小班科學(xué)教案:特別的聲音

整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案《特別的聲音》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：1、自主尋找周?chē)鷫木持械穆曇簟?、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的?；顒?dòng)重難點(diǎn)：自主尋找周?chē)鷫木持械穆曇舨l(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小勺若干，活動(dòng)過(guò)程：

一、 設(shè)計(jì)情景引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活當(dāng)中的各種聲音師：我們家里有個(gè)小懶蟲(chóng)，每天早上都要等到聽(tīng)到一種小動(dòng)物的聲音才 會(huì)起床，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。 啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么（上廁所，洗臉 刷牙 吃飯 喝水。。。） 吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì)聽(tīng)到什么聲音（各種車(chē)聲，小攤小販的吆喝聲。。。）來(lái)到幼兒園會(huì)聽(tīng)到什么（老師小朋友互相問(wèn)候） 小結(jié)：在我們的周?chē)阒灰?xì)細(xì)的聆聽(tīng)，就會(huì)尋找周?chē)鷫木持械穆曇?。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。

二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

三、 活動(dòng)結(jié)束師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周?chē)h(huán)境中有很多不同的聲音來(lái)，而且有些聲音還非常的好聽(tīng)，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 。

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小班科學(xué)教案：制造聲音

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹(shù)林里的鳥(niǎo)-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么聲音？

（2）你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？

（3）夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？

3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創(chuàng)造聲音1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？

請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、分享制造聲音的不同方法。

教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、教師小結(jié)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn)：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)2、提問(wèn)：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？

四、音樂(lè)之聲1、教師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。

2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。

附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！

大班科學(xué)課：認(rèn)識(shí)聲音的特性

這是大班科學(xué)認(rèn)識(shí)聲音的特性教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂(lè)器。

2、錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)聲音的產(chǎn)生

①請(qǐng)幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎?(聽(tīng)見(jiàn)了)，用什么聽(tīng)見(jiàn)的?(耳朵)敲鼓，什么聲音(鼓聲)，耳朵真能干。

②聲音是從哪里發(fā)出的?

喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的

③出示鼓?(敲)聽(tīng)見(jiàn)了聲音,(摸)鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。

幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒(méi)有什么感覺(jué))手模喉部,問(wèn)客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動(dòng)

(二)小實(shí)驗(yàn)

1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽(tīng)聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

2、情境表演

大米(由老師扮演)：“小朋友們，我是大米，我可是個(gè)舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音樂(lè)>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣陌羟脫艄拿妫构拿嬲駝?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。

(三)分辨聲音

1、教師分別播放好聽(tīng)的音樂(lè)及雜亂的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)樂(lè)音:好聽(tīng)\舒服\愉快……噪音:難聽(tīng)\刺耳…… ∩媽咪愛(ài)∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道

2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是樂(lè)音?什么樣的聲音是噪音，噪音對(duì)人身體有害?教育幼兒不要大聲說(shuō)話(huà)，要保護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

(四)使用聲音

教師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小班科學(xué)教案：聲音叮叮當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保擴(kuò)好耳朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)）。

2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。

3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、感知聲音。

——請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

——聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?

2、傾聽(tīng)分辨不同的聲音。

——教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。

——分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。

——小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。

3、討論怎樣保擴(kuò)耳朵。

——沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?

——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。

——怎樣保擴(kuò)耳朵? (不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話(huà)、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

活動(dòng)建議

1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音。

2、除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。

延伸活動(dòng)：

1、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。

2、體育游戲：滾大球。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對(duì)推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時(shí)推滾。

3、游戲：撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂(lè)趣。

4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。

5、美術(shù)活動(dòng)：美麗的泡泡。

6、在日常喝水活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無(wú)色、無(wú)味、透明的特征。

7、欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，參見(jiàn)附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得非常不便。

附錄

故事：六個(gè)朋友回家

眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，還有小手和小腳，他們是六個(gè)好朋友，誰(shuí)也離不了誰(shuí)。

有一天，他們一起到外面去玩。天黑了下來(lái)，眼睛看不清路，在樹(shù)林里繞來(lái)繞去，怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。

嘴巴說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們家有花園，鼻子能聞到花香，他可以領(lǐng)大家回去?！北亲邮箘怕劻寺劊I(lǐng)著大家往有香味的家走去。

可是，刮起了風(fēng)，鼻子聞不到花園的香味了。

嘴巴說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們家門(mén)前有小河，耳朵可以領(lǐng)大家回去?！倍?/p>

仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到了小河“嘩啦，嘩啦”的流水聲。他領(lǐng)著大家往家走去。

走啊，走啊，小腳沒(méi)了力氣。小手摘了許多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西，小腳又有了力氣，就很快地走起來(lái)。

走到小河邊，月亮升起來(lái)了。眼睛一瞧，看見(jiàn)了小橋。小腳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)橋，穿過(guò)花園，走進(jìn)了家門(mén)。

六個(gè)朋友回到家，都很高興。他們知道，大家是六個(gè)好朋友，誰(shuí)也離不了誰(shuí)。他們天天快樂(lè)地在一起。

小班科學(xué)罐子的聲音教案(2000字)

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教案，是每個(gè)教師都需要書(shū)寫(xiě)的教學(xué)文書(shū)。教案可以達(dá)到教師特定的教學(xué)目的，關(guān)于好的教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的小班科學(xué)罐子的聲音教案，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。

小班科學(xué)罐子的聲音教案 篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí)，周?chē)坏┏霈F(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會(huì)分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動(dòng)，大致以簡(jiǎn)單易接受為主。但是，因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須采用有趣的形式。通過(guò)有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，收獲活動(dòng)的知識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、聽(tīng)便各種聲音，能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

2、有目的的傾聽(tīng)，有準(zhǔn)備的猜想。

3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

4、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)米、紅豆、核桃。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

【教學(xué)難點(diǎn)】自然講述探索結(jié)果。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。

2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來(lái)了好多好多的罐子?。〒u動(dòng)沒(méi)裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒(méi)有？（不停搖動(dòng)，引導(dǎo)幼兒）

幼兒：因?yàn)闆](méi)有聲音。

3、教師：哦，沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。（打開(kāi)蓋子）看看到底有沒(méi)有東西哦，有東西嗎？沒(méi)有！小朋友們真聰明。

二、基本部分

1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來(lái)變戲法嘍，你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

2、教師（搖動(dòng)罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對(duì)嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個(gè)里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開(kāi)，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個(gè)管子里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的去做到位置上好嗎？趕快來(lái)找找。

3、幼兒尋找

4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）

5、教師：誰(shuí)的罐子里有東西的？（教師搖動(dòng)罐子）誰(shuí)的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會(huì)啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對(duì)嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動(dòng)罐子）聽(tīng)！聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎？

（幼兒搖動(dòng)罐子說(shuō)出：不一樣。）

6、教師：不一樣，不一樣我們來(lái)找找朋友哦。不可以打開(kāi)看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來(lái)找的，保護(hù)好自己的罐子寶寶。

7、教師（請(qǐng)一個(gè)幼兒上前）：我們請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)其他寶寶來(lái)為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會(huì)很熱鬧的哦，找不到好朋友會(huì)很孤單的，耳朵聽(tīng)好哦，保護(hù)好你的罐子寶寶哦，聽(tīng)聽(tīng)他的。（上臺(tái)幼兒搖動(dòng)手中罐子。）

8、教師：誰(shuí)是他的朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，是他好朋友，趕快站上來(lái)，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來(lái)幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。（搖動(dòng)手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細(xì)聽(tīng)好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個(gè)人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來(lái)，我們是朋友，我們一起來(lái)?yè)u一搖。請(qǐng)坐，做到哪里去？對(duì)了，坐在一起。

10、教師（請(qǐng)剩下的幼兒上臺(tái)）：你們是好朋友嗎，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看啊，一個(gè)一個(gè)搖，才聽(tīng)的清哦，一個(gè)一個(gè)搖。（幼兒一個(gè)一個(gè)搖動(dòng)罐子。）

教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。

11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。（出示PPT圖片）這是什么??？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么啊？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個(gè)做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰(shuí)是核桃寶寶（分別搖動(dòng)罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個(gè)是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽(tīng)聽(tīng)，是紅豆嗎？（分別搖動(dòng)）這個(gè)是什么寶寶？米寶寶。這個(gè)呢？核桃寶寶。

三、結(jié)束部分：

1、教師（詢(xún)問(wèn)幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶啊？核桃寶寶。你們是拿什么的?。棵讓殞?。你們是什么??？哦，紅豆寶寶?，F(xiàn)在，我們要來(lái)做游戲了。做什么游戲呢？請(qǐng)聽(tīng)好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？先看看哦，來(lái)保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰(shuí)搖?。繉?duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停?。ǚ^(guò)另一張卡片）來(lái)看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過(guò)卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？

2、教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開(kāi)始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）

3、教師：好，我要來(lái)唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的哦。開(kāi)始嘍！紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來(lái)了啊，很快的?。。ǜ璩俣燃涌欤∪椋┒?，真好！小朋友們真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師啊請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽(tīng)好，眼睛要看好哦。

4、教師（好，全體起立）：樂(lè)隊(duì)還沒(méi)來(lái)，我們一起來(lái)排練一次。（播放PPT音樂(lè)）

5、教師：樂(lè)隊(duì)來(lái)了哦~~聽(tīng)好。（伴隨音樂(lè)一起游戲，背景音樂(lè)為《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們?cè)僖?jiàn)好嗎？好，搖搖聲音和下面的老師再見(jiàn)。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西，做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。

首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過(guò)程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么，也就是說(shuō)，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。

在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自，沒(méi)有聽(tīng)到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場(chǎng)面也有些亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。

【不足之處】

在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒(méi)能配合融洽。一開(kāi)始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說(shuō)了出來(lái)。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從問(wèn)題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

小班科學(xué)罐子的聲音教案 篇2

【教案一】

設(shè)計(jì)思路：

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿(mǎn)溫情與智慧的童話(huà)故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，并且用這些空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對(duì)話(huà)罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事，引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)，分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)----談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。由故事中的情節(jié)，延伸出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己如果有不同形狀的空罐子，想要做什么。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。

2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《熊寶寶的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。

你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶的空罐子，聽(tīng)過(guò)之后你就知道是怎么回事了。

二、欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。

小結(jié)：熊寶寶把大大的罐子送給熊貓奶奶裝糖果，高高的罐子送給花貓姐姐裝鮮花，胖胖的罐子送給山羊爺爺當(dāng)小板凳。

三、分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。

為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：熊寶寶把自己的空罐子送給別人，可以幫助別人，它很開(kāi)心，被幫助的熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺也很開(kāi)心，他們都謝謝小熊。

四、延伸----談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。

1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會(huì)送給誰(shuí)?

2.播放課件【找家家】，通過(guò)游戲了解瓶罐的作用。

【教案二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)的罐子。

2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

(1)熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣?

(2)熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)?

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。

(1)欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?

(2)欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么?

(3)欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)

它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的?

二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣?學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：的罐子

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，小孔雀，矮矮的罐子送給你，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

【教案三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂(lè)于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.出示瓶罐實(shí)物。

小朋友們，你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)它們是什么樣的?誰(shuí)又可以用身體來(lái)表現(xiàn)一下呢?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事。

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.播放故事課件第一段。

這些空罐子的小主人是誰(shuí)?熊寶寶有哪些空罐子?

小結(jié)：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細(xì)高高的。熊寶寶會(huì)用這些罐子做什么事情呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

2.播放課件第二段，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。

熊寶寶分別把罐子送給了誰(shuí)?

3.再次播放第二段。

它送了一個(gè)怎樣的罐子給熊貓奶奶，請(qǐng)你幫它找出來(lái)。它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的呢?(按幼兒說(shuō)的操作課件)

熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請(qǐng)你幫忙找出來(lái)。它是怎么對(duì)花貓姐姐說(shuō)的?(按幼兒說(shuō)的操作課件)

山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它?它是怎么說(shuō)的?(按幼兒說(shuō)的操作課件)

熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的幫助都對(duì)它說(shuō)了一句什么話(huà)?熊寶寶的心情怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)熊寶寶，我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

3.完整欣賞故事，感受熊寶寶樂(lè)于助人的故事特點(diǎn)。

提問(wèn)：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：這一只愛(ài)幫助別人的熊寶寶，它在幫助別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè)。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?

三、游戲：找朋友，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們幫上面這些東西找一個(gè)合適的瓶罐。

小結(jié)：哇，讓我們一起來(lái)給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀?是的，今天我們知道了空瓶罐的用處原來(lái)有這么多，也感受了幫助別人的快樂(lè)，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，說(shuō)不定也可以派上大用場(chǎng)哦!

【教案四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂(lè)于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.教師可準(zhǔn)備幾只與故事中相對(duì)應(yīng)的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。

教師：你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。

教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

教師：熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。

三、分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。

教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

四、談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會(huì)送給誰(shuí)?

活動(dòng)延伸：

1.播放課件【找家家】，通過(guò)游戲了解瓶罐的作用。

2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)談?wù)搶?duì)空罐子的使用設(shè)想，并記錄幼兒的想法。

3.將用書(shū)投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內(nèi)容并按角色表演故事。

4.鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來(lái)。

【教案五】

設(shè)計(jì)意圖

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿(mǎn)溫情與智慧的童話(huà)故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來(lái)裝許多糖果，花貓姐姐需要來(lái)裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛(ài)心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對(duì)話(huà)罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點(diǎn)。

2、初步感知瓶罐的用處。

3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、和家長(zhǎng)一起搜集瓶罐。

2、掛圖，語(yǔ)言CD。

教學(xué)過(guò)程

一、出示空罐子引出課題。

1、熊寶寶收集了這些空罐子，說(shuō)說(shuō)這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?

2、熊寶寶會(huì)把這些空罐子干什么用呢?，這些空罐子有什么用呢?老師帶來(lái)了掛圖，我們看了之后就明白了。

二、老師邊講邊提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。

(一)欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)

1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰(shuí)?故事里講了些什么事?

2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛(ài)心。

3、假如你也有一個(gè)空罐子你會(huì)送給誰(shuí)?用它來(lái)做什么?

4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)

5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?

6、請(qǐng)小朋友在實(shí)物中找出大大的空罐子。

7、熊寶寶是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?熊貓奶奶又是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))

8、驗(yàn)證：大大的空罐子裝許多的糖果。

(二)教師講述故事(第3自然段)。

提問(wèn):

1、花貓姐姐買(mǎi)了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會(huì)挑怎么樣的空罐子給她呢?

2、請(qǐng)小朋友找出空罐子給花貓姐姐。

3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))

4、驗(yàn)證：用高高的空罐子來(lái)插長(zhǎng)長(zhǎng)的花。

(三)老師講述故事(第4自然段)。

提問(wèn):

1、熊寶寶會(huì)挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?

2、幼兒討論并挑選空罐子。

3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶?duì)話(huà)。

4、做實(shí)驗(yàn):感受胖胖的空罐子來(lái)當(dāng)小板凳，坐起來(lái)又穩(wěn)又舒服。

(四)老師講述故事(第5自然段)

提問(wèn):剩下來(lái)的空罐子，熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)

三、老師完整講述故事，進(jìn)一步理解瓶罐的用處。

提問(wèn):

1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高)

2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情，你覺(jué)得很聰明?(引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳;把剩下來(lái)的空罐子做成了響響繩。

3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說(shuō)了一句什么話(huà)?(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)

4、假如你也有個(gè)空罐子，你想送給誰(shuí)，用它來(lái)做什么?

四、學(xué)講故事。

1、幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)CD講故事。

2、閱讀幼兒用書(shū)一起看一看講一講這個(gè)故事。

討論

1.今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺(jué)得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會(huì)有什么感覺(jué)?

2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?

我們來(lái)看看小朋友把空罐子變成了什么?

4.如果你有一些空罐子，你會(huì)把罐子變成什么?

五、罐子大變身

剛才我們說(shuō)了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動(dòng)手來(lái)做一做，好嗎?

(發(fā)放粘貼畫(huà)，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫(huà)畫(huà))

(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)

活動(dòng)反思

活動(dòng)開(kāi)展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類(lèi)型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開(kāi)展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺(jué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著瓶子寶寶一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來(lái)的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥(niǎo)要一個(gè)瓶子做房子孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。

附故事《熊寶寶的空罐子》

熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細(xì)又高看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。

鄰居熊貓奶奶買(mǎi)了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)大大的罐子送給了熊貓奶奶：熊貓奶奶，這個(gè)大大的罐子送給你裝糖果!熊貓奶奶笑得合不攏嘴：好，好，謝謝你!

花貓姐姐買(mǎi)了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)高高的罐子送給了花貓姐姐：花貓姐姐，這個(gè)高高的罐子送給你當(dāng)花瓶!花貓姐姐高興地說(shuō)：謝謝你，熊寶寶!

山羊爺爺干了一天的活，真累呀!熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)胖胖的罐子送給了山羊爺爺：山羊爺爺，這個(gè)胖胖的罐子送給你當(dāng)小板凳!山羊爺爺連忙說(shuō)：謝謝你，熊寶寶!

剩下來(lái)的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開(kāi)心!

小班科學(xué)罐子的聲音教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子？

師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒(méi)有?。?/p>

師：你怎么知道沒(méi)有？（幼：沒(méi)有聲音）

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦！

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音？

師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？

二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢！今天用耳朵找一找哦！

師：誰(shuí)的罐子里有東西的？

師：大家都有的??！

師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！

2、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧？里面的聲音一樣嗎？聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。

注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽(tīng)哦！

師：先聽(tīng)聽(tīng)他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友？是他好朋友趕快站上來(lái)。

②教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

師：顧老師來(lái)和你們找朋友了，誰(shuí)和我是好朋友站上來(lái)！

③剩余的就是紅豆寶寶，教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

④請(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料，并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。

①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西！

②出示指示牌，依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米A：出示米指示牌

師：這是什么？

B：出示紅豆指示牌

師：這是什么呀？（紅豆寶寶）

C：出示核桃寶寶指示牌

師：還有一種是？

4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)

師：看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別）

師：你剛才是拿了什么寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶啊？你們呢？

三、游戲警察叔叔紅綠燈

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

師：警察叔叔這樣子（教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過(guò)來(lái)就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？罐子寶寶保護(hù)好！先來(lái)試試看。

2、教師出示指示牌相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習(xí)兩到三次）

注：見(jiàn)紅色便是停止

3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。

注：教師清唱，幼兒伴奏。

4、隨音樂(lè)練習(xí)

師：顧老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，音樂(lè)很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來(lái)試試。

四、延伸探究活動(dòng)

1、師：聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)東西嗎？

2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。

師：沒(méi)聲音，為什么？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

小班科學(xué)罐子的聲音教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

3、讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、

桌子三張、椅子分三組擺好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：這個(gè)罐子里有東西嗎？你怎么知道沒(méi)有東西的？（沒(méi)聽(tīng)到聲音）

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：現(xiàn)在里面有東西嗎？為什么？

（有聲音所以有東西）

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。

請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、延伸探究活動(dòng)

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

小班科學(xué)罐子的聲音教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.能夠辨別聲音的不同及大小，對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類(lèi)盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個(gè));

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透明空杯2個(gè);

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個(gè);

4、歌曲《數(shù)鴨子》。

活動(dòng)過(guò)程

1.會(huì)唱歌的小罐子

(1)猜想罐子里的秘密

教師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。

小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?

它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較小?

大家猜一猜，這兩個(gè)小罐子里面會(huì)裝著什么東西?

(2)揭曉答案

教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，(教案出自：教案網(wǎng))供幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖晃會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.罐子里的歌聲

(1)罐子里的歌聲

教師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。

(2)制作響罐

幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

(3)我的發(fā)現(xiàn)

幼兒說(shuō)出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。

3.我和響罐一起唱

(1)我的響罐：(教案出自：教案網(wǎng))教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。

(2)我和響罐一起唱：用響罐做樂(lè)器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂(lè)退場(chǎng)。

活動(dòng)延伸

探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否相同。

小班科學(xué)罐子的聲音教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、瓜子若干、大米若干。

2、指示牌紅豆、大米、瓜子。

3、音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

1、教師出示空罐子，搖一搖。

師：看看今天陳老師帶來(lái)了好多好多的罐子？

師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒(méi)有。）

師：你怎么知道沒(méi)有？（幼：沒(méi)有聲音）

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦！

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)瓜子，搖一搖

師：陳老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音？

師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

師：你是怎么知道的？（幼：有聲音所以有東西）

3、教師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？

（二）、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢！今天用耳朵找一找哦。

師：誰(shuí)的罐子里有東西的？

師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！

2、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

師：罐子寶寶都有聲音吧？里面的聲音一樣嗎？聽(tīng)聽(tīng)看，你的東西和他的東西一樣嗎？讓我們來(lái)給罐子寶寶找朋友。

選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。（注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是瓜子的寶寶上前，因?yàn)楣献拥穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。）

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽(tīng)哦。

師：先聽(tīng)聽(tīng)他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友？是他好朋友趕快站上來(lái)。

教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c瓜子聲音差別大。

（三）延伸活動(dòng)

師：除了老師帶來(lái)的紅豆、瓜子、大米，生活中還有很多很多可以放進(jìn)放進(jìn)罐子里的東西，它們發(fā)出的聲音會(huì)是一樣的嗎？小朋友們可以在家做實(shí)驗(yàn)，也可以帶到學(xué)校來(lái)和其他小朋友一起探究一下。

分析：

在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師的出發(fā)點(diǎn)主要是教材、大綱，而不是幼兒。這導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，教師要改變出發(fā)點(diǎn)，去尋求幼兒感興趣的事物和內(nèi)容。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)活動(dòng)。孩子天生對(duì)世界萬(wàn)物充滿(mǎn)了好奇心和濃厚的興趣，幼兒感興趣的許多事物和探究的問(wèn)題，就暗含著教育價(jià)值，所以教師要善于觀察幼兒，要傾聽(tīng)、關(guān)注幼兒的問(wèn)題，抓住幼兒感興趣的事物，抓住教育契機(jī)，在幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)上開(kāi)發(fā)、生成科學(xué)活動(dòng)。教師要善于捕捉教育時(shí)機(jī)，形成兒童感興趣的科學(xué)活動(dòng)，促使兒童進(jìn)一步探究。

活動(dòng)中教師有敏銳的觀察力，善于捕捉來(lái)自孩子的信息。能真正投入到活動(dòng)中去，和孩子們一起同生共長(zhǎng)。善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)話(huà)題產(chǎn)生興趣時(shí)，教師用接納的意識(shí)面對(duì)孩子的生成活動(dòng)，并熱情積極地以一個(gè)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者的身份參與其中，

教師在支持、參與、提升的過(guò)程中對(duì)幼兒的話(huà)題內(nèi)容進(jìn)行了價(jià)值判斷，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和延伸，教師在活動(dòng)中既滿(mǎn)足了孩子的情感需求又推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。

教師能做到對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和提升，在活動(dòng)中教師能出幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，然后給于支持和總結(jié)提煉，幫助幼兒獲得更多有益的經(jīng)驗(yàn)，很好的詮釋了支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色。

策略：

案例中教師通過(guò)對(duì)話(huà)“你提的這個(gè)問(wèn)題很有趣，老師也有點(diǎn)傷腦筋?；丶液罂梢韵热?wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹑フ掖鸢?，然后再把你們的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友一起分享好嗎？”教師故意把自己作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份，引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在集體教學(xué)活動(dòng)中，把幼兒放在主體地位，讓幼兒通過(guò)自主分享，自由探索，始終讓幼兒保持積極的態(tài)度去探索，推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)游戲的形式，讓幼兒用一種有趣的方式鞏固科學(xué)探究的結(jié)果。延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師把探究的內(nèi)容擴(kuò)大，不局限于集體活動(dòng)中的三樣?xùn)|西。引導(dǎo)幼兒用其他的東西來(lái)做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究熱情，培養(yǎng)同伴之間的合作分享與交流的能力。

小班科學(xué)罐子的聲音教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯各種聲音，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)有目的的傾聽(tīng)，有準(zhǔn)備地猜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)區(qū)自由探索過(guò)豆子、沙子、木珠等物體在管子里發(fā)出的聲音。

物質(zhì)準(zhǔn)備：空罐子（人手一個(gè)），各種材料（木珠、豆子、米粒若干）放在小筐子里；裝有木珠、豆子、米粒的罐子若干，空罐子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索預(yù)先準(zhǔn)備好的罐子。

（1）教師（出示一部分裝有不同物體的罐子，一部分空罐子）：桌上有許多神秘的罐子，你們?nèi)u搖聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？

（2）師幼交流——發(fā)現(xiàn)有的罐子能發(fā)出不同的聲音，有的罐子沒(méi)有聲音。

二、再次探索不同聲音的罐子。

（1）教師：你們先選一個(gè)有聲音的罐子，猜猜里面是什么？

（2）個(gè)別示范，猜測(cè)。教師：里面會(huì)是什么？打開(kāi)看看，誰(shuí)跟它一樣

（3）幼兒逐一探索，驗(yàn)證自己罐子里的聲音是什么東西發(fā)出的。

三、裝“秘密”游戲。

（1）幼兒探索空罐子，自由裝東西進(jìn)罐子，給同伴猜測(cè)。

（2）集體聽(tīng)扁，驗(yàn)證。

四、送罐子回家。

（1）教師：裝米的罐子累了，它要睡覺(jué)了；裝豆子的罐子累了，要睡覺(jué)了；裝木珠的罐子累了，要睡覺(jué)了。讓我們送罐子回家吧！

（2）教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

小班科學(xué)罐子的聲音教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌紅豆、米、核桃。

3、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒(méi)有!)

師：你怎么知道沒(méi)有?(幼：沒(méi)有聲音)

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

師：現(xiàn)在里面有東西嗎?

師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!

師：誰(shuí)的罐子里有東西的?

師：大家都有的啊!

師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

2、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽(tīng)哦!

師：先聽(tīng)聽(tīng)他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

②教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。