中班親子課語言方案2020設(shè)計(jì)

孩子在認(rèn)識(shí)這樣或那樣?xùn)|西的時(shí)候，都需要用語言來標(biāo)志它的名稱、形狀和特征等。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：愛的故事

活動(dòng)要求：

通過真實(shí)的“愛的故事”的分享交流，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。

活動(dòng)流程：

情境討論(初步感受父母的愛)--交流體驗(yàn)(被愛的感受)--師生互動(dòng)(激發(fā)幼兒愛的愿望)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、情境討論

1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話。

提問：這些話是誰說的?為什么要說這些話?

2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

插問：(1)寶寶這么小，為什么就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?

3.小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。

二、交流體驗(yàn)

1.啟發(fā)幼兒自述故事

剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎?

2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

(1)夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會(huì)哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))

(2)倪品故事--“我的肚臍”

提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的?

(3) 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

插問：

①爸爸是怎么做的?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))

(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”

插問：

①爸爸、媽媽罵你，打你時(shí)，心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))

3.總結(jié)歸納

老師聽了你們的故事，真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎?

三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛的愿望)

你們看誰來了?(音樂響起)

1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

2.師生交流：

(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?

(2)老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的?

(3)你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛他。

中班語言教案：笨耗子的故事

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。

3、理解詞：細(xì)，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖與插入角色

三、活動(dòng)過程：

(一)、 引題：

1、(出示背景圖)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?

誰知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么?

2、你喜歡耗子嗎?為什么?

(二)、欣賞、理解第一段(原因)

1、欣賞第一段

2、提問：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X的呢?

(三)、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、朗誦

2、提問：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來哄寶寶睡覺?它們?cè)趺春宓?結(jié)果怎樣啊?再仔細(xì)聽一聽。

(四)、再次欣賞，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。

2、提問：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺

呢?(解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么鴨子聲音象“爭 吵”?)

(五)、討論分析

1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要?qǐng)貓來哄寶寶呢?

(耗子?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆?，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首

詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺?

2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢?

(七)、延伸活動(dòng)：

1、復(fù)習(xí)

2、提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。

笨耗子的故事

耗子?jì)寢寭u她的寶寶：

“吱吱吱，快睡覺，

蠟燭頭給你吃個(gè)飽?！?/p>

小耗子說：“不要你搖，

你的聲音細(xì)得不得了!”

請(qǐng)來大貓搖那小寶寶：

“妙妙妙，快睡覺，

快睡覺，妙妙妙!”

小耗子說：“你的嗓子真正好，

甜得......不......得了......”

中班語言教案：別說我小

一、活動(dòng)課題：

別說我小(語言)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

四、活動(dòng)過程：

一、談話，我會(huì)做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?

(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)

2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。)

3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。

老師的話：

通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。

幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對(duì)自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

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中班親子語言課設(shè)計(jì)方案2020

語能力是豐富知識(shí)、發(fā)展智能最重要的工具。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：大一歲了

一、情景表演《大一歲了》出示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒興趣。

二、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩歌內(nèi)容提問：表演中有誰?布娃娃要干什么?小朋友對(duì)布娃娃說了什么?

三、教師朗誦詩歌《大一歲了》幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容提問：新年到了，我送布娃娃什么?布娃娃怎樣表現(xiàn)的?小朋友為什么不抱布娃娃?

四、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩歌鼓勵(lì)幼兒邊念邊做動(dòng)作五、新年許愿，鼓勵(lì)幼兒大膽講自己的想法新年到了，你又大一歲了，你幾歲呢?在新的一年，那些事情可以自己做了，你有什么愿望，你想做什么?

中班語言教案：我會(huì)撥豆

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒通過撥豆認(rèn)識(shí)毛豆。

2.鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

小盤子、小籃子、毛豆

三.活動(dòng)過程

(一)引出話題

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的一戴毛豆問幼兒：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜一猜里面裝的是什么?(幼兒猜測)

2.讓一個(gè)幼兒來摸一摸，摸完來猜一猜。(幼兒回答)

3.老師打開口袋讓幼兒看一看是不是幼兒所猜測的東西

4.請(qǐng)一個(gè)幼兒再來摸一摸感受一下毛豆的外表，問：“幼兒毛豆外面什么樣的，是什么顏色?”(幼兒回答)

5.讓幼兒知道黃豆是有毛豆變來的。

(二)幼兒實(shí)踐：動(dòng)手撥毛豆

1.：“小朋友，你們有誰在家里幫爸爸媽媽撥過毛豆的呢?”(幼兒回答)

3.讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來示范撥毛豆。

4.讓幼兒自己動(dòng)手撥毛豆，老師觀察幼兒撥毛豆。

5.請(qǐng)幾個(gè)幼兒來介紹自己撥毛豆的方法(老師表揚(yáng)鼓勵(lì))

6.請(qǐng)幼兒展示自己的勞動(dòng)成果。

(三)教師總結(jié)：，總結(jié)撥毛豆的方法，表揚(yáng)幼兒很能干

(四)延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家?guī)桶职謰寢寭苊够蛘咦鲆恍┳约耗茏龅男∈?/p>

中班語言教案：疊起來的章魚

一、活動(dòng)名稱：疊起來的章魚

二、適宜對(duì)象

小、中班幼兒(3——5)歲

三、價(jià)值指向：

1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗(yàn)自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。

3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

四、材料設(shè)計(jì)：

(一)把紙芯對(duì)半切開，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。

(二)沿著線用剪刀小心地剪開。

(三)在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

(四)把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

(五)涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。

(六)等顏料干了以后，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

(一)提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩(wěn)。

(二)提供章魚，讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個(gè)。

中班親子班語言設(shè)計(jì)方案2020

沐浴于幼兒文學(xué)世界 ,聽賞中養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣和能力 ,發(fā)展理解力 ;模仿中創(chuàng)造新語言 ,提高表達(dá)力。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：點(diǎn)子公司

活動(dòng)目標(biāo)

一、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。

二、初步理解詞語“點(diǎn)子”。

三、幼兒在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成功的樂趣。

活動(dòng)流程 起始環(huán)節(jié)→基本環(huán)節(jié)→結(jié)束環(huán)節(jié)

基本環(huán)節(jié)包括：一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。三、大家各自為狗、烏龜出點(diǎn)子。

活動(dòng)準(zhǔn)備 一張背景圖(點(diǎn)子公司)

五張圖片(狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子)

活動(dòng)過程

起始環(huán)節(jié)：

出示一只狐貍，引出講述的主題。

師：森林里住著一只狐貍，他很會(huì)動(dòng)腦筋，有許多好點(diǎn)子，什么叫“點(diǎn)子”?

小結(jié)：點(diǎn)子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰有難題，去找狐貍，他就會(huì)幫你出點(diǎn)子，想辦法。

基本環(huán)節(jié)：

一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。

師：后來，小狐貍在森林里開了一家點(diǎn)子公司，(出示點(diǎn)子公司背景圖)專門幫人出點(diǎn)子，解決難題。

師：開張第一天，誰來了(小猴手拿一只爛果子)猴先生對(duì)狐貍說：“我的果樹上長滿了蟲，你能不能想個(gè)辦法，不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢?”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，想出了好辦法，他對(duì)猴先生說：“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了?！?/p>

教師問：“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢?”

小結(jié)：猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了，果然飛來了許多小鳥，它們看守著果樹，吃掉了害蟲，蘋果長得又紅又大，這消息一傳開，許多動(dòng)物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。

二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。

教師敘述：鞋店老板刺猬做了鞋子，(出示插圖)積壓在倉庫里沒人來買，狐貍聽了，微微一笑，就想出了好點(diǎn)子，你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子?(幼兒討論回答)

三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點(diǎn)子。

師;點(diǎn)子公司的名氣越來越大，來求狐貍幫忙的動(dòng)物也越來越多，小狐貍忙不過來了，請(qǐng)小朋友一起來想辦法。

設(shè)問：狗媽媽要出門了，小狗在家吵鬧怎么辦?(出示插圖)

烏龜?shù)拿弊语w到樹上拿不下來怎么辦?

獅子沒朋友怎么辦?(幼兒討論)

簡評(píng) 結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：小動(dòng)物們?cè)谏钪杏龅搅嗽S多困難，小朋友在平時(shí)遇到過困難嗎?

建議：我們也來開一家點(diǎn)子公司，專門解決小朋友自己的困難。

選材很好，讓幼兒有話可說，提的問題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

中班語言教案：迪士尼之旅

活動(dòng)目標(biāo)

l.發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力。

2.感受幫助別人的樂趣，萌發(fā)助人為樂的情感。

3.復(fù)習(xí)漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。

活動(dòng)過程

一、開火車去迪士尼

1.仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。

2.出示課件(小火車)問：我請(qǐng)誰上車呢?不要著急，請(qǐng)你們說出手中的字卡就可以上車了。

3.火車出發(fā)了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊(duì)，每個(gè)小朋友右手在體側(cè)做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作)看一看我們來到哪里了(迪士尼樂園)?

二、迪士尼探險(xiǎn)

1.仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。

2.解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。

指導(dǎo)語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們?cè)敢饩人龁?好，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)請(qǐng)幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個(gè)毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。

三、結(jié)束

仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請(qǐng)你們也當(dāng)王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?

評(píng)析：杜威“以兒童為中心”的觀點(diǎn)認(rèn)為，語言要在真實(shí)的使用情景中發(fā)展，而不是在課堂中反復(fù)地練習(xí)……教師的角色應(yīng)是社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的資源提供者。白雪公主是幼兒喜聞樂見的故事?？桌蠋熢诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了營救白雪公主的真實(shí)場景，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)將文字遷移到上火車的車票、毒蘋果擋住的字、尋找字寶寶等不同場景中，以達(dá)到自然復(fù)習(xí)漢字的目的。

在第2幅圖中，被蘋果擋住的漢字分別與蘋果上的漢字一樣，這樣煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)減少了幼兒盲目地、無范圍地猜字的過程。幼兒會(huì)受到蘋果上漢字的啟發(fā)，再根據(jù)蘋果后面露出的漢字部分，迅速發(fā)現(xiàn)被擋住的漢字。這個(gè)發(fā)現(xiàn)還會(huì)使幼兒感受到探索的意義，知道今后遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法去解決。

中班語言教案：春天的電話

課前思考：

該教材是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

2.通過觀察幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動(dòng)作的暗示，講述電話號(hào)碼，記憶對(duì)話內(nèi)容。

3.體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“春天的電話”圖片一幅。

2.活動(dòng)的動(dòng)物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干(按序放在椅子下面)。

4.電話一部，幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1.觀察幼兒用書傾聽教師講故事。

出示電話機(jī)。教師;這是什么?電話有什么用?今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么?

2.師生共同看畫面，教師講述畫面內(nèi)容并表演簡單的動(dòng)作，使幼兒初步感知故事內(nèi)容。

3.幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索，并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

教師設(shè)疑：小熊被誰驚醒了?醒來后他干了些什么?小松鼠聽了電話后，又給誰打電話?它是怎么說的?小白兔、小花蛇、小狐貍呢?

4.師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵(lì)幼兒和教師一起表演簡單的動(dòng)作。

5.引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的電話號(hào)碼數(shù)字(教師將電話號(hào)碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認(rèn)讀)說說這些數(shù)字是怎樣排列的?找到數(shù)字變化的規(guī)律。

6.教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內(nèi)容。

*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請(qǐng)小朋友將椅子下面的小動(dòng)物頭飾都

拿出來戴在頭上。

*教師：你們是誰呀?請(qǐng)幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

*教師：小動(dòng)物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話.好嗎?

*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對(duì)話，大家一起表演

故事“春天的電話”。

7.音樂活動(dòng)《表情歌》。

8.教師：小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎?

師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單地仿編。

中班親子班語言方案2020設(shè)計(jì)

孩子情緒外露多變，控制能力較差。而語言的發(fā)展，能培養(yǎng)孩子表達(dá)情緒和控制情緒的能力，從而讓孩子具有健康的、積極的情緒情感。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：讓座

設(shè)計(jì)意圖

正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)。

教育目標(biāo)

對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

材料準(zhǔn)備

小椅子若干小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè)。

教學(xué)過程

(一) 開始部分

談話引題：星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進(jìn)行部分

1.表演：公交車上的故事

幼兒分別扮演司機(jī)/售票員/乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

2.講評(píng)：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評(píng)選出最佳的一組。

中班語言教案：秋天的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

中班語言教案：慶“六一”兒歌

說兩句

一、活動(dòng)目的：

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

三、活動(dòng)過程：

一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

二)學(xué)習(xí)兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

三)創(chuàng)編兒歌。

1)給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2) 先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

四、延伸活動(dòng)：

回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

五、活動(dòng)反思：

由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。

中班語言教案：柳條青，柳條長

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點(diǎn)：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

活動(dòng)過程：

一、出示柳條，引出主題

這是什么?(柳條)恩，這根柳條兒又青又長，它還有一個(gè)好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長》，聽聽故事里有些誰，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情?

二、欣賞故事前三段，完后提問：

故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?

過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語：蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?

2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?

3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、創(chuàng)編故事，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

這時(shí)候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你編一個(gè)好聽的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)

五、個(gè)別交流

誰愿意到前面來講講你編的故事?(可請(qǐng)2—3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

中班語言教案：樂樂熊的小花傘

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過觀察樂樂熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容。

2、感受小花傘的用處多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本

活動(dòng)過程：

一. 導(dǎo)入

1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2.T：小花傘的用處可真多呀!

二. 觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容

1. 引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片

T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂樂熊的表情和動(dòng)作)

T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

T：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動(dòng)作，知道傘可以遮太陽)

2. 觀察第三幅圖片

T：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)

T：(請(qǐng)寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?

T：我們也撐傘過河啦!

3. 根據(jù)表情，尋找圖片

T：哇，樂樂熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說出頁碼)

你怎么看出來的?(畫面上有火的符號(hào)，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)

(根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫面)

T：樂樂熊為什么生氣啊?

T：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

T：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

三. 增強(qiáng)體驗(yàn)

完整欣賞故事。

中班親子班語言課方案2020設(shè)計(jì)大全

發(fā)展幼兒語言 ,是幼兒教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：一頂云帽子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。

2.鼓勵(lì)幼兒樂于與同伴合作、交往，對(duì)待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)

2.科學(xué)活動(dòng)中了解云、風(fēng)、太陽之間的自然關(guān)系。

三、活動(dòng)過程

(一)出示圖片 指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。

(二)操作活動(dòng)性圖片，完整講述后提問。

1.天空上什么飄來了?

2.誰想戴云帽子?(兩人一組，請(qǐng)幼兒互相描述，看誰說得多，發(fā)展思維的流暢性)

3.最后，云帽子給誰戴呢?為什么?

4.太陽公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么?(豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動(dòng)圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義)

(三)完整欣賞散文，感受散文的意境美。

(四)以小組為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對(duì)散文的理解與記憶。(鼓勵(lì)幼兒積極與人交往，并自主表演游戲)

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。

美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫。

五、生活中滲透 在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環(huán)境中滲透 將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

七、家庭中滲透 要求家長配合進(jìn)行尊敬老人教育，對(duì)孩子的行為作出正確評(píng)價(jià)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語言教案：小羊和狼

教學(xué)目的：通過木偶表演、討論，使幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來能戰(zhàn)勝困難的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 木偶臺(tái)一個(gè)，木偶動(dòng)物(小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1. 幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2. 討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?為什么?

3. 游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4. 提示：在活動(dòng)中，注意引導(dǎo)幼兒正確地說出：“不用怕，晚上我來幫助你”，體驗(yàn)相互幫助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過來說：“這河里的水是我的，你為什么喝我的水!

小羊說：“這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢?”

狼說：“我說是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”

狼說了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

小花貓說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙』ㄘ堈f完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

小黃狗說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙↑S狗說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

白馬說：“不要緊，晚上我來幫助你?！卑遵R說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

大象說：“不要緊，晚上我來幫助你。”大象說完就走了。

到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

小花貓說：“小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來，我躲在灶臺(tái)上。狼來了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這兒來點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他?！?/p>

小黃狗說：“狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑;我躲在門口，等他出來的時(shí)候，我就咬他?！?/p>

白馬說：“狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑;我躲在房子后邊，等他跑來的時(shí)候，我就踢他?！?/p>

大家說：“我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去?！?/p>

大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。

不大一會(huì)兒，老狼“巴達(dá)巴達(dá)”地走來了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。

小黃狗從門背后竄出來，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得“噢噢”地叫著，想繞到房子后邊逃走。

這時(shí)候，白馬抬起腿來，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

中班語言教案：小烏龜開店

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

三、活動(dòng)過程：

(一)、逛動(dòng)物街

1、咦，那邊趴著的是誰?快，我們過去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開一 家店，可是開什么店好呢?)

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動(dòng)畫一、二：大象開花店)：噢，大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花

的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動(dòng)畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：大嘴巴)小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>

4、(動(dòng)畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：大口袋)大口袋有什么用?

(二)、幫小烏龜開店

1、(動(dòng)畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉!)

小烏龜很難過，他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎?

2、(動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)、完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

(四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、 “我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂)。

3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂)，及時(shí)表揚(yáng)。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店?

5、 每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

6、 請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

(五)結(jié)束

其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”。

今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師再見吧?/p>

四、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。

**附(故事--小烏龜開店)：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢?

他們?nèi)柎笙?，大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！?/p>

他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣?！?/p>

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?”

后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼。”

于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

中班親子班語言課設(shè)計(jì)方案2020大全

幼兒文學(xué)自身的文學(xué)性和多元的教育功能，使之成為了幼兒園組織各種活動(dòng)的最好幫手。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：假如我是超人

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。

2.學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開想像，描述事物。

3.引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動(dòng)畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

4.能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

5.培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動(dòng)畫片。

2.教師應(yīng)對(duì)近期電視中放的一些幼兒感興趣的動(dòng)畫片有一定的了解。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周。

4.將幼兒喜愛的動(dòng)畫片VCD封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

三、活動(dòng)過程

(一)放映部分幼兒喜愛的動(dòng)畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫?dòng)畫片中的人物形象及所代表的意義。“這些動(dòng)畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會(huì)?為什么?你們喜歡動(dòng)畫片里的哪些人物?

不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)，幫助幼兒拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說出自己的想法，然后請(qǐng)幼兒用“開火車”的形式一個(gè)一個(gè)地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人，你能幫助同伴、長輩做些什么?

圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對(duì)象進(jìn)行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調(diào)動(dòng)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，盡力實(shí)現(xiàn)同伴、長輩的愿望，為他們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3.假如你是超人，誰最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容。可以幫助失學(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動(dòng)物、花草樹木和大自然中的其他事物，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié)：做一個(gè)對(duì)人類有益的“超人”。

四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五、生活中滲透

從生活中的點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

七、家庭中滲透

要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，注意挑選一些有益的兒童動(dòng)畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)他們吸取動(dòng)畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語言教案：盲人摸象

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道成語“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2.積極參與觀察、猜測及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見。

3.理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一幅大象的部分圖。

2.大象的圖片。

3.神奇的口袋，各種動(dòng)物玩具若干。

活動(dòng)過程：

1.通過親身體驗(yàn)，初步感受成語的寓意。

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。

(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語的寓意。

★指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?

2.知道成語“盲人摸象”，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

(1)欣賞成語故事。

★指導(dǎo)語：①故事中四個(gè)盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說得對(duì)嗎?為什么?③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?

3.游戲：《摸摸是什么》。

資料鏈接：盲人摸象

有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。”

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻。”第二個(gè)盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。”第三個(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對(duì)，象跟柱子差不多?！钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣。”

四個(gè)盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對(duì)，誰也不服誰。這時(shí)，趕象的人對(duì)他們說：“你們都沒有說對(duì)。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說得對(duì)呢?”

中班語言教案：春娃娃串門

[設(shè)計(jì)思路]

春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。采用以下教學(xué)方法來達(dá)到活動(dòng)目的。

a、談話法。

b、講述法。

c、提問法。

d、表演法。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。

2、錄音機(jī)、故事錄音帶。

[活動(dòng)過程]

1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?

3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

(1)春娃娃去了哪里串門?

(2)串門后發(fā)生了什么變化?

(3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?

5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開，進(jìn)一步感受萬物復(fù)蘇的春景。

6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作表演出來，好嗎?春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪?

8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。

[活動(dòng)延伸]

為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

附： 故事《春娃娃串門》

春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對(duì)布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂?”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢。”布谷鳥驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了?！薄安脊?，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚(yáng)樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲，該穿衣服了?！贝蟮卣f：“別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒?！贝和尥拚f：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢?！贝蟮貨]辦法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。”

中班親子活動(dòng)語言方案2020設(shè)計(jì)

現(xiàn)在的家長們對(duì)孩子一般只注重識(shí)字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：圓圓歌

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動(dòng)過程

(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)?！皥A圓”請(qǐng)小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。

(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。

鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。

(六)結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

語言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

五、生活中滲透 在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學(xué)習(xí)歸類，增長知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語言教案：李小牛

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.進(jìn)一步理解什么是寬容。

2.鍛煉在人前大膽競賽說的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繞口令配圖三幅。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.欣賞繞口令《李小牛》(見附錄)

2.說說繞口令里講了什么事?

3.出示圖片，請(qǐng)幼兒按先后順序排圖，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒向李小牛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不愛計(jì)較是非，會(huì)原諒人。

4.看圖學(xué)說繞口令，并練習(xí)。

5.請(qǐng)幼兒五人一組對(duì)賽，看誰說的好。

6.請(qǐng)代表上前表演說。

附故事：

李小牛

小皮球，

跳下樓，

一下碰著李小牛。

李小牛，

摸摸頭，

一個(gè)青包圓溜溜。

青包圓，

揉一揉，

小牛上樓還皮球。

中班語言教案：口袋高興了

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

養(yǎng)成保持口袋清潔的好習(xí)慣。知道口袋里只能放干凈的手帕，不能放其它玩的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事“力力的口袋”

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、 教師給幼兒講故事“力力的口袋”(附后)

2、 問：“開始力力的口袋為什么不高興?”

3、 再問：“后來力力的口袋為什么高興了?”

4、 請(qǐng)幼兒討論口袋是做什么用的，可以放什么，不可以放什么。

5、 小姐：我們的口袋主要是放干凈手帕的，不能把所有東西都往口袋里放，應(yīng)該保持口袋干凈的。

附故事：

力力的口袋

有個(gè)小朋友叫力力，媽媽剛給他買了一件漂亮的衣服，力力特別喜歡。力力喜歡這件衣服還不僅是因?yàn)樗鼧幼雍茫饕氖沁@件衣服上有一個(gè)大口袋，力力可以把他的好多東西放進(jìn)去。力力的大口袋里熱鬧極了，就像一個(gè)大商場。一天，力力將撿到的樹葉放到口袋里，奶奶給了他兩塊糖，他也放到口袋里，樹葉正好貼著兩塊糖，糖很不高興說：“樹葉你不要貼著我，你那么臟?！睒淙~聽了很不服氣，他說：“又不是我自己進(jìn)來的，是小主人將我請(qǐng)進(jìn)來的。”樹葉和糖越說聲音越大，越說越生氣，一會(huì)就你推我一下，我推你一下，誰也不讓誰?？诖凰鼈冏驳臇|倒西歪?？诖桓吲d地說：“你們這樣鬧我實(shí)在受不了，把我的肚子都快撐破了。你們能不能不吵?”樹葉和糖都說：“就怪我們的主人，他不應(yīng)該把我們放在口袋里?！睅滋旌?，力力的口袋破了，口袋上出了一個(gè)大洞。媽媽給他補(bǔ)洞，邊補(bǔ)邊說：“你的口袋用的太費(fèi)了，你不該將什么都往里放，口袋是裝手帕的，不能裝玩具或其它物品?！痹趮寢尩膸椭铝αυ僖膊煌诖镅b其它東西了，小手帕高興了，玩具高興了，口袋也高興了。