幼兒園《小兔送禮物》教案

大班其他教案：我?guī)托⊥盟投Y物

活動目標(biāo)：

1、探索匍匐前進(jìn)的方法，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、關(guān)心熱愛小動物，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

活動重點(diǎn)：

探索匍匐前進(jìn)的方法。

活動難點(diǎn)：

探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。

活動準(zhǔn)備：

場地布置：墊子、高低不一的“山洞”;、木板。

禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個(gè)各兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一．激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？

2、我們先去運(yùn)動運(yùn)動，等等小兔子，好不好？

（師生一起聽音樂做律動）

二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。

1、咦，小兔子怎么還沒來??？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）

2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）

3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒探索）

4、幼兒交流演示過山洞的方法。

（教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn)：身體趴下，頭要低低的，腳用點(diǎn)力。）

5、幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）

6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。

（教師引導(dǎo)幼兒說出幫小兔送禮物。）

三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn)，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。

2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。

3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。

四、延伸。

小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！

幼兒園《小兔送禮物》反思

本次體育活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和動作發(fā)展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標(biāo)和活動重、難點(diǎn)，在活動的組織和實(shí)施中，我注重游戲化、情景化的活動氛圍，以“我?guī)托⊥盟投Y物”;為線索貫穿了活動始終。在活動中，我設(shè)計(jì)了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強(qiáng)的幼兒都能得到成功的體驗(yàn)，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”;的原則，從而提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)了關(guān)心小動物、幫助他人的樂趣。

在整個(gè)活動中，幼兒的興趣濃厚，表現(xiàn)得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進(jìn)，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬，這時(shí)教師并未及時(shí)指出這一動作的不安全性。

在游戲去小兔家的時(shí)候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達(dá)小兔家”;的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)了這一要求，幼兒才走過小路，爬過山洞后，到達(dá)小貓家。

措施：

1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動作時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)指出這一動作的危險(xiǎn)性，避免在以后的活動中出現(xiàn)這種危險(xiǎn)動作。

2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后，避免出現(xiàn)練習(xí)過程中或游戲時(shí)動作的干擾。

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幼兒園小班教案《送禮物》及教學(xué)反思

小班教案《送禮物》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會和媽媽一起過生日的溫馨，復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類，能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果，快來看看幼兒園小班《送禮物》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。

2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、?。繌堊雷幼蠖速N有小愛心標(biāo)志（排序起始標(biāo)志）大、中、小的分類盒

活動過程：

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設(shè)情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"(媽媽退場)

教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)生日慶祝會。"

2、準(zhǔn)備禮物。

（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。

教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"

（2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后）。

（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。

教師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"

（4）教師觀察指導(dǎo)。

（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）

教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"

請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。

（6）插蠟燭。

教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"

3、送禮物。

準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個(gè)活動中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

幼兒園小班語言教案：企鵝送禮物

1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。

2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。

準(zhǔn)備： 故事ppt、保溫帶

過程：

一、出示圖片，引起興趣

1、你們知道他是誰？

2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。

二、播放課件，欣賞故事

1、欣賞故事第一部分（第一、二段），提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物？為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物？

2、欣賞故事第二部分（第三、四段），提問：禮物怎么會不見的？

3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。

三、討論問題，解決困難

1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。

幼兒園小班語言教案：兔媽媽的禮物

活動目標(biāo):1、通過尋找寶物的過程中知道蘋果是紅紅的,圓圓的，長在樹上的。2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。3、體驗(yàn)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備:1、小兔、兔媽媽圖片2、 白紙上許多個(gè)圓3、 寶箱活動過程:1、師：瞧，是誰來了？——小兔子和兔媽媽師：我們和它們個(gè)打招呼。今天是小兔子的生日，兔媽媽給小兔子準(zhǔn)備了一份禮物，可是呀，兔媽媽對小兔子說：今天我要來考考你，看看你能不能猜出來我的禮物是什么。2、PPT出示三個(gè)寶箱，這是什么？師：兔媽媽說，每個(gè)寶箱里都有關(guān)于這個(gè)禮物的線索，你只要找到三個(gè)寶箱就能猜出來我的禮物是什么了，小兔子說，這個(gè)太難了，你愿意幫小兔子猜禮物嗎？3、請幼兒找寶箱 1號、2號、3號，我們一起來幫小兔子找寶箱吧，這三個(gè)寶箱就藏在我們上課的這塊區(qū)域4、·師：我們先來看看一個(gè)寶箱里有什么？請一個(gè)幼兒打開寶箱（一個(gè)圓形）寶箱里是一個(gè)圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？小結(jié)：原來呀，兔媽媽的禮物是圓形的。出示12個(gè)圓,讓幼兒說一說師：那我們生活中什么東西是圓的?(幼兒說,老師添畫——?dú)馇?頭,籃球,西 瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,球,胎,井蓋) 師：我們小朋友找到了這么多圓形的東西，哪個(gè)才是兔媽媽的禮物呢?我來問問兔媽媽，兔媽媽你的禮物在這里面嗎?哎呀，我的聲音太小了，兔媽媽沒聽見，我們一起來問問，兔媽媽你的禮物在這里面嗎？兔媽媽說想要知道禮物是什么請打開第二個(gè)寶箱·請幼兒打開第二個(gè)寶箱一個(gè)紅色的圓寶箱里是一個(gè)紅色的圓形，說明兔媽媽的禮物是什么樣的？小結(jié)：原來呀，兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找?guī)煟耗膫€(gè)東西是紅紅的圓圓的？我們來給它貼上紅色的圓。我們給小兔找了幾個(gè)又圓又紅的東西？ ·師：我們一起來問問兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎？師:兔媽媽說“快啦,快啦”，再來看看第三個(gè)寶箱，你們就能猜出來了打開第三個(gè)寶箱，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵樹兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹有關(guān)兔媽媽的禮物是什么？蘋果小結(jié)：原來兔媽媽給小兔子的禮物是一個(gè)大蘋果。你喜歡吃蘋果嗎?蘋果吃起來味道怎么樣？酸酸的甜甜的。蘋果是一種很好的水果，蘋果很有營養(yǎng)可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋果才能身體棒棒。

幼兒園中班教案《小白兔的禮物》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小白兔的禮物》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小白兔的禮物》含反思》

中班教案《小白兔的禮物》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高解決問題的能力，指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)，快來看看幼兒園中班《小白兔的禮物》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。

2、提高幼兒解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶

活動重難點(diǎn)：

讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。

讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。

教學(xué)過程：

一、出示木偶，導(dǎo)入活動

1、教師：今天我給小朋友帶來了一個(gè)小客人?？?！是誰??？（小白兔）（配班老師扮演小白兔）

小白兔：小朋友們好！

幼兒：小白兔好！

（評析：出示小朋友喜愛的動物形象，引起幼兒的注意力。）

2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個(gè)規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦！

（評析：由教師扮演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。）

3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎？讓我們一起去看一下吧！

（開著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上）

教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物?。?/p>

（幼兒議論）

（評析：以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。）

二、嘗試搬禮物

1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來。

教師：想不想要這些禮物?。縿偛判“淄玫囊?guī)則是什么樣的??？對了，請你們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，一次把禮物都搬過來。那，什么叫一次把禮物都搬過來啊？請你和你的好朋友一起討論一下吧。（幼兒討論）

（評析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點(diǎn)幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來”。）

教師小結(jié)：對了，一次把禮物都搬過來，就是請小朋友把所有的禮物全部搬過來，而且每個(gè)小朋友只能去森林里面搬一次。

2、提出詳細(xì)的規(guī)則。

教師：看！老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請你們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個(gè)綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎？準(zhǔn)備，出發(fā)。

（評析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個(gè)讓了解游戲的規(guī)則。）

3、幼兒嘗試第一次搬禮物。

4、檢查、討論。

教師：時(shí)間到！回到小椅子上吧！

教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來了。真高興啊~高興就請你們一起拍拍手。

教師：請小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。

小白兔：怎么還有玩具在森林里?。靠磥砦沂遣荒馨讯Y物送給你們啦！

教師：我不信，我也要檢查一下?？?！這個(gè)大禮物怎么還沒搬走??？還有這么多的零散的小禮物這么也還在?。靠磥砦覀兊娜蝿?wù)是失敗了。

教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完??？

（幼兒討論）

（評析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。明白為什么會失??？繼而討論各種搬禮物的方法和注意點(diǎn)?；顒又幸⒁庾層變耗茏约嚎偨Y(jié)失敗的原因，討論可行的方法。）

5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時(shí)候，沒有互相合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務(wù)。其實(shí)我們可以用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬啊？（幼兒回答）對了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬啊？（幼兒回答）對了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。

（評析：此環(huán)節(jié)在本次活動中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。）

6、教師：哎呀！看來我們只能把禮物送回去了。

（幼兒送回去）

教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢？（幼兒回答）請小白兔再給我們一次機(jī)會吧！讓我們一起求求小白兔在給我們一次機(jī)會吧。

師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機(jī)會吧？

小白兔：好吧！

（評析：通過“求小白兔給再次的機(jī)會”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實(shí)踐的活動中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動的氣氛很好。）

三、幼兒再次搬禮物

1、教師：太開心拉！注意啦！這次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。聽明白了嗎？好，準(zhǔn)備，出發(fā)！

（評析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來的搬禮物的任務(wù)。）

2、幼兒再次嘗試

教師：再請小白兔檢查一次吧。

小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦

（幼兒歡呼）

教師：這次我們?yōu)槭裁磿晒Π?？請你和你的好朋友一起討論一下吧?/p>

（幼兒討論）

教師：誰能告訴我們?yōu)槭裁窗?？（幼兒回答?/p>

教師小結(jié)：因?yàn)?，每個(gè)小朋友都學(xué)會了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。

結(jié)束：好！謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧！

（評析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗(yàn)通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗(yàn)，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識到齊心協(xié)力的重要性。）

教學(xué)反思：

活動剛開始，通過認(rèn)識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的興趣。活動中每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂之后，更增加了對各種探索活動的興趣。

小百科：白兔亦作"白菟"。白色的兔子。古代以為瑞物。