小班幼兒園科學(xué)方案2020

從初始年級開始，科學(xué)滿足兒童的好奇心，幫助兒童學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識，發(fā)展他們研究和理解周圍世界的必要技能。再者，較早地接觸科學(xué)，對于21世紀(jì)日益受到重視的教學(xué)目標(biāo)——科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)來說是極為重要的。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：大家滾起來

活動目標(biāo)：

1、能積極嘗試那些物品可以動。

2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

2、適合滾動的場所、墊子。

活動過程：

1、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。①玩一玩準(zhǔn)備的東西，說說哪些東西會滾。

②找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。

③找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的。

2、探索身體滾動。

①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來。

②幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

③躍然自由滾動，說說自己像什么。

3、自由組合練習(xí)滾動。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

小班科學(xué)教案：有趣的嘴巴

活動目的：

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

活動準(zhǔn)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達(dá)出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。

四、請幼兒進(jìn)行記錄

1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

3、小結(jié)：教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

小班科學(xué)教案：有趣的水

活動目標(biāo)：

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

重點：知道水的特性。

難點：知道水的用處，愛惜水資源。

活動準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里?

2、猜想、探索

提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

3、提出問題、進(jìn)行解決

提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

提問：我們用什么方法可以知道?

4、通過操作、進(jìn)行驗證

利用工具自己新手體驗運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流動的特性。

延伸：水對我們有那些用處?

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幼兒園小班幼兒科學(xué)方案2020

科學(xué)也可以與社會、美術(shù)、音樂及其他學(xué)科緊密結(jié)合。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：咕嚕嚕

活動背景：

大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒，確不知道漱口也能保護(hù)牙齒，也不知道正確的漱口方法，更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。因此，我設(shè)計了這個與他們的日常生活息息相關(guān)的教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1.知道吃完東西會有食物留在牙齒上，會傷害牙齒，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.黑芝麻糖若干

2.幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯

3.幼兒、授課教師每人一個用來盛漱口水的透明的一次性杯子

4.每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清新劑，一包口香糖

活動過程：

一.品嘗黑芝麻糖

1.教師出示黑芝麻糖

教師：小朋友，你們看老師手上拿的是什?

幼兒(齊聲回答)：黑芝麻糖

2.教師把黑芝麻糖分給幼兒

①教師：小朋友，仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么?

幼兒：芝麻

②教師：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感覺?

幼兒：硬硬的

幼兒：咬不動

幼兒：牙齒粘在一起了

二.發(fā)現(xiàn)問題

1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

教師：現(xiàn)在請小朋友把嘴張開，互相看看你們的牙齒，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：牙齒上有糖

幼兒：有黑黑的東西

幼兒：芝麻，牙齒上有芝麻。

2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

①教師：我們的小朋友真厲害，能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告訴老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺?

幼兒：牙齒粘粘的

幼兒：癢癢的

②教師：舒服嗎?

幼兒：不舒服

三.嘗試解決問題

1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

①教師：芝麻粘在牙齒上，讓我們感覺很不舒服，而且芝麻粘在牙齒上的時間長了，還會長出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?

幼兒：牙膏

幼兒：甜甜的藥

幼兒：媽媽的牙刷

②教師：小朋友想到了了很多方法，老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西，請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄干凈?

幼兒進(jìn)行各種嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

③幼兒結(jié)束嘗試，教師：剛才小朋友都很認(rèn)真地在做，告訴老師你用什么方法，好不好?

幼兒：我用餐巾紙擦，只擦掉一點點。

幼兒：我刷牙刷掉了

幼兒：老師，用水也能把芝麻弄掉

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口也能保護(hù)牙齒

①教師：小朋友的辦法都很好，尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來了，我們請揚(yáng)揚(yáng)來告訴我們他是怎么做的好嗎?

幼兒：好!

②教師：揚(yáng)揚(yáng)請到老師旁邊來，面對小朋友，把你剛才的方法再做一遍。

③揚(yáng)揚(yáng)示范漱口，完畢后，教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老師的杯子里有什么?

幼兒：黑芝麻

幼兒：揚(yáng)揚(yáng)把芝麻吐出來了

④教師向幼兒出示揚(yáng)揚(yáng)的牙齒：再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒，還有沒有芝麻?

幼兒：沒有了

⑤教師：現(xiàn)在請小朋友來試一試，看看誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

⑥幼兒比較結(jié)束后，教師：老師請小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢?

幼兒：天天漱口的時間長

幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大

幼兒：浩浩的嘴巴沒動過。

⑦教師：小朋友觀察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時間越長，被我們趕出來的黑芝麻也越多?，F(xiàn)在我們再來試一下，再比一比，這次誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。

幼兒：老師，我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

幼兒：我的也很多了。

幼兒：老師，你看我有這么多了。

⑧教師：讓我們再來看看我們的牙齒，還有沒有黑芝麻?

幼兒：有一個

幼兒：有一點點

⑩教師：那怎么辦?

幼兒：再漱口

幼兒：刷牙

四.教師總結(jié)

教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津?？墒瞧綍r除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會了漱口，以后吃完東西要漱口，能做到嗎?

幼兒：能!

活動反思：

吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個幼兒都會遇到的問題。這個活動讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

活動一開始幼兒就對品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問題，引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望，教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品，讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動的主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對比，激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會了漱口的技能，達(dá)到了教學(xué)目的。

這次活動的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點。循循善誘，一步步引出學(xué)習(xí)的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動中主動獲得了生活的技能。

一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來自于生活，幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會觀察生活并努力捕捉有價值的教育因素，使之成為教育活動的內(nèi)容。

⑤教師：現(xiàn)在請小朋友來試一試，看看誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

⑥幼兒比較結(jié)束后，教師：老師請小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢?

幼兒：天天漱口的時間長

幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大

幼兒：浩浩的嘴巴沒動過。

⑦教師：小朋友觀察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時間越長，被我們趕出來的黑芝麻也越多。現(xiàn)在我們再來試一下，再比一比，這次誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。

幼兒：老師，我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

幼兒：我的也很多了。

幼兒：老師，你看我有這么多了。

⑧教師：讓我們再來看看我們的牙齒，還有沒有黑芝麻?

幼兒：有一個

幼兒：有一點點

⑩教師：那怎么辦?

幼兒：再漱口

幼兒：刷牙

四.教師總結(jié)

教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津。可是平時除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會了漱口，以后吃完東西要漱口，能做到嗎?

幼兒：能!

活動反思：

吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個幼兒都會遇到的問題。這個活動讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

活動一開始幼兒就對品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問題，引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望，教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品，讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動的主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對比，激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會了漱口的技能，達(dá)到了教學(xué)目的。

這次活動的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點。循循善誘，一步步引出學(xué)習(xí)的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動中主動獲得了生活的技能。

一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來自于生活，幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會觀察生活并努力捕捉有價值的教育因素，使之成為教育活動的內(nèi)容。

小班科學(xué)教案：各種各樣的聲音

活動目標(biāo)：

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機(jī)，有 “牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞”的圖片

活動過程：

1、 聽一聽：老師啟動“會發(fā)聲音”的玩具狗

2、玩一玩：請幼兒自選玩具

3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件“小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音”

小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。

小班幼兒園幼兒科學(xué)方案2020

科學(xué)為學(xué)校課程中的閱讀和語言、數(shù)學(xué)、社會及其他重要的學(xué)科起著支撐作用。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：有趣的墨跡圖

一、活動目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

三、活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

(1)、回憶墨跡圖制作的方法。

(2)、提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項。

(3)、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

(1)、啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

(2)、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)、教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

(2)、請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

四、活動延伸：(組合編故事)

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

小班科學(xué)教案：有趣的豆芽

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。

二、活動重難點：

了解豆芽的外型特征及生長過程。

三：活動準(zhǔn)備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程：

(一)導(dǎo)入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃(綠)豆芽，我送你回家。”

(三)了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

(四)了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用?”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

(五)師幼合作種豆芽。

教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

小班科學(xué)教案：有趣的蛋

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

重難點：判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

2、人手一只雞蛋。

活動流程：

說一說→試一試→嘗一嘗→延伸

(一)說一說

1、看看摸摸說說猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢?

(二)試一試

1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。

教師：用小手搖一搖。

2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。

教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3、幼兒討論交流嘗試。

4、歸納小結(jié)。(請幼兒回答，教師驗證雞蛋的生熟)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

(四)延伸

教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

幼兒小班科學(xué)方案2020

科學(xué)家就是那些具有強(qiáng)烈好奇心的人，而成年人缺少這種自發(fā)的好奇心。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：有趣的管子

活動目標(biāo)：

1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。

2、能用較完整地語言回答問題。

活動準(zhǔn)備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

活動過程：

一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：

“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：

“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：

“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>

小班科學(xué)教案：貪心的變色龍

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受動物的奇特功能帶來的驚喜。

2、幫助幼兒了解變色龍的外形特征及生活習(xí)性。

3、幫助幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗想象拼貼動物形象。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片及動物拼圖。

2、請幼兒搜集有關(guān)變色龍的資料。

活動過程：

1、老師組織幼兒出示自己搜集的變色龍資料。并鼓勵幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。

2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3、老師講完故事后，提問幼兒故事的名稱及故事里面變色龍所變的幾種顏色。

4、為了加深幼兒的理解，老師邊講故事邊拼圖。

5、引導(dǎo)和鼓勵幼兒重編故事。(盡量讓全體幼兒參與，可以延伸活動)

附故事：

貪心的變色龍一只小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹干上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。

它慢慢爬過黃沙地，就變成了黃色。

變色龍在暖和、又有東西吃的時候，就會變成亮麗的綠色。但是，當(dāng)它又冷又餓的時候，它就會變成黯淡的灰色。當(dāng)它餓的時候，它就會伸出又長又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。

日子并不十分有趣，但是有一天，它看到動物園中漂亮的動物。它想：我身材小，行動太慢，身子太弱，我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實現(xiàn)了，可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機(jī)靈，像魚兒那樣會游泳，像鹿那樣會跑，像長頸鹿那樣看得遠(yuǎn)，像烏龜那樣躲在殼里，結(jié)果它都如愿了。這時，剛好一只蒼蠅飛過，這只有點兒像這個又點像哪個的變形變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了?！彼男脑笇崿F(xiàn)了，最終捉到了蒼蠅。

小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子

活動目標(biāo)：

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

活動準(zhǔn)備：

設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

活動過程：

1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

(1)提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢?

2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

(1)提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對并蓋好了。

(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不行?

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

(4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。

幼兒操作。

提問：1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀?

2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法，要用點勁!

3、用情境方式結(jié)束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見!

幼兒園親子小班科學(xué)方案2020

劉占蘭教授在其所著的《幼兒科學(xué)啟蒙教育》一書中，將各國著名科學(xué)家對科學(xué)的定義加以概括和提煉，總結(jié)為：科學(xué)不僅僅是已經(jīng)獲得的知識體系，更是通過親身經(jīng)歷去探求自然事物的意義，進(jìn)而理解這個世界的過程。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：找找好朋友

活動目標(biāo)：

1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

活動準(zhǔn)備：

在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個玩具筐。

活動過程：

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?”

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得對嗎?”如果幼兒認(rèn)為不對，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師：“幾只小襪子是好朋友呀?”鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

6、教師：“有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?”鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵：“小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!”

小班科學(xué)教案：水果排隊

活動目標(biāo)：

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

活動準(zhǔn)備：

(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛“一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……”或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……“(也可用各種花表示)

(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志)。

活動過程：

(1)初步感受排序的特點。

教師：“秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊。

教師：“果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?”

①教師：“可愛的水果寶寶排好隊準(zhǔn)備出發(fā)旅行了?？纯炊加姓l?它們是怎樣排隊的?”

②教師：“你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎?請試一試?！?/p>

③教師：“你還可以幫水果寶寶怎樣排隊?”

(3)游戲：水果排隊。

出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊。

第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

(4)欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。

小班科學(xué)教案：送圖形回家

活動目標(biāo)：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

活動準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

活動過程：

1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

教師問：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答：“正方形、正方形在這里?！?/p>

教師問：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答：“三角形、三角形在這里?！?/p>

教師問：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答：“圓形、圓形在這里。”

2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。教師說“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。

3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募?、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷?”(見幼兒用書)

建議

也可以請幼兒帶領(lǐng)大家玩這個游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

幼兒園小班科學(xué)設(shè)計方案2020

社會環(huán)境的內(nèi)容，對培養(yǎng)兒童的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)與人交往，也有著不可忽視的作用，通過科學(xué)啟蒙教育，可以充分利用周圍環(huán)境中的這些有利條件，使兒童身心得到健康活潑的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：有趣的海綿

一、設(shè)計意圖：

水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標(biāo)

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。

2、對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

三、活動準(zhǔn)備：一盆水，空盆，海綿

四、活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜測今天拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜想。

誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。

幼兒操作時，教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

(四)海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

小班科學(xué)教案：小動物的最愛

活動目標(biāo)：

1、能說出動物的名稱

2、知道它們喜歡吃的食物。

3、喜歡小動物，并愿給小動物喂食。

活動準(zhǔn)備：小動物圖片一份，食物圖片人手一份、活動內(nèi)容PPT一份，幼兒操作材料一份

活動過程：

環(huán)節(jié)過程導(dǎo)語

一、觀看PPT

1、觀看小動物圖片的PPT

2、說出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰?

二、認(rèn)識小動物最愛吃的食物

1、觀看食物圖片的PPT，說出其名稱

2、提問小動物最愛吃的食物是什么

3、觀看小動物與食物搭配的PPT導(dǎo)：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。

導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢?

導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動物們呢?你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎?

導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物

三、小動物與食物配對1、出示小動物的圖片

2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

3、請幼兒給小動物分食物

4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰?

導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

導(dǎo)：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出XX請你吃XX哦!

導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒!

導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到

四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

1、幼兒分兩組

2、一組拿小動物圖片

一組拿食物圖片

3、兩組幼兒找朋友配對導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組

導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物

導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦

導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的

五、結(jié)束

1、收拾材料

2、請小動物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧!

導(dǎo)：走咯。出發(fā)

小班科學(xué)教案：丑丑變美美

活動目標(biāo)

1.了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗。

2.激發(fā)幼兒對“毛毛蟲變蝴蝶”這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

活動重點：掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。

活動難點：了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會用自己的身體來表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

活動過程

一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1.教師說謎語，幼兒猜謎。謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。

2.出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。

3.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程1.以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實現(xiàn)嗎?

2.觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

3.播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵--------毛毛蟲--------蛹--------蝴蝶)。

(1)卵：蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

(2)毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會吃樹葉)(3)蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲，在里面變成蝴蝶)4.教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進(jìn)一步加深幼兒記憶。

5.播放音樂，幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

三、活動延伸

1.對幼兒進(jìn)行情感教育。

2.播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

幼兒園小班科學(xué)方案2020大全

要建設(shè)科學(xué)的中國，第一步是要使得中國人個個都知道科學(xué)，要使個個人對于科學(xué)上發(fā)生興趣。年齡稍大的成人們，對于科學(xué)引不起他們的興趣來。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：水娃娃的魔術(shù)

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實驗活動，對科學(xué)實驗有興趣。

準(zhǔn)備：

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動，引入課題。

——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

——請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

——猜測活動：水怎么會是甜的?

二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)

——觀察桌上的材料，說說都有些什么?

——提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

——幼兒操作，教師觀察。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

三、品嘗活動。

——說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

——請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

——提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

——幼兒操作。

六、延伸活動。

——你還喝過哪些味道的水。

——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

小班科學(xué)教案：蟲子和蘋果

設(shè)計意圖：

每個人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點，我設(shè)計了小班科學(xué)活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

活動重難點：

1、蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

1、fish課件、磁帶、圖片

活動過程：

1、導(dǎo)入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?

如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)

3、游戲：我們要長大。

4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。

小班科學(xué)活動：小小旅游家

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。

2.讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒旅游照片若干。

2.環(huán)保圖片。

活動過程：

一.分享趣事。

1.國慶長假剛結(jié)束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什么地方?

2.幼兒分享交流自己的長假趣事。

3.教師小結(jié)：剛才你們說的真好，老師國慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎?

二.旅游中怎樣環(huán)保。

1.我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。(出示圖片)

2.你們說說這樣旅游會開心嗎?

3.那我們應(yīng)該怎么辦呢?

4.教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境?”提問：你們能做到嗎?

5.小結(jié)：我們都來做文明小衛(wèi)士，開開心心、干干凈凈地旅游吧。