有關(guān)樹木的2020主題活動(dòng) | 中班藝術(shù)領(lǐng)域：制作垂柳

3月12日植樹節(jié)馬上就要到了，老師們估計(jì)要開始計(jì)劃一系列教學(xué)活動(dòng)了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個(gè)常見的主題，也是兒童日常生活中經(jīng)常接觸到的事物。然而，熟悉并不一定意味著感興趣。如何引發(fā)兒童對(duì)“樹木”主動(dòng)探究的興趣，讓兒童自愿、自主地去進(jìn)行探究活動(dòng)呢？這非?？简?yàn)老師的教學(xué)功底?！丁肥占艘恍┙虒W(xué)活動(dòng)案例，并有幸請(qǐng)到來自廣州的優(yōu)秀園長Susan來為老師們分析，這些教學(xué)活動(dòng)到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進(jìn)？希望老師們能從分析對(duì)比中獲得啟發(fā)。

以上框選?

《中班藝術(shù)領(lǐng)域：制作垂柳》

關(guān)于主題選擇，Susan園長的點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)春季藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)雖然有點(diǎn)普通，但是確實(shí)是有可操作性的，材料容易找，孩子也有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，另外作為感受春天的活動(dòng)，這個(gè)也是沒問題的。建議將這個(gè)活動(dòng)和教師的環(huán)創(chuàng)結(jié)合，孩子的作品用來布置自己的活動(dòng)室，能提高幼兒的活動(dòng)積極性，同時(shí)減輕教師環(huán)創(chuàng)的壓力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作垂柳。

? Susan園長點(diǎn)評(píng)：如果幼兒是第一次使用該材料可以將使用方法作為目標(biāo)，但是中班幼兒對(duì)這些材料應(yīng)該有使用經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)建議刪除。

2.發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合的集體觀念。

? Susan園長點(diǎn)評(píng)：這個(gè)目標(biāo)里包含2個(gè)方面的情感目標(biāo)，建議只取其一。另外作為藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)最好有相關(guān)的審美方面的目標(biāo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)垂柳的基本特征。

2.綠色彩紙，長短不一的綠色皺紋紙，剪刀，膠水等。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教幼兒搓柳枝，不能松散，學(xué)會(huì)把末端粘牢。

難點(diǎn)：教幼兒用剪刀一次剪出幾片柳葉，形狀細(xì)而長的，兩頭尖，中間稍寬。粘葉子時(shí)注意葉子的方向是向下傾斜的，不能粘成水平的。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，春天到了，你都發(fā)現(xiàn)了哪些變化呀？

幼兒自由討論回答。

師：對(duì)，柳樹都發(fā)芽了，小草都變綠了，花兒也慢慢的盛開了。今天老師和小朋友一起用綠色的皺紋紙和綠色彩紙來做垂柳。那請(qǐng)小朋友告訴我，你觀察到的柳樹是什么樣的？

2.引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是怎樣的。

? Susan園長點(diǎn)評(píng)：對(duì)于中班的孩子“回憶”不是個(gè)好辦法，如果幼兒園沒有實(shí)物，那盡量通過多媒體展現(xiàn)實(shí)物，幼兒看著實(shí)物描述肯定比回憶要說得有內(nèi)容，同時(shí)也就不需要教師的范例了。

小結(jié)：柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻的長在柳枝上。

3.出示范例讓幼兒觀察，并學(xué)習(xí)制作柳枝，柳葉和粘貼的方法。

4.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)幼兒把柳枝和柳葉都粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，共同制作一棵柳樹。（樹枝搓緊不能松散）

5.展評(píng)幼兒作品

比一比哪一組的柳樹生長的最茂盛，柳枝最多而垂，柳葉大小、距離均勻。

? Susan園長點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)應(yīng)回應(yīng)目標(biāo)，例如審美，例如合作。生長得茂盛，多等詞匯直接指向幼兒的制作速度，技能的評(píng)價(jià)不適宜放在這里。

活動(dòng)延伸：

戶外活動(dòng)時(shí)，把自己的作品與柳樹對(duì)比看看誰制作的最像。

? Susan園長點(diǎn)評(píng)：這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要商榷，“最像”就是“最好的、最成功的”作品嗎？對(duì)幼兒的藝術(shù)作品不宜用“像范例、像實(shí)物”來評(píng)價(jià)。

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中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的毛毛蟲》

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，觀察毛毛蟲的顏色，學(xué)習(xí)用多種顏色表現(xiàn)毛毛蟲（認(rèn)知）

2.嘗試運(yùn)用手指、手掌繪畫（技能）

3.體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲已有淺顯的認(rèn)知

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各色顏料、毛毛蟲的實(shí)物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片、音樂《春之聲圓舞曲》

春之聲圓舞曲

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種顏色配色繪畫毛毛蟲

2.難點(diǎn)：大膽嘗試運(yùn)用不同的身體部位作畫

活動(dòng)過程

?一、欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》

請(qǐng)小朋友觀察，書中的毛毛蟲是什么顏色的？你認(rèn)為書中的毛毛蟲像什么形狀？

?二、觀察毛毛蟲的真實(shí)照片

我們來觀察一下自然界中的毛毛蟲是什么顏色的?像什么形狀？

?三、我設(shè)計(jì)的毛毛蟲

1.引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的身體特征

師：小朋友注意到嗎？無論是繪本中的毛毛蟲還是自然界中的毛毛蟲，它的身體都是連起來的，沒有分開。

2.幼兒設(shè)計(jì)自己的毛毛蟲

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種顏色設(shè)計(jì)自己喜歡的毛毛蟲

?四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

老師在幼兒需要時(shí)再給予具體幫助。引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

?五、分享交流作品

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說自己都用了什么顏色設(shè)計(jì)的毛毛蟲，以及運(yùn)用到身體的哪些部位作畫？

作品展示

活動(dòng)延伸（區(qū)角活動(dòng)）

活動(dòng)區(qū)域：美工區(qū)

準(zhǔn)備：紙黏土、卡紙、剪刀、

?活動(dòng)與指導(dǎo)

1.指導(dǎo)幼兒通過捏泥、手工制作等制作毛毛蟲

2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同材料創(chuàng)作毛毛蟲

活動(dòng)區(qū)域：科學(xué)區(qū)

準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的標(biāo)本、圖片

?活動(dòng)與指導(dǎo)

1.指導(dǎo)幼兒通圖畫或其他符號(hào)記錄毛毛蟲變蝴蝶

2.排列圖片卵——蟲——繭——蝴蝶

活動(dòng)區(qū)域：數(shù)學(xué)區(qū)

準(zhǔn)備：自制繪本

?活動(dòng)與指導(dǎo)

1.通過繪本認(rèn)識(shí)1-10數(shù)與量的關(guān)系

2.知道一周有七天，星期一至星期天

活動(dòng)區(qū)域：語言區(qū)

準(zhǔn)備：毛毛蟲自制玩具

?活動(dòng)與指導(dǎo)

1.通過操作玩具講述故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

關(guān)于樹木的2020主題活動(dòng) | 大班辨析式活動(dòng)：《樹是我們的好朋友》

3月12日植樹節(jié)馬上就要到了，老師們估計(jì)要開始計(jì)劃一系列教學(xué)活動(dòng)了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個(gè)常見的主題，也是兒童日常生活中經(jīng)常接觸到的事物。然而，熟悉并不一定意味著感興趣。如何引發(fā)兒童對(duì)“樹木”主動(dòng)探究的興趣，讓兒童自愿、自主地去進(jìn)行探究活動(dòng)呢？這非常考驗(yàn)老師的教學(xué)功底。《》收集了一些教學(xué)活動(dòng)案例，并有幸請(qǐng)到來自廣州的優(yōu)秀園長Susan來為老師們分析，這些教學(xué)活動(dòng)到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進(jìn)？希望老師們能從分析對(duì)比中獲得啟發(fā)。

大班辨析式活動(dòng)：《樹是我們的好朋友》

活動(dòng)簡介：

樹木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用?，F(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護(hù)樹木、森林地意識(shí)，我們以樹為主體，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí)，同時(shí)使保護(hù)森林這個(gè)較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實(shí)以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來，讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。

我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。

活動(dòng)思路：

大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究心理強(qiáng)，對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知；創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。

收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會(huì)覺得無趣，會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹木對(duì)人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、 引起興趣、出示資料

（目的：引出主題，激發(fā)交流愿望）

二、 幼兒分組交流活動(dòng)

（目的：突出樹能不能砍的矛盾）

三、 提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索

（目的：理解樹對(duì)人的用途以及過渡砍伐后造成的危害，引導(dǎo)幼兒從我做起，想辦法出注意，以及引出下一階段探索的內(nèi)容）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

? Susan園長點(diǎn)評(píng)：在綠色幼兒園的評(píng)估中，環(huán)?；顒?dòng)，環(huán)境意識(shí)已是官方說法。

2、 培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。

? Susan園長點(diǎn)評(píng)：這里可以發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要寫具體。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、 讓幼兒了解樹木對(duì)人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。

2、 讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹木—森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、 幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等）

活動(dòng)過程：

一、 幼兒分成兩組，展示自己找到的資料

1、老師：上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問題：“樹能不能砍？”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。

2、幼兒展示自己找到的資料。

3、 個(gè)別幼兒介紹

師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請(qǐng)你說說你的觀點(diǎn)和理由?！保ɡ蠋煂?duì)幼兒的理由均表示同意）“還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由？”

二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。

1、 師：“我知道你們每個(gè)人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由，那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她?！?/p>

2、 請(qǐng)幼兒相互交流，分別聽對(duì)方說理由。

如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，因?yàn)闃淇梢宰黾揖撸ǔ鍪咀约簬淼恼掌┻@就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示錄象）讓其他幼兒了解樹木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。

3、 共同看黑板，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）

師A：“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對(duì)方的？（請(qǐng)兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?！?/p>

師B：“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？”

師C：（問整體）你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍。“菠蘿隊(duì)”，你們呢？

三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索

1、 師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對(duì)方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）

2、 討論解決的辦法

3、 結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。或者請(qǐng)你幼兒回去再利用“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。

活動(dòng)效果：

1、 本次活動(dòng)，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對(duì)人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。

2、 讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴……

3、 孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助，認(rèn)識(shí)到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，知道要從自己做起愛護(hù)小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。

4、 孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長宣傳。很多家長都在活動(dòng)后，受到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛護(hù)樹木。我們做家長的也應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí)，愛護(hù)樹木，愛護(hù)我們周圍的綠化。

5、 另外，孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”，拿著自己繪畫的“宣傳畫”，走進(jìn)社區(qū)，用自己稚嫩的話語向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請(qǐng)您們和我們一起愛護(hù)大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會(huì)疼的”、“爸爸、爺爺，為了我們的空氣清新，請(qǐng)別再吸煙了”……通過這個(gè)延伸活動(dòng)，既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心我們的生活環(huán)境，愛護(hù)我們的環(huán)境，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，又使家長、居民們?cè)诳囱莩?、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師的活動(dòng)內(nèi)容“樹木”來自于幼兒感興趣和一直爭(zhēng)論不休的命題。教師課前讓持各自觀點(diǎn)的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神——“主動(dòng)參與”。在小組教學(xué)時(shí)，教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。在這種活動(dòng)中，從分的體現(xiàn)了EPD教育活動(dòng)中的“主體參與、關(guān)注社會(huì)、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個(gè)十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們?cè)诨顒?dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。

? Susan園長點(diǎn)評(píng)：

大班孩子的這個(gè)活動(dòng)很好，我喜歡，是綜合能力的提升。在教師最后的總結(jié)中，除了總結(jié)2組不同幼兒的觀點(diǎn)外，更重要的是給幼兒一個(gè)循環(huán)利用的意識(shí)，不能因?yàn)榄h(huán)保就不用木制品，因?yàn)槟局破酚衅洳豢商娲淖饔?。但是不能因?yàn)槟局破酚杏镁痛笏量撤?。我們鼓?lì)循環(huán)利用，并且用再生品或其他可循環(huán)利用的物品替代不必要的木制品。

春季2020主題活動(dòng) | 五大領(lǐng)域教案

語言：春天的色彩活動(dòng)背景春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，并將重點(diǎn)放在幫助幼兒大膽運(yùn)用多種方式充分感受春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。而我選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程1．創(chuàng)設(shè)情境，理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說的？(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

師：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上，和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

附：散文詩《春天的色彩》一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色?！毙⌒苈犃苏f：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！甭犃诵∨笥训脑姼?，小熊突然激動(dòng)的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的?！?/p>

藝術(shù)：畫春天活動(dòng)目標(biāo)1.能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受

2.能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.嘗試相互商量，共同作畫。

重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。

2.材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過程1.幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟?，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，

美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

2.請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

3.教師指導(dǎo)幼兒做畫

(1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

(2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

(3)聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

4.展示幼兒作品，總結(jié)談話。

(1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

(2) 教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)：花的禮物活動(dòng)目標(biāo)1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

做藥、可以吃、泡茶喝、用花做好看的裝飾品、清香空氣、美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

社會(huì)：春天到了活動(dòng)目標(biāo)1.觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

2.布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3.體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾、春天兒歌、小動(dòng)物春游故事。

活動(dòng)過程1.帶幼兒到戶外觀察。

觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等，學(xué)念兒歌《春天說了些什么》。

2.回到教室，學(xué)唱歌曲“春天”。

彈奏音樂，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作，可以做花、鳥、樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等。

3.聽故事表演。

（1）春游前

??幼兒自選動(dòng)物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

??語言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

??游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。

（2）春游途中

??游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

??設(shè)置情景：小貓、小狗想上車，打招呼，給小貓小狗讓座。

健康：預(yù)防疾病

設(shè)計(jì)意圖春天是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗(yàn)，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有打預(yù)防針的經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)旨在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)1.了解有關(guān)春天傳染病的情況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備收集有關(guān)傳染病的資料；張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料；宣傳品、紙、筆。

活動(dòng)過程1.討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2.請(qǐng)幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

3.討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。）

4.將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。

5.向托小班幼兒、爸爸媽媽等介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。

延伸提示1.在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。

2.結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。

3.繪畫：《打預(yù)防針》。

小雪節(jié)氣2020主題活動(dòng) | 五大領(lǐng)域、小中大班都在這

小雪是二十四節(jié)氣中的第二十個(gè)，進(jìn)入該節(jié)氣，中國廣大地區(qū)西北風(fēng)開始成為?？停瑲鉁刂饾u降到0℃以下，但大地尚未過于寒冷，雖開始降雪，但雪量不大，故稱小雪。此時(shí)萬物失去生機(jī)，天地閉塞而轉(zhuǎn)入嚴(yán)冬。黃河以北地區(qū)會(huì)出現(xiàn)初雪，提醒人們?cè)撚Ｅ恕?/p>

小雪后氣溫急劇下降，天氣變得干燥，北方地區(qū)，果農(nóng)開始為果樹修枝，并用草秸薄柵樹干，防止受凍。很多農(nóng)家開始動(dòng)手腌菜、串山楂、吃糍粑等。為了讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化，傳承中國節(jié)氣的智慧，老師們可看展有關(guān)小雪的主題活動(dòng)。

例如：

語言或健康：小雪節(jié)氣

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節(jié)氣中第20個(gè)節(jié)氣。

2、了解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關(guān)習(xí)俗。

3、理解小雪兒歌的含義，并大膽嘗試復(fù)述。

4、知道冬季如何防寒，保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT故事《二十四節(jié)氣圖畫故事 | 第二十節(jié)<小雪>》或“圖片+老師講故事”的形式。（點(diǎn)擊藍(lán)字查看詳細(xì)故事內(nèi)容）

2、兒歌

小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。

冷風(fēng)吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣，帶厚帽，加強(qiáng)鍛煉身體好。

3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分（老師們可依照?qǐng)D片自己畫，然后打印多份給幼兒）。

活動(dòng)過程

1、故事圖片（節(jié)節(jié)蟲、吉鳥、大尾魚）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事內(nèi)容，并通過提問幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點(diǎn)。

（1）小雪的天氣是怎樣的？

（2）大地、樹木都有些怎樣的風(fēng)景？

（3）在天冷的時(shí)候，我們要怎樣保護(hù)自己，抵抗嚴(yán)寒？

小結(jié)：在二十四節(jié)氣中，小雪表示降雪的起始時(shí)間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過后，要要添加厚實(shí)冬衣保暖，還要加強(qiáng)身體鍛煉。

3、添畫節(jié)節(jié)蟲：小班可以只涂色，中大班加入數(shù)物對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

4、健康領(lǐng)域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風(fēng)俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習(xí)慣）。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)，制作節(jié)節(jié)蟲；閱讀區(qū)，自制繪本；建構(gòu)區(qū)，搭建節(jié)節(jié)蟲。

藝術(shù)：小雪花

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小雪花》歌曲、小雪花的頭飾一個(gè)、小雪花的胸飾(與幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過程

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

(師)北 風(fēng) 吹， (幼) 呼 呼 呼。

2、學(xué)唱歌曲。

播放《小雪花》音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時(shí)候像什么？

3、教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

（1）幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

（2）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（3）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、和雪花媽媽玩游戲

老師扮演雪花媽媽，幼兒扮演雪花。當(dāng)雪花媽媽向小雪花招手時(shí)，小雪花就慢慢的飄到媽媽身邊，雪花媽媽向小雪花輕輕吹氣時(shí)，小雪花就旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

小雪花

小雪花，小雪花

飄在空中象朵花

小雪花，小雪花

飄在窗上象窗花

小雪花，小雪花

飄在手中不見了

活動(dòng)延伸

小雪花還可以有一節(jié)繪畫課，主要帶幼兒體驗(yàn)水油分離的樂趣，先帶幼兒觀察雪花，然后用白色蠟筆在水粉紙上畫出小雪花，再用稀釋的顏料涂滿背景色，一起見證奇跡的時(shí)刻吧。

體育游戲《小雪娃找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2、理解“雪遇熱融化”的特征。

3、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來的溫暖，喜歡運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小雪娃頭飾。

活動(dòng)過程

1、常規(guī)熱身活動(dòng)

2、認(rèn)識(shí)小雪娃。

師：（出示小雪娃的頭飾）他呀就叫小雪娃。他的腦袋圓圓的，身體冰冰的，碰到他的時(shí)候會(huì)會(huì)很冷，冷得都凍住了，就不能活動(dòng)了。

師：這么可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請(qǐng)聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。我們一起學(xué)著說說看。

3、開始游戲

空曠的場(chǎng)地，畫一個(gè)大圈，選擇一個(gè)小朋友當(dāng)雪娃。先一起念兒歌，念完后，小雪娃開始找朋友，其他小朋友開始在圈內(nèi)跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”，等太陽出來了，小雪娃融化，凍住小朋友才可以動(dòng)。

4、整理動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

師：太陽公公出來了，喊走了小雪娃，叫他去休息了。我們也放松放松。學(xué)小鳥一樣飛一飛，再輕輕踢踢我們的小腿……

科學(xué)：雪的形成

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解雪是雨水的固體形態(tài)。

2、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《小雪花》、趣味練習(xí)《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

2、展開

（1）感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

（2）欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

（1）撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。

4、趣味練習(xí)：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

5、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，瞬間結(jié)冰

道具：純水與冷凍柜

方法：要先將“純水”放入冷凍庫里約一個(gè)小時(shí)，記住要讓溫度下降到冰點(diǎn)以下。然后將它小心地拿出來，這時(shí)候它還是水的形狀，但只要經(jīng)過一點(diǎn)撞擊就會(huì)瞬間結(jié)冰！

原理：水通常在冰點(diǎn)（0度）時(shí)結(jié)冰，但是純水缺乏雜質(zhì)，無法附著凝結(jié)成冰。這時(shí)候如果借由震動(dòng)造成分子碰撞，或是直接淋在冰上，就會(huì)讓已經(jīng)在冰點(diǎn)以下的純水凝結(jié)成冰。

社會(huì)：各地小雪的習(xí)俗

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小雪節(jié)氣后，南北方氣候的變化。

2、了解各地相應(yīng)的習(xí)俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。

3、知道冬季樹木保溫的方法。

4、體驗(yàn)串山楂，提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。

2、諺語：節(jié)到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。

活動(dòng)過程

1、通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時(shí)各地的習(xí)俗。

2、一起學(xué)習(xí)幾個(gè)諺語，理解諺語的意思。

3、戶外實(shí)踐：到戶外幫助樹木保暖。

4、室內(nèi)實(shí)踐：串山楂活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭，請(qǐng)幼兒回家與父母共同制作臘肉，并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

幼小銜接2020主題活動(dòng) | 有趣的時(shí)間（五大領(lǐng)域教案）

主題來源

大班幼兒即將升入小學(xué)，各方面的能力都有待提高與培養(yǎng)，特別是時(shí)間觀念比較淡薄，吃飯起床拖拖拉拉、邊玩邊整理玩具……要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，將來才能更好的適應(yīng)小學(xué)生活，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。

主題目標(biāo)

初步建立時(shí)間概念，理解《喜歡鐘表的國王》故事內(nèi)容，能夠大膽表達(dá)自己的感受。

積極主動(dòng)的參與表演活動(dòng)，感受歌曲《小鬧鐘》所表現(xiàn)的形象，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

理解一分鐘的含義，體驗(yàn)一分鐘的長短，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

語言：喜歡鐘表的國王活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，大膽的表達(dá)自己的感受，初步建立時(shí)間概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、鐘表一塊。

活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入

猜一猜：有個(gè)東西真奇怪，日日夜夜朝前邁；滴答滴答不休息，提醒我們?cè)缭缙稹?/p>

幼兒大膽說出自己的答案，并說說理由。

說一說：你在哪里見過鐘表？ 你見過的鐘是什么樣的？

看一看：教師出示準(zhǔn)備好的鐘表，幼兒觀察鐘表中都有什么？

小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字，有一根又粗又短的時(shí)針、一根又細(xì)又長的分針、最細(xì)跑得最快的秒針。

二、幼兒完整欣賞故事，理解畫面內(nèi)容

聽一聽：教師結(jié)合PPT完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽。

看一看：你認(rèn)識(shí)滴答滴答國王都有哪些鐘嗎？

說一說：

1.滴答滴答王國里會(huì)發(fā)生什么事？ 國王遇到了哪些麻煩？

2.你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎？

3.國王知道沒有了鐘表給人們的生活帶來了麻煩，他是怎樣做的？

小結(jié)：發(fā)生在滴答滴答王國的這一連串的事情都是因?yàn)椤皼]有鐘表，不知道時(shí)間”引起的。國王決定把所有的鐘表歸還給人們。從此以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

三、師幼共同講述故事

1.幼兒完整的語言講述故事內(nèi)容。

2.提問：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的？幼兒相互介紹自己的作息習(xí)慣。

3.想一想：假如我們沒有鐘表，我們的生活會(huì)發(fā)生什么？

小結(jié)：如果人們沒有鐘表，就不知道時(shí)間，就不知道該做什么事情，會(huì)給大家?guī)砗芏嗟牟槐愫吐闊麄€(gè)城市就會(huì)一片混亂?？磥頃r(shí)鐘是讓人們掌握時(shí)間，在生活中真的很重要。

活動(dòng)延伸美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。如：有指針式的，也有電子式的。引導(dǎo)幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中。

圖書區(qū)：將繪本故事投放在圖書區(qū)，幼兒自主創(chuàng)編。

藝術(shù)：小鬧鐘活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容；感受歌曲所表現(xiàn)的形象，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏；積極主動(dòng)的參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小鬧鐘》

活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.鬧鈴響叮當(dāng)

教師：你們還記得滴答滴答國王最喜歡什么嗎？國王有很多的鐘表，今天老師帶來了一個(gè)，你們看一看它是哪一個(gè)？

幼兒觀察鬧鐘，互相討論了解鬧鐘的作用。

教師為鬧鐘設(shè)定時(shí)間，幼兒感受鬧鐘的作用。

2.故事《小鬧鐘》

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽，初步感受歌詞。

想一想：小鬧鐘提醒故事中的小朋友做了哪些事情？

二、感受旋律，學(xué)唱歌曲

1．欣賞歌曲

教師：這個(gè)故事原來是一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽吧。

幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

2．唱一唱：你最喜歡歌曲中的那一句？

3．幼兒再次欣賞歌曲，注意“叮咚”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次？

幼兒與教師共同喝著鋼琴的伴奏演唱第一句，熟悉第一句的旋律與節(jié)奏。

4．教師與幼兒共同學(xué)唱歌曲。

三、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

1．幼兒分組演唱歌曲。

2．以多種形式演唱歌曲，如：男孩子女孩子對(duì)唱，輪流唱等。

3．幼兒大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒一邊演唱歌曲一邊自由進(jìn)行表演。

四、打擊游戲“小鬧鐘”

幼兒自選一種可以表現(xiàn)鐘表擺動(dòng)聲音的打擊樂器，教師放《小鬧鐘》的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器隨音樂演奏小鬧鐘的節(jié)奏。

活動(dòng)延伸1．幼兒在表演區(qū)繼續(xù)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

2．幼兒在美工區(qū)繪畫、制作小鬧鐘。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，體會(huì)時(shí)鐘的作用；初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)；養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶來自家的鐘表、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用的能夠撥的鐘表、鐘表的各種錄音。

活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入

猜一猜：教師播放鐘表的錄音，幼兒認(rèn)真傾聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？

看一看：參觀“時(shí)鐘展覽會(huì)”，認(rèn)識(shí)鐘表的主要結(jié)構(gòu)。

1.幼兒與同伴相互交流自己看到的鐘表。

2.幼兒與教師共同總結(jié)這些鐘表有什么不一樣？（如：顏色、形狀、指針的樣子不一樣。）

3.幼兒仔細(xì)的觀察這些鐘表哪些地方是一樣的？

小結(jié)：我們展覽會(huì)上有各種各樣的鐘表，他們的顏色、形狀各有不同，但是，它們都有1—12的數(shù)字，有指針。

二、時(shí)針、分針與秒針

1．教師出示自己的鐘表，幼兒觀察。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，這個(gè)鐘表的指針有什么不一樣？你知道它們分別叫什么名字嗎？

幼兒大膽的講述自己的想法。

教師小結(jié)：又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長是分針，最細(xì)的那個(gè)是秒針。

2．誰跑的快

（1）幼兒觀察發(fā)現(xiàn)秒針跑得最快。

（2）它是怎樣跑的？（它是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。）

3．幼兒觀察分針跑一圈，時(shí)針有什么變化？

（1）說一說：分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呢？

（2）想一想：時(shí)針跑了一格，是多長時(shí)間呢？

（3）認(rèn)一認(rèn)：這是幾點(diǎn)？

教師出示三個(gè)撥好3、7、10點(diǎn)的鐘表，幼兒猜一猜各是幾點(diǎn)？

幼兒觀察這些在整點(diǎn)的時(shí)鐘，分針指在什么位置？時(shí)針指向什么位置。

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

（4）撥一撥：幼兒拿著自己從家里帶來的鐘表，分別撥出1時(shí)、2時(shí)、、、、、、12時(shí)。

（5）比一比：我說你撥，即：個(gè)別幼兒說出時(shí)間，其他幼兒撥出整點(diǎn)。

三、集體游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

幼兒當(dāng)老狼，教師當(dāng)獵人。游戲開始時(shí)，教師手拿一塊兒鐘表，播出整點(diǎn)，并詢問幼兒“老狼老狼幾點(diǎn)了？”幼兒集體回答時(shí)間。當(dāng)教師將鐘表藏在背后時(shí)，代表天黑了，幼兒要立即回到自己的座位上坐好。沒有及時(shí)做好的幼兒被獵人抓住，并作第二個(gè)獵人，游戲繼續(xù)。

四、演唱《小鬧鐘》

師：一圈又一圈，一天又一天，時(shí)間走得真快，一眨眼就過去了，我們也都上大班了，再過兩個(gè)月我們就要升入小學(xué)了。你們想一想時(shí)間過去了還會(huì)回來嗎？我們應(yīng)該要怎么做？（幼兒談?wù)勛约旱母惺?，說說自己應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間，做哪些有意義的事情。）

小結(jié)：希望大家都能做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的小鬧鐘，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，早點(diǎn)上床休息，合理安排時(shí)間，做個(gè)早睡早起珍惜時(shí)間的好娃娃。

活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū)：投放鐘表，幼兒繼續(xù)玩“你撥我猜”“你猜我撥”的游戲。

美工區(qū)：投放各種形狀的鐘表紙盤，幼兒為鐘表添上數(shù)字與指針，并自由的設(shè)計(jì)鐘表。

社會(huì)：我們的一天活動(dòng)目標(biāo)知道自己在每一個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)安排；活動(dòng)時(shí)能夠與同伴分工合作，遇到困難能夠一起克服。

活動(dòng)過程：紙、彩筆、膠棒、“我們的一天”墻飾，制作幼兒主要的活動(dòng)照片ppt、幼兒制作的不同整點(diǎn)的表盤。

活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師播放ppt，與幼兒共同回憶每天在幼兒園里的活動(dòng)。

提問：“在幼兒園里，我們每天都要做哪些事情？”

2.按照時(shí)間順序說說每天做的主要事情。

（1）這么多事情，我們每天先做什么后做什么？

（2）誰能說說我們幾點(diǎn)鐘的時(shí)候做什么事情？

如：8點(diǎn)我們?cè)诔栽绮?，做這件事情的時(shí)候需要注意：安靜進(jìn)餐，保持桌面地面的整潔等。

二、討論 “我們的一天”墻飾內(nèi)容

1.說一說：我們?cè)趺床贾茫?/p>

2.想一想：墻飾上都應(yīng)該有什么？

3.猜一猜：這個(gè)墻飾有什么作用？

三、設(shè)計(jì)“我們的一天”

1.幼兒分工合作繪畫、制作墻飾需要的東西。

幼兒自由分組，以繪畫的形式展現(xiàn)自己的一天的生活，以及需要注意的事項(xiàng)。

2.幼兒將自己的繪畫作品粘貼到墻飾相應(yīng)的整點(diǎn)表盤周圍。

3.幼兒欣賞并為同伴介紹自己的作品。

綜合：神奇的一分鐘活動(dòng)目標(biāo)理解一分鐘的含義，體驗(yàn)一分鐘的長短，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒；嘗試在一分鐘里做一件事；懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鐘表、動(dòng)畫片《喜洋洋》

活動(dòng)過程一、一分鐘有多長

玩一玩：教師與幼兒共同玩游戲“我是小小的木頭人”，共同擺好造型，堅(jiān)持一分鐘。

說一說：當(dāng)我們是木頭人定在那里的時(shí)候，覺得一分鐘的時(shí)間長不長？你有什么感受？幼兒與同伴交流自己的感受。

小結(jié)：一分鐘真長，感覺我們等了半天才可以換動(dòng)作。

二、一分鐘有多短

1.看一看：教師與幼兒共同欣賞動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》1分鐘。

2.猜一猜：你們覺得看了多長時(shí)間的動(dòng)畫片？

3.說一說：當(dāng)我們看動(dòng)畫片的時(shí)候，覺得一分鐘的時(shí)間怎樣？你有什么感受？

小結(jié)：一分鐘很短，我們剛剛看一會(huì)兒時(shí)間就到了。

三、鐘表里的一分鐘

猜一猜：上個(gè)活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，知道了鐘表里有時(shí)針、分針與秒針。你們猜一猜哪個(gè)針走一圈是一分鐘？幼兒觀察鐘表，大膽的交流自己的猜想。

數(shù)一數(shù)：幼兒共同跟隨秒針數(shù)一數(shù)60秒，即一分鐘。

小結(jié)：原來一分鐘就是鐘表里秒針走一圈（60下）的時(shí)間。

四、一分鐘能做什么事

1.教師計(jì)時(shí)間一分鐘，幼兒在教師力自由的用一分鐘做自己想做的事情。

2.幼兒與同伴交流自己用一分鐘所做的事情。

3.討論：你是怎樣做到在一分鐘里做了這些事情的？

小結(jié)：我們用一分鐘做了那么多的事情，是因?yàn)槲覀儎?dòng)作很快有認(rèn)真注意力集中，如果

我們珍惜每一分鐘，我們就可以做很多的事情了。

活動(dòng)延伸1.將鐘表投放在科學(xué)區(qū)，幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索在一分鐘了能夠做的事情。

2.幼兒在美工區(qū)用繪畫的形式展現(xiàn)自己一分鐘做的事情。

3.教師與幼兒設(shè)計(jì)“課間10分鐘”。

大班春季2020主題活動(dòng) | 科學(xué)領(lǐng)域《我的植物寶寶》

?活動(dòng)由來

陽春三月，氣候轉(zhuǎn)暖，自然界的植物也在漸漸地發(fā)生變化。一次午睡前散步，孩子們之間相互議論著植物葉子的形狀：有的說喜歡橢圓形葉子的、有的說喜歡手掌形葉子的形狀、有的說喜歡梅花葉子的植物……直到該睡午覺了他們還欲說不止。

于是，根據(jù)孩子們的興趣，我和孩子們商議后，在班中開展了一系列的活動(dòng)。完成了：猜想——搜集種子——選種——找種植器具——種植——照顧——觀察——觀察對(duì)比——制作測(cè)量工具——測(cè)量——為寶寶療傷——請(qǐng)弟弟、妹妹幫忙照顧等一系列的孩子們主動(dòng)參與的實(shí)踐活動(dòng)。

?活動(dòng)目標(biāo)

1、 鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與種植活動(dòng)，懂得珍惜生命

2、 能以同班學(xué)習(xí)或合作的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)

3、 愿意把自己心愛的植物寶寶交給弟弟、妹妹照顧，并交給弟弟、妹妹照顧的方法

活動(dòng)一：植物寶寶的模樣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)

2、尊重他人的觀點(diǎn)，能注意傾聽他人的講話

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫筆、紙張等

活動(dòng)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：植物是我們?nèi)祟惿娴呐笥眩∨笥褌円捕加凶约合矚g的植物，請(qǐng)說一說它的樣子？你為什么喜歡它？（幼兒自由討論）

鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的植物和自己喜歡的植物的特點(diǎn)（如：葉形、花形、果實(shí)等）

二、 請(qǐng)幼兒猜一猜、說一說，植物寶寶會(huì)怎樣長大？（成長速度）

猜想植物寶寶生長變化的過程，用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)

三、 幼兒相互表述自己筆下的植物

四、 延伸

形成決議，明確任務(wù)

幼兒與家長共同搜集幼兒喜歡的種植器具、種子、種植工具

（活動(dòng)中孩子們的積極性很高。閆拓興奮地說：“我想種黃瓜，我覺得黃瓜好吃，它應(yīng)該長得最快。等接了瓜還可以把它送到伙房，讓伙房的叔叔幫忙做成菜，讓全幼兒園的小朋友都嘗一嘗?！泵霞澮埠敛皇救酰骸拔蚁敕N黃豆，黃豆可以補(bǔ)鈣?！保?/p>

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)植物的明顯差異有了一些的粗淺了解，但對(duì)于植物的發(fā)展變化還不清楚。他們有的認(rèn)為種子只要種下去就會(huì)有變化：今天種明天就會(huì)發(fā)芽、后天就會(huì)開花結(jié)出果實(shí)；還有的認(rèn)為種下去3周就會(huì)得到果實(shí)；有的則認(rèn)為會(huì)像人一樣，一年一年長。他們的種種說法流露著他們的童真童趣。這是教師應(yīng)該保護(hù)的。

活動(dòng)二：選種

活動(dòng)目標(biāo)：

能對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，有一定的預(yù)見性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶的植物種子

活動(dòng)過程：

一、 請(qǐng)幼兒觀察帶來的種子,鼓勵(lì)幼兒介紹帶來的種子名稱

豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)

二、 觀察種子的外形特征

引導(dǎo)幼兒討論選種時(shí)應(yīng)考慮哪些因素

難點(diǎn):了解什么樣的種子適宜種植

小結(jié)：種植前的選種要飽滿的\外皮沒有受到破損、顏色比較鮮艷的為宜

(孩子們樂意將自己的種子介紹給大家。劉正午拿起自己帶的黃瓜種子振振有詞地說:“選種要選我?guī)У倪@樣漂亮的，別臟乎乎的?！焙煲徽f：“選種子要選沒有破皮的。長出來的植物最好?！卑簿骸拔?guī)Я藯?，姥姥說它是硬殼的，硬殼的帶皮的種子發(fā)芽慢?！?/p>

活動(dòng)反思：

通過選種這次活動(dòng)，孩子們了解到種植前的必備程序是缺一不可的，它會(huì)影響植物的成長。

活動(dòng)三：今天我種植

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中，有責(zé)任感

2、 提高幼兒間相互合作、交往的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（幼兒自帶的教師提供的）各種植物的種子、種植器具、種植工具

活動(dòng)過程：

一、討論：種植需要的土從哪來？（家里、小公園、幼兒園的種植區(qū)）

二、取土種植

選工具 請(qǐng)園丁老師講解種植方法

三、種植活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒討論：種子怎么種？用什么器具？

引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃、按步驟地種植。

引導(dǎo)幼兒將自己種植的植物寶寶放在教室的一角

四、你想做植物寶寶的爸爸媽媽嗎？

確定與寶寶的關(guān)系

做好植物寶寶的家長應(yīng)為寶寶做些什么？

五、 記錄

六、 能隨時(shí)關(guān)注自己種植的植物寶寶的成長變化

（劉末彥：“劉麗影，你去取土。單欣，你來挑種。好了，放土。行了，咱們把種子放進(jìn)去，再填土?！眳枪诹郑骸霸蹅兿确磐寥缓笤谕晾锾蛡€(gè)洞，放種子吧。”桂一新：“我想種好以后，為植物寶寶做姐姐。”甄家智：“我想做爸爸，爸爸可以為它做好多事?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次種植活動(dòng)從找種、找種植器具、種植，全部由孩子們自己通過園丁的指導(dǎo)完成。另外，在種植過程中，孩子們主動(dòng)協(xié)商、合作，形成了一個(gè)小社會(huì)交往的群體。有找土的、有播種的、有澆水的。他們還為自己劃分了角色：爸爸、叔叔、阿姨、小姑、媽媽、姐姐……幼兒的社會(huì)意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)四：植物寶寶渴了嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

了解水與植物的依存關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孩子們種植的植物，保育員老師種植的植物

活動(dòng)過程：

一、幼兒針對(duì)自己的看法、觀點(diǎn)有自己的方式（剪紙、繪畫）進(jìn)行如實(shí)記錄

幼兒相互表述自己筆下的植物

二、討論：怎么才能照顧好自己的植物寶寶？多長時(shí)間需要為植物不一些水？植物寶寶一次喝多少水適宜？寶寶除了喝水還需要什么？

（胡天一：“我渴了，我就給它喝?！泵霞潱骸耙恍r(shí)喝一次水，寶寶需要多喝水。”陳思懿：“半天喝一次水?！眳枪诹郑骸暗雀闪嗽俸龋说舻剿飼?huì)淹死，寶寶老在水里泡著也會(huì)被淹死?！保?/p>

三、咨詢

能謙虛、誠懇地向保育員老師請(qǐng)教種植當(dāng)中遇到的問題

四、 小結(jié)：

照顧好自己的植物寶寶：就要讓寶寶接觸陽光、給寶寶施肥、給寶寶放足量的土、給寶寶喝適量的水（等干了再澆水）

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)植物生長感知經(jīng)驗(yàn)很少，常以自己生活模式來衡量植物。經(jīng)過集體性的討論、咨詢，孩子們對(duì)植物生存的環(huán)境、條件有了進(jìn)一步的了解。

活動(dòng)五：植物寶寶今天怎么了

活動(dòng)目標(biāo)：

提高幼兒的觀察及語言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

植物寶寶

活動(dòng)過程：

一、 觀察

師：今天你的植物寶寶怎么了？

二、 對(duì)比

師：自己的植物寶寶和別人的一樣嗎？和誰的一樣？哪里一樣？

寶寶今天和前些天長得一樣嗎？那不一樣？

三、 記錄

把寶寶今天的變化記錄下來（剪紙、繪畫）

（孫一然：“我們的寶寶長出來了，還可以看見白色的根。”焦饒：“我們的還沒有長出來，我很傷心，可能是我們澆的水太多了，寶寶死了吧？我再觀察幾天?！泵變|南：“我的綠豆寶寶已經(jīng)長出了小手指高的綠芽了?！?/p>

活動(dòng)反思：

通過實(shí)際的種植觀察：孩子們發(fā)現(xiàn)黃豆是最早發(fā)芽的，種植黃豆的幼兒高興地眉飛色舞；種在瓶子里的長得最高、最快，還能看見白色的根。孩子們的有意注意有了明顯的提高。

主題活動(dòng)反思：

植物的種植經(jīng)過了選種、播種、照顧、管理等，長勢(shì)很好。活動(dòng)真正成為了他們生活中不可缺少的一部分。孩子們能隨時(shí)關(guān)注，在他們即將步入小學(xué)離開幼兒園之時(shí)，提出了自己的植物需要請(qǐng)弟弟妹妹幫忙照顧。他們教會(huì)了弟弟妹妹的照顧方法。并把自己的通訊方式交給了弟弟妹妹，形成了大帶小的進(jìn)一步升華！

主題活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1、 教師堅(jiān)持從幼兒的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)步步緊湊銜接，既調(diào)動(dòng)了幼兒合作化共同學(xué)習(xí)的興趣，又使幼兒在一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)到了協(xié)商、合作帶來的快樂，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、活潑。

2、 這一系列的活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化。在活動(dòng)當(dāng)中，教師充分利用了人與自然、人與人的統(tǒng)籌關(guān)系，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)參與到了活動(dòng)當(dāng)中。