大班2020主題活動(dòng)教案《小熊過(guò)生日2》

目標(biāo)：

1、嘗試對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。

環(huán)境：小熊家的場(chǎng)景的布置（延續(xù)第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景）

材料：食物（糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片）；

正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等

過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

教師：小熊要過(guò)生日了，它邀請(qǐng)了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。提問(wèn)：每種食物要分成幾份？怎么分？

二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗(yàn)。YJs21.Com

1、幼兒操作（嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分）

觀察重點(diǎn)：怎么分的？有沒(méi)有不同的方法？

2、分享交流：你是怎么分的？（幼兒演示）

重點(diǎn)：面的四等分

三、分分食物——分享等分的方法

1、對(duì)食物進(jìn)行四等分

觀察重點(diǎn)：顆粒、條狀、液體食物的四等分。

2、分享：你剛才分了什么？你是怎么分的？

延伸活動(dòng)：

（出示生日蛋糕）隱含有厚度食物四等分的方法

設(shè)計(jì)思路

孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇！動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺(tái)。

從內(nèi)容的選擇上看：

“小熊過(guò)生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請(qǐng)卡，準(zhǔn)備邀請(qǐng)四個(gè)好朋友來(lái)為小熊過(guò)生日，在情感上調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂(lè)趣當(dāng)中。而此次活動(dòng)正是延續(xù)了幼兒的這股熱情，通過(guò)再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來(lái)讓他們的情感達(dá)到高潮！并通過(guò)情景性的活動(dòng)，自然地將數(shù)活動(dòng)“等分”的內(nèi)容回歸其中。

從活動(dòng)的目標(biāo)上看：

等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中，在實(shí)際的操作中獲得積累的，所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過(guò)操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí)，是通過(guò)紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過(guò)度的過(guò)程，也是幼兒探索運(yùn)用的過(guò)程。

從活動(dòng)材料上看：

活動(dòng)中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動(dòng)中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對(duì)同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過(guò)目測(cè)進(jìn)行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。

從活動(dòng)的過(guò)程上看：

從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在如此溫馨的家中，為小熊過(guò)生日而忙，比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。

老師點(diǎn)評(píng)：

今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽(tīng)課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng)，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過(guò)程中（在社會(huì)化的過(guò)程中）得以發(fā)展。下面，我從三方面來(lái)談體會(huì)：

一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來(lái)看

1、回歸生活

兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從主題而來(lái)，對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對(duì)幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合？并運(yùn)用于生活中去？”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合，充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。

2、關(guān)注過(guò)程

今天“小熊過(guò)生日”（二）的活動(dòng)中，同樣的“圓”四等分，分出來(lái)的結(jié)果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過(guò)程，是怎樣把圓進(jìn)行四等分的？有的是折好再剪；有的是當(dāng)場(chǎng)剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。

3、加強(qiáng)整合

兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng)，在演繹的過(guò)程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)、合作把食物分完，甚至是寫(xiě)信的過(guò)程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。

4、注重選擇

選擇需要基于對(duì)幼兒的了解。因此，教師的預(yù)設(shè)能力很重要。過(guò)程好基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。今天的活動(dòng)，兩位教師都在此方面有很深的思考：同一年齡段有的共性的東西？可以有哪些事先預(yù)設(shè)的回應(yīng)策略？

二、從教師的三個(gè)能力培養(yǎng)上來(lái)看

兩位教師在今天的活動(dòng)中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個(gè)能力，深刻反映出教師的智慧。

三、思考與建議

1、小熊過(guò)生日（一）：對(duì)寫(xiě)信的要求交代非常清楚，但是解讀信件的過(guò)程還有一點(diǎn)問(wèn)題，如：信件中內(nèi)容次序的排列其實(shí)是寫(xiě)信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，把解讀信的過(guò)程進(jìn)一步讀透。

2、小熊過(guò)生日（二）：整個(gè)活動(dòng)既有合作操作的內(nèi)容，又有個(gè)別化操作的過(guò)程。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好。

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小班2020主題活動(dòng)+主題墻《玩轉(zhuǎn)冬日》

設(shè)計(jì)意圖：?

冬天，是一個(gè)能給人別樣感受的季節(jié)。伴隨氣溫的下降，人們?yōu)榱吮Ｅ┑脑絹?lái)越多，有時(shí)甚至臃腫得行動(dòng)都變得笨拙起來(lái)。除了人們穿戴上的變化，周?chē)S多樹(shù)的枝干也逐漸變得光禿禿，還有些動(dòng)物躲進(jìn)洞里冬眠了.....這些變化或多或少都會(huì)映入孩子的眼簾，自然就使他們生出無(wú)限的好奇。

冬天，還是一個(gè)快樂(lè)無(wú)窮的季節(jié)，白白的雪花，幾乎能讓每一個(gè)孩子歡呼雀躍。一到冬季，孩子就盼著下雪后可以酣暢淋漓地打雪仗、堆雪人，這是多么美妙的歡樂(lè)場(chǎng)景！ 　

于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“玩轉(zhuǎn)冬日”。它能帶著孩子們探尋冬天，逐步發(fā)現(xiàn)冬天的秘密，滿足孩子那份可貴的好奇心。同時(shí)，還能讓孩子們充分感受冬天的別樣味道，在各種趣味活動(dòng)中忘卻低溫、驅(qū)逐寒氣、溫暖身體。在不斷的鼓勵(lì)聲中、在不停的歡呼聲中，自主勇敢地融入活動(dòng)，獲得特別的冬日體驗(yàn)！

主題目標(biāo)：?

１.體驗(yàn)冬季不怕寒冷、樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的自信和快樂(lè)！

２.發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周?chē)藗兊拿黠@變化，了解和冬季相關(guān)的生活小知識(shí)。

３.積累冬天必要的保暖措施和冬季安全運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

我們的主題墻

小一班

小二班

小三班

小四班

雪娃娃

冬天到了

手套，帽子做游戲！

▲ 我的帽子最暖和

▼我們是帽子兄弟

冬日小畫(huà)家

藍(lán)色的帽子,你喜歡嗎?

大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！

冰塊變變變

冰塊好冰好冰啊！

好開(kāi)心呀！冰冰的、滑滑的、沒(méi)有味道哦！是小水滴變的呢！

下雪咯！

我們一起來(lái)打雪仗，滾雪球吧！

白白的小雪花變成了雪娃娃

冬日小健將

成長(zhǎng)與收獲

幼兒在活動(dòng)中，了解冬天的一些自然現(xiàn)象和生活小常識(shí)。在“我在冬天里”活動(dòng)中，將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季大自然的明顯變化。同時(shí)，感受自己和周?chē)藗兊纳钜舶l(fā)生著相應(yīng)的變化。在“寶貝愛(ài)運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與各類(lèi)冬季鍛煉活動(dòng)，勇敢面對(duì)寒冷增添信心和動(dòng)力。

同時(shí)，幫助幼兒豐富有關(guān)冬季好暖常識(shí)，增進(jìn)冬季鍛煉的安全意識(shí)。在“雪娃娃來(lái)了”活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)特有的樂(lè)趣。滿足幼兒對(duì)冬季下雪的渴望。

大班《茶主題》2020主題活動(dòng) | 科學(xué)教案合集

?茶主題?

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

體驗(yàn)式禮儀教育主題活動(dòng)每周安排

時(shí) ?間：第一、二周

主題名稱(chēng)：茶葉大聚會(huì)

活動(dòng)名稱(chēng)：

科學(xué)：《認(rèn)識(shí)茶具》

語(yǔ)言：《神農(nóng)和茶葉》

科學(xué)：《茶葉種類(lèi)》

禮儀：《祖國(guó)的茶》

時(shí) ?間：第三、四周

主題名稱(chēng)：茶葉用處大

活動(dòng)名稱(chēng)：

社會(huì)：《茶的用處大》

科學(xué)：《可以喝的葉子》

藝術(shù)：《好看的茶壺》

科學(xué)：《茶葉的不同分類(lèi)》

健康：《自制保健茶》

時(shí) ?間：第五、六周

主題名稱(chēng)：神奇的茶

活動(dòng)名稱(chēng)：

社會(huì)：《品茗會(huì)》

禮儀：《泡茶》

藝術(shù)：《采茶舞》

科學(xué)：《抹茶餅干》

時(shí) 間：第七、八周

主題名稱(chēng)：多元茶文化

活動(dòng)名稱(chēng)：

禮儀：《最?lèi)?ài)中國(guó)茶》

藝術(shù)：《茉莉花》

科學(xué)：《壺嘴應(yīng)該有多高》

活動(dòng)二：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：茶葉的種類(lèi)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小組進(jìn)行探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。學(xué)習(xí)詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。

3.能力目標(biāo)：回答問(wèn)題聲音適量，向他人清楚表達(dá)自己的想法。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集三類(lèi)茶葉的典型代表；開(kāi)水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。

（三）活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn): 感知不同茶（紅茶、綠茶、花茶）的特征。

活動(dòng)難點(diǎn): 利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒分組，感知三類(lèi)茶葉的不同特征，并掌握相應(yīng)的名稱(chēng)。

（1）通過(guò)看看、聞聞感知茶葉的色和香。

（2）討論小結(jié)：

紅茶：呈咖啡色，有濃香。學(xué)習(xí)詞匯：濃香。

花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。學(xué)習(xí)詞匯：花香。

綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。學(xué)習(xí)詞匯：清香。

鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題聲音適量，向他人清楚表達(dá)。

2.看泡茶：往每只碗中注入開(kāi)水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。

（1）幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并討論。

（2）集體交流自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)描述顏色、狀態(tài)方面有了什么變化。

（3）師幼小結(jié)。

3.品茶：用勺子細(xì)細(xì)品茶后描述三種不同的茶香。

4.做“猜一猜”游戲，回味不同的茶葉味道。

依次請(qǐng)一名幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說(shuō)出這是什么茶。

活動(dòng)延伸：

在幼兒口渴時(shí)，泡一些淡淡的茶水讓其飲用，進(jìn)一步感受茶水的解渴作用，鞏固對(duì)紅茶、綠茶、花茶的認(rèn)識(shí)。

拓展知識(shí)：

提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……

活動(dòng)四：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：認(rèn)識(shí)茶具

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：欣賞茶具的工藝美，并描述茶具的外形特征。

2.認(rèn)知目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察物體的能力，如從遠(yuǎn)到近的觀察。

3.能力目標(biāo)：能夠愛(ài)護(hù)茶具，輕拿輕放。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。

（三）活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):能夠描述不同茶具的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠在描述的過(guò)程中使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.參觀茶具展覽。

（1）幼兒自由參觀茶具展覽（家長(zhǎng)與教師提前搜集并布置好）。

（2）觀察不同的茶具的外形特征。

2.幼兒自由講述。

（1）我看見(jiàn)的茶具。引導(dǎo)幼兒用“細(xì)致”、“精美”等形容詞來(lái)贊美茶具。

（2）啟發(fā)幼兒有序地描述：

鼓勵(lì)幼兒從遠(yuǎn)到近地觀察。也可以名稱(chēng)—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。鼓勵(lì)幼兒講述時(shí)能夠愛(ài)護(hù)茶具，不碰壞收集完的茶具。

3.幼兒擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，介紹各種茶具。

（1）分組討論：小組代表介紹茶具。

（2）小結(jié)：哪組的導(dǎo)游介紹的好？為什么？

延伸活動(dòng)：

開(kāi)展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒介紹茶具展覽。

活動(dòng)八：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：祖國(guó)的茶

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)茶文化的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。

2.認(rèn)知目標(biāo):了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉，初步認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料。

3.能力目標(biāo)：用完茶具能夠有序放好，保持物品的整潔。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的茶；了解中國(guó)的四大茶區(qū)；為幼兒提供碧螺春、大紅袍、茉莉花茶等，分別放在小盤(pán)子里，每個(gè)小盤(pán)子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個(gè)；《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

（三）活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn): 了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。

活動(dòng)難點(diǎn): 通過(guò)對(duì)茶的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣。

（1）了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享。

（2）請(qǐng)幼兒講述，鼓勵(lì)大膽講述自己認(rèn)識(shí)的茶。

2.拓展茶的知識(shí)。

（1）幼兒觀察碧螺春、大紅袍、茉莉花，說(shuō)一說(shuō)他們的名字、形狀、顏色以及味道。

（2）思考：茶葉是怎么生長(zhǎng)？人們是怎么進(jìn)行采摘？如何加工？以及如何沖泡？

（3）聽(tīng)故事《茶葉的聚會(huì)》，進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3.幼兒動(dòng)手制作茶飲料。

（1）如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會(huì)做一些什么樣的茶飲料呢？

（2）請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。

（3）幼兒動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)明制作“茶飲料”。

（4）用完茶具能夠有序放好，保持物品的整潔。

4.品嘗、分享茶品。

幼兒一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。

活動(dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽自制“保健茶”。

活動(dòng)十二：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：可以喝的葉子

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：在泡茶活動(dòng)中感受茶文化。

2.認(rèn)知目標(biāo)：知道并認(rèn)識(shí)茶是可以用來(lái)泡茶的葉子。觀察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響。

3.能力目標(biāo)：分享活動(dòng)中能夠聲音適量，身體正直，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

茶葉、杯子、冷水、熱水

（三）活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)茶是可以用來(lái)泡茶的葉子。

活動(dòng)難點(diǎn):觀察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.問(wèn)題導(dǎo)入：你知道嗎，有很多種可以用來(lái)泡茶的葉子呢？

我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“可以喝的葉子”。

2.小實(shí)驗(yàn)：能喝的葉子

（1）觀察葉子的變化

（2）討論：

葉子有什么變化？水的顏色有什么變化？

3.幼兒填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，教師分組指導(dǎo)。

（2）分享自己的發(fā)現(xiàn)，聲音適量，身體正直，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)延伸：需找不同的茶

大班2020主題活動(dòng)教案《紙的奧秘》

主題 紙的奧秘

興趣點(diǎn)：紙的各種用處

第一階段：各種各樣的紙

在觀察教室環(huán)境時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對(duì)紙的名稱(chēng)就產(chǎn)生了興趣，大家就開(kāi)始了對(duì)紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買(mǎi)來(lái)了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標(biāo)明名稱(chēng)，方便幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)、觸摸這些紙。

第二階段：紙的不同作用

紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來(lái)了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報(bào)紙、書(shū)、尿片等。

第三階段：紙的不同特性

為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會(huì)怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個(gè)文件帶，開(kāi)始了小實(shí)驗(yàn)：將同樣的東西同時(shí)、分別裝進(jìn)用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會(huì)用它來(lái)做文件帶。

各種紙各有什么不同呢？幼兒開(kāi)始思考通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)了解紙的特性。我沒(méi)有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實(shí)驗(yàn)。最后決定4個(gè)實(shí)驗(yàn)：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行集體交流。

在實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)幼兒都認(rèn)真的做著實(shí)驗(yàn)：“透水性”，他們選擇了廁所作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，利用水斗來(lái)浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當(dāng)中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺(jué)得難撕，就認(rèn)為這種紙是屬于難撕的那種?！?***性”，他們?cè)诮淌?、?yáng)臺(tái)的各個(gè)角落，用紙蒙著眼睛看東西?！拔浴保麄?cè)谧郎箱佒鴪?bào)紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。

第四階段：紙是怎么做的

一天，仇毅辰帶來(lái)了一個(gè)消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準(zhǔn)備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們?cè)囈辉?，于是，我們就按照仇毅辰的方法開(kāi)始行動(dòng)了。我們?cè)谥芩木蛯⒓埶撼伤槠?，浸泡在水里。（在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團(tuán)扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）

周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們?cè)俳?jīng)過(guò)過(guò)濾——壓平——烘干的過(guò)程進(jìn)行再造紙。盡管最后沒(méi)有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵(lì)他們，大家一起想一想，為什么會(huì)不成功？討論得出結(jié)論：1、浸泡的時(shí)間還不夠長(zhǎng)。2、過(guò)濾網(wǎng)不夠密。3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。

在多次的實(shí)驗(yàn)中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過(guò)自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來(lái)之不易，也許會(huì)更珍惜紙資源。

2020主題活動(dòng) | 小班系列2020主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

我愛(ài)我家

主題來(lái)源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂(lè)和滿足。

3.喜歡戶(hù)外活動(dòng)，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽(tīng)他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽(tīng)故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書(shū)，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫(huà)書(shū)。能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。

社會(huì)領(lǐng)域

1.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

5.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問(wèn)題會(huì)尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵(lì)幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動(dòng)作去探究事物，對(duì)自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問(wèn)。

2.幼兒嘗試在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過(guò)感知、操作來(lái)比較2～3個(gè)物體間常見(jiàn)量(如大小、長(zhǎng)短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語(yǔ)言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

5.對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)每位幼兒帶一張“全家?！?，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類(lèi)擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與這個(gè)制作活動(dòng)，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類(lèi)擺放在墻面上，請(qǐng)幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以請(qǐng)幼兒想一想“這么多‘全家福’怎樣擺放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類(lèi)擺放等等。

我愛(ài)媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫(huà)好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹(shù)枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤(pán)子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡(jiǎn)單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類(lèi)也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類(lèi)投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類(lèi)別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒(méi)有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動(dòng)物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動(dòng)物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動(dòng)物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤?，并及時(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽(yáng)，就插一個(gè)小太陽(yáng)的標(biāo)志，給小動(dòng)物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：小動(dòng)物的家

活動(dòng)二：小象運(yùn)木頭

語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)二：繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)三：媽媽過(guò)生日

活動(dòng)四：我的爸爸

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她

活動(dòng)二：客人來(lái)了

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動(dòng)二：不再麻煩好媽媽?zhuān)ㄒ魳?lè)）

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：猜猜我家有幾口

活動(dòng)二：小動(dòng)物找家

本期主題活動(dòng)具體內(nèi)容會(huì)在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫(xiě)出，另外還有區(qū)域活動(dòng)和生活活動(dòng)要分享給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

大班2020主題活動(dòng)：小小消防員（上）

一、主題由來(lái)

有幼兒這學(xué)期帶來(lái)了許多自己喜歡的書(shū)和大家一起分享閱讀，我有時(shí)也會(huì)選擇幾本和幼兒一起分享。這次是婁成欣小朋友的安全書(shū)籍，我提出問(wèn)題“家里油鍋著火了怎么辦？”幼兒的回答五花八門(mén)，有“打119，喊消防員叔叔！”“用水！”……只有豆豆回答“把鍋蓋蓋上就可以了”。發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)防火安全這方面的知識(shí)還比較缺乏，我就有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的安全知識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此越來(lái)越有興趣，問(wèn)題也越來(lái)越多，所以有了本次生成主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)計(jì)劃

（一）活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.了解消防員，對(duì)其工作有初步的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生對(duì)其尊敬、熱愛(ài)之情。

2.通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，提高安全防火意識(shí)。

3.通過(guò)活動(dòng)充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法，提高自救意識(shí)。

4.知道安全用火，不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

（二）家園共育

1.家長(zhǎng)和幼兒共同關(guān)注有關(guān)消防員和消防安全的知識(shí)。

2.收集與消防員相關(guān)的圖片或書(shū)籍。

3.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)、尋找周?chē)h(huán)境中的安全消防設(shè)備。

（三）預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖

（四）主題探究網(wǎng)絡(luò)圖

（五）相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

1.消防裝備、著裝等與消防相關(guān)的四塊主題墻面布置“小小消防員”。

2.創(chuàng)設(shè)森林、小區(qū)等救火場(chǎng)景布置“保衛(wèi)家園”。

3.有關(guān)消防的延伸知識(shí)。

4.相關(guān)區(qū)域。

美工區(qū)：設(shè)計(jì)消防車(chē)、消防服

表演區(qū)：消防服T臺(tái)秀

角色區(qū)：消防器材大賣(mài)場(chǎng)

三、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄及活動(dòng)照片

活動(dòng)一：可愛(ài)的消防員

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)消防員所從事的工作，了解其特殊穿著，產(chǎn)生對(duì)其尊敬熱愛(ài)之情。

2.了解防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防員救火視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：如果著大火了，我們?cè)趺崔k？應(yīng)該找誰(shuí)幫忙？

二、組織幼兒討論提問(wèn)：“火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么 危害？火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該怎么辦？”

三、觀看消防員救火視頻

1.師：消防員和我們穿的衣服一樣嗎？他們穿的和我們有什么不同？

2.介紹消防員叔叔的訓(xùn)練、生活情況及所從事的工作。

師：消防員叔叔除了滅火，還有宣傳防火知識(shí)、救人及提供醫(yī)療處理和建筑物的安全檢查工作。

四、教師總結(jié)。

消防員叔叔不怕危險(xiǎn)，幫助解救人們，消防員叔叔保衛(wèi)著我們的家園，讓我們更安全地生活，他們是最勇敢、最可愛(ài)的人。

活動(dòng)二：小小消防員

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式，大膽設(shè)計(jì)出不同動(dòng)態(tài)的消防員。

2.大膽想象，發(fā)展創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防員圖片、紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示消防員圖片導(dǎo)入，引出課題

師：這是誰(shuí)？你怎么知道他是消防員叔叔？消防員最明顯的特征是什么？他的帽子是什么樣的？衣服呢？

二、出示不同的工作場(chǎng)景的消防員，幼兒觀察

1.師：消防員叔叔正在做什么？

2.討論：繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的消防員叔叔

師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)消防員叔叔。那你的消防員叔叔在做什么？

三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

提出作畫(huà)要求：

1.消防員叔叔的主要特征、服飾。

2.消防員叔叔的不同動(dòng)態(tài)

四、幼兒剪貼作品，集體評(píng)價(jià)

師：誰(shuí)的消防員最神氣？

活動(dòng)三：消防車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)消防車(chē)的外形和特征，了解消防車(chē)的特殊用途。

2.仔細(xì)觀察消防車(chē)，并大膽設(shè)計(jì)、繪畫(huà)出不同的消防車(chē)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防車(chē)圖片、紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

師：消防員叔叔是用什么來(lái)幫忙滅火的？你見(jiàn)過(guò)消防車(chē)嗎？消防車(chē)是什么樣的？

二、出示消防車(chē)圖，幼兒觀察

1.消防車(chē)和我們平日見(jiàn)的車(chē)有什么不同？

2.消防車(chē)是什么顏色的？為什么是紅色？

3.消防車(chē)上有哪些滅火器材？還有哪些設(shè)備？

4.車(chē)廂里有什么？它有什么用？

5.你喜歡哪種消防車(chē)？為什么？

三、教師提出繪畫(huà)要求，幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

師：先畫(huà)好車(chē)身，要盡量大些，再添畫(huà)消防車(chē)?yán)锏脑O(shè)備。

四、幼兒剪貼作品，集體評(píng)價(jià)

師：你的消防車(chē)上有什么？有什么功能？

師：你喜歡誰(shuí)的消防車(chē)？為什么？

2020主題活動(dòng)：歡歡喜喜過(guò)大年（活動(dòng)五）

活動(dòng)使用年齡：大班

名稱(chēng)：藝術(shù)活動(dòng)《福字圖》

目標(biāo)：

1.?感受福字圖中植物、人物、動(dòng)物結(jié)合的熱烈氣氛和作品的裝飾性。

2.發(fā)現(xiàn)福字圖中筆畫(huà)當(dāng)中的形象和筆畫(huà)的比例關(guān)系。

3.嘗試用畫(huà)家的方式自己設(shè)計(jì)福字圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《福字圖》、水彩筆。?

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

1、欣賞《?！纷帜戤?huà)，體會(huì)福字圖的裝飾特點(diǎn)

師：今天我們來(lái)欣賞另外一張?zhí)一▔]的年畫(huà)，看一看這幅作品中有一個(gè)大大的漢字，你們知道是什么漢字嗎？

幼：是福字

師：對(duì)，是福氣的福字

師：這個(gè)福字和我們平?？吹降母Ｗ钟惺裁床煌?？

幼：我們平常買(mǎi)的福字都是紅色的，沒(méi)有里面的東西！

師：福字里面都有什么？

幼：有牡丹花

幼1：有雞冠花

幼2：有草

師：雞冠花、牡丹花和草都是什么？

幼：都是植物

師：除了這些植物還有哪些植物？

幼：還有樹(shù)，拐彎的樹(shù)

師：對(duì)，除了植物你還看到了什么？

幼：我還看到了人物

師：什么樣的人物？

幼：古代的人物

師：這些古代的人物有哪些不同？

幼：有男人和女人

幼1：有大人和小孩

幼2：還有他們的動(dòng)作不同！

師：怎么不同？

幼：有的是站著的，有的是坐著的，還有的是跳舞樣子的

師：小朋友的眼睛真棒，除了有植物、人物以外還有什么？

幼：還有動(dòng)物和瓶子

師：瓶子和碗都有一個(gè)好聽(tīng)的詞叫什么？

幼：叫用具

師：叫器皿

師：這個(gè)福字里都填滿了植物、動(dòng)物和人物，可是你們?cè)趺粗浪且粋€(gè)福字？

幼：因?yàn)樗鼪](méi)有填滿，有的地方是空著的

師：哪里是空著的？

幼：福字下面的“田”和“口”中間是空著的

師：對(duì)，是福字筆畫(huà)和筆畫(huà)中間是空著的

師：那福字的最下面的“田”字里，我們看看它裝飾了什么東西？

幼：是一個(gè)坐在樹(shù)上的人

師：為什么要畫(huà)成一個(gè)坐在樹(shù)上的人？而不是別的東西？

幼：因?yàn)槟抢镎每梢援?huà)下一個(gè)坐在樹(shù)上的人，畫(huà)別的就超出福字的邊框了！

師：對(duì)！你們很聰明！小朋友一會(huì)在設(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)筆畫(huà)的形狀選擇裝飾的內(nèi)容！

師：看到這幅作品給你什么感覺(jué)？

幼：很熱鬧！

幼1：很高興！

幼2：看到它就想到要過(guò)年了！

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：接下拉，我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)福字圖裝飾教室吧！