游戲教案（29個）

手指高爾夫

準(zhǔn)備材料

1.寬闊的游戲空間。

2.乒乓球或高爾夫球、6張綠色卡紙、剪刀、黑色平頭彩色筆、雙面膠帶。

游戲步驟

1.尋找一處寬闊的游戲空間。

2.將6張綠色卡紙裁成圓形，作為高爾夫球場。

3.從1~6，將每張綠卡紙標(biāo)上數(shù)字，同時在中央畫上直徑約18厘米的圓形作為球洞。

4.依序?qū)⒕G色卡紙定位在房間，每張相隔約數(shù)十厘米。

5.用雙面膠帶將卡紙固定在地板上。

6.用雙面膠帶黏貼每張卡紙中央圓形處(球洞)，好黏住進洞的高爾夫球。

7.將高爾夫球擺在第一個球洞前方數(shù)十厘米處。

8和孩子輪流用手指推動小球進洞。

9.重復(fù)上述步驟，直到小球完全進入第一個球洞為止。

10.第2~6個球洞，玩法和上述相同。

穿水果串

準(zhǔn)備材料

1。胡蘿卜、黃瓜、蘋果、梨、橘子、香蕉若干；

2。刀一把、衛(wèi)生筷幾雙、盤子幾只。

游戲步驟

1.將胡蘿卜、黃瓜、蘋果、梨切成片，將橘子、香蕉去皮，并把香蕉切成片。

2.找?guī)纂p一次性衛(wèi)生筷，一頭削尖，將胡蘿卜、黃瓜、香蕉、橘子等依次穿好，穿成水果串。穿好幾串之后，放在盤子里面。

提示：

1.家長最好不要動手，用語言提示兒童應(yīng)該做什么了，讓他們自己動手，這樣效果更好。

2.水果不限，只要能切成片或掰成瓣的水果都可以用。

3.將一次性木筷換成竹簽也行。

揉揉捏捏做雕塑

準(zhǔn)備材料

1.粘土、陶土、或其他同性質(zhì)的雕塑材料。

2.干凈的工作桌面。

游戲步驟

1.購買或自制各種顏色的粘土。

2.平分粘土，其中一份給孩子，另一份留給自己用。

3.先捏塑好一個小塑像，擺在桌子中間。

4.請孩子依照已有的塑像，自行捏塑好一部分添加上去。

5.如此來來回回，依序和孩子為塑像拿主義和增添內(nèi)容，邊做邊觀察塑像逐漸變得不一樣了。

6.在用盡手邊的粘土后，和孩子一道兒欣賞完成的作品，并為它命名。

接力賽

準(zhǔn)備材料

空火柴盒兩個、火柴若干、粉筆一支。

游戲步驟

1.活動場上畫6個直徑為20厘米的小圈，3個一行，每行圓圈距離10米，每個圈旁站一幼兒，分為兩隊。每個圈內(nèi)散亂放置火柴10根，每行第一個幼兒手持火柴盒。

2.游戲開始，第一個幼兒手持火柴盒撿起圈內(nèi)火柴并放入盒中，要求火柴方向一致，然后跑到第二個幼兒處交給他。第二個幼兒接過火柴盒拾火柴，也要求擺放整齊。第三個幼兒亦如此要求。看兩隊幼兒哪一隊先撿完并裝得好。

傳球接龍

準(zhǔn)備材料

1.中型皮球。

2.寬闊的游戲空間。

游戲步驟

1.準(zhǔn)備適合孩子抓去的中型皮球。

2.帶著孩子來到游戲空間，地點以戶外最佳，和孩子相對而立，距離數(shù)尺。

3.想一個孩子所熟悉的物類，如：玩具或食品。

4.給孩子幾分鐘先想好這個物類包含哪些物品。

5.開始和孩子來回傳、接球。

6.不論是誰，在接到球的霎那，都必須說出同一個物類的某項物品名稱。

7.一旦某人漏接了球，接下來則換個物類重新再玩。

篡改故事

準(zhǔn)備材料

1.內(nèi)容有趣的圖畫書。

2.一張舒適的椅子或沙發(fā)。

游戲步驟

1.挑選故事內(nèi)容引人入勝的圖畫書。

2.和孩子一起坐在那張舒服的椅子或沙發(fā)上開始念故事。

3.在念故事的同時，故意說出和插圖內(nèi)容截然不同的字詞，例如：原本為“好奇的喬治帶上一定‘黃色的’帽子”;，你可以說成是“紅色的”;帽子。

4.說完后立即停下來一會，等看孩子做何反應(yīng)。照常理，他應(yīng)該立刻能察覺你念的故事和他原本的期待不一樣。

5.倘若他不發(fā)一語，直接問他你剛才念的是否正確。

6.給他時間思索和明了當(dāng)中有何不同。

7.如果可能的話，讓孩子糾正你的錯誤。

8.翻開下一頁繼續(xù)念故事，同樣修改部分內(nèi)容。

9.重復(fù)上述步驟，直到念完整本圖畫書為止。

換一種說法

游戲目的

訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備材料

娃娃2個（美麗的和丑的各一個）。

游戲步驟

1.家長出示美、丑兩只娃娃，讓幼兒比較觀察，然后啟發(fā)提問：

①寶寶，這兩只娃娃誰好看？

②除了說她好看，還可以怎么說？（美麗的，漂亮的）

2.家長出示丑娃娃，提問：

①這只娃娃長得怎么樣？

②除了說他難看外，還可以怎么說？

說唱押韻

準(zhǔn)備材料

輕快悅耳的音樂（依個人喜好而定）

游戲步驟

1.想好一個孩子容易跟著押韻的詞，如：母雞（孩子可接著說飛機、照相機、電視機等）。

2.慢慢地用手打節(jié)拍，同時鼓勵孩子跟著你的節(jié)奏。

3.一邊拍手打節(jié)拍，一邊說出想好的詞來。

4.請孩子接著剛才的韻腳說出適當(dāng)?shù)脑~，不過別忘了繼續(xù)打拍子。

5.當(dāng)孩子思考時，請繼續(xù)打節(jié)拍。一旦孩子吃吃說不出來，不妨先幫他說一個。

6.玩膩了，換不同韻腳的詞繼續(xù)進行。

繞口令

準(zhǔn)備材料

一本專為孩童設(shè)計的繞口令的書。

游戲步驟

1.向圖書館借閱，或到書店購買專為孩子設(shè)計的繞口令書。切記，內(nèi)容必須符合孩子的語言程度，難度不可過高。

2.念出其中一段繞口令，速度緩慢不急促，并重復(fù)數(shù)次。

3.請孩子試著和你一起念。

4.接著讓孩子自己一個人念，鼓勵他，一口氣念完整段的繞口令。

5.倘若孩子出了差錯，別緊張，和他開懷地哈哈大笑，這原本就是一個好玩的游戲嘛。

玩具故事接龍

準(zhǔn)備材料

1.6~10樣玩具，如：皮球、洋娃娃、積木、動物玩偶、一個樂高積木、拼圖、水彩筆、火柴盒小汽車等等。

2.紙袋。

3.干凈的工作桌面或地板。

游戲步驟

1.把所有的玩具放入袋里不讓孩子看見。

2.和孩子一塊兒坐在地板或桌子前，紙袋擺在你們倆的中間。

3.隨意拿出一個玩具，開始以它為對象編故事。例如，倘若拿出來的是一個皮球，你編撰的故事可以是“以前，有一個皮球被彈得很高很高，幾乎快要到天空了！”;

4.再次抽取一個玩具，這回是由孩子依據(jù)它接著編故事。例如，這次拿出來的是積木，孩子可能會說：“不久，小皮球又調(diào)回地面，撞上了一個積木，積木看著它羨慕地說：‘但愿我能夠想你那樣蹦蹦跳跳！’”;。

5.繼續(xù)抽取玩具和根據(jù)新玩具編故事。切記，每次的轉(zhuǎn)變與之前的故事內(nèi)容一樣要連貫。

6.直到從紙袋里拿出最后一個玩具，故事才真正結(jié)束。

然后呢

準(zhǔn)備材料

1.有許多圖片的雜志或廉價圖畫書。

2.舒適的沙發(fā)椅（或其他座椅）。

游戲步驟

1.和孩子一起坐在舒適的沙發(fā)椅上，如此你和孩子都可以看到雜志或圖畫書。

2.打開雜志或圖畫書找到某張有趣的圖片。

3.和孩子討論圖片里發(fā)生了什么事。

4.請孩子揣測接下來可能會如何。

5.帶孩子回答后，繼續(xù)往下翻閱找出答案并加以討論。之后，再以第二張有趣的圖片作為游戲的開端。

我們身邊的“木”;字

游戲目的

提高閱讀的技能。

游戲步驟

1.媽媽用神秘的口吻告訴幼兒，“今天，我們要找一個丟失的小不點，找找看，它在哪？”;在調(diào)動起幼兒的積極性后，及時拿出各種認(rèn)字圖片，啟發(fā)幼兒找到這些字的相同部分。

2.讓幼兒根據(jù)圖片找到實物，邊找邊讀出各個漢字。

3.在幼兒找到實物后，觀察這些實物的共同點?？烧f：“你發(fā)現(xiàn)沒有，這些物體都有一個共同的小秘密，你能找到這個秘密嗎？”;讓幼兒通過觸摸和仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒找到小秘密：這些物體都是木頭制作的。讓幼兒知道以木為偏旁的字大都與木有關(guān)。

3.給幼兒看木塊圖片，問幼兒：“木頭是從哪里來的呢？”;帶幼兒回答后，再出示樹的圖片和“樹”;字。啟發(fā)幼兒說出：因為木頭是從樹上砍下來的，所有“樹”;有“木”;字。然后認(rèn)讀“林”;和“森”;。邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊說：森林里樹木多，有很多小動物都藏在里面，而林子里書少，藏不住動物。告訴幼兒木子多的是“森”;，木子少的是“林”;。

動物拼圖

準(zhǔn)備材料

1.收集雜志或廉價書上的動物圖片。

2.剪刀、樹脂或膠水、數(shù)張卡紙。

3.干凈的工作地面或桌子。

游戲步驟

1.從雜志或書上裁剪各種動物的圖片。

2.再將每張圖片對折裁剪，把動物的頭部（上半身）和尾巴（下半身）從中間剪開。

3.首先，當(dāng)著孩子的面，將每張動物上半身的圖片攤開擺在地面或桌子。【www.F236.COM 活動范文吧】

4.拿出剩下的圖片，要求孩子將這些動物下半身的圖片和上半身的相互配對。

5.一旦配對成功，請孩子在一張卡紙上完整貼好動物的外形。

6.重復(fù)上述步驟，直到完成所有的圖片為止。

造物者游戲

準(zhǔn)備材料

1.雜志或廉價書上的動物圖片。

2.剪刀、白紙、膠水或膠帶、干凈的工作桌面。

游戲步驟

1.裁剪各種動物的圖片。

2.將每一張動物的圖片依身體部位剪成數(shù)段，如：頭部、軀干、四肢、尾巴等等。

3.請孩子弄散所有的圖片。

4.接著，要求孩子徑自挑選圖片創(chuàng)造新奇古怪的動物。

5.在旁邊協(xié)助孩子將新奇的動物粘在紙上（依照他原本排列的圖片次序）。

6.重復(fù)上述步驟，直到所有的圖片都被用完為止。

7.協(xié)助孩子為各種新奇的動物命名。

結(jié)局會怎樣

準(zhǔn)備材料

有精彩結(jié)局的故事書。

游戲步驟

1.找個你和孩子能舒服愜意地念故事的地方。

2.首先，只念故事的前半段，或近2/3的內(nèi)容。

3.問孩子認(rèn)為故事的結(jié)局會怎樣。

4.鼓勵孩子從各種角度猜想幾個可能的結(jié)局。

5.繼續(xù)念完全部故事，看看作者筆下的結(jié)局是什么。

6.和孩子討論，并比較他的猜測和實際結(jié)局有何異同。

7.時常拿其他故事書和孩子進行這項游戲。

成雙成對

準(zhǔn)備材料：

1.相關(guān)的事物配對，如：鞋子和襪子、鉛筆和紙張、叉子和盤子、肥皂和沐浴巾、牙膏和牙刷、梳子和綁頭發(fā)的緞帶、番茄醬和芥末醬等等。

2.地板或桌面。

游戲步驟：

1.收集相關(guān)但不相同的配對物品。

2.將這些東西分成兩摞。

3.把其中一摞擺在地板或桌面等孩子看得到的地方。

4.從另一摞（放在孩子看不到處）抽出其中一樣物品，并拿給孩子看。

5.要求孩子為它找出恰當(dāng)?shù)呐鋵Α?/p>

6.配對成功后，將這一組物品先擺在一旁，繼續(xù)抽出另一件物品配對。

7.重復(fù)上述的步驟，直到所有物品都完成配對為止。

8.逐一和孩子討論為何甲和乙是一對的，以及兩者有何不同。

9.再給孩子機會收集材料考驗?zāi)恪?/p>

充滿“幾何味”;的散步

準(zhǔn)備材料：

一處充滿幾何形狀的地方。

游戲步驟：

1.先給孩子看過，等會散步時，你希望他留心的各種幾何圖形，如：圓形、正方形、三角形、長方形、和橢圓形等等。

2.帶著孩子在屋子里、庭院、公園或街頭鄰里散步。

3.挑選一種幾何圖形，并指點孩子一路走來已看到多少個相同的形狀。

4.等孩子已經(jīng)自行找到5個左右，換另外一個圖形，并再次要求他尋找。

5.重復(fù)上述步驟，直到孩子每種圖形都練習(xí)（尋找）過為止。

6.也可以在吃點心的時候。邊吃邊問他手上的餅干、蛋糕或三明治是什么形狀。

拼動物

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和記憶能力，以及耐心細(xì)致的性格。

游戲步驟：

準(zhǔn)備大小相同、色彩相近的各種動物圖片各一張。家長將圖片一一讓孩子看過，并讓他記住各個動物的特點、顏色分布等。然后家長用剪刀把這些圖生沿著一方向剪成若干不等的紙片，并把這些紙片打亂混在一起。讓孩子從中把各個動物找出來，拼成一個完整的動物。

提示：

1. 游戲還可換成其它物品進行，如汽車、房子、人物等。

2. 還可以利用地圖拼擺玩具來直接影響行這方面能力的訓(xùn)練。

魔幻箱

準(zhǔn)備材料：

1.數(shù)件孩子熟悉的物品，如：他的鞋子、玩具、洋娃娃、造型特殊的杯子、最愛看的書等等。

2.紙袋，紙盒，如：裝鞋子的長方形盒子，膠帶。

游戲步驟：

1.收集幾樣孩子熟悉的物品，盡快放入紙袋，千萬別讓他看到。

2.請孩子閉上眼睛，迅速由紙袋里取出一樣?xùn)|西，即刻放入紙盒中。

3.蓋上紙盒蓋，用膠帶封住各個開口。把紙盒遞給孩子。

4.告訴孩子紙盒里有一樣神秘的東西。

5.讓孩子隨意搖動盒子，感受它的重量，并花幾分鐘猜想。

6.給點提示，方便孩子猜測。

7.不要操之過急，不斷給予孩子適當(dāng)?shù)奶崾?，直到他猜對為止?/p>

8.撕開膠帶打開盒子，答案揭曉后再和孩子玩一次，步驟和上述相同。

手扶拖拉機賽

場地布置

畫兩條相距 10~15米的平行線，一條為起點線，一條為終點線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成三人一小組，其中兩人并排站在前面，內(nèi)側(cè)手相拉，第三人將一腿跨在前二人互拉的手臂上（如下圖所示） ，兩手搭在兩人的肩上，組成“手扶拖拉機”; 。

玩法

發(fā)令后，兩隊第一組的前兩人走步前進，第三人單腳跳躍前進，模仿手扶拖拉機開動，迅速“開”;到終點。先到終點者得一分，最后以積分多的隊為勝。

負(fù)重跳繩接力賽

場地布置

畫一條起跑線，線前 30米處并排畫 4個直徑 2米的圓圈，圓內(nèi)各放一條短繩。把學(xué)生排成人數(shù)相等的四隊，分別成橫隊站在線外（如下圖所示） ，排頭學(xué)生抱一實心球。

玩法

發(fā)令后，各隊第一人抱實心球迅速走到前邊圓圈內(nèi)，把球放在圈外，拿起短繩在圓內(nèi)跳 10次，然后把繩放好，抱起球再走回原位，把球交給第二人。第二人用同樣方法進行。先走到終點的得一分，最后以得分多的隊為勝。

四面招架

場地布置

畫一個邊長 5米的正方形，在正方形的中間畫一直徑為 1米的小圓圈（如下圖） 。四個（或八個）攻者，每人持一個小沙包，分別站在邊線外。一個守者，持一個用馬糞紙或硬塑料板制作的盾牌，站在圓圈里。

玩法

發(fā)令后，攻者按順（或逆）時針方向依次用沙包向守者投擊，守者用盾牌阻擋，反復(fù)進行。如守者的身體任何一部位被擊中，則攻者得分，守隊換另一人重新防守。在規(guī)定時間內(nèi)，攻隊沒有擊中守者，守隊得分，兩隊均換人，游戲重新開始。最后以積分多的隊為勝。

轉(zhuǎn)爐煉鋼

場地布置

畫兩個直徑 3米的圓圈，圈前 米15處畫一條終點線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，分別拉手站在圓外（如下圖所示）。

玩法

發(fā)令后，各隊按逆時針方向轉(zhuǎn)動，教師突然發(fā)出“出鋼水”;的口令，各隊迅速邊跑過依次排成一路縱隊，跑過終點線后站好。以先完成任務(wù)的隊為勝。

智取

場地布置

畫 4個直徑 1米的圓圈，相距 5~米，圈內(nèi)豎小木柱（或手榴彈、實心球、沙包等） ，在圓圈的兩側(cè) 10米處各畫一條起跑線，兩線平行。把學(xué)生分成 8隊，按下圖所示隊形站好。

玩法

發(fā)令后，對面兩組的第一人同時跑向圓圈，力求搶先取得小木柱跑回本隊，另一人可以追拍。如搶到小木柱者在跑回起跑線前未被對方追拍到，則得 2分；如未取得木柱的人在對方跑回起跑線前拍著了他，則得 1分。然后把小木柱放回原處，各回本隊，站到隊尾，再換第二人做，如此依次進行。每人做過一次后，以積分多的隊為勝。

進攻中防守

場地布置

根據(jù)學(xué)生人數(shù)，分成若干小組，各組站成圓形隊，面向圓心站立，一二三報數(shù)。每三個人中都要記住自己和其他兩個人的號數(shù)。

玩法

游戲開始，首先任意指定一組 3個人站在圈外，向逆時針方向按三二一的順序站好。發(fā)令后， 2號追 1號， 3號追 2號， 1號也可以追 3號，形成互相追拍，躲閃。其中有一人被追拍上，游戲停止，另換 3人繼續(xù)進行。此游戲也可以 3個人互追、互躲閃時，圈里圈外都可以奔跑。

讓機器不停地運轉(zhuǎn)

場地布置

把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，各組站成半弧形隊，為“機床”; ，并選一人當(dāng)“工人”; ，站在半弧形的中心，手持一面小紅旗（如下圖所示）。

玩法

當(dāng)教師發(fā)出“開車”;的口令時，“工人”;立刻舉起小旗向下一甩動（表示指揮“機床”; ） ，扮機床的學(xué)生按逆時針方向依次快速而又準(zhǔn)確地報數(shù)，報數(shù)的同時做一次下蹲和起立的動作，最后一名報完數(shù)時，快速跑到“工人”;處同他交換位置，原“工人”;跑向“機床”;的左邊站立，其余人向右橫跨一步。新“工人”;繼續(xù)指揮“機床”;運轉(zhuǎn)，如此進行，直至每個人都換當(dāng)一次“工人”;后結(jié)束游戲。最后以快速、隊伍整齊為勝。

快快拉起來(綜合游戲)

場地布置

畫一條起跑線，線前 1米處并排插 4面小旗，相距 6米，小旗前15~20米處各放一個標(biāo)志物。把學(xué)生分成人數(shù)相等的 4個隊，排頭手持小沙包（或接力棒）。

玩法

發(fā)令后，各隊排頭快速向前跑，繞過標(biāo)志跑回，將沙包交給第二人，然后站在小旗前，兩臂側(cè)平舉。第二人同第一人一樣向前跑，繞過標(biāo)志跑回將沙包交給第三人，自己站在小旗與第一人之間，兩臂側(cè)平舉，并與第一人拉起手來，第一人順勢向標(biāo)志物移動。照上述方法依次進行。全隊做完后，快速密集，圍成圓圈，將本隊的小旗圍起，同時排尾的人站在圓圈中，將棒（或沙包）舉起，以先完成的隊為勝。

爭人(綜合游戲)

場地布置

畫兩條相距 20米的平行線，一條為起跑線，另一條為預(yù)備線。在距預(yù)備線中點 1米的場內(nèi)畫一個直徑 0.5米的小圓圈。把學(xué)生分成人數(shù)相等的三個隊，第一、二隊在起跑線外站成一列橫排，由中間向兩側(cè)依次報數(shù)，各隊隊員要記清自己的號數(shù)；第三隊成橫排站在預(yù)備線外（如下圖所示） ，報數(shù)后每人記住自己的號數(shù)。

玩法

游戲開始，第三隊的 1號隊員站在圓內(nèi)，面對一、二隊隊員。發(fā)令后，第三隊的 1號隊員呼任一號數(shù)，如喊“ 3”;號，則一、二隊的 3號隊員便迅速前跑，爭取先拍及站在圓內(nèi)的隊員，并拉手把他帶回本隊，站在隊尾， 3號隊員各回原位。然后第三隊的 2號隊員進入圓內(nèi)，按同樣方法做游戲。每隊都輪到第三隊的位置上做一次以后，游戲結(jié)束，以爭人最多的一隊為勝利。

音樂作畫

準(zhǔn)備材料：

1.錄音機，以及生動活潑富有變化的樂曲（多首綜合錄音成一盤）。

2.畫板、平頭彩色筆或蠟筆。

游戲步驟：

1.事先錄制各種類型的樂曲，包括古典、鄉(xiāng)村、熱門、搖滾、兒歌等等。每種曲風(fēng)以3分鐘長度最恰當(dāng)。

2.提高畫板和平頭彩色筆或蠟筆給孩子。

3.播放音樂，告訴孩子依著心智狀態(tài)作畫！

4.每當(dāng)曲風(fēng)轉(zhuǎn)變之際，請孩子立刻換紙重新作畫。

5.重復(fù)上述步驟，直到音樂完全播放完畢為止。

6.整理好孩子的畫作（不依照完成的順序）從頭再聽一次音樂。一邊聽音樂，一邊考考他是否記得對應(yīng)的畫。

7.請孩子談?wù)摳鞣N曲風(fēng)，分別帶給他怎樣的感受或心情。

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中班游戲活動教案《堆饅頭游戲》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班游戲活動教案《堆饅頭游戲》》

中班游戲活動教案《堆饅頭游戲》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愉快地參與游戲活動，并遵守游戲規(guī)則，進一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力，引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲，快來看看幼兒園中班游戲活動《堆饅頭游戲》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。

2、要求幼兒愉快地參與游戲活動，并遵守游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學(xué)重、難點：

在本次活動的目標(biāo)中提到：幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動的重點。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

實物教具：小饅頭七個、ppt

教學(xué)過程：

（一）播放有美味食物圖片的幻燈片，激發(fā)幼兒的興趣。

師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認(rèn)識這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。

（二）了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。

師："呀，對了，老師還帶來了另一個小妹妹朵朵！她想要請你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細(xì)看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢？"

1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物，并熟悉兒歌。

師："看完了這個動畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎么猜出來的呢？"當(dāng)孩子回答出，是聽兒歌猜出來時，教師引導(dǎo)孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。

2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌

3、今天呀，老師去買饅頭的時候饅頭已經(jīng)賣光了，所以你們不能玩這個游戲了（遺憾的表情），但是（突然很高興）我想了一個辦法，我們可以用我們的小手來當(dāng)做饅頭玩這個游戲！

(三)游戲

1、示范：請兩個幼兒與老師一起做游戲

2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。

3、兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。

4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

（四）嘗試仿編兒歌。

（1）幼幼兩兩結(jié)伴游戲，進一步理解游戲玩法與規(guī)則。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，進一步拓展游戲玩法。

師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什么呢？它是什么味道的？在兒歌里，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個！

示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！

（五）引導(dǎo)孩子自主游戲，進一步仿編兒歌。

（1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編兒歌。

（2）師幼共同交流游戲感受，結(jié)束活動堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。

小百科：饅頭，別稱“饃”“饃饃”“蒸饃”，中國傳統(tǒng)面食之一，傳說是三國蜀漢丞相諸葛亮所發(fā)明，是一種用發(fā)酵的面蒸成的食品。饅頭以小麥面粉為主要原料，是中國人日常主食之一。

幼兒園中班游戲教案《接龍游戲》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《接龍游戲》》

中班游戲教案《接龍游戲》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)競爭意識，練習(xí)往返跑和鉆的技能，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，快來看看幼兒園中班游戲《接龍游戲》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

重點難點：

提醒幼兒遵守規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起布置場地，(紙箱和呼啦圈)

活動過程：

1、給幼兒講游戲規(guī)則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

小百科：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

小班語言游戲游戲教案十二篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語言游戲游戲教案十二篇》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小班語言游戲游戲教案 篇1

小班語文游戲課程設(shè)計：以家長教育為例

小班語文游戲活動親父母教學(xué)案例主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，初步培養(yǎng)兒童語言游戲的興趣，。來看看親父母教學(xué)案例?；顒幽繕?biāo)：

1培養(yǎng)兒童對初始語言游戲的興趣。

2引導(dǎo)孩子嘗試找出兩個不同的項目會產(chǎn)生不同的聲音，并嘗試描述固定的句型。

讓孩子們大膽行動，在大家面前表現(xiàn)自己。

4在活動中，讓孩子們體驗與同齡人玩耍的樂趣，并愿意與同齡人一起玩耍。

5與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，享受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

**（兩只小手），杯子，勺子，碗。

活動程序：

- ，進**動，并理解對句型的理解。

1用雙手展示**來引起孩子們的興趣。

老師：'嘿！這是什么？是的，這是兩只小手，孩子。這兩只小手在干什么？（一方面，小手是專業(yè)人士）。

老師：你的手發(fā)出什么樣的聲音？我們一起試試，告訴大家。

2讓每個孩子在舞臺上舉手投足。

老師問：“孩子，你聽到了什么？”？（嘿，打鼾。引導(dǎo)孩子用一個完整的句子來描述：小手和小手；啪啪啪啪）。

第二，游戲。

哦!孩子們！你的小手真的很開心！現(xiàn)在老師的腳也要親啊親啊，孩子們看著老師的腳，親什么地方？老師的腳走到了地上。讓孩子們說，它會發(fā)出什么聲音？'

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請讓孩子自己做。讓孩子們在舞臺上演示；腳放在地板上。在小組練習(xí)腳和地板。)引導(dǎo)孩子說出完整的句型：腳踩在地板上，爸爸。嗒嗒嗒。

孩子們的小腳累了，他們不得不休息一下。

老師：那么！孩子們的桌子上有什么？（杯子，碗，勺子）今天，讓我們?yōu)樗麄冋覀€好朋友，吻他們，好嗎？

游戲規(guī)則：每個孩子手里拿著兩個完全相同的東西，讓他們親吻并傾聽他們做了什么？請讓每個孩子展示他們的活動，并鼓勵其他人學(xué)習(xí)他們說的話。

）專業(yè)杯：何時，何時，何時。 spoon pro spoon：

嘿，嘿。小碗親小碗：嘿，嘿。

小組練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)孩子說出完整的句型。

活動結(jié)束：孩子們，今天的游戲很有趣嗎？請回家向你的媽媽和爸爸展示這個有趣的游戲節(jié)目，然后嘗試一下這些家庭，那些東西可以被親吻，他們也會發(fā)出那些不錯的聲音。

小班語言游戲游戲教案 篇2

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色?！?/p>

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

小班語言游戲游戲教案 篇3

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉的經(jīng)典故事，代代相傳。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。

有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動目標(biāo)：

1他們在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，運用故事中的語言進行創(chuàng)造性的表演。

2在老師的指導(dǎo)下，鼓勵孩子們分配自己的角色，學(xué)會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1孩子們能完整地講故事。

2狼的頭飾，草，樹，沙發(fā)床。

三。各種性能道具活動流程（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

1，兒童與老師共同安排現(xiàn)場并制作道具

1．回憶故事內(nèi)容，進行討論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計？

故事中有那些場景？怎樣進行布置？

2集體制作分為服裝組和場景組，由服裝組和場景組共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進行表演

1討論四個字的動作和表情，并一起練習(xí)。

2．幼兒自主分配角色。

三。在老師的幫助下，孩子們應(yīng)該穿上表演服。

4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

孩子們被要求能夠使用語言和行動來進行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價

鼓勵孩子們自己進行評估，談?wù)撏檎Z言和行動的創(chuàng)造性表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動延伸

1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

小班語言游戲游戲教案 篇4

1、認(rèn)識動物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說話的能力。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動物腳印圖片。（可自己畫）

2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

【活動過程】

一、游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。（豐富詞語：腳印）

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。

教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰？為什么它會這么高興？（幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。）豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半？地下還有許多腳印，這是怎么――回事？”

三、教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

1、幼兒續(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

3、請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。

四、教師小結(jié)。

表揚大膽想象和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。

五、各領(lǐng)域滲透

社會：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小百科：蛋糕（英文名：Cake），是一種古老的西方甜點，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點心。

小班語言游戲游戲教案 篇5

(一)說教材分析

《誰松的土》這個故事選自省教材第五主題玩玩樂中的一節(jié)小班語言課。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉，但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單，符合小班幼兒的年齡特點。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出的目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1.知識上：理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。

2.技能上：樂于參與講故事，大膽表達(dá)自己的想法。

3.情感上：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事

(三)說重、難點

我將樂于參與故事表演作為教學(xué)重點，通過幼兒分較色表演，來來突出重點，突破難點。

(四)教學(xué)具的準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;

根據(jù)故事，我準(zhǔn)備了教師資源故事，使故事更形象，便于孩子理解，并準(zhǔn)備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。

2.知識上的準(zhǔn)備

通過問答，了解了故事中小動物的生活習(xí)性。

通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

(五)說學(xué)情

(六)說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。

1.情境教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，集中孩子們的注意力。小精靈網(wǎng)

2.角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

3.觀察法：出示蚯蚓實物讓孩子們觀察，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。

(七)說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。

1.情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。

2.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。.

(八)活動程序

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1.通過圖片討論出故事情節(jié)。

2.完整講述故事、角色表演。

3.觀看教師資源在情境和觀察中討論出故事情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：小桃樹遇到了誰?(教案.出自：教案網(wǎng))它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。

4.完整講述故事并角色表演。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去掌握重點：故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進行角色表演，鍛煉語言表達(dá)力，增加活動趣味性。

我和幼兒一起討論，你喜歡故事里的誰?為什么?鞏固復(fù)習(xí)故事中的對話。

小班語言游戲游戲教案 篇6

《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動的.目標(biāo)為：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為知識學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo)，第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點為仿編兒歌。

目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感。

一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(一)逐段理解兒歌內(nèi)容。

去干什么?

2、這是誰的家?

小青蛙怎樣走?

去干什么?

3、這是誰的家?

大袋鼠怎樣走?

袋袋里邊有什么?

(二)整體學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師師范朗誦。

2、提問，幫助幼兒進一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。

1、還有誰是蹦蹦跳?

2、出示圖片，

小班語言游戲游戲教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。

2、試用動作進行相應(yīng)的變化。

3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個畫有圓圈的場地。

教學(xué)過程：

一、引題

師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請小朋友舉手告訴我，那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來?你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的游戲。

二、游戲環(huán)節(jié)

1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則

師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點。比如說我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)?，?我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦，太多啦!教師示范，馬上回到自己的原點上。(可以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒有聽見金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。

2、幼兒變出教師想要的東西。

師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我!我想要很多很多的小汽車，同上。(機器人)這個聚寶盆本領(lǐng)真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，(你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋)。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

(小朋友略做放松。)剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊?那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

4、集體說出我想要……

師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來，那就玩的更開心了。我們一起來大聲地說，我想要，許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱，拉手)夠啦夠啦，太多了。

三、結(jié)束

師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個跟一個走出活動室)。

小班語言游戲游戲教案 篇8

活動目標(biāo)

1.在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。

2.能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。

玩過紙船漂流的游戲。

2.材料準(zhǔn)備。

①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個。

②掛圖小紙船。

③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁。

活動過程

1.圖片導(dǎo)入。

出示小老鼠的圖片。

師：這是什么動物?

幼：小老鼠。

師：今天老師帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎

2.出示掛圖，逐頁展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

①出示第一幅圖。

師：你們看到了什么?(小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。

②出示第二幅圖。

師：小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

師：它會怎么去呢?(鼓勵幼兒自由想象，大膽發(fā)言)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。

③出示第三幅圖。

師：小老鼠在干什么?(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))(做紙船)

師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢?(想去大海游玩)

教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。

④出示第四幅圖。

師：小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

⑤完整講述故事。

3.教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。

4.游戲：漂流船。

幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。

小班語言游戲游戲教案 篇9

一．活動目標(biāo)。

1引導(dǎo)孩子快樂地參與游戲活動，遵守游戲規(guī)則，傾聽他人的聲音。

2學(xué)習(xí)動詞：走路，跳躍和飛翔。在游戲中鍛煉發(fā)散思維和語言反應(yīng)的靈活性。

二．活動準(zhǔn)備

》1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。

三．活動過程

（一）開始部分

1.出示背景圖

今天天氣真好。所有的小動物都在草地上散步。你認(rèn)為誰會來？（大公雞）大公雞是怎么來的？

（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？

（邀請幼兒模仿）。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動物。

師：誰來了？兔子是怎么來的？（跳來的）怎么跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎么來的？怎么跳？

（出示字卡）跳。

3.出示飛的小動物。

師：誰來了？蝴蝶是怎么來的？（飛來的）怎么飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎么來的？怎么飛？

（出示字卡）飛。

教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)孩子的興趣和切入點。

邀請幼兒模仿，增加課堂教學(xué)的活躍氣氛。從教學(xué)活動的角度來看，這個班的孩子們都很感興趣和興奮。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

（二）基礎(chǔ)部分

老師：當(dāng)小動物在草地上悠閑地散步時，突然響起隆隆的雷聲。天要下雨了，小動物們要淋濕了。我們該怎么辦？（請孩子們思考：從**上看，小動物可以在**中躲避雨水？）

老師：老師還準(zhǔn)備了三個蘑菇傘姐妹。她想和孩子們玩散步游戲。仔細(xì)聽！游戲規(guī)則。

1．教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）

2老師和家長扮演雨傘姐妹，與孩子們互動。（2-3遍）

教學(xué)反思：從孩子們的動作中，我們可以看到大部分孩子已經(jīng)融入到游戲的氛圍中。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處在于教師需要加強對幼兒紀(jì)律的足之管理。

（三）結(jié)束部分

老師：雨傘妹妹保護動物。我們和父母去廚房煮了一碗湯。謝謝你，雨傘姐姐。好不好？（由學(xué)過的兒歌呈現(xiàn)）（家長與孩子、老師互動）

教學(xué)反思：家長與孩子、老師互動，氣氛融洽！但是，教師需要控制音量。如果音量太大，孩子總是處于興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。

小班語言游戲游戲教案 篇10

教學(xué)資料參考參考范本

______ 年月日

部門【活動目標(biāo)】

1在兔子找家的情況下，聽指令根據(jù)顏色、形狀等屬性避開狼。

2愿意在游戲中表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

小兔頭飾12個（紅，藍(lán)）5個紅圈，5個藍(lán)圈（圓，正方）。

【活動過程】

一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。

1老師：我是兔子媽媽。你是誰？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？

2游戲“兔寶寶找媽媽”老師按顏色或男女找兔子，對應(yīng)兔子答案。（紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在**和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）

二、游戲"小兔找家"

1按顏色導(dǎo)入：顯示是誰？（灰太狼）今天，灰太狼想找到我們的小兔子。當(dāng)你聽到**停止時，找一個和你自己顏色相同的家躲起來。

孩子們被分成兩組，一組出去玩，另一組坐在位置上，提示同伴迅速找回家。

2找顏色相反的家，灰太狼沒抓到你，要動動腦筋，灰太狼要躲在紅色的家里，兔子應(yīng)該躲在**？（藍(lán)色家）那灰太狼進藍(lán)色家，兔寶寶要去**？（紅房子）現(xiàn)在請過來玩這個游戲！

（出現(xiàn)紅色**，兔子兄弟進入藍(lán)色圓圈）

三。兔子妹妹又來玩了，一張藍(lán)色的兔子妹妹的**變成了紅色的圓圈。

三、按形狀找家

1灰太狼抓不到你，就動動腦筋，這次灰太狼躲在圓圓的家里。這一次，請叫兔姐玩，（**秀灰狼+圈）請躲起來。

2讓我們邀請勇敢的兔哥來試試，找一個不同于灰太狼的地方。（顯示灰太狼+正方形）孩子進入圈子

四、按形狀和顏色找家

灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼）紅狼變成紅狼，灰太狼廣場，那我們應(yīng)該躲在**??？你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎？

（不對，紅太狼在紅色里，進藍(lán)色的）那我跳進方的對不對？（不對，灰太狼在里面進圓的）我們應(yīng)該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩！

五、活動結(jié)束。

你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們再來試試。

小班語言游戲游戲教案 篇11

一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

1、按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍(lán)色圈)。

3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進紅色圈。

三、按形狀找家。

1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

四、按形狀和顏色找家。

灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍(lán)色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應(yīng)該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!

五、活動結(jié)束。

你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

小班語言游戲游戲教案 篇12

設(shè)計意圖：

在日常教學(xué)活動中，游戲室幼兒最喜歡的活動方式，捉迷藏是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，更是感興趣。3—4歲的幼兒活潑好動，且是語言迅速發(fā)展的時期，但對方位詞的理解、掌握、運用對他們來說是有一定的難度的，而且，在日常生活中要經(jīng)常用到，如：請你把杯子放到桌子上把小盤子放到桶里等等，為了順應(yīng)幼兒的'發(fā)展需要，我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步的學(xué)會用方位詞，并遵守規(guī)則。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞：里外、上下、前后。

2、能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。

3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

活動準(zhǔn)備：

a、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中接觸過方位詞

b、材料準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)情境：

設(shè)置家的情景：

2、各種玩具小動物。

c、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型

活動過程：

一、去寶寶家做客，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天寶寶家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎？

二、帶領(lǐng)幼兒參觀寶寶家。

1、向?qū)殞殕柡谩?/p>

2、師：寶寶家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同認(rèn)識各種場景。

三、學(xué)習(xí)運用方位詞。

師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。

四、游戲：捉迷藏。

1、情景導(dǎo)入：大家一定非常喜歡捉迷藏的游戲吧！你來藏我來捉，下面就讓我們一起來玩這個游戲吧！先請小動物藏，幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏，教師和寶寶找。

寶寶：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了門后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的夢也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

我們一起來找找吧。

五、和寶寶再見。

活動延伸：

1、到室外玩捉迷藏的游戲。

2、回家把晚上做的夢記住，改天一起來討論。

2025游戲樂園教案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。?學(xué)生反應(yīng)可以為教師提供更完善的教學(xué)評估數(shù)據(jù)。小編整理了一些關(guān)于“游戲樂園教案”的相關(guān)信息，總會有對你有用的內(nèi)容！

游戲樂園教案 篇1

引言：

在幼兒教育中，建構(gòu)游戲是一種非常重要的教學(xué)方法。通過建構(gòu)游戲，幼兒能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高了他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)小班建構(gòu)游戲課程的教案，并對教學(xué)過程進行深入反思。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動手操作的技能；

2、培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識；

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力；

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理規(guī)劃時間和資源；

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒對游戲的積極參與。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、建構(gòu)游戲材料：積木、積木、模型、橡皮泥、磁性玩具等；

2、小組活動區(qū)域的布置；

3、教師針對教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備的問題；

4、繪本故事《小松鼠的新家》。

教學(xué)過程：

第一步：建構(gòu)游戲前導(dǎo)活動（10分鐘）

1、教師介紹今天的活動內(nèi)容和目標(biāo)，并引導(dǎo)幼兒們合作制定一份規(guī)則清單，確保游戲公平且安全；

2、教師讀繪本故事《小松鼠的新家》，引出本堂課的主題：建構(gòu)自己的樂園。

第二步：建構(gòu)任務(wù)（25分鐘）

1、教師將幼兒分成小組，每個小組提供一定數(shù)量的建構(gòu)材料；

2、教師給出一個簡易的樂園模型，并告訴幼兒們需要根據(jù)該模型自行建構(gòu)一個相似的樂園；

3、幼兒們開始互相討論，合作建構(gòu)樂園，教師在旁邊引導(dǎo)，并確保每個小組的參與度。

第三步：合作展示及反思（15分鐘）

1、每個小組展示他們建構(gòu)的樂園，幼兒們用自己的話分享他們的構(gòu)思和努力；

2、教師帶領(lǐng)幼兒們對每個小組的樂園提出肯定的意見和建議，引導(dǎo)他們思考如何改進樂園的設(shè)計；

3、教師以問題的形式引導(dǎo)幼兒們討論今天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵他們提出自己的看法和建議。

反思：

本節(jié)課的建構(gòu)游戲活動在教學(xué)中起到了很好的作用。通過自主建構(gòu)，幼兒們得到了動手實踐的機會，培養(yǎng)了他們的操作能力和創(chuàng)造力。小組合作活動有利于培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識。同時，通過展示和反思，幼兒們能夠?qū)W會相互欣賞和接受他人的意見和建議，提高了他們解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，有部分幼兒對合作建構(gòu)還不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和激勵。其次，活動時間安排不合理，導(dǎo)致某些小組沒有足夠的時間完成建構(gòu)任務(wù)。最后，教師在引導(dǎo)過程中需要更具針對性地提問，以引導(dǎo)幼兒更深入地思考和表達(dá)。

為了改進這些問題，我將采取以下措施。首先，通過提前開展小組合作活動，加強幼兒的合作能力培養(yǎng)。其次，在整個活動過程中，我會更加密切地觀察幼兒的表現(xiàn)，進行更有針對性的指導(dǎo)。最后，我會對教學(xué)計劃進行調(diào)整，確保每個小組都能有足夠的時間完成建構(gòu)任務(wù)。

總結(jié)：

通過本次小班建構(gòu)游戲游樂園教案的實施，我深刻認(rèn)識到了建構(gòu)游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展的重要性。通過建構(gòu)游戲，幼兒能夠全面發(fā)展他們的認(rèn)知、語言、社交和創(chuàng)造能力。同時，教師在教學(xué)中的引導(dǎo)和反思也起到了重要的作用，能夠幫助幼兒更好地理解和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。總的來說，建構(gòu)游戲是一種富有益處且有趣的教學(xué)方法，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

游戲樂園教案 篇2

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞;

2、發(fā)展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。

活動準(zhǔn)備：

大盒子一個、小盒子數(shù)個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份)：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數(shù)相同)

活動過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師拿出一個盒子(事先已將字卡"小鳥"、"小兔"、"小蟲"、"小魚"放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞?若說對，全體幼兒齊聲說："對、對、對，這是XX。"幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作?(小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游)，教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做動作教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作;第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說："對、對、對，這是X。"第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組幼兒一個盒子，分別在組內(nèi)進行抽字卡做動作的游戲。

5、游戲：對號入座教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。(能力強的幼兒可發(fā)給動物字卡)

6、結(jié)束小朋友回去后可以繼續(xù)找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。

活動反思：

我在教學(xué)的一開始，利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個基本理念，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導(dǎo)孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問題情境時，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰和誰比，怎么比，比的結(jié)果怎樣”進行討論，給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法，樂于參與課堂學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的孩子，由于各種原因，已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。所以在認(rèn)識同樣多和“=”的過程中，只要是學(xué)生能說的就讓他們自己說，能做的就讓他們自己做，能寫的就讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當(dāng)小老師，教自己的小伙伴。

記住“>”“

整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個問題情境，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切關(guān)系，從而增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

游戲樂園教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜歡玩水，能愉快地參與活動，體驗玩水帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的玩水習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、釣魚竿、小魚、籃子、湯匙、娃娃噴水等。

活動過程：

一、談話引入

師：小朋友，夏天到了，看，下午天氣好熱，不如我們?nèi)ネ嫠?。小熊想請大家到它的水上樂園去玩。

幼兒排好隊伍下樓，來到水池邊。

師（出示小熊）表揚上次玩水認(rèn)真的小朋友，玩具沒有拿著到處走、到處跑，還小聲地告訴老師他們的新發(fā)現(xiàn)。

觀察分析：幼兒對玩水的興趣很高，但一來到水池旁，孩子的注意力開始分散，老師要馬上讓孩子的注意力集中，可用小動物來吸引幼兒的注意力比較高。

二、出示新材料

師（小熊）：今天，我給大家?guī)砹诵碌耐婢?，變，看看變出了什么?/p>

幼兒：釣魚竿

師（小熊）：我還為大家準(zhǔn)備了許多的小魚，看看誰最能動腦筋，釣到很多的魚。小朋友能不能學(xué)小貓那樣?xùn)|看看，西看看，釣得到魚嗎？

只有耐心才能釣得到很多的魚。

師（小熊）：看看這還有什么？變，（出示玻璃珠、乒乓球），我手里還有什么？（拿著湯匙做打撈的動作）它們可以做什么？怎么玩？請小朋友開動腦筋想一想。

三、場地介紹和提出玩水要求

1、介紹材料和場地

師（小熊）：今天，我除了帶這些玩具，還有噴水娃娃、小船、瓶子、水壺等，分別放在各個區(qū)域，小朋友等下可以選擇你喜歡的玩具區(qū)域里去玩。

2、提出玩水要求：

（1）小熊想問問聰明的寶寶：如果新玩具大家都想玩，怎么辦？如果你和另一個小朋友都想玩同一樣玩具，該怎么辦？可不可以用商量的口氣好好說？

（2）玩水的時候，如果地板濕了，會怎么樣？如果衣服濕了，會怎么樣？所以，小熊請小朋友注意不要把地板和衣服弄濕了。

（3）如果你發(fā)現(xiàn)了特別有趣的事情，可以舉手，輕聲地告訴老師和身邊的小朋友。

（4）當(dāng)我告訴大家收玩具時，小朋友應(yīng)該怎么做？小朋友要趕快放下手中的玩具，放回它們的家，跟現(xiàn)在一樣擺放整齊。

觀察分析：老師在介紹講解的時候，語言要簡潔、明了，不要占用太多的時間，孩子的注意力容易分散。

四、幼兒玩水，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)玩釣魚的小朋友。

觀察分析：在玩釣魚的小朋友，會把魚竿的鉤子用手抓住鉤了很多魚，我讓孩子把魚重新放回去，教孩子用正確的方法釣魚。

五、收玩具，教師小結(jié)

1、安定情緒。

2、提問：大家今天玩得開心嗎？剛才你玩了什么？你有什么快樂的發(fā)現(xiàn)？

活動反思：

1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

游戲樂園教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；

2、發(fā)展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。

活動準(zhǔn)備：

大盒子一個、小盒子數(shù)個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數(shù)相同）

活動過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師拿出一個盒子（事先已將字卡小鳥、小兔、小蟲、小魚放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：對、對、對，這是XX。幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字

教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做動作

教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：對、對、對，這是X。第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組

幼兒一個盒子，分別在組內(nèi)進行抽字卡做動作的游戲。

5、游戲：對號入座

教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強的幼兒可發(fā)給動物字卡）

6、結(jié)束

小朋友回去后可以繼續(xù)找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。

游戲樂園教案 篇5

游戲1：蒙人打鼓

游戲準(zhǔn)備：一個鼓、幾條蒙眼布

游戲玩法：請幼兒蒙著眼睛，從起點走到大鼓前，用錘子敲鼓三下，就可以拿到禮物了。

游戲2：投球

游戲準(zhǔn)備：球若干、大籃子兩個、禮物。

游戲玩法：請家長與孩子一起站在起點的線上，每人從籃子里拿一個球，然后夾到兩膝蓋間，手拉手一起向前跳，途中不要讓球掉下來，跳到終點時，兩人把球拿出來投到前面的大籃子里，投中了可獲得禮物一份。

游戲3：聯(lián)想ABC

游戲準(zhǔn)備：單詞卡片若干

游戲玩法：每個幼兒抽簽選擇，并對所抽內(nèi)容進行聯(lián)想，假如能準(zhǔn)確做出3個就得獎。如：老師說出run這個單詞后，小朋友就做跑這個動作與這個單詞接洽起來。

游戲4：毛毛蟲

游戲準(zhǔn)備：呼啦圈

游戲玩法：每次3人一起玩，第一個呼啦騙局在前面兩人身上，第二個呼啦騙局在后兩人身上，三人一起跑過獨木橋、繞過小椅子到達(dá)終點，先到者為勝。

游戲5：雙龍戲珠

游戲準(zhǔn)備：球若干

游戲玩法：親子分兩組進行競賽，游戲開始，親子手拉手頭頂球達(dá)到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲6：貼鼻子

游戲準(zhǔn)備：蒙眼布

游戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的正確位置即獲勝利。以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲7：袋鼠跳

游戲準(zhǔn)備：大口袋2個

游戲玩法：家長站在起點,拉筋的好處，孩子站在終點，家長站在大口袋里，雙手捉住袋子兩邊模擬袋鼠向前跳，跳到對面孩子處，家長從口袋出來，將孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家長扶著幼兒跳至起點，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲8：夾珠子

游戲準(zhǔn)備：珠子、筷子、圈

游戲玩法：幼兒從出發(fā)點單腳跳圈，跳至桌子前拿起筷子夾10粒珠子，夾完后就可以領(lǐng)取禮物。

游戲9：釣魚

游戲準(zhǔn)備：圈4個、釣魚桿、小魚算式卡

玩法：家長與小孩從出發(fā)點開端跳過兩個圈，達(dá)到平衡木前，家長拿起竹竿，隨意指一道小魚算式，幼兒依據(jù)家長指的算式說出答案，答對后就可拿禮物。

游戲10：同心協(xié)力

游戲準(zhǔn)備：兩條繩索、兩碗木珠，兩雙筷子，兩個空碗，一個秒表。

游戲玩法：請家長和小朋友在起跑線準(zhǔn)備，各組一條繩子，游戲開始，請家長用繩索綁住自己和幼兒的一只腳，以二人三足的方法走到桌子前面，當(dāng)?shù)谝唤M來到桌子前開始計時，家長用筷子夾木珠，一分鐘后結(jié)束，請幼兒數(shù)木珠，數(shù)量最多的為勝

教學(xué)反思：

六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!

游戲樂園教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意參與游戲，體驗在游樂場玩耍的快樂。

2、嘗試用肢體動作感應(yīng)曲式AB。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖：主題4;關(guān)于游樂園的設(shè)施圖卡。

2、道具：呼啦圈、飄帶若干。

教學(xué)隊形：

1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。

2、游戲時有圍圈、散型、兩人一組等。

活動的重點、難點：

重點：體驗在游樂場玩耍的快樂。

難點：用肢體動作感應(yīng)曲式AB。

活動過程：

(一)故事引導(dǎo)

師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發(fā)現(xiàn)，原來他一點也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩?，F(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂園了……

(二)感應(yīng)曲式

1、開小車

幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續(xù)開車，B段提醒幼兒“要到游樂園了，我再按一下喇叭?！?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)動作：前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。

3、聽音樂玩游戲：

全體圍圈手拉手

A段：兩大拍/前后搖擺。

B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。

(三)道具

1、談話：你們在游樂場玩過嗎?游樂場里有些什么玩具?

2、出示游樂園設(shè)施圖卡，幼兒看看、說說。

3、游戲：呼啦圈咖啡杯

(1)幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創(chuàng)編玩法。

(2)教師小結(jié)并選出代表性的動作示范，幼兒跟學(xué)。

(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。

A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，

B段：六拍/立持呼啦圈，于地面彈跳。

4、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬

(1)幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當(dāng)馬騎的玩法。

(2)教師小結(jié)并選出代表性的動作示范，幼兒跟學(xué)。

(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。

兩人面對面共持一個呼啦圈

A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。

B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。

5、飄帶火車

(1)出示飄帶，教師示范玩法。

(2)幼兒聽音樂玩游戲一遍。

兩人面對面手持兩條飄帶

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/ 火車行進。

(四)結(jié)束活動

師：今天大家玩得開心嗎?我們一起開火車回家吧!

幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/ 小跑步前進。

活動反思：

因為這是一整個主題的最后一個故事，所以我把掛圖P1、P2、P3，都一 一按順序出示，讓幼兒回憶故事內(nèi)容并進行復(fù)述。在幼兒進行簡單的復(fù)述的基礎(chǔ)上，我再對故事掛圖P4進行講述。讓幼兒通過精心設(shè)計的結(jié)合了文字與音樂的故事主題，感受文學(xué)的魅力以及音樂的快樂。在活動開始前老師的示范和指導(dǎo)語都很清晰，幼兒在游戲的過程中能夠很好的區(qū)分A段與B段的不同但在B段部分，有部分幼兒會轉(zhuǎn)暈，因此我在玩第二遍音樂的時候，將原地轉(zhuǎn)圈改為繞大圈跳。

游戲樂園教案 篇7

活動目標(biāo)

1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2.通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。

3.環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。

活動方法

想像法、激發(fā)法、重組法。

活動過程

1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙)，并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。

2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里)，并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

4.備領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽游戲。

5.生活中滲透

可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學(xué)。

6.家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

活動反思

在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說話。幼兒的模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

游戲樂園教案 篇8

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在動物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

重難點:

重點:發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。

設(shè)計思路:

1、本次活動設(shè)計依據(jù):

區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎(chǔ)開展的體育活動,它改變了傳統(tǒng)的活動方式,變"以集體活動為主"為"以分散活動為主",讓幼兒獲得 更多的自主活動的機會,體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動以來,小朋友 興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動目標(biāo),在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設(shè)了 小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結(jié)伴、自主運動,從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng) 新的能力。

2、本次活動的創(chuàng)新之處:

(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都 感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗,這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇 不同的器具進入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式,并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與探索體驗,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的 機會,其間教師沒有對孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動,體驗自主運動的快樂。

(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習(xí)設(shè)置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊 的動物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場地,自主地進行運動,從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下,促使孩子主動地參與。

(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮 精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動的主材料,目的是為孩 子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料,進行探索與創(chuàng)造,增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地,讓孩 子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源,,滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望,使幼兒運動的熱情進一 步高漲。

活動準(zhǔn)備:

1、代表四個區(qū)的動物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。

2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動場地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

活動流程:

調(diào)動身心:搬運器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生布置場地→基本活動:分散自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:

(一)調(diào)動身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ?我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置

1、介紹各區(qū)場地,并引導(dǎo)幼兒想一想(1)小兔它最愛跳,它會選什么器械玩?

(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領(lǐng)呢?動一動腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。

2、師生共同布置場地,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

(三)基本活動:分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。

觀察要點:各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?

比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點:幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

(四)放松活動:收拾器械

1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評價方法進行,并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

教學(xué)反思：

在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

游戲樂園教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動準(zhǔn)備：

活動過程

1、準(zhǔn)備活動

（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。

（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔“、”小鴨“、”小狗“的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成”小兔“、”小鴨“、”小狗“，找找自己的'家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）

（1）介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。

（2）教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1——2次），練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。

（3）男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。

活動反思：

活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

游戲樂園教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并會根據(jù)顏色歸類。

2、在教師的提醒下，會將小動物圖片送回同色的房子里。

3、感受參與游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、布置三種顏色的小房子。

2、準(zhǔn)備三種相應(yīng)顏色的小動物卡片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

昨天，小兔給我打電話說，它在森林里蓋了三座漂亮的小房子，它想邀請我們托二班的小朋友去參觀它的小房子。走，我們一起去參觀它的小房子吧。

二、教師將房子放在所布置好的桌面上，帶領(lǐng)幼兒參觀小房子，并認(rèn)識三種顏色。

1、教師：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么顏色的呢？我們一起去看看吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒說說每座房子的顏色。

三、請幼兒將小動物送回自己的家。教師：這三座漂亮的小房子里，住著許多小動物，可是他們太頑皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱們小朋友們幫幫它們，找到他們的家。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動物，把他送回相同的房子里。教師：小動物們想請你們來幫助它們找家，它們的房子和小動物的顏色是一樣的。誰愿意來試一試？（教師示范送小動物回家，說：小貓，我送你回紅色的房子，以后千萬不要亂跑了。）

3、幼兒自己操作，分別將不同顏色的小動物送回各自的小房子里。教師：這還有許多許多小動物，請你們來幫幫它們吧！