小班數(shù)學(xué)教案《比較多少》
發(fā)布時(shí)間:2020-02-25 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園說課稿比較多少 幼兒園小班數(shù)學(xué)比長短說課稿活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動(dòng)過程:
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋:
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是啊?
拔胡蘿卜:
那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?,F(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
師拿起籃子:放進(jìn)籃子。
師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?
(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),來了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。
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小班科學(xué):比較多少
小班科學(xué):《比較多少》
設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來動(dòng)物過生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆 鈴鐺 凳子
教學(xué)過程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友??纯凑l最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
中班數(shù)學(xué)比較數(shù)的多少教案1000字
落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。教師應(yīng)該有為自己預(yù)先備好教案的意識(shí)。教案具備一定的前瞻性并且能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。你是否知道從哪里可以搜尋到優(yōu)秀教案?為此,編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《中班數(shù)學(xué)比較數(shù)的多少教案》,歡迎你的品鑒!
中班數(shù)學(xué)比較數(shù)的多少教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
2.不同顏色的積木若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
比比誰的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請(qǐng)幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師:“動(dòng)物王國要舉行聯(lián)歡會(huì),這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))
提問:
1.紅氣球和綠氣球,誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)
師:“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊(duì)比一比?!?/p>
(兩種顏色的氣球一一對(duì)應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰多誰少。)
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師:“長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠,第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)
3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰多誰少?(一樣多)
四、操作活動(dòng)。
師:“為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)
中班數(shù)學(xué)比較數(shù)的多少教案(篇2)
比較數(shù)的多少
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中,相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字卡17數(shù)量為37的圓點(diǎn)卡片
學(xué)具:添畫圓點(diǎn)和數(shù)字作業(yè)紙人手一份
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、認(rèn)讀數(shù)字17.
2、看數(shù)字快速做動(dòng)作。(教師分別出示數(shù)字17,請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。)
二、集體活動(dòng)
1、目測數(shù)群
(出示數(shù)量為37的圓點(diǎn)卡片)
小朋友,看,黑板上有什么?每張圓點(diǎn)卡的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)各有多少呢?(請(qǐng)幼兒分集體活動(dòng)個(gè)別的形式分別目測各張圓點(diǎn)卡的數(shù)量。)
2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字
每一張圓點(diǎn)卡的數(shù)量都一樣,請(qǐng)一個(gè)小朋友按從多到少的順序來給這些圓點(diǎn)卡排隊(duì)。
想一想哪張排在最前面,接下來排哪一張呢?
請(qǐng)一幼兒操作。要求其他小朋友認(rèn)真看。
圓點(diǎn)卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊(duì)了,現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來給每張圓點(diǎn)卡配上相應(yīng)的數(shù)字。
集體驗(yàn)證操作結(jié)果3、4、5、6、7,按從小到大的順序排的隊(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系
現(xiàn)在,我們一起來看看這些排列好的數(shù)字,3的后面是數(shù)字幾?(4)
4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)
按這樣的方法帶領(lǐng)幼兒比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
教師小結(jié):如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話,那排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比前面一個(gè)數(shù)多1,排在它前面的數(shù)都要比它少1.
二、幼兒操作
1、教師演示并講解作業(yè)要求
請(qǐng)小朋友看黑板上這些圓點(diǎn)的排序,在兩排圓點(diǎn)中間有一個(gè)空白的,你覺得空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)呢?你是怎么知道的?
這些數(shù)字呢?空白的地方又應(yīng)該寫上數(shù)字幾呢?你是怎么知道的?
2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張這樣的作業(yè)卡,請(qǐng)你們看清楚你的作業(yè)卡上都有數(shù)量是多少的圓點(diǎn)或是都有哪些數(shù)字,它們是怎樣排的,在空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)或?qū)懮蠑?shù)字幾?
3、幼兒操作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案十三篇
俗話說,磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供數(shù)學(xué)《比較多少》教案十三篇,大家不妨來參考。希望你能喜歡!
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇1
1、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小貓,小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè),蘿卜、小魚若干,布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地,2只小籃子。
1、聽琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。
2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的數(shù)目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。
3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲:
(1)抓魚:小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干),要求貓先抓一條魚,而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚,比一比:小貓多還是魚多。(魚比貓多,貓比魚少)
(2)拔蘿卜:小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少),要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜,最后有2只小兔子沒拔到蘿卜,要比一比:小兔多還是蘿卜多。
(3)比一比:小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。(魚比蘿卜多,蘿卜比魚少)
(4)找朋友:音樂起,小貓和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小貓一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節(jié)課更完美。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇2
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)習(xí)感知6以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系,會(huì)用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、發(fā)展比較能力和思維能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具:擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片(數(shù)字和圓點(diǎn)兩 者的量相差1)、兩 組實(shí)物卡片(兩 組數(shù)量相差1)。
三、活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。
2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀察。然后提出問題:實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."怎樣使它們一樣多?圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩 組數(shù)量一樣多。
3、幼兒操作:
(1)、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。
(2)、請(qǐng)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。
活動(dòng)反思:
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對(duì)我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶(塑料藥瓶即可)。
3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋,內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品,如4張紙片、5?;ㄉ?。
4.打印材料:五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘。
活動(dòng)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)引入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,瓶子和瓶蓋是好朋友,它們經(jīng)常一起玩,今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了,可是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家,就有一個(gè)瓶子沒有找到瓶蓋一起玩,怎么辦呢?
二、討論多和少。
1.教師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋,請(qǐng)一個(gè)小朋友把瓶蓋蓋上。討論:誰多、誰少?怎樣才能一樣多?
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋,驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找,比一比。(播放找一找,比一比)
1.教師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘,請(qǐng)幼兒找一找誰應(yīng)該和誰是在一起的?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇,是在一起的;蝴蝶喜歡花朵,是在一起的;小朋友下雨打傘,是在一起的`。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放,鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較多少,并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20~21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
活動(dòng)延伸:
1.在日?;顒?dòng)中,請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步,觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法,比較兩組物體數(shù)量的多少,積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。
3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多;
2、難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的一樣多。 2、材料準(zhǔn)備:紅皮球4個(gè),綠皮球3個(gè);飯碗3個(gè),小勺3把,盆子4個(gè),小弟弟圖像4個(gè),帽子4頂,紅花3朵
活動(dòng)過程
1、教師出示皮球。
小朋友,老師這里有好玩的東西,(出示4個(gè)紅皮球)這是什么?(紅皮球)對(duì),(教師貼好紅皮球,出示綠皮球)這是什么?(綠皮球)我們把紅皮球和綠皮球來比一比,(教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面)紅皮球和綠皮球哪個(gè)多?哪個(gè)少?(紅皮球多,綠皮球少)小朋友回答得真好,現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大,能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多?哪個(gè)少?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2、教師出示飯碗,小勺和盆子。
小朋友,這是什么?(飯碗)老師還帶來了勺子(把3把小勺分別放在3個(gè)碗里)小朋友,你們看。碗和勺子哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?(一樣多)
現(xiàn)在老師又帶來了盆子,邊說邊拿出4個(gè)盆子,一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個(gè)上面沒有飯碗和勺子的盆子問:這個(gè)盆子上面有飯碗嗎?(沒有)那么盆子和飯碗哪個(gè)多?哪個(gè)少?(盆子多,飯碗少)教師依次問幼兒:飯碗,勺子和盆子哪個(gè)多?哪個(gè)少?
3、教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友,現(xiàn)在看誰來了?(小弟弟)天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友,我們來比一比,弟弟和帽子哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?(一樣多)現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來比一比,小弟弟和紅花哪個(gè)多?哪個(gè)少?(小弟弟多,紅花少)。
4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。
(1)用一對(duì)一的方法,把小狗和骨頭連起來。比一比,哪個(gè)多,哪個(gè)少?
(2)熊貓和竹筍,哪個(gè)多?哪個(gè)少?
5、延伸活動(dòng)。
玩“找椅子“的游戲。
把小椅子擺成一圈,幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲,拍手聲一停,幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子,第二次增加兩把椅子,每次游戲結(jié)束后提問:什么多?什么少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
(三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
(四)了解多與少的相對(duì)性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動(dòng)過程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"
活動(dòng)建議
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在操作中體會(huì)一樣多的具體含義.
2.學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng).
1).變得一樣多。
創(chuàng)設(shè)情境:今天老師帶小朋友們到小熊家去玩,你們想去嗎?老師還為它們準(zhǔn)備了禮物呢,請(qǐng)看:老師在工作毯上出示 4只熊排成一排,熊下面擺3間衣服。
請(qǐng)幼兒觀察。聽,一只小熊在哭,它為什么哭呀?(他沒有禮物)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊,有幾件衣服?哪個(gè)多,哪個(gè)少?討論該怎么辦?請(qǐng)幼兒用添上的方法, 讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來了其他的禮物,他們是什么?
老師出示:3只小熊排成一排,下面擺上4件褲子。請(qǐng)幼兒觀察、討論,并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).游戲:坐板凳 教師將幼兒分成幾個(gè)小組,給每組擺放比幼兒多1—2個(gè)椅子或1—2個(gè)椅子.放音樂,當(dāng)音樂停止時(shí),請(qǐng)幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè),圓形1個(gè)
5、紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具:
1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動(dòng)過程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表揚(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶(塑料藥瓶即可)。
3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋,內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品,如4張紙片、5粒花生等。
4.打印材料:五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘。
活動(dòng)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)引入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,瓶子和瓶蓋是好朋友,它們經(jīng)常一起玩,今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了,可是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家,就有一個(gè)瓶子沒有找到瓶蓋一起玩,怎么辦呢?
二、討論多和少。
1.教師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋,請(qǐng)一個(gè)小朋友把瓶蓋蓋上。討論:誰多、誰少?怎樣才能一樣多?
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋,驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找,比一比。(播放找一找,比一比)
1.教師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘,請(qǐng)幼兒找一找誰應(yīng)該和誰是在一起的?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇,是在一起的;蝴蝶喜歡花朵,是在一起的;小朋友下雨打傘,是在一起的。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放,鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較多少,并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20~21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
活動(dòng)延伸:
1.在日?;顒?dòng)中,請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步,觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
比較結(jié)果,如“1個(gè)碗,2把勺子,碗比勺子少一個(gè),勺子比碗多一個(gè)?!?/p>
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子
活動(dòng)過程:
一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友,一個(gè)是小狗,一個(gè)是小兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、小兔和小狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動(dòng)過程:
1.幼兒開火車進(jìn)教室。師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰多?誰少?
2.師以故事的形式引入新課。師:今天老師帶來了一副畫,小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師:小朋友來猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師:花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
4.分組操作:第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?
5.小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法,還有其他又快又好的方法嗎?比如:老師這里有一袋紅花片,一袋綠花片,誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?
課后反思:
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
3、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動(dòng)過程:
1.幼兒開火車進(jìn)教室。師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰多?誰少?
2.師以故事的形式引入新課。師:今天老師帶來了一副畫,小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師:小朋友來猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師:花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
4.分組操作:第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?
5.小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法,還有其他又快又好的方法嗎?比如:老師這里有一袋紅花片,一袋綠花片,誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?
課后反思:
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
3、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來給幼兒加深對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。
活動(dòng)過程
1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。
(1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動(dòng)物們要坐火車去旅游,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。
(2) 送動(dòng)物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動(dòng)物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。
(3) 快快說。教師說動(dòng)物名稱,幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車廂;或由教師說車廂序號(hào),幼兒快速說出該序號(hào)的車廂里坐著什么動(dòng)物。
2. 游戲:送食物。
玩法:每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請(qǐng)幼兒給火車上的小動(dòng)物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說:“請(qǐng)給第一節(jié)車廂的小動(dòng)物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>
3.做練習(xí)。
教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。
4. 游戲:跳田。
玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學(xué)反思
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
⒈運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少。
⒉能用添一和去掉一的方法使兩組物體變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:三只小狗,兩根骨頭,三只小貓,四條小魚。學(xué)具:幼兒每?? 人一套操作材料。
活動(dòng)過程:
一、小朋友你們看它是誰?(小狗)小狗愛吃什么呢?師出示骨頭。小狗和骨頭哪個(gè)多,哪個(gè)少?你是用什么方法看出來的?(是用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法比出來的)真的是狗多,骨頭少,一只小狗沒吃到骨頭很不開心,怎么辦呢?讓幼兒說一說。(再給它一根骨頭)骨頭放在哪兒呢?(放到?jīng)]有骨頭的小狗下面)現(xiàn)在小狗和骨頭怎么樣了?
二、貓和魚。
這又是誰?(小貓)小貓喜歡吃什么呢?師出示魚。小貓和魚是不是一樣多呢?一只小貓吃一條魚,多了一條魚怎么辦呢?一只小貓只能吃一條魚,多吃了一條魚會(huì)撐死的。再來一只貓也可以。可找不到貓?jiān)趺崔k?如果沒有小貓來怎么變成一樣多呢?有什么方法呢?啟發(fā)幼兒說出去掉一條魚,可以使它們變得一樣多。
師小結(jié):剛才是添上一變成一樣多,現(xiàn)在是去掉一條魚變成一樣多。
三、小兔和蘿卜。
它是誰?小兔喜歡吃什么呢?師出示蘿卜。小兔和蘿卜一樣多嗎?誰多誰少?怎樣使它們變成一樣多?對(duì),有兩種辦法可以使它們變成一樣多!添上一或去掉一可以使它們變成一樣多。
四、集體操作活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友看看桌上有什么?茶壺與杯子;衣服與褲子、雨傘與與鞋等和底板。一個(gè)一個(gè)的對(duì)應(yīng)擺放,比較后說出誰多誰少?怎樣才能使它們變成一樣多呢?(教師再給幼兒放一個(gè)盒子)
驗(yàn)證操作結(jié)果。
你拿的是什么?它們一樣多了嗎?對(duì)有多有少,你用了什么方法使他們變成一樣多的?
數(shù)學(xué)《比較多少》教案錦集13篇
為了打造這個(gè)"數(shù)學(xué)《比較多少》教案",我投入了所有的心血。如果在某個(gè)領(lǐng)域感到困惑,您可以根據(jù)本文提供的參考信息尋求答案。通常,在給學(xué)生上課之前,老師會(huì)提前準(zhǔn)備好教案和課件,而且撰寫教案課件也需要老師花費(fèi)一些心思。教師需要不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提升教案制定的水平。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
【活動(dòng)過程】
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)?。≌眠@里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
2.不同顏色的積木若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
比比誰的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請(qǐng)幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師:“動(dòng)物王國要舉行聯(lián)歡會(huì),這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球?!保ǔ鍪炯t氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))
提問:1.紅氣球和綠氣球,誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)
師:“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊(duì)比一比?!?/p>
(兩種顏色的氣球一一對(duì)應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰多誰少。)
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師:“長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠,第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)
3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰多誰少?(一樣多)
四、操作活動(dòng)。
師:“為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇3
活動(dòng)前評(píng)析:
比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多,是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較,再通過練習(xí)解決多、少、一樣多的問題,最后,通過游戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固,層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫片中可愛的小羊形象,貼近幼兒,能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組(兩群物體)的多、少、一樣多。(感知目標(biāo))
2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。(能力目標(biāo))
3、體驗(yàn)解決問題后的快樂。(情感目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓶子三組。
(1)三組顏色不一樣的瓶子,分別為紅、黃、藍(lán),三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同(即如紅色組的憑身為紅色,瓶蓋也為紅色)。
(2)瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,卡通形象若干。
3、點(diǎn)心卡片:香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
活動(dòng)過程實(shí)錄:
一、操作活動(dòng):蓋瓶蓋
出示瓶身,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:今天老師帶來了很多瓶子,可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好,請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子,給他們戴上吧。
1、第一次操作:請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多,并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子多”。
2、第二次操作:請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少,并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子少”。
3、第三次操作:請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多,并學(xué)習(xí)說“蓋子與瓶子一樣多”。
該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入,〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作,在“操作中學(xué)習(xí)”,而小班幼兒的思維比較直觀,讓幼兒動(dòng)手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí),可以事半功倍。
二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。
1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子,觀察后提問:
師:請(qǐng)你們看看,紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎?
幼:沒有,蓋子多出來了。
師:蓋子多出來了,它沒有朋友了,好孤獨(dú)啊,它會(huì)哭的,怎么辦?
引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼:可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子,這樣就可以一樣多了。
在活動(dòng)過程中,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。
三、游戲:分點(diǎn)心
1、師:今天,青青草原上的小羊們來我們班做客啦,快來看看都有誰?
出示小羊,分別為:喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,一一介紹。
2、師:小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來,肚子都很餓了,我們給他們分點(diǎn)心吃吧。
請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心:
第一次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕,沸羊羊?qū)ο悴葸^敏,請(qǐng)不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?
幼:蛋糕和小羊比,蛋糕比小羊少。
第二次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅,懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了,請(qǐng)分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?
幼:蛋糕和小羊比,蛋糕比小羊多。
第三次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉,分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣?
幼:蛋糕和小羊一樣多。
四、師:小羊們都吃飽了,他們很開心,邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢,走吧,我們一起排好隊(duì)出發(fā)嘍!
本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象,能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西,越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí),通過給自己喜歡的角色分點(diǎn)心,既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固,又有效的貼和了孩子的心理,課堂氣氛好,且孩子注意力集中。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶(塑料藥瓶即可)。
3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋,內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品,如4張紙片、5?;ㄉ?。
4.打印材料:五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘。
活動(dòng)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)引入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,瓶子和瓶蓋是好朋友,它們經(jīng)常一起玩,今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了,可是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家,就有一個(gè)瓶子沒有找到瓶蓋一起玩,怎么辦呢?
二、討論多和少。
1.教師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋,請(qǐng)一個(gè)小朋友把瓶蓋蓋上。討論:誰多、誰少?怎樣才能一樣多?
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋,驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找,比一比。(播放找一找,比一比)
1.教師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘,請(qǐng)幼兒找一找誰應(yīng)該和誰是在一起的?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇,是在一起的;蝴蝶喜歡花朵,是在一起的;小朋友下雨打傘,是在一起的`。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放,鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較多少,并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20~21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
活動(dòng)延伸:
1.在日常活動(dòng)中,請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步,觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法,比較兩組實(shí)物的多少。
2、初步理解一樣多,多1個(gè),少1個(gè)等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對(duì)應(yīng)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子,小貓5只,紅綠雪花片若干。
活動(dòng)過程
一、小動(dòng)物回家。
1、出示5只小動(dòng)物,排成一排:今天天氣真好,小動(dòng)物在外面來做游戲,看是誰?現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了,想回他們自己的家里,每只小動(dòng)物住一幢房子,我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子,引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說:許多小動(dòng)物,許多間房子。
2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子,引導(dǎo)幼兒比較:房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動(dòng)物:又來了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較:現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多?﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只,房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚:小花貓回到家里,肚子餓了,找了魚來吃,看又幾只小花貓,有多少魚?引導(dǎo)幼兒說出:有許多小花貓、許多魚。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放,比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片,請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導(dǎo)幼兒說出:紅﹙綠﹚的多一個(gè),紅﹙綠﹚的少一個(gè)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶(塑料藥瓶即可)。
3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋,內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品,如4張紙片、5粒花生等。
4.打印材料:五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘。
活動(dòng)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)引入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,瓶子和瓶蓋是好朋友,它們經(jīng)常一起玩,今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了,可是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家,就有一個(gè)瓶子沒有找到瓶蓋一起玩,怎么辦呢?
二、討論多和少。
1.教師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋,請(qǐng)一個(gè)小朋友把瓶蓋蓋上。討論:誰多、誰少?怎樣才能一樣多?
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋,驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找,比一比。(播放找一找,比一比)
1.教師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四個(gè)小朋友、五把小傘,請(qǐng)幼兒找一找誰應(yīng)該和誰是在一起的?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇,是在一起的;蝴蝶喜歡花朵,是在一起的;小朋友下雨打傘,是在一起的。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放,鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法,比較多少,并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20~21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
活動(dòng)延伸:
1.在日?;顒?dòng)中,請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步,觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
比較結(jié)果,如“1個(gè)碗,2把勺子,碗比勺子少一個(gè),勺子比碗多一個(gè)?!?/p>
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇7
活動(dòng)前評(píng)析:
比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多,是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較,再通過練習(xí)解決多、少、一樣多的問題,最后,通過游戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固,層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫片中可愛的小羊形象,貼近幼兒,能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組(兩群物體)的多、少、一樣多。(感知目標(biāo))
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
(1)三組顏色不一樣的瓶子,分別為紅、黃、藍(lán),三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同(即如紅色組的憑身為紅色,瓶蓋也為紅色)。
(2)瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,卡通形象若干。
出示瓶身,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:今天老師帶來了很多瓶子,可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好,請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子,給他們戴上吧。
幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多,并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子多”。
幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少,并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子少”。
幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多,并學(xué)習(xí)說“蓋子與瓶子一樣多”。
該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入,〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作,在“操作中學(xué)習(xí)”,而小班幼兒的思維比較直觀,讓幼兒動(dòng)手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí),可以事半功倍。
二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。
1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子,觀察后提問:
師:請(qǐng)你們看看,紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎?
師:蓋子多出來了,它沒有朋友了,好孤獨(dú)啊,它會(huì)哭的,怎么辦?
引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼:可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子,這樣就可以一樣多了。
在活動(dòng)過程中,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。
三、游戲:分點(diǎn)心
1、師:今天,青青草原上的小羊們來我們班做客啦,快來看看都有誰?
出示小羊,分別為:喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,一一介紹。
2、師:小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來,肚子都很餓了,我們給他們分點(diǎn)心吃吧。
請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心:
第一次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕,沸羊羊?qū)ο悴葸^敏,請(qǐng)不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?
第二次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅,懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了,請(qǐng)分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?
第三次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉,分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣?
四、師:小羊們都吃飽了,他們很開心,邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢,走吧,我們一起排好隊(duì)出發(fā)嘍!
本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象,能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西,越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí),通過給自己喜歡的角色分點(diǎn)心,既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固,又有效的貼和了孩子的心理,課堂氣氛好,且孩子注意力集中。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動(dòng)過程:
1.幼兒開火車進(jìn)教室。師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰多?誰少?
2.師以故事的形式引入新課。師:今天老師帶來了一副畫,小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師:小朋友來猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師:花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
4.分組操作:第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?
5.小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法,還有其他又快又好的方法嗎?比如:老師這里有一袋紅花片,一袋綠花片,誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?
課后反思:
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
3、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法,一般來說,3-4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多,可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊),碟、叉等食物若干份,記錄卡若干份。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。
1、師:“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊,來跟老師做游戲?!?讓小朋友用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小朋友多,坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”
二、分組活動(dòng),運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,并進(jìn)行簡單的記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲,比較餐具的多少。
三、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析:
這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒,他們的年齡小,愛動(dòng),愛玩兒,好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中,通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末,幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí),在玩的過程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化,同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā),用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù),說一說,比一比多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼,動(dòng)腦,動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
? 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動(dòng)過程:
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋:
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是???
拔胡蘿卜:
那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?,F(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣???(一樣多)
師拿起籃子:放進(jìn)籃子。
師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?
(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),來了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多???那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣???一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
2.不同顏色的積木若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
比比誰的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請(qǐng)幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師:“動(dòng)物王國要舉行聯(lián)歡會(huì),這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球?!保ǔ鍪炯t氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))
提問:
1.紅氣球和綠氣球,誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)
師:“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊(duì)比一比?!?/p>
(兩種顏色的氣球一一對(duì)應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰多誰少。)
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師:“長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠,第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)
3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰多誰少?(一樣多)
四、操作活動(dòng)。
師:“為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子
活動(dòng)過程:
一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友,一個(gè)是小狗,一個(gè)是小兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、小兔和小狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友??纯凑l最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
數(shù)學(xué)《比較多少》教案 篇13
天冷了,你們的娃娃只穿了這些衣服一定會(huì)冷的,我們來給他穿上厚一點(diǎn)的衣服,讓他暖和些。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中,能夠用對(duì)應(yīng)的方法,比較多少、一樣多。
2、鞏固穿戴衣帽的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃若干,比娃娃數(shù)量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)活動(dòng)興趣:
出示娃娃,激發(fā)幼兒的操作欲望:
天冷了,你們的娃娃只穿了這些衣服一定會(huì)冷的,我們來給他穿上厚一點(diǎn)的衣服,讓他暖和些。
幼兒辨認(rèn)所提供的操作材料,模仿教師的語言,正確說出每種物品的名稱和量詞,如:一件衣服、一條圍巾。
2、嘗試積累經(jīng)驗(yàn):
請(qǐng)你們給自己的娃娃穿上一件衣服,戴好帽子和圍巾。
幼兒每人一只娃娃、衣服兩件、帽子一頂、圍巾一條:
有多出來的東西嗎?什么東西多了呢?
幼兒在操作中感知對(duì)應(yīng)和比較多少。
得出結(jié)論:衣服要比娃娃多。
3、鞏固遷移經(jīng)驗(yàn):
教師領(lǐng)幼兒到布置好的桌旁:
廚房里有許多碗、筷、勺子,我們來給客人分餐具,每人一只碗、一雙筷子、一只勺子。
幼兒操作,進(jìn)一步感知比多少的方法,并得出碗、筷、勺子多少的結(jié)論。
師生共同驗(yàn)證結(jié)論:大家一起數(shù)碗、筷、勺子的個(gè)數(shù),得出哪個(gè)多,哪個(gè)少。