幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲的夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)●運(yùn)用自己喜歡的方式裝飾翅膀?！耋w驗(yàn)自主作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)●重點(diǎn)：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀?！耠y點(diǎn)：裝飾過(guò)程中能有意識(shí)地表現(xiàn)翅膀的對(duì)稱。活動(dòng)準(zhǔn)備●自制翅膀一對(duì)?！窀鞣N顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號(hào)筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料?！瘛睹拦ぁ返?9~20頁(yè)?！駫靾D《毛毛蟲的美夢(mèng)》?！裾Z(yǔ)言CD(故事《毛毛蟲的美夢(mèng)》）?；顒?dòng)過(guò)程●毛毛蟲的美夢(mèng)?！そY(jié)合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢(mèng)》?！幸粭l毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽(yáng)合上，使勁兒地伸長(zhǎng)脖子往外看。它在看什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！そY(jié)合掛圖，思考并表述自己的想法?！适吕?，毛毛蟲迪迪趴在窗臺(tái)上往外面看什么？——迪迪很想有一對(duì)什么？為什么？——迪迪做了一個(gè)什么？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢?！阌X(jué)得迪迪夢(mèng)里喜歡的翅膀會(huì)是怎樣的？●毛毛蟲的翅膀。·觀察自制教具，了解翅膀的制作方法?！矣X(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來(lái)看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會(huì)繪畫的各種圖案。）——結(jié)合潑水工具做做熱身運(yùn)動(dòng)?！?qǐng)小朋友再仔細(xì)看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒(méi)有？這邊翅膀的下面畫了一個(gè)紅紅的圓，另一邊呢？——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開(kāi)心?！ご竽懴胂蟛⑦\(yùn)用多種材料裝飾翅膀?！阌X(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀會(huì)是怎樣的？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）——請(qǐng)你也來(lái)給迪迪做一對(duì)美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。●毛毛蟲的美夢(mèng)成真。·互相看看、說(shuō)說(shuō)自己裝飾的翅膀——請(qǐng)你給朋友們看看你做的翅膀。（引導(dǎo)幼兒同伴間互相欣賞。）——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的翅膀？每一對(duì)翅膀都很漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)?！ぴ俅涡蕾p故事，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！覀?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《毛毛蟲的美夢(mèng)》。（教師講一遍故事。）——迪迪醒來(lái)之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開(kāi)心極了。迪迪說(shuō)：“謝謝親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。）

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小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛(ài)；

2．嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.可操作教具：毛毛蟲；

2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示活動(dòng)的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來(lái)了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？

2．引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲是什么樣的？

它的身體是什么樣的？

頭上有什么？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲。

3．教師操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？

毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

4．創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲玩累了，它覺(jué)得肚子好餓啊，它想吃東西啦。

(1) 幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；

(2) 教師示范印畫毛毛蟲。

重點(diǎn)講解：

l印章的使用

l點(diǎn)與點(diǎn)的銜接

(3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲；

(4) 教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

5．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫。

6．欣賞、評(píng)價(jià)

指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲吃水果的時(shí)候是什么樣子的？

活動(dòng)分析與反思

一、欣賞選擇適宜

毛毛蟲是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進(jìn)行表現(xiàn)。

二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合

首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動(dòng)直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動(dòng)態(tài)。

在欣賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過(guò)說(shuō)說(shuō)“爬”和“扭”的時(shí)身體像什么，并模仿動(dòng)作，變現(xiàn)身體的不同動(dòng)態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

三、示范環(huán)節(jié)

在示范環(huán)節(jié)采取情景導(dǎo)入和游戲化語(yǔ)言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來(lái)?！?/p>

還采取教師示范、個(gè)別幼兒示范和書空練習(xí)相結(jié)合，在游戲中滲透繪畫的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒(méi)有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲的身體變長(zhǎng)。利用提問(wèn)：“毛毛蟲還可以去哪里?”引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖，知道在畫紙空的地方都可以畫。

四、操作材料的提供

1、畫紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場(chǎng)景性和情趣性。

2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。

3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細(xì)節(jié)，例如五官、觸角和小腳。

五、作品分析

在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動(dòng)態(tài)。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的小班美術(shù)教案《毛毛蟲》，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)毛毛蟲這一生物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和觀察能力。

- 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)毛毛蟲的外貌特征和生活習(xí)性。

- 學(xué)生使用畫筆和彩紙進(jìn)行毛毛蟲的創(chuàng)作。

3. 教學(xué)準(zhǔn)備：

- 毛毛蟲樣本或圖片。

- 畫筆、彩紙、顏料等繪畫材料。

- 展示板、黑板、粘貼紙等。

4. 教學(xué)活動(dòng)：

- 引入：教師給學(xué)生展示毛毛蟲的樣本或圖片，介紹毛毛蟲的名稱和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛毛蟲的興趣。

- 觀察：將毛毛蟲樣本放到放大鏡下，讓學(xué)生觀察毛毛蟲的形狀、顏色和身體特征，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述毛毛蟲的特點(diǎn)。

- 討論：引導(dǎo)學(xué)生討論毛毛蟲的生活習(xí)性，比如它吃什么，怎么移動(dòng)等。

- 創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生使用畫筆和彩紙，用自己的想象創(chuàng)作一只毛毛蟲。可以通過(guò)剪紙和畫畫的形式，讓學(xué)生選擇使用。教師可以給學(xué)生提供一些示范作品，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的毛毛蟲形象。

- 展示：讓學(xué)生展示他們的創(chuàng)作作品，分享他們對(duì)毛毛蟲的理解和想象。

- 欣賞：教師展示一些經(jīng)典的毛毛蟲美術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞和感受。

- 總結(jié)：教師幫助學(xué)生總結(jié)和回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)毛毛蟲的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)成果。

5. 拓展活動(dòng)：

- 學(xué)生可以觀察和記錄自己家附近的毛毛蟲，了解不同種類的毛毛蟲。

- 學(xué)生可以用廢紙或者其他可回收材料制作毛毛蟲的生活環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)小型的毛毛蟲樂(lè)園。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)和了解毛毛蟲這一生物，還能夠培養(yǎng)他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，這節(jié)課也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和觀察能力，培養(yǎng)他們對(duì)生物的關(guān)心和保護(hù)意識(shí)。

幼兒園小班藝術(shù)教案：美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲

幼兒園小班藝術(shù)教案：美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲

活動(dòng)：毛毛蟲(紐扣貼畫)

目標(biāo)：

1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2．通過(guò)觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

準(zhǔn)備：

1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3．絨布玩具毛毛蟲。

過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。)

(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)

2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

4．毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?

(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

1．今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來(lái)做呢?

2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

3．誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。

5．請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

(分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫面。)

2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

1．誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?

2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

3．針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

幼兒園小班藝術(shù)教案：毛毛蟲

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!

二、展開(kāi)1.出示照片—幼蟲請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問(wèn)：

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示范畫法。

(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

三、 結(jié)束教師講評(píng)：對(duì)小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友，鼓勵(lì)畫的不好小朋友！