小班語(yǔ)言教案:雞的一家
發(fā)布時(shí)間:2019-12-26 幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及說(shuō)課稿 語(yǔ)言教案幼兒園活動(dòng)目標(biāo):
1.能區(qū)分公雞、母雞和小雞,知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
2.喜歡與小動(dòng)物親近。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《雞的一家》。
活動(dòng)重點(diǎn):
能區(qū)分公雞、母雞和小雞。
活動(dòng)難點(diǎn):[述職報(bào)告之家 YS575.coM]
知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎語(yǔ):
教師用神秘的口氣說(shuō)出謎面,請(qǐng)幼兒猜謎底:
——“今天來(lái)了三個(gè)客人,它們是一家人,請(qǐng)你猜一猜,它們會(huì)是誰(shuí)?”
“頭戴紅帽子,身穿花花衣,”
“身子胖胖的,咯咯會(huì)下蛋,”
“一身金黃衣,尖嘴啄小米?!?/p>
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞一家的名稱:
——“原來(lái)是雞的一家,你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?”
2.觀察圖片:
教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
——“雞的一家長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?”
教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察:
“它們的叫聲一樣嗎?怎樣叫的?”(學(xué)一學(xué))
“它們是怎樣走路的?”(走一走)
“它們愛(ài)吃什么?”
教師歸納小結(jié)。
3.經(jīng)驗(yàn)遷移:
——“你喜歡雞的一家嗎?”
教師歸納:
——“雞是我們的好朋友,它能為我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng),我們要愛(ài)護(hù)它?!?/p>
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托班語(yǔ)言教案:雞的一家
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;2、角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
1、故事里都有誰(shuí)?
2、他們是怎么叫的?
三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話的?
2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)?
3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):
大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小雞,小雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會(huì)用“喔喔喔”的聲音來(lái)應(yīng)答,在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來(lái)應(yīng)答,在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應(yīng)答。
小班語(yǔ)言教案:小雞們的一天
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2.初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具與材料:
場(chǎng)景布置:草地、山羊家、小牛家、小雞頭飾、音樂(lè)等
重難點(diǎn):重點(diǎn):能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如:“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn):初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決:情景創(chuàng)設(shè)法、示范引導(dǎo)法
活動(dòng)過(guò)程:
(教師扮演雞媽媽、小朋友扮演小雞、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛)
一.問(wèn)聲好
1.小雞們?cè)诓莸厣贤嫠?,互相?wèn)好。
2.得知山羊生日,一起為他采青草。
二.過(guò)生日
1.到山羊家:?jiǎn)柡貌L試說(shuō)說(shuō)祝福的話
2.發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái),打電話詢問(wèn)。
三.探病友
1.到小牛家:?jiǎn)柡貌L試說(shuō)說(shuō)祝福的話
2.互相道別。
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幼兒園中班語(yǔ)言教案:小雞的家橋
一、活動(dòng)目的:
1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力.
2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶,錄音機(jī)。
2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線串成一長(zhǎng)條(做小橋)
3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹(shù)林.河面。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說(shuō)說(shuō):聽(tīng)到了什么聲音?外面會(huì)發(fā)生什么事?
2、雨停了,雞媽媽推開(kāi)門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。(幼兒積極展開(kāi)想法)
3、師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎?
(二)教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事中有誰(shuí)?
3、奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的?
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?
(三)創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過(guò)河。
幼兒園小班語(yǔ)言《雞得一家》
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事《雞的一家》,感受它們生活在一起的幸福和快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)模仿故事中角色的叫聲和對(duì)話,嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2.符合故事內(nèi)容的草地場(chǎng)景,大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個(gè)。
3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞并理解故事《雞的一家》。
1.教師模仿公雞的叫聲,吸引幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師:今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它的叫聲:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是誰(shuí)來(lái)了?現(xiàn)在我就給大家講一個(gè)關(guān)于雞的一家的故事。
2.老師邊操作桌面教具邊講述故事.
3. 教師:故事里有誰(shuí)?他們是怎樣說(shuō)話的?小雞是從哪里出來(lái)的?
4.幼兒邊看圖書(shū),邊跟著老師講故事。
5.幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
教師:大公雞對(duì)小母雞說(shuō)了什么?小母雞是怎么回答的?
二、表演游戲:雞的一家。
1.鼓勵(lì)幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)它們的對(duì)話。教師:你喜歡故事里的誰(shuí)?它說(shuō)了什么話?它說(shuō)話的時(shí)候是什么樣子?如果你是 大公雞會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友?
2.幼兒嘗試扮演角色進(jìn)行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色,戴上掛飾,聽(tīng)故事進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言邀請(qǐng)和回應(yīng)同伴,并用動(dòng)作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。