幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：野蜂飛舞

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。 2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。 3、樂意用語言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫棒每組兩盒。 2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。 3、音樂《野蜂飛舞》。

活動(dòng)過程

一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測。

教師：嗡……猜猜看，誰來了?

二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。 2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。 教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢? 3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。 教師：我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。 教師：我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧！

四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀？[工作匯報(bào)網(wǎng) gSI8.cOM]

五、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。

教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂！ 教師在活動(dòng)中通過故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過程，自然地融入音樂和身體動(dòng)作的元素，引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來繞去”的線條。

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幼兒園小班集體舞活動(dòng)：小蜜蜂

設(shè)計(jì)思路

活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

2．初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3．體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。

活動(dòng)過程

一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

(老師和幼兒戴上頭飾)

“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”

“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛?！?/p>

“排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧?！狈耪我魳贰?/p>

(評(píng)：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

1．學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。”

“我們一起來動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡?！?/p>

“跟著媽媽的口令一起來做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)?！?/p>

放A段音樂，做一遍動(dòng)作。

(評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)

2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來休息一下?！?/p>

“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！?/p>

放B段音樂，老師示范采蜜。

“剛才媽媽是怎么采蜜的?”(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)

(評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來特別有興致!)

“跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。”

“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜?！?/p>

“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。”

放B段音樂，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

(評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。)

三、隨音樂，完整地表演

“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?”

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

(評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。)

活動(dòng)反思

活動(dòng)之前，我根據(jù)需要將音樂進(jìn)行了剪切，把音樂變成A、B、A三段，滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。

整個(gè)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標(biāo)記，再將花朵固定在椅子上，整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園?；顒?dòng)中，我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，A段音樂基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí)，我先示范，再讓孩子說，接著再通過語言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作，動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我用了舞蹈器具來幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后，就帶著他們跟隨音樂做動(dòng)作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂完整地動(dòng)作了。最后，孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個(gè)活動(dòng)充滿了愉悅的氛圍。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：蝶兒飛飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。

2.學(xué)會(huì)剪簡單的對(duì)稱紋樣，并用線描畫對(duì)稱裝飾作品。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，共同完成“百蝶圖”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.“百蝶圖”背景、訂書機(jī)或者透明膠。

3.人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。（伴隨音樂做動(dòng)作進(jìn)教室到座位）二、看課件1．師：孩子們，看我們來到了哪里？（草地上）看到了什么？（花兒開了）美不美?。?/p>

我們一起來學(xué)學(xué)鮮花開放的樣子。

學(xué)得真好！這么多美麗的花，會(huì)把誰給引來呢？（原來是蝴蝶也飛來了）這些蝴蝶都有什么？（翅膀和觸角） 翅膀上的花紋是什么樣的？

小朋友一起來學(xué)蝴蝶飛一飛。

２．用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的？翅膀上的紋樣是什么樣的？（對(duì)稱的）三、示范１．師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢？

（看課件步驟邊念自編兒歌）小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。

２．蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮．你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢？

（在白板上進(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對(duì)稱的圖形）請(qǐng)小朋友來嘗試．四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。

五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。

六、評(píng)價(jià)幼兒作品。

這幅“百蝶圖”美不美??？你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮？為什么？我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧！

（跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案——蜜蜂飛舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 比較目測法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。

2、 感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

3、 運(yùn)用已學(xué)過的群數(shù)法進(jìn)行快速計(jì)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 畫有7只小鳥的圖卡一張。

2、 畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

3、 畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。

4、 幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、 比較目測法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，復(fù)習(xí)群數(shù)法。

教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過來，呈現(xiàn)圖卡的空白背面，請(qǐng)幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來，請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。

教師介紹兩種方法的名稱：第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計(jì)小鳥數(shù)量的方法叫目測法；第二種，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。

幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師小結(jié)：目測法的速度很快，但是不準(zhǔn)確；點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確，但是比目測法的速度要慢一點(diǎn)。

想一想，有沒有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。

教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥的數(shù)量。

2、 排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。

出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來的氣球和8個(gè)干癟的氣球，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。

小結(jié)：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多，都是8個(gè)。

3、 排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。

教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請(qǐng)幼兒目測兩種兔子的數(shù)量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

教師小結(jié)。

4、 打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

幼兒先運(yùn)用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《蜜蜂做工》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場音樂，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、 進(jìn)場《火車快飛》。

“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！?/p>

二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》 要求幼兒動(dòng)作合拍。

三、 節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

A．“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了，它就把這些花送給小朋友?！?/p>

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開?！保▋墒峙囊幌麓蜷_。）D、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？” （教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。（練習(xí)2遍）E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍。

“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì)，把花都送給幼兒。）四、 結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說什么？” （謝謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場。）