幼兒園小班科學(xué)游戲方案2020

對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)，大腦發(fā)育不是依靠足夠數(shù)量的神經(jīng)鍵，而是依靠合適的神經(jīng)鍵去完成合適的工作。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：有用的垃圾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

2.材料準(zhǔn)備：

(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。

(2)幾個(gè)大籃子。

(3)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)

二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。n4507.cn

2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

1.出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?

(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門(mén)把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類。

一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

3.提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類放好，再賣(mài)給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。

小班科學(xué)教案：七彩的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩樂(lè)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、心形、三角形)。

活動(dòng)過(guò)程

一、探索活動(dòng)(1)

教師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓勵(lì)幼兒充分猜想。2、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

3、與猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

二、探索活動(dòng)(2)

1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

幼兒操作觀察。(共有七種顏色)

2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?

讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。結(jié)論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

三、探索活動(dòng)(3)

1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)三角形就用“△”表示，長(zhǎng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

4、幼兒分成三組進(jìn)行探索，教師巡回指導(dǎo)。

5、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

6、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。

小班科學(xué)教案：什么東西飄下來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;

2、幼兒能用簡(jiǎn)單的線條記錄自己的觀察;

3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條、記錄紙、筆

教育過(guò)程及重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、認(rèn)識(shí)材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認(rèn)識(shí)這四種材料，能說(shuō)出名字?！跋胂耄@些禮物可以用來(lái)玩什么呢?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來(lái)的?”老師示范樹(shù)葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)，如小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。

②“我們來(lái)試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來(lái)的，個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。接下來(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。

在飄落過(guò)程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚，時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。

③“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼?，像是在干什么?”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

放音樂(lè)伴奏：“咦!這個(gè)小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來(lái)的，我們也去試試吧!請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候注意別撞著朋友了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語(yǔ)言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。

3、①音樂(lè)停?！靶∨笥?，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來(lái)的情況做個(gè)記錄好嗎?請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄，畫(huà)好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

yjs21.cOm更多幼兒活動(dòng)方案編輯推薦

小班幼兒園科學(xué)方案2020

從初始年級(jí)開(kāi)始，科學(xué)滿足兒童的好奇心，幫助兒童學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展他們研究和理解周?chē)澜绲谋匾寄?。再者，較早地接觸科學(xué)，對(duì)于21世紀(jì)日益受到重視的教學(xué)目標(biāo)——科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是極為重要的。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：大家滾起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。

2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。①玩一玩準(zhǔn)備的東西，說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。

②找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么。

③找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。

2、探索身體滾動(dòng)。

①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說(shuō)“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來(lái)。

②幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。

③躍然自由滾動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己像什么。

3、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

小班科學(xué)教案：有趣的嘴巴

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

(1)、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

小班科學(xué)教案：有趣的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流動(dòng)性。

2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

重點(diǎn)：知道水的特性。

難點(diǎn)：知道水的用處，愛(ài)惜水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?

2、猜想、探索

提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?

4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

延伸：水對(duì)我們有那些用處?

幼兒園小班幼兒科學(xué)方案2020

科學(xué)也可以與社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)及其他學(xué)科緊密結(jié)合。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：咕嚕嚕

活動(dòng)背景：

大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒，確不知道漱口也能保護(hù)牙齒，也不知道正確的漱口方法，更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)與他們的日常生活息息相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物留在牙齒上，會(huì)傷害牙齒，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑芝麻糖若干

2.幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯

3.幼兒、授課教師每人一個(gè)用來(lái)盛漱口水的透明的一次性杯子

4.每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個(gè)小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清新劑，一包口香糖

活動(dòng)過(guò)程：

一.品嘗黑芝麻糖

1.教師出示黑芝麻糖

教師：小朋友，你們看老師手上拿的是什?

幼兒(齊聲回答)：黑芝麻糖

2.教師把黑芝麻糖分給幼兒

①教師：小朋友，仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么?

幼兒：芝麻

②教師：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感覺(jué)?

幼兒：硬硬的

幼兒：咬不動(dòng)

幼兒：牙齒粘在一起了

二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開(kāi)，互相看看你們的牙齒，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：牙齒上有糖

幼兒：有黑黑的東西

幼兒：芝麻，牙齒上有芝麻。

2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

①教師：我們的小朋友真厲害，能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請(qǐng)你們告訴老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺(jué)?

幼兒：牙齒粘粘的

幼兒：癢癢的

②教師：舒服嗎?

幼兒：不舒服

三.嘗試解決問(wèn)題

1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

①教師：芝麻粘在牙齒上，讓我們感覺(jué)很不舒服，而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會(huì)覺(jué)得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?

幼兒：牙膏

幼兒：甜甜的藥

幼兒：媽媽的牙刷

②教師：小朋友想到了了很多方法，老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來(lái)清潔牙齒的東西，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈?

幼兒進(jìn)行各種嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

③幼兒結(jié)束嘗試，教師：剛才小朋友都很認(rèn)真地在做，告訴老師你用什么方法，好不好?

幼兒：我用餐巾紙擦，只擦掉一點(diǎn)點(diǎn)。

幼兒：我刷牙刷掉了

幼兒：老師，用水也能把芝麻弄掉

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口也能保護(hù)牙齒

①教師：小朋友的辦法都很好，尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺(jué)得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來(lái)了，我們請(qǐng)揚(yáng)揚(yáng)來(lái)告訴我們他是怎么做的好嗎?

幼兒：好!

②教師：揚(yáng)揚(yáng)請(qǐng)到老師旁邊來(lái)，面對(duì)小朋友，把你剛才的方法再做一遍。

③揚(yáng)揚(yáng)示范漱口，完畢后，教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老師的杯子里有什么?

幼兒：黑芝麻

幼兒：揚(yáng)揚(yáng)把芝麻吐出來(lái)了

④教師向幼兒出示揚(yáng)揚(yáng)的牙齒：再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒，還有沒(méi)有芝麻?

幼兒：沒(méi)有了

⑤教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，看看誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。

幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

⑥幼兒比較結(jié)束后，教師：老師請(qǐng)小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來(lái)的黑芝麻多，有的卻很少呢?

幼兒：天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)

幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大

幼兒：浩浩的嘴巴沒(méi)動(dòng)過(guò)。

⑦教師：小朋友觀察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時(shí)間越長(zhǎng)，被我們趕出來(lái)的黑芝麻也越多?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下，再比一比，這次誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。

幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。

幼兒：老師，我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

幼兒：我的也很多了。

幼兒：老師，你看我有這么多了。

⑧教師：讓我們?cè)賮?lái)看看我們的牙齒，還有沒(méi)有黑芝麻?

幼兒：有一個(gè)

幼兒：有一點(diǎn)點(diǎn)

⑩教師：那怎么辦?

幼兒：再漱口

幼兒：刷牙

四.教師總結(jié)

教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津。可是平時(shí)除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口，以后吃完?yáng)|西要漱口，能做到嗎?

幼兒：能!

活動(dòng)反思：

吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

活動(dòng)一開(kāi)始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問(wèn)題，引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望，教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品，讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的主題。幼兒通過(guò)2次漱口結(jié)果的對(duì)比，激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能，達(dá)到了教學(xué)目的。

這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘，一步步引出學(xué)習(xí)的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。

一口健康潔白的牙齒堆孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來(lái)自于生活，幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素，使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。

⑤教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，看看誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。

幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

⑥幼兒比較結(jié)束后，教師：老師請(qǐng)小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來(lái)的黑芝麻多，有的卻很少呢?

幼兒：天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)

幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大

幼兒：浩浩的嘴巴沒(méi)動(dòng)過(guò)。

⑦教師：小朋友觀察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時(shí)間越長(zhǎng)，被我們趕出來(lái)的黑芝麻也越多?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下，再比一比，這次誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。

幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。

幼兒：老師，我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

幼兒：我的也很多了。

幼兒：老師，你看我有這么多了。

⑧教師：讓我們?cè)賮?lái)看看我們的牙齒，還有沒(méi)有黑芝麻?

幼兒：有一個(gè)

幼兒：有一點(diǎn)點(diǎn)

⑩教師：那怎么辦?

幼兒：再漱口

幼兒：刷牙

四.教師總結(jié)

教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津?？墒瞧綍r(shí)除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口，以后吃完?yáng)|西要漱口，能做到嗎?

幼兒：能!

活動(dòng)反思：

吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

活動(dòng)一開(kāi)始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問(wèn)題，引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望，教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品，讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的主題。幼兒通過(guò)2次漱口結(jié)果的對(duì)比，激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能，達(dá)到了教學(xué)目的。

這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘，一步步引出學(xué)習(xí)的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。

一口健康潔白的牙齒堆孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來(lái)自于生活，幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素，使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。

小班科學(xué)教案：各種各樣的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

2、通過(guò)探索，操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)3、錄音機(jī)，有 “牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞”的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、 聽(tīng)一聽(tīng)：老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲音”的玩具狗

2、玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具

3、說(shuō)一說(shuō)：玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件“小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車(chē)跑的聲音”

小結(jié)：今天我們玩得真開(kāi)心，聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽(tīng)、玩、說(shuō)、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

小班幼兒園幼兒科學(xué)方案2020

科學(xué)為學(xué)校課程中的閱讀和語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)及其他重要的學(xué)科起著支撐作用。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：有趣的墨跡圖

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

(1)、回憶墨跡圖制作的方法。

(2)、提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

(3)、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

(1)、啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。

(2)、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)、教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情等。

(2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。

四、活動(dòng)延伸：(組合編故事)

將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。

小班科學(xué)教案：有趣的豆芽

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入激趣：

演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

提問(wèn)：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫(huà)面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說(shuō)：“黃(綠)豆芽，我送你回家?！?/p>

(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答

演示電腦畫(huà)面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

(四)了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用?”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽。

(五)師幼合作種豆芽。

教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

小班科學(xué)教案：有趣的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

重難點(diǎn)：判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

2、人手一只雞蛋。

活動(dòng)流程：

說(shuō)一說(shuō)→試一試→嘗一嘗→延伸

(一)說(shuō)一說(shuō)

1、看看摸摸說(shuō)說(shuō)猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜)

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱

3、說(shuō)說(shuō)蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

教師：兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)的一模一樣我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分它們呢?

(二)試一試

1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。

教師：用小手搖一搖。

2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。

教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3、幼兒討論交流嘗試。

4、歸納小結(jié)。(請(qǐng)幼兒回答，教師驗(yàn)證雞蛋的生熟)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

(四)延伸

教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

幼兒小班科學(xué)方案2020

科學(xué)家就是那些具有強(qiáng)烈好奇心的人，而成年人缺少這種自發(fā)的好奇心。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：有趣的管子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。

2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰(shuí)呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：

“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過(guò)嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

“我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：

“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò)，說(shuō)明管子中間是空的?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。

“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：

“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便?！?/p>

小班科學(xué)教案：貪心的變色龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的奇特功能帶來(lái)的驚喜。

2、幫助幼兒了解變色龍的外形特征及生活習(xí)性。

3、幫助幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象拼貼動(dòng)物形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片及動(dòng)物拼圖。

2、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)變色龍的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師組織幼兒出示自己搜集的變色龍資料。并鼓勵(lì)幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。

2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3、老師講完故事后，提問(wèn)幼兒故事的名稱及故事里面變色龍所變的幾種顏色。

4、為了加深幼兒的理解，老師邊講故事邊拼圖。

5、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒重編故事。(盡量讓全體幼兒參與，可以延伸活動(dòng))

附故事：

貪心的變色龍一只小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹(shù)干上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。

它慢慢爬過(guò)黃沙地，就變成了黃色。

變色龍?jiān)谂?、又有東西吃的時(shí)候，就會(huì)變成亮麗的綠色。但是，當(dāng)它又冷又餓的時(shí)候，它就會(huì)變成黯淡的灰色。當(dāng)它餓的時(shí)候，它就會(huì)伸出又長(zhǎng)又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。

日子并不十分有趣，但是有一天，它看到動(dòng)物園中漂亮的動(dòng)物。它想：我身材小，行動(dòng)太慢，身子太弱，我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實(shí)現(xiàn)了，可是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機(jī)靈，像魚(yú)兒那樣會(huì)游泳，像鹿那樣會(huì)跑，像長(zhǎng)頸鹿那樣看得遠(yuǎn)，像烏龜那樣躲在殼里，結(jié)果它都如愿了。這時(shí)，剛好一只蒼蠅飛過(guò)，這只有點(diǎn)兒像這個(gè)又點(diǎn)像哪個(gè)的變形變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了?！彼男脑笇?shí)現(xiàn)了，最終捉到了蒼蠅。

小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等)選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

(1)提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

(3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢?

2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

(1)提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試?？凑l(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。

(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?

找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒(méi)找到?再找找看，(教師拿起一個(gè)不配的)問(wèn)：這個(gè)行嗎?為什么不行?

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

(4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。

幼兒操作。

提問(wèn)：1請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問(wèn)：你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀?

2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋?(沒(méi)有)我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁!

3、用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見(jiàn)!

幼兒園親子小班科學(xué)方案2020

劉占蘭教授在其所著的《幼兒科學(xué)啟蒙教育》一書(shū)中，將各國(guó)著名科學(xué)家對(duì)科學(xué)的定義加以概括和提煉，總結(jié)為：科學(xué)不僅僅是已經(jīng)獲得的知識(shí)體系，更是通過(guò)親身經(jīng)歷去探求自然事物的意義，進(jìn)而理解這個(gè)世界的過(guò)程。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：找找好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個(gè)玩具筐。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?”

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

3、找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。

4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)：“我覺(jué)得對(duì)嗎?”如果幼兒認(rèn)為不對(duì)，可以接著問(wèn)：“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

5、教師：“幾只小襪子是好朋友呀?”鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

6、教師：“有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開(kāi)呢?”鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵(lì)：“小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!”

小班科學(xué)教案：水果排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹(shù)葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛“一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉、一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉……”或一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)、一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)……“(也可用各種花表示)

(2)水果卡片、火車(chē)貼絨、小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第5頁(yè)。

(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫(huà)好火車(chē)頭或紅旗等標(biāo)志)。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)初步感受排序的特點(diǎn)。

教師：“秋天真美呀!你看看這些樹(shù)葉排列得有什么有趣的地方?這些樹(shù)呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)第5頁(yè)的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

教師：“果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?”

①教師：“可愛(ài)的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了。看看都有誰(shuí)?它們是怎樣排隊(duì)的?”

②教師：“你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉?。?/p>

③教師：“你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?”

(3)游戲：水果排隊(duì)。

出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

第一組：請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。

第二組：請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

第三組：請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

(4)欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。

小班科學(xué)教案：送圖形回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書(shū)12月分冊(cè)第11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。

教師問(wèn)：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答：“正方形、正方形在這里。”

教師問(wèn)：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答：“三角形、三角形在這里。”

教師問(wèn)：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答：“圓形、圓形在這里。”

2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。如教師說(shuō)“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。教師說(shuō)“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、圖形寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募?、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷?”(見(jiàn)幼兒用書(shū))

建議

也可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

幼兒園小班科學(xué)設(shè)計(jì)方案2020

社會(huì)環(huán)境的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)兒童的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)與人交往，也有著不可忽視的作用，通過(guò)科學(xué)啟蒙教育，可以充分利用周?chē)h(huán)境中的這些有利條件，使兒童身心得到健康活潑的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：有趣的海綿

一、設(shè)計(jì)意圖：

水對(duì)于每位幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來(lái)，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來(lái)玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

2、對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：一盆水，空盆，海綿

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨印?海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

2、猜測(cè)今天拿海綿來(lái)做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問(wèn)，幼兒猜想。

誰(shuí)有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說(shuō)出辦法。

幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

(四)海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

小班科學(xué)教案：小動(dòng)物的最愛(ài)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱

2、知道它們喜歡吃的食物。

3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物喂食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容PPT一份，幼兒操作材料一份

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)

一、觀看PPT

1、觀看小動(dòng)物圖片的PPT

2、說(shuō)出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰(shuí)?

二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物

1、觀看食物圖片的PPT，說(shuō)出其名稱

2、提問(wèn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物是什么

3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的PPT導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。

導(dǎo)：讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢?

導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢?你們知道它們最愛(ài)吃的是那一樣食物嗎?

導(dǎo)：小朋友們都說(shuō)得很好，那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最愛(ài)吃那一種食物

三、小動(dòng)物與食物配對(duì)1、出示小動(dòng)物的圖片

2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物

4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物導(dǎo)：小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)?

導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說(shuō)出XX請(qǐng)你吃XX哦!

導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒(méi)有，哦，都很棒!

導(dǎo)：老師來(lái)?yè)Q一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到

四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

1、幼兒分兩組

2、一組拿小動(dòng)物圖片

一組拿食物圖片

3、兩組幼兒找朋友配對(duì)導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組

導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物

導(dǎo)：看清楚以后，聽(tīng)音樂(lè)找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛(ài)吃的食物做朋友哦

導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛(ài)吃的

五、結(jié)束

1、收拾材料

2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧!

導(dǎo)：走咯。出發(fā)

小班科學(xué)教案：丑丑變美美

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)用自己的身體來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶成長(zhǎng)的ppt課件、蝴蝶成長(zhǎng)的視頻、蝴蝶成長(zhǎng)的圖片、音樂(lè)《蝴蝶》和《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1.教師說(shuō)謎語(yǔ)，幼兒猜謎。謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂(lè)又自在。

2.出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。

3.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程1.以美美和丑丑的故事引入，請(qǐng)幼兒猜想丑丑的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

2.觀看蝴蝶成長(zhǎng)的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.播放課件，請(qǐng)幼兒回憶蝴蝶成長(zhǎng)的的過(guò)程(卵--------毛毛蟲(chóng)--------蛹--------蝴蝶)。

(1)卵：蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

(2)毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲(chóng)的。(會(huì)吃樹(shù)葉)(3)蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲，在里面變成蝴蝶)4.教師請(qǐng)幼兒操作蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，進(jìn)一步加深幼兒記憶。

5.播放音樂(lè)，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

三、活動(dòng)延伸

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

2.播放音樂(lè)，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶出教室。