音樂&情境&體驗(yàn)歌曲《小天使》教學(xué)反思

在活動中我運(yùn)用了以下一些方法，使孩子們真正走進(jìn)了歌曲，也讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的成功感。

一、有節(jié)奏的輕聲朗誦，讓幼兒進(jìn)入夢幻般的情境。

音樂活動本身就是說、唱、動作和節(jié)奏的有機(jī)整合。“說”是唱歌的首要條件，而有節(jié)奏地朗誦更是唱好歌曲的前提，為幼兒理解歌曲做了很好的鋪墊。因此，在活動一開始，我就以小天使的角色用甜美、溫柔的聲音來朗誦，幼兒被深深地吸引，一下子就進(jìn)入了夢幻般的情境。

二、歌曲內(nèi)容畫面的展現(xiàn)，給幼兒以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

淡藍(lán)色的底板上，白色的小天使在輕輕飛舞，星星在安靜地閃爍著。這一切是那么地靜謐而又美好。畫面的介入，使幼兒對歌曲的理解又深入了一步。這很符合幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，使幼兒身臨其境，似乎小天使就在身邊。

三、樂器的加入，使歌曲又增添了一份神秘色彩。

當(dāng)幼兒初步會唱歌曲時(shí)，我又出示了鈴鼓、沙球、三角鐵、小鈴，讓幼兒安靜傾聽這些樂器發(fā)出的聲音，找出聲音溫柔、優(yōu)美、的樂器。最后，大家一致覺得小鈴和三角鐵的聲音就象小天使在飄的感覺。在幼兒歌唱時(shí)，我先用樂器給他們伴奏，然后輪流請兩名幼兒為大家伴奏，使歌曲更有動感，意境非常美，似乎聽到了小天使的祝福聲。

四、為歌曲創(chuàng)編動作，感受小天使帶來的祝福，使幼兒的情感得到進(jìn)一步升華。

這首歌曲有四句，我請幼兒逐句創(chuàng)編合適的動作進(jìn)行表演。因?yàn)閯幼魇怯變鹤约合氲?，特別有成功感，表演起來十分投入。在最后一句“我要為你來祝?！背旰?，我請幼兒一起輕輕說出了自己的愿望，使歌曲表演更趨完整和完美，使幼兒對歌曲情感的體驗(yàn)得到了升華。

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大班音樂教學(xué)：《小貓圓舞曲》

下面給大家提供的是《大班音樂教學(xué)：《小貓圓舞曲》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動設(shè)計(jì)】

音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗(yàn)的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個(gè)聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

【教案目的】

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。

2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗(yàn)活動，并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

【教案準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋玩具人手一個(gè)；錄音機(jī)、音樂；大型躲藏物。

【教案流程】

（一）談話導(dǎo)入主題，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒欣賞興趣。

1、小貓?jiān)鯓咏械模?/p>

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

（二）幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓?jiān)诟墒裁?？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨(dú)立表演一遍。

（四）啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

（六）聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了……

關(guān)于《大班音樂教學(xué)：《小貓圓舞曲》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂維族歌曲《雪蓮花》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳肪S族歌曲《雪蓮花》》！

目的：1、熟習(xí)并喜好維族的平易近族風(fēng)情及音樂特色。

2、相識這首歌曲的氣勢派頭特色及情感，學(xué)會演唱歌曲。

預(yù)備：維族衣飾多少套歌曲：《雪蓮花》、音樂：《掀起你的蓋頭來》

歷程：（一）、聽音樂做律動進(jìn)課堂。

1、本日段先生要帶你們到迢遙而漂亮的新疆去看一看那邊人們的生存，聽一聽那邊美好動人的歌曲，如今就請小朋儕們隨著我走進(jìn)新疆吧!

2、放音樂《掀起你的蓋頭來》領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨著音樂做行動。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練

1、跟先生學(xué)一首很簡樸的歌曲：《我的家在日喀則》

2、C—G模唱歌曲。

（三）、相識維族的平易近族風(fēng)情及音樂特色。

1、你見過維吾爾族的人嗎？她們都是什么樣子的呢？

2、先容維族的平易近族衣飾：馬家、長裙、帽子。

3、維族的女孩子喜好梳著一頭的小辮子，幼兒園教案一樣平常來講，梳了幾多個(gè)小辮子，就證實(shí)這個(gè)女孩子有幾歲了。

4、平常小朋儕們喜好的食物中也有新疆的特產(chǎn)，你知道是什么嗎?（葡萄干、羊肉串等）

5、新疆人特殊喜好唱歌舞蹈，他們用這種方法歌頌優(yōu)美的生存來表達(dá)本身痛快的心境。

6、聽幾首新疆的音樂：說一說這幾首歌曲給你什么樣的感覺？

（四）、進(jìn)修歌曲

1、新疆另有一種特殊貴重的草藥叫雪蓮花，這中草藥不畏寒冷，發(fā)展在雪山上，是以特殊貴重

2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感覺。

3、再聽先生唱一遍歌曲，說說歌曲內(nèi)容。

4、隨著先生一路唱一唱。

5、先生還編了一個(gè)新疆的小跳舞，你們想不想看一看，學(xué)一學(xué)？

6、下次課咱們就來學(xué)學(xué)這個(gè)小跳舞吧！

不知道本文《大班音樂維族歌曲《雪蓮花》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班音樂：歌曲拉拉鉤說課稿

歌曲-----拉拉鉤

一、教材分析

我今天說課的內(nèi)容是大班音樂：歌曲“拉拉鉤”。這是一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了兩個(gè)小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。歌曲是2/4拍節(jié)奏，我們知道節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了切分音和休止符的節(jié)奏來表現(xiàn)生氣與高興的情緒，因此知識點(diǎn)是：2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)及歌曲中運(yùn)用的兩個(gè)主要的節(jié)奏型▏XXX▏、▏XO▏。掌握好了這一知識點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。

根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長的要求。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡單的表演動作理解歌曲。

重點(diǎn)是：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學(xué)的任務(wù)指出：音樂教學(xué)是通過具體的音樂教材進(jìn)行的，教師要引導(dǎo)幼兒感受、理解音樂作品，教他們掌握若干最初步的、與教材相適應(yīng)的知識技能，并啟發(fā)幼兒運(yùn)用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展，能較好的掌握切分音和休止符。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。

難點(diǎn)是：運(yùn)用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

二、教學(xué)方法

針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音和休止符的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音和休止符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。

第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時(shí)運(yùn)用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵(lì)來調(diào)動孩子的情緒，常常說：“你表演的真是棒極了?！薄拔揖椭滥隳苄??！?/p>

另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友一會生氣一會高興的情緒，本身就具有游戲性，所以教學(xué)活動始終都會讓幼兒沉靜在游戲的快樂之中。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，在游戲中讓幼兒有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

附歌詞：

歌曲：拉拉鉤

你也生氣了，我也生氣了

不理不睬，不理不睬，

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。

你伸小指頭，我伸小指頭

拉拉鉤，拉拉鉤，拉拉鉤

我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

新教歌曲《春天里來》

下面給大家提供的是《新教歌曲《春天里來》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

2.能用天然的聲音唱歌，訓(xùn)練分句演唱。

3.對唱歌運(yùn)動感愛好，情感痛快，留意力會合。

講授預(yù)備：圖片。

講授歷程：一、發(fā)言引入課題，交待進(jìn)修使命。

如今是什么季候？（春天）本日，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

二、觀賞歌曲，熟習(xí)、明白歌詞。

1.有心情地樹模演唱。

2.提問歌詞。

即時(shí)涌現(xiàn)圖片，明白歌詞。

3.再次范唱。

引誘幼兒按歌詞次序準(zhǔn)確分列圖片。

三、訓(xùn)練演唱歌曲。

1.看圖片完備演唱歌曲。

2.多情勢分句互助演唱歌曲。

四、邊唱邊出運(yùn)動室，竣事。

說課

一、課本代價(jià)：

音樂是一種情緒的藝術(shù)。我國聞名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快活，音樂是生存中的一股清泉，音樂是熏陶性格的熔爐?！泵绹劽囊魳方陶d家齊佩爾說：“人類須要科學(xué)表達(dá)外界，也須要藝術(shù)表示心田的情感，音樂是最能直接表達(dá)人類的情感的，它不須要任何前言，比說話更為直接?！?/p>

綱領(lǐng)中明白指出：藝術(shù)范疇的目的就在于“幼兒喜好加入藝術(shù)運(yùn)動，并能勇敢的表示本身的情緒和體驗(yàn)”“能用本身喜好的方法舉行藝術(shù)表示運(yùn)動”。幼兒園教案在實(shí)驗(yàn)本質(zhì)教誨的本日，音樂教誨不但要增加幼兒的音樂常識和音樂技巧，并且要在音樂運(yùn)動中施展它的非凡功效，造就孩子感覺美、觀賞美的本領(lǐng)，引發(fā)孩子表示美、締造美的情趣。

教給幼兒一些簡樸的唱歌技巧是音樂教誨的使命之一。我們不克不及一味尋求純真的技巧技能。我們舉行唱歌講授的目標(biāo)是為了給幼兒供給享受美的時(shí)機(jī)，使幼兒得到快活的源泉，控制表達(dá)情感的東西，養(yǎng)成精良的唱歌習(xí)性，使幼兒能在快活的唱歌運(yùn)動中獲得身心周全康健的生長。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《春天里來》這首歌曲旋律輕松、生動，歌曲形象、活潑，詞曲連系得比力好，唱起來上口，它非常直不雅地形貌了春天的景象。幼兒對這些形貌既新穎又熟習(xí)，以是很輕易明白、控制，使幼兒在唱歌時(shí)感覺非常痛快，有利于形成他們樂不雅、爽朗的性情。

《春天里來》的重點(diǎn)在于享受唱歌的興趣。歌曲自己使我們好像置身于芬芳繽紛的春光之中，給幼兒供給了觀賞美、享受美的時(shí)機(jī)。圖片的利用、多情勢的練唱吸引幼兒演唱的愛好，能比力完備地唱會歌曲，又使幼兒領(lǐng)會到成績感、高傲感，這使幼兒在快活的唱歌運(yùn)動中獲得身心周全康健的生長。

難點(diǎn)是唱清晰歌詞，應(yīng)當(dāng)說，這是一首有肯定難度的歌曲，要在一個(gè)運(yùn)動中就學(xué)會比力完備地演唱歌曲，這就請求幼兒能借助圖片舉行影象。特殊在“郎里格郎……”的演唱上，還要學(xué)會明白圖片的表征寄義，闡發(fā)鑒別，偏重訓(xùn)練。

三、教法、學(xué)法

教歌曲的要領(lǐng)不克不及公式化，要領(lǐng)要為目的辦事，是以憑據(jù)歌曲的特色及幼兒的詳細(xì)環(huán)境，應(yīng)用了直不雅形象法，幼兒手工制作造就幼兒音樂感覺力，音樂想象力，音樂影象力。

先生經(jīng)由過程配置疑問，配以顏色美麗的圖片，視聽的連系，有助于幼兒明白歌曲的內(nèi)容，影象歌詞。

團(tuán)體講授法及重點(diǎn)訓(xùn)練法加深了幼兒對歌曲的印象，多情勢地練唱方法有利于堅(jiān)持幼兒的愛好。

四、講授法式

1、導(dǎo)語、引起愛好

愛好是人們從事任何運(yùn)動的強(qiáng)有力的動力之一，尤其是幼兒愛好可以吸引幼兒去加入種種運(yùn)動，努力進(jìn)修種種常識，從而生長種種本領(lǐng)，為了引發(fā)幼兒的愛好，開端部門主如果要吸引幼兒的留意力，激發(fā)他的愛好，為以下的進(jìn)修供給精良的根本。

2.觀賞歌曲，熟習(xí)、明白歌詞。

視聽連系，經(jīng)由過程的范唱、設(shè)問，應(yīng)用直不雅形象的圖片，能資助幼兒記著歌詞。

3.幼兒練唱歌曲

經(jīng)由過程團(tuán)體教唱法增強(qiáng)幼兒的音樂影象，又經(jīng)由過程師生互助、男女生互助演唱等方法進(jìn)一步學(xué)會唱整首歌曲。

陸曄瑾

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音樂欣賞《小貓圓舞曲》

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂欣賞《小貓圓舞曲》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計(jì)劃意圖：音樂創(chuàng)作泉源于生存，缺少體驗(yàn)的創(chuàng)作和表示是慘白和沒有性命力的，它喚不起聽者的共識，更引發(fā)不了聽者表示的愿望。有了情感的音樂，才氣深深感動每一個(gè)凝聽者，才氣孕育發(fā)生共識，并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中幽默、風(fēng)趣的旋律轉(zhuǎn)變，緊緊吸引了我，不自發(fā)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回想。我樂意和孩子分享我的快活，并有感而發(fā)地計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

1、開端感覺《小貓圓舞曲》幽默、伸展的特色。

2、可以或許痛快的、自動地到場感覺、體驗(yàn)運(yùn)動，并能互助、締造性地舉行游戲和演出。

3、經(jīng)由過程橡皮筋操縱、聽故事、做游戲等方法，進(jìn)一步表示和明白音樂的布局和情感。

運(yùn)動預(yù)備：

1、常識預(yù)備：生存中見過貓并對貓的形態(tài)、生存習(xí)慣有所相識。

2、物資預(yù)備:橡皮筋玩具人手一個(gè);灌音機(jī)、音樂;大型潛藏物。

運(yùn)動歷程：

(一)、發(fā)言導(dǎo)入主題，回想已有履歷，引起幼兒觀賞愛好。

師：1、小貓奈何叫的？

2、小貓是奈何給本身洗小面龐的？

3、小貓又是奈何伸懶腰的？

(二)、幼兒平靜觀賞音樂，用本身的方法解釋對音樂的明白。

1、幼兒手工制作先容曲名，幼兒平靜諦聽音樂一遍。

師：你以為小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

2、幼兒邊聽音樂邊做行動，實(shí)驗(yàn)在座位上演出。

師：你的小貓?jiān)诟墒裁矗空埿∨髢娺吢犚魳愤呌眯袆颖硎境鰜?。（三）、借用橡皮筋的伸縮特色，資助幼兒相識音樂中的張馳轉(zhuǎn)變。

1、幼兒看用橡皮筋聽音樂演出一遍。

師：小朋儕看看，先生的小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

2、先生借用故事資助幼兒明白音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟從先生再次觀賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，本身自力演出一遍。

（四）、開導(dǎo)幼兒用身材表示小貓偷看、潛藏時(shí)的姿勢和模樣形狀。

1、開導(dǎo)幼兒借用潛藏物用身材表示小貓。

2、開導(dǎo)幼兒離開潛藏物用身材表示小貓。

（五）、師幼玩游戲，幼兒再次完備地感覺音樂。

（六）、聽《夢幻曲》放松，小貓釀成天使小貓飛走了…

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小班音樂活動《春天歌》說課稿

《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，真切地感知到春天來了，春天真好，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓幼兒在感知音樂美的同時(shí)，也感受到大自然的美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

二、說目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、感情目標(biāo)體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛大自然。

三、說活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書，電子琴，磁帶/CD。

2、春天掛圖。

3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

四、說活動重難點(diǎn)

能夠借助圖片，演唱歌曲。

五、說教法

小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

六、說學(xué)法

活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說過程

（一）開始部分

通過談話提問導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考問題，回答問題。通過師生互動，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。

例如：教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，春天有盛開的小花，變綠的小草等。

（二）、基本部分

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

（通過觀察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

2、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲。

（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

（通過教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學(xué)會這首歌，加深對歌詞的記憶。）

6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。

（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。）

（三）結(jié)束部分

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來演唱一下呢？

（在活動結(jié)束時(shí)，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）

八、活動延伸

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動

下面給大家提供的是《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

關(guān)心教育的讀者們?yōu)槠渌议L和學(xué)生們整理了，《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》這篇教案，由2個(gè)幼兒園的老師提供，興化市市直機(jī)關(guān)幼兒園，福清市城頭鎮(zhèn)黃墩禾禾幼兒園，好的音樂教案對培養(yǎng)孩子的音樂感很好，條例清晰內(nèi)容寫的非常好，適合幼兒園開展音樂公開課和說課稿，對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整，為了方便大家的閱讀。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

《大熊貓》兒歌：大熊貓是國寶，黑眼睛肥胖腰，翻跟頭瞇瞇笑，爬上翠竹把手招，向天下的朋友問個(gè)好。大熊貓代表愛，綠色的祝愿有多少，來跟熊貓握握手，祝它明天更美麗，祝福世界更美好。

可愛的熊貓歌詞：大熊貓,大熊貓,胖胖身體密密毛,黑耳朵,黑眼圈,愛吃竹子,愛睡覺。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：《大熊貓》欣賞帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

關(guān)于托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

歌曲豬小弟

下面給大家提供的是《歌曲豬小弟》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計(jì)劃意圖：讓幼兒相識種種情緒，學(xué)會表達(dá)本身的情緒。經(jīng)由過程大班幼兒的《豬小弟》的演出，讓孩子領(lǐng)會到小動物們不喜好小豬的緣故原由是小豬不講衛(wèi)生，不沐浴，厥后小豬知錯(cuò)能改，把本身洗清潔，小動物們又擔(dān)當(dāng)了它，從而領(lǐng)會講衛(wèi)生的主要。音樂的熱潮和幼兒情感的熱潮有機(jī)整合，讓幼兒在表示音樂形象的同時(shí)，在生理上得到極大的宣泄和滿意。

［運(yùn)動目的］

1、學(xué)慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種差別的方法歌頌，以表示歌曲的形象、內(nèi)容、情緒。進(jìn)一步感覺和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在先生的開導(dǎo)資助下，進(jìn)修為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并盡力締造出與他人差別的表現(xiàn)親切的行動。

3、進(jìn)修體驗(yàn)在歌頌運(yùn)動中舉行締造、互助演出、游戲的快活。

［運(yùn)動預(yù)備］

請大班小朋儕學(xué)會分腳色有心情地舉行歌演出。

［運(yùn)動歷程］

1、猜謎語。

請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。

2、觀賞歌演出。

（1）請大班小朋儕分腳色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有心情地舉行歌演出1"3段，并構(gòu)造本班幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、變亂。

（2）請幼兒再次觀賞歌演出，并請求幼兒一路隨節(jié)拍念中心對白處臟逝世啦，走開！念時(shí)應(yīng)表示出討厭的情緒。

3、學(xué)唱新歌。

（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌1"3段，并提示幼兒在間奏和尾奏部門的期待。

（2）開導(dǎo)幼兒用差別的心情和方法演唱，幼兒園教育隨筆提問：

1）豬小弟去找朋儕玩的時(shí)間，他的內(nèi)心奈何？（開心）應(yīng)當(dāng)怎么唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭著回家時(shí)，他的內(nèi)心又是奈何？（悲傷）應(yīng)當(dāng)怎么唱（慢且較連貫）

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部門的密切行動。

（1）師：“各人都喜好清潔的孩子，如今小豬洗清潔了，他的朋儕會奈何看待他呢？”請幼兒一路評論辯論

（2）資助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

（3）勉勵(lì)幼兒在尾奏部門締造出與他人差別的密切行動（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比力好的面臨各人零丁演出。

5、分腳色舉行歌演出

（1）請幼兒再次觀賞大班小朋儕分腳色歌演出（1"4段），引誘幼兒不雅摩時(shí)，留意不雅察大班小朋儕的心情。

（2）請幼兒自由結(jié)伴，本身分派腳色模擬大班小朋儕舉行歌演出，并在尾奏部門只管即便想出與他人差別的密切行動，并有情感的表表演來。

關(guān)于《歌曲豬小弟》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！