關(guān)注幼兒操作的過程,并予以指導(dǎo)。

教師小結(jié):你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)角游戲中,提供1~4的點(diǎn)卡,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)點(diǎn)子卡上的數(shù)量自制食品。

幼兒百科:食品,指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品,但是不包括以治療為目的的物品。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案:水果品嘗會(huì)教案


小班科學(xué)活動(dòng)水果品嘗會(huì)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道,感受與同伴一起品嘗水果的樂趣,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看水果品嘗會(huì)教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

活動(dòng)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)新的水果種類

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過程:

一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,教師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來推測(cè)果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

三、教師逐一切開驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。

師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測(cè)是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

四、 幼兒品嘗水果。

師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思:

本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。

另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

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