中班親子語言課方案2020大全

孩子對(duì)知識(shí)的獲得主要借助于口頭語言，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)很貧乏，需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識(shí)，擴(kuò)大眼界。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：病菌特工隊(duì)

病菌特工隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過故事內(nèi)容感受故事情境。

2、有條理地表達(dá)生病時(shí)候的感受，愿意分享自己知道的預(yù)防感冒的方法。

3、了解要注意個(gè)人衛(wèi)生，防止病從口入，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

活動(dòng)過程

一、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引入活動(dòng)主題。

1、幼兒回憶生病時(shí)的情形，知道生病是很難受的事。

2、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

二、傾聽故事《病菌特工隊(duì)》。

1、教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

2、幼兒討論。

三、閱讀理解故事《病菌特攻隊(duì)》。

1、幼兒自主閱讀幼兒用書上的故事，教師巡回指導(dǎo)理解畫面表達(dá)的內(nèi)容。

2、幼兒交流討論故事，教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。

3、師生共同描述故事一遍。

四、幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

1、初步了解生病了應(yīng)該怎么辦。

2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

五、角色扮演：病菌特攻隊(duì)。

1、提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌等。

2、教師講述故事情節(jié)，幼兒扮演角色進(jìn)行表演，并講述角色的對(duì)話。

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：身邊的線條

身邊的線條

活動(dòng)目標(biāo)

1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談?wù)撟约寒嫷膱D畫。

3、積極參與談話活動(dòng)，樂意在集體面前自然大方的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，白紙(每人一份)，油畫棒(五盒)

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同?

衣服上有什么?

這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

2、教師小結(jié)：老師的衣服上有很多線條，有長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。

3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?

二、課件演示

提問：

1、除了這些的線條，你還看到過那些線條?

2、你在哪里看到的?

3、這些線條有什么特點(diǎn)?它們像什么?

教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢?

我們一起來看看。

三、出示圖片(課件)

提問：

1、這是什么?上面的線條是怎樣的?

2、這種線條看起來像什么?

3、你還在哪里見過這樣的線條?

4、這些線條有什么作用?

教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀?，F(xiàn)在，老師為這些線條起個(gè)名字。

我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

四、畫線條畫

教師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時(shí)，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。

五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

六、作品展示

教師把幼兒的作品貼在展板上，請(qǐng)2-3名幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式在集體面前

把自己的畫介紹給大家。

再請(qǐng)1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。

(引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么。)

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：花園里規(guī)則

花園里規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語言，

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××，是××"的句型;

3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)

2、自制的《花園里》圖書4本

3、錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。

二、幼兒第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。

2、提問"花園里有什么?"

重點(diǎn)通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞，

如"藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。

三、分享經(jīng)驗(yàn)（精選范文網(wǎng) 547118.coM）

1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

2、提問："感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

3、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。

提問：

(1)你最喜歡散文里的哪句話?為什么?"

(2)花園里還藏著許多秘密，它們?cè)谀睦锬?"

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××，是××"的句型講述出來，

欣賞散文獨(dú)特的語言。

四、幼兒再次操作

1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。

2、出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。

附：《花園里》

花園里，真美啊!藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。

咦，這兒有朵花!噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀!

咦，這兒有個(gè)果子!噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀!

咦，這兒有樹杈!噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀!

咦，這兒有把草!噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀!

小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀!

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中班親子語言方案2020大全

情緒的良好發(fā)展是孩子健康成長(zhǎng)的重要標(biāo)志之一，孩子情緒外露多變，控制能力較差。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：蘿卜兔的故事

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心

情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動(dòng)過程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。

重點(diǎn)提問：a、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?

B、蘿卜兔怎么過溝?

C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?

以三個(gè)主要問題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。

二、幼兒完整聽故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

四、個(gè)別幼兒講故事。

鼓勵(lì)幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

中班語言教案：兩只老鼠膽子大

一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

二、出示圖片(兩只老鼠)，引起觀察的興趣導(dǎo)語：剛才我們唱的《小》膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來，老師這里也來了兩只老鼠，我們來看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。

三、揭題師：這兩只小老鼠，個(gè)兒一樣大，一個(gè)叫圓耳朵，一個(gè)叫尖嘴巴，有一天，他們?cè)谝黄鹆奶欤伎渥约旱哪懽幼钭畲?出示標(biāo)題：兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來，圓耳朵在這邊畫，尖嘴巴在那邊畫，我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的?

四、觀察圖片，理解作品內(nèi)容與主題

圖一：1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說自己膽子大呢?2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的

圖二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放，可以用一個(gè)好聽的字來說“揪”幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四：尖嘴巴一聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說的?

五、分組對(duì)話練習(xí)

六、設(shè)疑討論，理解主題師：尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了，會(huì)怎樣?

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí)，忽然發(fā)生了什么事?

出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來了，他們會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎，為什么?

八、編講故事師：我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

中班語言教案：禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2.懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1.師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2.師講述故事第二段：誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)

3.教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?

4.教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?幼兒完整地欣賞故事)

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?(高興、開心……)

師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

中班親子班語言課設(shè)計(jì)方案2020大全

幼兒文學(xué)自身的文學(xué)性和多元的教育功能，使之成為了幼兒園組織各種活動(dòng)的最好幫手。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：假如我是超人

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。

2.學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開想像，描述事物。

3.引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動(dòng)畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

4.能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

5.培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動(dòng)畫片。

2.教師應(yīng)對(duì)近期電視中放的一些幼兒感興趣的動(dòng)畫片有一定的了解。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周。

4.將幼兒喜愛的動(dòng)畫片VCD封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

三、活動(dòng)過程

(一)放映部分幼兒喜愛的動(dòng)畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫?dòng)畫片中的人物形象及所代表的意義?！斑@些動(dòng)畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會(huì)?為什么?你們喜歡動(dòng)畫片里的哪些人物?

不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)，幫助幼兒拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說出自己的想法，然后請(qǐng)幼兒用“開火車”的形式一個(gè)一個(gè)地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人，你能幫助同伴、長(zhǎng)輩做些什么?

圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對(duì)象進(jìn)行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調(diào)動(dòng)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，盡力實(shí)現(xiàn)同伴、長(zhǎng)輩的愿望，為他們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3.假如你是超人，誰最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容?？梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動(dòng)物、花草樹木和大自然中的其他事物，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié)：做一個(gè)對(duì)人類有益的“超人”。

四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五、生活中滲透

從生活中的點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

七、家庭中滲透

要求家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，注意挑選一些有益的兒童動(dòng)畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)他們吸取動(dòng)畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語言教案：盲人摸象

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道成語“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2.積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見。

3.理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一幅大象的部分圖。

2.大象的圖片。

3.神奇的口袋，各種動(dòng)物玩具若干。

活動(dòng)過程：

1.通過親身體驗(yàn)，初步感受成語的寓意。

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。

(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語的寓意。

★指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?

2.知道成語“盲人摸象”，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

(1)欣賞成語故事。

★指導(dǎo)語：①故事中四個(gè)盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說得對(duì)嗎?為什么?③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?

3.游戲：《摸摸是什么》。

資料鏈接：盲人摸象

有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了?！?/p>

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€(gè)盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。”第三個(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對(duì)，象跟柱子差不多?！钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣。”

四個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯，都認(rèn)為自己說得對(duì)，誰也不服誰。這時(shí)，趕象的人對(duì)他們說：“你們都沒有說對(duì)。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說得對(duì)呢?”

中班語言教案：春娃娃串門

[設(shè)計(jì)思路]

春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。采用以下教學(xué)方法來達(dá)到活動(dòng)目的。

a、談話法。

b、講述法。

c、提問法。

d、表演法。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。

2、錄音機(jī)、故事錄音帶。

[活動(dòng)過程]

1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?

3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

(1)春娃娃去了哪里串門?

(2)串門后發(fā)生了什么變化?

(3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?

5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開，進(jìn)一步感受萬物復(fù)蘇的春景。

6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作表演出來，好嗎?春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪?

8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。

[活動(dòng)延伸]

為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

附： 故事《春娃娃串門》

春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對(duì)布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂?”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢?！辈脊萨B驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了?！薄安脊?，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚(yáng)樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲，該穿衣服了?！贝蟮卣f：“別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒?！贝和尥拚f：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。”大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。”

中班親子班語言課方案2020策劃大全

文學(xué)的美質(zhì)在提高他們的語言表達(dá)能力和對(duì)詞語的理解力的同時(shí)，潛移默化地播入他們的心田。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：兩個(gè)梨

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。

2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個(gè)梨，一個(gè)大一個(gè)小，哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。

2、 引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽聽兒歌“兩個(gè)梨”。

教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。

3、 幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

附兒歌：

兩個(gè)梨

媽媽下班來，

帶回兩個(gè)梨，

大的給哥哥，

小的給弟弟，

哥哥說：

“弟弟比我小，

大梨給弟弟?！?/p>

弟弟說：

“我是小弟弟，

應(yīng)該吃小梨。”

媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，

臉上笑瞇瞇。

中班語言教案：看誰接得快又對(duì)

一、游戲目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒學(xué)說完整句，提高幼兒口語的流暢性。

2.鍛煉幼兒思維的敏捷性。

3.學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)淖衷~連成句，能正確使用一些常用詞。

二、游戲準(zhǔn)備 已掌握一定數(shù)量的詞和詞組。

三、游戲方法

玩法一：老師先說一句完整的話，請(qǐng)小朋友利用其中指定的詞或詞組繼續(xù)說出包含這個(gè)詞或詞組的許多句子。

例如，師：小朋友認(rèn)認(rèn)真真地看圖書。

小朋友利用認(rèn)認(rèn)真真這個(gè)詞組說一句完整的話。

玩法二：學(xué)習(xí)對(duì)反句，培養(yǎng)幼兒的聽、說能力和思維能力。

選用適當(dāng)?shù)脑~組和句子，讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。

例如：我們白天起床——我們晚上睡覺，我們出去——我們進(jìn)來，老師說上句，小朋友答下句。

四、游戲評(píng)價(jià)。

中班語言教案：緊急電話

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。

2.知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。

3.贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

“如果有壞人來?yè)尳僭趺崔k?” “請(qǐng)誰來保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

2.引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎?聽說過小老鼠會(huì)打電話嗎?現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事。”

教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)?”

3.出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。

4.講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：

“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的?”復(fù)講第1、2段。

“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。

“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。

5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

附故事：

緊急電話

在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。

白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。

夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。

“喂，你是哪里?”哈哈，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。

一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防?duì)。

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊(duì)的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話?！毕狸?duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報(bào)了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。

一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔樱嚿咸略S多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣： “怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：

“我沒有打電話?！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了。

老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號(hào)碼簿，一頁(yè)一頁(yè)地看了起來。

好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號(hào)碼。

有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。

一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>

醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了!”

老爺爺聽著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”

小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。

中班親子班語言方案2020大全

語言能促進(jìn)孩子情感和良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。情緒的良好發(fā)展是孩子健康成長(zhǎng)的重要標(biāo)志之一。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：想生病的小狗

設(shè)計(jì)思路：

讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進(jìn)行講述，是設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進(jìn)行講述。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鼓勵(lì)幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)

2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入

幼兒隨音樂模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

師幼互動(dòng)游戲“誰的眼睛亮”，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛與它們交朋友，對(duì)嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序

①請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽的小故事，好嗎?

幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。

②個(gè)別講述(找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo))。

3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事

①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

②集體講述。

根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述(每組至少一名)。

③根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。

4、欣賞范例

過渡：小朋友講的真不錯(cuò)，老師也編了一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

②欣賞配樂故事“想生病的小狗”。

5、設(shè)想故事結(jié)尾

師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。

①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。

②畫出故事結(jié)尾。

師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫下來嗎?

③相互交流。

注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。

6、完整講述故事

師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

7、延伸活動(dòng)

①幼兒相互交流自己編的故事。

②簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

③請(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見的地方，自由結(jié)伴講述。

課后小結(jié)：

幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

中班語言教案：童話故事《花臉虎的噴嚏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、 激趣設(shè)疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏”的威力。(教室中自由活動(dòng))

3、 介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、 操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。 導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問

A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受“憋足了勁”

B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

C、 看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?

聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

2、 聽講第三段：

A、你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對(duì)話)

B、花臉虎心里是怎么想了?(“要對(duì)付我”)

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗(yàn)角色情感變化。

提問：你得過感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

三、 創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。

四、 概括討論，表演延伸。

1、 你喜歡故事里的誰?為什么?

2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。)

中班語言教案：森林樂翻天

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。

3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

三、 活動(dòng)過程

(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)(音樂)

“小朋友，誰來了?”

“聽，它在說什么?”

(數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。)

(二)欣賞森林美景(智育、美育)

“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非?？鞓?，我們一起去看看。”

(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事件(生活，思品)

“發(fā)生了什么事?”

“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

“大家說得對(duì)，那我們仔細(xì)來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它?！?/p>

(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)尋找小動(dòng)物(常識(shí))

“小動(dòng)物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏，快來找一找?！?/p>

(露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見解。)

(五)和小動(dòng)物比賽(體育)

“小動(dòng)物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們?cè)敢庠囋噯?”

(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂)

(六)活動(dòng)延伸：與動(dòng)物告別

(幼兒分組制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物)

中班親子班語言課方案2020設(shè)計(jì)大全

發(fā)展幼兒語言 ,是幼兒教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：一頂云帽子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。

2.鼓勵(lì)幼兒樂于與同伴合作、交往，對(duì)待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)

2.科學(xué)活動(dòng)中了解云、風(fēng)、太陽(yáng)之間的自然關(guān)系。

三、活動(dòng)過程

(一)出示圖片 指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。

(二)操作活動(dòng)性圖片，完整講述后提問。

1.天空上什么飄來了?

2.誰想戴云帽子?(兩人一組，請(qǐng)幼兒互相描述，看誰說得多，發(fā)展思維的流暢性)

3.最后，云帽子給誰戴呢?為什么?

4.太陽(yáng)公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么?(豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動(dòng)圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義)

(三)完整欣賞散文，感受散文的意境美。

(四)以小組為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對(duì)散文的理解與記憶。(鼓勵(lì)幼兒積極與人交往，并自主表演游戲)

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。

美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫。

五、生活中滲透 在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環(huán)境中滲透 將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行尊敬老人教育，對(duì)孩子的行為作出正確評(píng)價(jià)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語言教案：小羊和狼

教學(xué)目的：通過木偶表演、討論，使幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來能戰(zhàn)勝困難的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 木偶臺(tái)一個(gè)，木偶動(dòng)物(小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1. 幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2. 討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?為什么?

3. 游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4. 提示：在活動(dòng)中，注意引導(dǎo)幼兒正確地說出：“不用怕，晚上我來幫助你”，體驗(yàn)相互幫助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過來說：“這河里的水是我的，你為什么喝我的水!

小羊說：“這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢?”

狼說：“我說是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”

狼說了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

小花貓說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙』ㄘ堈f完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我。”

小黃狗說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙↑S狗說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我。”

白馬說：“不要緊，晚上我來幫助你?！卑遵R說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

大象說：“不要緊，晚上我來幫助你?！贝笙笳f完就走了。

到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

小花貓說：“小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來，我躲在灶臺(tái)上。狼來了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這兒來點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他?！?/p>

小黃狗說：“狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑;我躲在門口，等他出來的時(shí)候，我就咬他?！?/p>

白馬說：“狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑;我躲在房子后邊，等他跑來的時(shí)候，我就踢他?！?/p>

大家說：“我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。”

大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。

不大一會(huì)兒，老狼“巴達(dá)巴達(dá)”地走來了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。

小黃狗從門背后竄出來，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得“噢噢”地叫著，想繞到房子后邊逃走。

這時(shí)候，白馬抬起腿來，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

中班語言教案：小烏龜開店

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

三、活動(dòng)過程：

(一)、逛動(dòng)物街

1、咦，那邊趴著的是誰?快，我們過去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開一 家店，可是開什么店好呢?)

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動(dòng)畫一、二：大象開花店)：噢，大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花

的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動(dòng)畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：大嘴巴)小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>

4、(動(dòng)畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：大口袋)大口袋有什么用?

(二)、幫小烏龜開店

1、(動(dòng)畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉!)

小烏龜很難過，他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎?

2、(動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)、完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

(四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、 “我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。

2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂)。

3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店?

5、 每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

6、 請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

(五)結(jié)束

其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師再見吧?/p>

四、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。

**附(故事--小烏龜開店)：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢?

他們?nèi)柎笙?，大象說：“我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。”

他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣?！?/p>

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?”

后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼?！?/p>

于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小班親子語言課方案2020大全

語言能促進(jìn)孩子智能的發(fā)展。孩子掌握了語言，就掌握了認(rèn)識(shí)事物的工具，能促進(jìn)孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案:小老鼠上燈臺(tái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受兒歌的韻律感。

2. 能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老鼠和貓的布絨玩具。

活動(dòng)過程：

1. 產(chǎn)生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2. 學(xué)習(xí)兒歌。

——教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3. 創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

小班語言教案:小兔樂樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié)，愿意學(xué)說完整的句子。

2、愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音、大圖書。

活動(dòng)過程：

一、引趣

(出示了一個(gè)大蘿卜)

教師：這是什么?大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜嗎?

教師：小兔是怎么吃大蘿卜的?

教師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。

(在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

二、說說講講

畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。(畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁。)

教師：是誰呀?

教師：小兔在干嗎?他怎么了?

教師：那我們一起來幫幫他好嗎?我們一起對(duì)小兔說：“小兔小兔，我們來幫助你。”

(畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!)

(畫面：小兔拔起了蘿卜)

(畫外音：謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。)

教師引導(dǎo)：不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

(畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了!)

教師引導(dǎo)：小兔樂樂再見。

三、閱讀理解

教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜。

教師：小兔樂樂可開心了，小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?

(幼兒閱讀大圖書)

教師：剛才你們看到了什么?

教師：剛才小朋友說小兔樂樂又遇見了一只小兔，是真的嗎?讓我來找找看好嗎?

(教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁(yè))

教師：小兔樂樂在干嘛?(理解云記號(hào)的意思)

(出示第二幅圖)

教師：瞧，小兔們?cè)诟陕?

教師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎?

(師幼模仿游戲。)

(畫外音：轟隆隆，轟隆隆。)

教師：發(fā)生什么事兒了?

教師：我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事兒了，好嗎?

教師：你從哪里看出來下雨了，打雷了?(認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記)

教師：這可怎么辦呀?

(幼兒想辦法，完整表述。)

教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什么辦法呢?我們來看看好嗎?

教師：哇，他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，我們也來試試看好嗎?誰愿意來做小兔樂樂，誰愿意來做小兔菲菲?

小班語言教案:有趣的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

活動(dòng)過程

師生互動(dòng)過程實(shí)錄

1.入場(chǎng)：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。) 師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：許多小腳印。 師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會(huì)用小手模仿一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

5.玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場(chǎng)，孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭(zhēng)著說“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語言、動(dòng)作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過程中體驗(yàn)著游戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”?！斑@是我媽媽的鞋子?！?幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。