托班數(shù)學教案：幫小熊小刺猬回家

活動目標：引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

活動準備：小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

活動過程：

一、開始部分：

1、用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

二、基本部分：

1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律)

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊)

2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

①教師指導

②請幼兒說出你是怎么鋪的。

老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

三、結(jié)束部分：

集體游戲：鋪路 玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

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中班小刺猬教案10篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為你收集整理“中班小刺猬教案10篇”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班小刺猬教案 篇1

活動目標：

1. 喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2. 學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

1. PPT《小刺猬的項鏈》。

2. 排序練習操作紙人手一份。

3. 彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

(一)播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?

1. 出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。

(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

(三)教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：

1. 出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色、大小的區(qū)別)2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)3. 出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?

4. 出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序)5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(引導他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育)(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密，也可以是兩個秘密。

(五)參加森林舞會，活動結(jié)束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎?

教師：天黑了，我們回家吧!

活動延伸：

區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學操作區(qū)繼續(xù)練習排序操作卡。

活動反思：

此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。

中班小刺猬教案 篇2

活動目標：

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學習按規(guī)律排序。

3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

活動準備：

物質(zhì)材料準備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

幼兒經(jīng)驗準備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。

活動過程：

一、故事導入，鞏固間隔排序

1．觀看PPT第一段，了解故事大意。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

2．鞏固間隔排序拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、大膽嘗試，學習按規(guī)律排序1．觀看PPT第二段，學習按規(guī)律接著往下排（1）拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。（2）交代操作要求小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。

（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈。

（3）展示、講述操作結(jié)果

三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂

1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

2．音樂中結(jié)束活動。

中班小刺猬教案 篇3

一、活動目標：

1.愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學的有用和有趣。

2.初步學習用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

二、活動重難點：

活動重點：愿意參加數(shù)學活動，初步學習用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

活動難點：嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

三、活動準備：

材料準備：ppt課件

四、活動過程：

（一）以小刺猬摘果子的情境導入，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）

（二）出示ppt第3-4張，引導幼兒學習用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

1．教師出示第三張ppt，引導幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對應(yīng)”的概念。

教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說完這句話，再出示第三張ppt。）

重點提問：

（1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？

（2）你是怎么知道的？

（3）還有別的方法嗎？

教師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引導幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋€非常簡便的方法，叫做“一一對應(yīng)”，用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應(yīng)來看，最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？

2.出示第四張ppt，引導幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎？（說完教師出示第四張ppt。）

重點提問：

（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

（2）你是怎樣比較的？

（三）出示ppt第5-8張，引導幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

1.教師出示ppt第5-6張，提出重點提問，引發(fā)幼兒思考。

教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

重點提問：

（1）如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

（2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）

2.教師出示ppt第7-8張，引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。）

（四）創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

1.教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運回家，每個刺猬只能運一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢？

重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎？為什么？（引導幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。）

小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運走。

2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）

3.教師出示ppt第12-13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢？（增加一個梨或者去掉一只刺猬。）

（五）用“一一對應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識。

教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們準備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片。可是我不小心把每組數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢？

五、延伸活動：

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

中班小刺猬教案 篇4

一、活動目標：

1、幼兒認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、幼兒學會簡單的排序規(guī)律，鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

二、活動準備：

1、圓形貼紙、動物圖片

2、電教設(shè)備：電腦、課件。

三、活動過程：

一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律

教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）

2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！

提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？

4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

二、大膽嘗試

1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?？葱⊥米拥谝粋€做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準窃鯓哟┢饋淼哪?？（圖片三）

（幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）

（引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律）

3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？

小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規(guī)律幫小動物做項鏈？

小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導。

（先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）

四、情感升華，體驗互幫互助的快樂

小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）

四、活動反思：

這次活動結(jié)合一個好聽的故事，讓孩子們學會簡單的有規(guī)律排序，孩子們聽得很認真，也表現(xiàn)出極大的興趣，上課時能夠積極舉手回答老師的問題，也能結(jié)合場景展開想象。在講述故事環(huán)節(jié)中，我能夠生動地表達故事意境，這是一個進步。但是由于活動涉及到數(shù)學內(nèi)容，我的語言表述不夠精準，沒有掌握“規(guī)律”的概念和要素，因此，在操作環(huán)節(jié)中，仍有個別孩子不能理解。而我也沒有進行示范操作，講清操作規(guī)則，致使最后幼兒活動出現(xiàn)秩序紊亂的狀況。

中班小刺猬教案 篇5

教材分析：

《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法，把小刺猬燙發(fā)、遇險的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子愿意學成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危險的動作，這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導幼兒通過對比、討論，明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯：齜牙咧嘴。

2．大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。

3．懂得要了解自己的長處、不能看樣學樣的道理?；顒訙蕚洌?/p>

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件26，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD，“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。

活動建議：

一、出示熊貓師傅和理發(fā)店的圖片，引導幼兒交流理發(fā)店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什么店？理發(fā)店可以干什么？

二、播放課件，講述故事，引導幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節(jié)。

1.播放課件，講述故事第14自然段，引導幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的變化。提問：誰來理發(fā)了？獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發(fā)型？它們變得怎樣了？它們的心情怎樣？

2.播放課件，呈現(xiàn)小刺猬的圖片，引導幼兒討論小刺猬是否適合燙發(fā)。提問：小刺猬適合燙發(fā)嗎？為什么？

3.播放課件，講述故事第5－8自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發(fā)的不易。提問：熊貓師傅用什么給小刺猬燙發(fā)？為什么要用火鉗？

4.播放課件，講述故事第9－10自然段，啟發(fā)幼兒感受小刺猬設(shè)發(fā)后的得意提問：燙了發(fā)的小刺猬覺得自己怎么樣？小動物們?yōu)槭裁春闷娴乜粗?/p>

5.播放課件，呈現(xiàn)大灰狼的圖片，引導幼兒了解危急時刻小刺猬的無雜與恐懼。提問：小刺猬遇到了誰？大灰狼會怎樣做？大灰狼會吃掉小刺猬嗎？為什么？三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.引導幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。

提問：剛才聽的故事叫什么名字？森林里誰開了家理發(fā)店？哪些動物來逆發(fā)火了？它們燙發(fā)后變成了什么樣子？小刺猬來燙發(fā)，熊貓師傅是怎樣問它的？小刺猬的發(fā)是什么？小刺猬燙發(fā)時表情怎樣？（豐富詞匯：齜牙咧嘴，引導幼兒用動作表現(xiàn)。）燙發(fā)這么痛苦，小刺猬為什么還要忍著一聲不吭？剛燙完發(fā)，小刺猬是怎樣做的？（引導幼兒模仿前后照鏡子的樣子。）它的心情怎樣？你是怎么看出它很得意的？（引導幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)后情緒的變化。）大家看到它的樣子會怎樣想？

2.引導幼兒討論，理解故事蘊含的道理。

組織幼兒討論：小刺猬遇到了誰？大灰狼為什么會笑？小刺猬是怎樣迎戰(zhàn)大走灰狼的？結(jié)果怎樣？（引導幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬無法迎戰(zhàn)大灰狼的無奈過程。）最后，小刺猬明白了什么？你想對小刺猬說什么？為什么？

小結(jié)：小刺猬身上的刺是用來保護自己的武器，不能盲目地跟別人學，做事情要有自己的主見。

四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性地用表情、聲音動作等表現(xiàn)角色的特點。

活動延伸：

請幼兒閱讀《快樂總動員》第16－19頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。

附：

小刺猬燙發(fā)

森林里，熊貓師傳開了一家理發(fā)店。

獅子來理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照

照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙發(fā)后的子，美基得直嘴兒。它也來把頭發(fā)了，成了滌亮的態(tài)毛的

花母雞聽說后，也去燙了發(fā)，成了悄皮的翻毛雞。

小刺渭急了，一路小跑著來到理發(fā)店，坐到將子上，嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問：

“你沒有發(fā)，怎么燙呀？”

“我身上的刺就是發(fā)呀?！毙〈题^了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做

森林里最瀑亮的刺！”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。

小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對著鏡子前照后照，笑個不

停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀！它開心地想：“這下我可是森林里最亮的刺啦！”

回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林里的許多動物都好奇地看著它。

突然，前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不過，天怪冷的，你還是到我肚子里暖和暖和吧。

“呸，大灰狼，快滾開！不然我讓你嘗嘗刺的厲害?！毙〈题静话汛蠡依欠旁谘劾?。大灰狼流著ロ水，一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團，鼓足氣迎戰(zhàn)?？墒?，彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

小刺猬明白了……

中班小刺猬教案 篇6

一、說活動內(nèi)容的選擇

1、中班幼兒學習的排序活動是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。即使不經(jīng)教師暗示，孩子們也會在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。又如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案正是因為生活中這些排序的美，我們教師才可能是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者，也可能是幼兒今后創(chuàng)造有規(guī)律的美的啟蒙者。同時符合《綱要》要求：要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2、排序主要是指將兩個以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。排序有助于形成數(shù)的序列。幼兒在排序活動中獲得了按照物體差異進行排列的經(jīng)驗，了解到每個物體按照一定規(guī)則在空間所處的位置關(guān)系，這將有助于幼兒理解數(shù)的順序，理解序數(shù)的意義，形成數(shù)的序列。排序有助于幼兒對數(shù)學知識的認識。另外，排序還有助于幼兒思維的發(fā)展。排序過程中，幼兒要對物體的大小、數(shù)量、顏色、形狀進行觀察，然后排序、推理、比較，這些都有助于幼兒思維能力的發(fā)展。中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學經(jīng)驗，可以更進一步地學習按照物的多個特征和數(shù)量進行不同的排序。

3、《指南》里的典型性表現(xiàn)說：中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進行排列。比如用拼插玩具做的頭冠，你會發(fā)現(xiàn)頭冠的一圈是有規(guī)律的。做的橋，你也會發(fā)現(xiàn)橋的支柱是有規(guī)律的。這些都說明他們對排序感興趣。

二、說教法的選擇

1、為了避免幼兒學起來枯燥，被動，所以我選擇了把數(shù)學知識融入到繪本故事中的這一方法。希望孩子們在色彩豐富的畫面里，通過有趣的童話情景，學起來覺得輕松有趣。活動最后時以開火車的游戲形式結(jié)束。這些都是為了活動有趣味性，寓教育于生活、游戲中。也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。

2、操作法是排序活動中的基本方法，排序的整個過程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學中玩和玩中學。

三、說目標的制定

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解，當我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。根據(jù)這些年齡特點和實際情況，我確立了認知、技能、情感這三方面的目標和重難點：

目標：

1、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。這一目標就是為幼兒學習新的排序做準備。因為我覺得應(yīng)該在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學習新的知識。溫故而知新。

2、學習簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。4～6歲幼兒幾種排序能力的發(fā)展順序依次為：正排序、逆排序、傳遞性、雙重性。我們這是中班的后期，馬上要升大班了，所以選擇了簡單的傳遞性排序和雙重性排序。但中班的幼兒在運用策略完成排序任務(wù)上表現(xiàn)還是較弱，幼兒也往往難以保持長時間的注意力集中。同時中班的孩子喜歡動手動腦探索，并樂在其中；基于這些原因制定了學習簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律的目標。

3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。因為中班的孩子能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應(yīng)情緒反應(yīng)，能體會作品所表達的情緒情感。所以希望孩子們也能分享到小動物們有了項鏈的喜悅，小刺猬有了朋友的喜悅。

突破重點：（發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學會根據(jù)物體的某一特征進行間隔排序。）循序漸進，逐步深入。小刺猬的項鏈里只的有一個顏色的規(guī)律；小兔的項鏈有了簡單的兩個秘密，既有顏色的規(guī)律，還是兩種顏色，但已經(jīng)有了大小的規(guī)律；小猴的項鏈里有大小的秘密，有顏色的秘密，顏色還是三種，兩顆小豆子的顏色也不一樣。

我注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學習新的知識點。在活動中，小刺猬的項鏈就是引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，顏色簡單只有兩種。大小沒區(qū)別。后面的小兔和小猴的項鏈就是在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上學習新知識。

要求孩子一邊看一邊說規(guī)律，這樣做的好處在于，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，知道小動物的項鏈是怎樣的規(guī)律。

化解難點：（按規(guī)律嘗試不同排列方法，實現(xiàn)自由排序。）小朋友們都愛模仿，為了孩子能有大膽嘗試的想法和行為。我每講下一個小動物的排列方法，都要問它和小猴子會穿成一樣嗎？它和小兔會穿成一樣嗎？有意無意的暗示幼兒要有自己的創(chuàng)新意識。操作時也提醒幼兒要有不一樣的秘密。

中班小刺猬教案 篇7

教學設(shè)計意圖：

中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問題，本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習慣。

教學活動目標：

1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。

3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教學活動重點：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。

教學活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教學活動準備：

1、經(jīng)驗準備：懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛。

2、物質(zhì)準備：背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。

教學活動過程：

一、播放下雨聲音，教師提問。

1、聽，這是什么聲音？（下雨了）

2、在下雨前我們會聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風、打雷、閃電）

3、那在下雨的時候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）

4、我們在下雨的時候都會想辦法躲雨，那小動物是怎樣躲雨的呢？

二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》

1、教師講述故事，并出示圖片。

師：聽一聽故事，看看小動物是怎樣避雨的呢？

2、提問：

①、故事中都有誰？（小刺猬、小鹿、小兔子）

②、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？

③、小朋友為小刺猬想個避雨的好辦法？

3、繼續(xù)聽故事

師：故事里小兔和小鹿也有個好辦法，聽聽看是什么辦法

三、情景表演

教師引導幼兒分角色進行故事表演。

四、出示圖片,引導幼兒觀察

1、觀察圖中都有哪些小動物？（螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔）

2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？

教師小結(jié)：

魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。

燕子：下雨前燕子會低飛，這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。

螞蟻：能預感空氣的濕度，當它感覺濕度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。

五、活動延伸

1、當別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢？

2、你做過哪些樂于助人的事情呢？

3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛。

教學活動反思：

《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語言領(lǐng)域活動，以聽下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時需要的雨具導入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對本節(jié)課有了很高的興趣。

通過聽教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問題加深了幼兒對故事的理解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。

其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復述故事的能力。這樣一來,既調(diào)動了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進步,讓幼兒體驗到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。但不足的方面，請個別幼兒上前面情景表演時，下面的幼兒等待時間過長，應(yīng)先以小組的方式進行情景表演，再找個別幼兒進行表演就更好了。

通過這節(jié)教學活動，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛, 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現(xiàn)象，小動物也會有一些特殊的變化。

中班小刺猬教案 篇8

活動目標：

1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

2、嘗試自編規(guī)律，學習按規(guī)律排序。

3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。

活動準備：

繪本PPT 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干

活動過程：

一、故事導入，鞏固間隔排序

1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

2、鞏固間隔排序

拉亞想出了一個什么好辦法?他是用什么方法把項鏈串起來的?

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、大膽嘗試，學習按規(guī)律排序

1、觀看PPT第二段，學習按規(guī)律接著往下排

(1)拉亞戴著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈

(2)交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色，大小不一樣)

小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。

(3)幼兒操作，并講述操作過程

你幫助誰?穿了一條怎樣的項鏈?

小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了

三、展示

講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密)，放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。

活動反思：

《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規(guī)律排序方法。

中班小刺猬教案 篇9

活動來源：

現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強，通過這堂課的學習希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學時髦。

活動目標：

1、仔細閱讀大圖書，初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

2、讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道理。

活動準備：

大圖書一本

活動過程：

一、師出示大圖書

教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫《小刺猬學時髦》，叫什么?幼兒說題目。那什么叫時髦呢?(理解“時髦”愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等)看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢?

到底講了什么我們一起來看看吧!

二、幼兒看圖書

師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂枺盒〈题瑢W時髦，到底學了什么?

三、分頁講述

打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么?(卷毛獅子狗)

圖二它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)

圖三它燙成卷刺后小朋友是怎么說的?對呀!小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬聽了心里怎么想?(很得意)(體驗心理活動)小刺猬可得意了，我們來學學小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演，還可請個別幼兒表演)

圖四秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢?圖五看!怎么了?對啊!它刺不到果子心理又會怎么呢?(很難過)

圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!(小朋友要去捉圓圓)小朋友為什么要捉它呢?這時圓圓的心理怎樣?(很著急)它會著急的說什么呢?(小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊!)我們一塊來學學小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的)

圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)

圖八—圖九最后，它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會去學時髦燙成卷刺嗎?

對啊!學時髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學時髦的`故事吧

四、師幼共同講述故事

五、活動延伸

小刺猬學時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學時髦嗎?(不要)對呀!亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的。

附故事：小刺猬學時髦

有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很漂亮?；氐郊?，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不著，心里很難過。

小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我啊!”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。

小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學時髦了?！?/p>

反思：

上完了這堂課之后，我自己總的感覺是我們小朋友這次好配合啊!我們小朋友在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都積極的回答問題，積極的動腦筋。在課的一開始我就提問讓他們一起來看看封面上有誰?接著和他們一起說這本圖書的名字，在這里我和幼兒重點的說說什么叫時髦呢?在這里幼兒說了很多，有的說時髦就是化裝，有的說是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對與幼兒的點評還是太平乏了。

在第二個環(huán)節(jié)時我提要求讓我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。在這里我到后面書翻的太快了。在分頁講述部分我們都是一步一步的提問，幼兒也能跟著我的思路來進行。在圖三部分小刺猬的心里是重點，我讓幼兒用動作來表現(xiàn)小刺猬很得意的心理活動，小朋友們都興趣都很大，一個個表演的都很棒，有的昂著頭，有的插著腰，還有的笑的很得意，一個個學的有摸有樣。在小刺猬刺不到果子心理很難過時，可能我應(yīng)該也加入動作，來表現(xiàn)小刺猬的難過。在圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!在這里我們小朋友都說了好多，有的地方小朋友說的話我沒有進性糾正，應(yīng)該要進一步來進行說的。在小朋友要去捉小刺猬時，小刺猬心理很著急，它會著急的說什么呢?小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊!我們小朋友都學的很著急，叫的也很大聲也都很為小刺猬著急。在這之后，我應(yīng)該要問小朋友為什么要捉它呢?

讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時候忘掉了，在后面的問題上出現(xiàn)了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢?小朋友都說了要給媽媽買禮物。

在環(huán)節(jié)三師講述故事時有的幼兒已經(jīng)會跟著我來講了，我應(yīng)該再加一個環(huán)節(jié)，讓幼兒看著大書跟著我一塊來講一講的。

在這堂課上幼兒的思維也得到了發(fā)展。

中班小刺猬教案 篇10

設(shè)計意圖：

在我們的生活中會遇到各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

活動目標：

1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》

活動過程：

一、聽故事

師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?

二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》

師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?

三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》

師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?

四、小結(jié): 師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。

幼兒園中班數(shù)學教案：小刺猬的項鏈

活動目標：

1. 喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2. 學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規(guī)律。

3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1. ppt《小刺猬的項鏈》。

2. 排序練習操作紙人手一份。

3. 彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

（一）播放ppt，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰?。?/p>

1. 出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

2．引導幼兒與"拉亞"打招呼。

（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

（三）教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：

1. 出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區(qū)別） 小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4. 出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠）5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。

（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

幼兒園中班數(shù)學活動教案：小刺猬的項鏈

活動目標：

1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運用給動物穿項鏈。

2、喜歡聽故事,能在活動中體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

ppt , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干一、故事導入，引起幼兒興趣1、認識朋友今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。

1、拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。

（拉亞總是孤孤單單一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子。）2、初步感知規(guī)律1）有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什么樣??？有什么不一樣?

2）看著這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動，想到了一個好辦法?？?，拉亞想了什么辦法？

3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？

小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！

二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給動物串項鏈。

戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。

1.拉亞先幫小兔穿項鏈了，小兔的項鏈穿完了嗎？你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎？誰能幫它穿完？

小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。

2.小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鏈?？催@次拉亞準備了什么給小鴨穿項鏈的？有幾種顏色？仔細看一看，有什么秘密？

小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。(ABC)3.你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）4.拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項鏈里藏著什么秘密？你能接下去串完項鏈嗎？

小結(jié)：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。（AAB）5. 誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）三．運用規(guī)律，給媽媽串項鏈1.我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。

4.我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！

活動目標：

1. 喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2. 學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1. ppt《小刺猬的項鏈》。

2. 串珠材料每組一份。

活動過程：

（一）播放ppt，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的小主人。他是一個渾身長滿刺的小動物，你知道是誰嗎？

1. 出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

2．引導幼兒與"拉亞"打招呼。

（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，你知道為什么嗎？原來，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

（三）教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：

1. 出示第五頁圖片。

你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色、大小的區(qū)別） 拉亞會用這些小豆子做什么呢？

2. 出示第六頁圖片。

我們一起來看看小刺猬拉亞到底用這些豆子做了什么，是項鏈。你們覺得美嗎？拉亞在項鏈里藏了一個小秘密，你能找出來嗎?（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3. 出示第五頁圖片。

森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？

4. 出示第五頁圖片。

誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密，也可以是兩個秘密。

（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

活動延伸：

區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學操作區(qū)繼續(xù)練習排序操作卡。

活動目標：

1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

3.懂得助人為樂是一件快樂的事。

活動準備：

1.ppt課件。

2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙3.各種小動物的圖片活動過程：

（一）故事導入，引起幼兒注意今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，你們想不想聽呢？(想),在聽故事之前啊， 咱們要先認識一下故事里的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物，（小刺猬），哇，真棒，到底是中班馬上要升大班的小朋友，我只說了一個信息，你們就猜出來是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？【出示第一頁幻燈片】,（是）對了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫（小——刺——猬）。

好，今天老師給你們講一個小刺猬拉亞的故事。

（二）教師針對繪本內(nèi)容，分段播放ppt,進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

1.小刺猬拉亞生活在一個大森林里，它是一個活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因為森林里的小朋友們總是害怕被它身上的刺扎痛，所以經(jīng)常離它遠遠的?！境鍪镜诙摶脽羝?。

2.每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子【出示第三頁幻燈片】。

3.一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴【出示第四頁幻燈片】

4.可是有一天，拉亞從果園里找來了一個小豆子，你們看看這些豆子長的怎么樣呢【出示第五頁幻燈片】，這些豆子長的有什么不一樣呢，(顏色不一樣)，對了，有什么顏色呢（紅色和綠色），回答簡潔，還有誰發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機一動有了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子。綠豆子串成一條美麗的項鏈。

你聽到了什么？（用這些豆子串成一條項鏈），對了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項鏈，5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項鏈穿好了，咱們一起來看下好嗎？【出示第六頁幻燈片】，你覺得拉亞的項鏈美嗎？（美）你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（很漂亮），美在哪里，顏色有什么不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個紅的一個綠的），他發(fā)現(xiàn)了這個項鏈一個美麗的秘密，我們大聲的把這個秘密說出來好嗎。一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個項鏈顏色的秘密。

6.拉亞很高興，就帶著這個美麗的項鏈出門了，你看森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項鏈，它們是怎么想的呢，(很漂亮)(我也想要)，你是怎么知道的呢（它們笑了）它們在想對不對，這個像云朵一樣的記號是它們想的東西，好漂亮啊，我也想要?！境鍪镜谄唔摶脽羝?/p>

7.拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它一起學串項鏈，它覺得非常高興，拉亞說：走，我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻楁溑?！【出示第八頁幻燈片?/p>

8.她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子【出示第九頁幻燈片】

9.小兔子第一個串好了項鏈，咱們來看下小兔子是怎么串的項鏈。【出示第十頁幻燈片】，你能不能發(fā)現(xiàn)，小兔的項鏈有什么美麗的秘密（一個紅一個黃一個綠），小兔子的項鏈有一個顏色的秘密，一個紅一個黃一個綠，再來仔細看看，小兔子的項鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢，有沒有大小的秘密呢，（兩個大的一個?。⊥玫捻楁溊镞€有一個大小的秘密，兩個大的一個小兩個大的一個小兩個大的一個小兩個大的一個小，小兔子很開心，因為它的項鏈很美。

10.但是在一旁的小猴不高興了，因為它的項鏈還沒有串完，小猴可著急了，小猴子你不要著急，我們來幫你串完好不好呀，先看下小猴的項鏈里的秘密是什么（一個紅一個綠一個黃），再看一下大小的秘密（一個小的一個大的），后面是不是再串一個大的紅豆子，再往后一個小的綠豆子，一個大的黃豆子，小猴子的項鏈串好了，它笑了11.他們都串好了項鏈，帶著項鏈高高興興的去參加舞會了。

（三）幼兒操作，教師進行巡回指導森林里別的小動物也想要美麗的項鏈，也從森林里撿來了需要不同的豆子，有些小動物已經(jīng)給自己串了一部分項鏈了，有的還沒有串，你們幫她們串好美麗的項鏈，好不好？它們也希望自己的項鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密，等你們串好后自己告訴它們項鏈的秘密是什么好嗎？

教師發(fā)放動物圖片和小貼紙，幼兒動手排序。提醒幼兒要有規(guī)律的排列(四)幼兒展示自己的排序。

分別指出自己串的項鏈有什么秘密。

隨音樂表演最后送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束

活動目標：

1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

活動準備：

1、《小刺猬的項鏈》ppt。

2、小動物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。

活動過程：

一、提問導入，引起幼兒興趣

師：今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，在聽故事前，我們先認識一下故事的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物。猜猜它會是誰呢？

二、播放ppt，教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)提問

幼兒分頁欣賞，重點引出排序內(nèi)容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。

師：小刺猬怎么了？

教師小結(jié)：小刺猬因為沒有朋友很孤單，所以很傷心。

（2）出示第六頁圖片，引導幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。

師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？

教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。

（3）出示第八頁圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈里有規(guī)律的顏色排列。

師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？

教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈是按照顏色一個綠一個黃一個綠一個黃有規(guī)律的排列，真美麗！

（4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？

（5）、出示第十頁圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。

師： 我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？

（都用什么顏色？怎么串的？）

教師小結(jié)：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個大，一個小，真美麗。

（6）、出示第十一頁圖片，引導幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。

師：小猴為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完，只串了一半。）

小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請幼兒幫著串完）

幫小猴串好項鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）

三、分組進行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導。

師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。

四、活動結(jié)束。

師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！

故事《小刺猬的項鏈》

小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。

有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意。

"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。

森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說："好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！"小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說："那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！"

小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。

不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小刺猬的項鏈》

活動目標：

1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。

2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

活動準備：

1、《小刺猬的項鏈》PPT

2、彩色珠子，繩子。

活動過程：

一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法! 提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。

4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻楁溑?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)

二、大膽嘗試

1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片) (幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律)

3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?

小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

2、幼兒操作，教師巡回指導。 四、情感升華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧