小班語言教案：我喜歡吃的食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意說說自己喜歡吃的食物。

2.知道不同的食物有不同的口味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水果若干。

2.教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意說說自己喜歡吃的食物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道不同的食物有不同的口味。

活動(dòng)過程：

1.回憶交流：

——“想想自己最喜歡吃什么，它是什么味道的？”

2.摸摸猜猜：

——“摸摸是什么水果？為什么？”

活動(dòng)二：

香噴噴的面包（語言、藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識，說出它們的名稱。

3.活動(dòng)中感受色彩調(diào)和之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一小勺。

2.幼兒用書《香噴噴的面包》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識。

活動(dòng)過程：

1.想象果醬的顏色：

教師當(dāng)面包師，將“切片面包”打開，示范做面包：

——面包里凃些什么果醬好吃呢？

“黃色的是什么醬？獼猴桃醬是什么顏色的？哪一種是草莓醬呢？”

2.幼兒操作：

將兩片“面包”打開，往“面包”上涂抹果醬：任選1~2種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油醬后，把兩片“面包”合攏。

烤“面包”：用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。

夾“面包”：將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。

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我喜歡小動(dòng)物教案

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案的編寫是教師課堂教學(xué)的決定性因素之一，最好教案課件是怎么樣的呢？欄目小編為您整理了這篇有關(guān)“我喜歡小動(dòng)物教案”的研究報(bào)告，我們將會持續(xù)為您提供更多相關(guān)的內(nèi)容希望您能夠持續(xù)關(guān)注我們！

我喜歡小動(dòng)物教案 篇1

一激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的課文，其中有（師生共同回憶）高傲的白鵝，有派頭的大公雞，性格古怪的貓，還有慈愛的、盡職的母雞。今天老師也帶來了大家的動(dòng)物朋友，請看大屏幕（課件出示各種動(dòng)物的圖片），教師邊放圖片邊相機(jī)解說引導(dǎo)：這些動(dòng)物有天上飛的、地上跑的、水里游的，它們有的機(jī)靈古怪，有的憨態(tài)可掬，有的慈愛，有的勇敢????實(shí)在太可愛了。但是，我最喜歡的要數(shù)機(jī)靈可愛的小狗了，你呢？你最喜歡什么樣的動(dòng)物？

生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。

我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。

師：這節(jié)課我們就來說說，寫寫自己喜歡的小動(dòng)物吧?。ò鍟何蚁矚g的小動(dòng)物）

二、審題：

請同學(xué)們打開課本P78頁，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號畫出來。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。

生：寫自己喜歡的動(dòng)物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動(dòng)物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。

生：要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。

生：要融入自己的真實(shí)感情。

三、思路點(diǎn)撥，寫法指導(dǎo)：

那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動(dòng)物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：

1、抓特點(diǎn)，重順序。

老師教你的第一招是：先介紹動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫，（板書：抓特點(diǎn)）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。

我有一只毛毛，它的毛長長的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。

生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動(dòng)物嗎？

生：猜不出來。

師：為什么？

生：因?yàn)樗麤]有寫清動(dòng)物的特點(diǎn)。

師：對了，我們首先要學(xué)會在寫動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（板書：抓特點(diǎn)）

師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）

生匯報(bào)：

2修改后再齊讀（投影出示）

我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。

師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動(dòng)·融入了喜愛之情)

總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在介紹動(dòng)物的外形時(shí)不僅要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)

翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙雙又尖又長的嘴。

（1）生齊讀

（2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）

（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動(dòng)物的最好方法。

2、舉事例，突習(xí)性。

現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來突出動(dòng)物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）

（1）你知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動(dòng)情況等）。

（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著，看見人走來也毫不相讓，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口。

（3）這段話作者通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？

生匯報(bào)：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。

（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：

我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來。

A 、你能說說你對老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動(dòng)詞再現(xiàn)動(dòng)物活動(dòng)的情景）。

B 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機(jī)靈）

3、巧用語，表感情。

第三招是巧妙地運(yùn)用語言，表達(dá)你對動(dòng)物的喜愛之情。（板書：表喜愛）

3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情。

請同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？

生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“

（2）用反語更能表達(dá)喜愛之情。

你能在《白鵝》一文中找一找嗎？

生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足?！?/p>

4、巧過渡，注連接

第四招就是合理使用過渡句，將動(dòng)物的幾個(gè)不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來。

（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來，讀一讀。

“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！?/p>

（2）老師出示過渡語，你來猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))

（投影出示：）

牛不但性格好，而且很友好。

我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。

最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。

總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。

5、學(xué)作家，智取經(jīng)。

最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。

（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動(dòng)物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說說嗎？

生自由匯報(bào)：

生：用對比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司。”

生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞。”與“我不敢再討厭母雞了?！毕嗪魬?yīng)。

總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實(shí)寫動(dòng)物很簡單，只要我們先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫外形，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了。

四、說一說，寫一寫

1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。

生介紹，師生聽后評議。

2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動(dòng)物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛戆桑?/p>

3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。

4、修改好自己的作文后抄正。

【板書設(shè)計(jì)】：

4我喜歡的小動(dòng)物

寫外形——抓特點(diǎn)

寫習(xí)性——舉事例

融感情——表喜愛

我喜歡小動(dòng)物教案 篇2

一、 自學(xué)導(dǎo)綱

1、 激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？ （出示謎面，學(xué)生猜）

a 、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。

b 、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。

c 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。。

d 、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，大了有

腳沒尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書：我喜愛的一種小動(dòng)物）

2、出示導(dǎo)綱，指名讀。

二、合作互動(dòng)

1、小組交流。

2、師生互動(dòng)。

問：誰愿意說說你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。

（生說，師隨機(jī)請學(xué)生板書）

A 、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。

（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。

（2）、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。

（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動(dòng)物的外形？

（指名說，評價(jià)）

B 、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下來？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動(dòng)作、聲音）。

三、 導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補(bǔ)充）。

（2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、 習(xí)作

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問題

1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2、寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

我喜歡小動(dòng)物教案 篇3

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思如下：

1. 關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)

在教案中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在小動(dòng)物的形象和動(dòng)作中，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，他們會把對小動(dòng)物的喜愛情感遷移到課程中來。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們在欣賞小動(dòng)物的過程中，感受到自己的情感。

2. 引入趣味性

在小班課程中，應(yīng)該注重趣味性。通過引入一些有趣的小動(dòng)物形象和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，讓他們在欣賞小動(dòng)物的過程中，產(chǎn)生興趣?？梢圆捎脠D片、視頻等形式，讓幼兒先初步了解小動(dòng)物的形象和動(dòng)作。

3. 表現(xiàn)小動(dòng)物的形象和動(dòng)作

在課程中，應(yīng)該注重幼兒的表現(xiàn)能力。幼兒在欣賞小動(dòng)物的過程中，會表現(xiàn)出對小動(dòng)物的形象和動(dòng)作的喜愛，他們會用手或身體做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的欣賞。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的情感，讓他們通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)對小動(dòng)物的喜愛。

4. 引導(dǎo)幼兒交流

在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。幼兒在表現(xiàn)自己對小動(dòng)物的喜愛時(shí)，會互相交流，分享自己的感受。因此，在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，讓他們學(xué)會分享自己的感受?？梢圆捎眯〗M活動(dòng)的形式，讓幼兒分成小組，分享自己對小動(dòng)物的喜愛。

5. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和語言的發(fā)展

在小班課程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒動(dòng)作和語言的發(fā)展。通過欣賞小動(dòng)物的過程中，幼兒的身體和語言都會得到發(fā)展。因此，在課程中，應(yīng)該注重幼兒動(dòng)作和語言的發(fā)展，讓幼兒在欣賞小動(dòng)物的過程中，得到全面的發(fā)展。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

2、在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。

3、能表達(dá)出自己對小動(dòng)物的喜愛之情，享受作文的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材，寫出真情實(shí)感。

教學(xué)過程：

一、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察

1、談話：今天老師給大家?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想看嗎?

2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡單的語句描述一下嗎?

3、欣賞：請同學(xué)們看看名家是怎樣描寫小動(dòng)物的。

二、說趣事，開拓思路，學(xué)表達(dá)

1、談話：今天我們這節(jié)課是一節(jié)習(xí)作課，大家來猜一猜我們要些什么呢?

板書我喜歡的小動(dòng)物

2、啟發(fā)：誰能說一說自己喜歡小動(dòng)物的趣事。

3、游戲：簡單寫上有關(guān)的趣事，再寫上相關(guān)的詞語，看誰寫得多，寫得快。

4、交流匯報(bào)

5、明確習(xí)作要求

①讀一讀：指一名學(xué)生讀要求

②想一想：讀了要求你們覺得這次習(xí)作可以寫哪些內(nèi)容?

③說一說：學(xué)生談想法

三、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫

1、出示一組圖片，拓寬學(xué)生思路

引導(dǎo)：要寫小動(dòng)物我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬、餓急了自己找食吃的小狗寶;可以寫提高警惕全神戒備的兔子，忙著工作織來織去的蜘蛛;還可以寫不會纏線團(tuán)的小貓和愛踢足球的公雞。

2、個(gè)人構(gòu)思：請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真想一想你想要寫哪種有趣的小動(dòng)物?你要先寫什么，再寫什么，最后些什么。

3、小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

4、全班交流

四、選重點(diǎn)，記錄片段，評習(xí)作

1、學(xué)生進(jìn)行片段描寫

2、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的.同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

3、自評自賞：讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

4、全班交流，欣賞佳作

找出哪里寫的好，寫得具體，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和方法;提出自己的改進(jìn)建議

五、作業(yè)

寫一篇完整的文章

我喜歡小動(dòng)物教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。

3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小卡片、筆。

活動(dòng)過程：

1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。

2、 每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、 小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇6

各位老師：

你們好，我今天說課的題目是《我喜歡的小動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說課。本課安排兩課時(shí)，我說的是第一課時(shí)——習(xí)作指導(dǎo)。

一、教材分析

《我喜歡的小動(dòng)物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與馬結(jié)下了很深的感情。動(dòng)物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對動(dòng)物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級的學(xué)生寫作水平較低年級有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，，但要學(xué)生在能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫的同時(shí)，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：

1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。

3.能表達(dá)出自己對小動(dòng)物的喜愛之情，享受作文的愉悅。

在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。

四、教法學(xué)法

說教法：

《課標(biāo)》指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學(xué)生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法。

說學(xué)法：

根據(jù)四年級學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流、自評互評的學(xué)習(xí)方法,開展習(xí)作活動(dòng)。

五、教學(xué)流程：

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊，下面我就四個(gè)版塊具體說說教學(xué)過程：

（一）、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察

首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀察后用生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語描繪他們所看到的小動(dòng)物。接著再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀察點(diǎn)要細(xì)而新，語言要真而準(zhǔn),這樣做對后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊，可以說是一舉多得。

（二）、說趣事，開拓思路，學(xué)表達(dá)

首先讓學(xué)生說說自己喜歡小動(dòng)物的趣事，從而解決學(xué)生寫什么的問題。

接著引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡單寫上自己要寫的趣事，再把有關(guān)的詞語寫下來，看誰寫得多寫得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習(xí)作要求,明白作文不是毫無標(biāo)準(zhǔn)的亂寫.本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作特點(diǎn)或具體事例，按照一定順序進(jìn)行描寫,同時(shí)將思路延伸找到具體的新穎的習(xí)作素材來。

（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫

（我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚；還可以寫忙著工作織來織去的蜘蛛；飛來飛去爭搶足球的公雞。）優(yōu)美的語言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和對小動(dòng)物的喜愛之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點(diǎn)寫什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，在交流匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣去寫。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫面,在學(xué)生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情感,引導(dǎo)學(xué)生選重點(diǎn),寫出真情實(shí)感。

（四）、選重點(diǎn)，記錄片段，評習(xí)作

此時(shí)學(xué)生通過交流已經(jīng)產(chǎn)生寫作的欲望，讓學(xué)生選取重點(diǎn)進(jìn)行片段描寫。教師此時(shí)巡視指導(dǎo)對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)；對表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。再讓學(xué)生自評自賞，先寫完的通過讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤?。最后進(jìn)行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營造一個(gè)交流的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點(diǎn)，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)也給學(xué)生自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂寫、敢寫、善寫。

六、教學(xué)評價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色：

（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。

教學(xué)時(shí)，通過多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。教師又通過游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。

教學(xué)時(shí)，用層層深入的游戲活動(dòng)組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。

總之圖片激趣在引導(dǎo)學(xué)生感悟、觀察和表達(dá)。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說說自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，既提高口語表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊?；ハ嘟涣?，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴(kuò)大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評價(jià)既是習(xí)作的講評指導(dǎo)，又是一個(gè)口語交際的訓(xùn)練情境與過程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語言訓(xùn)練中，寫作水平得以提高。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是孩子們喜歡的永恒主題，小班的孩子也不例外，在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動(dòng)物有關(guān)。孩子們總是充滿了對不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為此我設(shè)計(jì)了小班《我喜歡動(dòng)物》的主題探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

★主題網(wǎng)絡(luò)★

我學(xué)小動(dòng)物

喂小動(dòng)物吃飯

↗可愛的大熊貓

【我喜歡動(dòng)物】 小小搜集員動(dòng)物園里動(dòng)物多↘ 有趣的烏龜

動(dòng)物的花花衣猜猜我是誰

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：

小小搜集員

活動(dòng)意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動(dòng)孩子們來做搜集員。

目標(biāo)：

通過多方面途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認(rèn)識。

活動(dòng)二：

社會體驗(yàn) 動(dòng)物園里動(dòng)物多

目標(biāo)：

知道一些動(dòng)物的名稱，喜歡小動(dòng)物。

布置環(huán)境：

教師將共同收集有關(guān)動(dòng)物的圖片布置成動(dòng)物園真有趣的主題墻，邊布置邊請幼兒說這是誰帶來的，是什么動(dòng)物。

活動(dòng)三：

科學(xué)探究 可愛的大熊貓

目標(biāo)：

1、感知大熊貓的外形特點(diǎn)，了解其生活習(xí)性。

2、知道大熊貓是我國的國寶，教育幼兒愛護(hù)它。

活動(dòng)四：

科學(xué)探究 《 有趣的烏龜》

目標(biāo)：

1、觀察、感知烏龜?shù)捏w型、食性和活動(dòng)特點(diǎn)。

2、愿意照顧烏龜，體驗(yàn)飼養(yǎng)的樂趣

活動(dòng)五：

區(qū)域活動(dòng) 《喂小動(dòng)物們吃飯》

目標(biāo)：

1、認(rèn)識若干種動(dòng)物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句。

活動(dòng)六：

語言活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作

活動(dòng)七：

科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物的花花衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物的毛皮花紋，學(xué)習(xí)匹配。

2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感.

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林背景圖、動(dòng)物頭部圖片和相匹配的動(dòng)物衣（花紋卡片）、音樂

活動(dòng)八：

游戲活動(dòng)《猜猜我是誰》

目標(biāo)：

1、通過與墻飾的互動(dòng)，讓幼兒熟悉常見動(dòng)物的皮毛的花紋特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、辨別力、匹配力和動(dòng)手操作能力。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

提起小動(dòng)物，所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣，歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞簡單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。

2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動(dòng)物》

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?，讓我們行?dòng)起來吧。(放音樂)做小動(dòng)物的模仿操。(太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)

二、新授

師：聽，是誰唱歌?

生：是小羊

師：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同模仿，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。

師：還有誰在唱?

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢?

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別模仿

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺，和動(dòng)物王國的小動(dòng)物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》。

四、拓展延伸

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友，

它很傷心，你們愿意幫助它媽?

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

我愛我的小貓，小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

教學(xué)反思

《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂會、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇9

《小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思》

引言：

在小班教學(xué)中，我們通常要求教師設(shè)計(jì)各種教案，以提供有趣且具有教育意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在課堂上引入不同的主題，以吸引幼兒的注意力并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。其中一個(gè)備受歡迎的主題是“我喜歡的小動(dòng)物”。本篇文章將回顧并反思這個(gè)教案，介紹它的設(shè)計(jì)和實(shí)施，并提供改進(jìn)的建議。

設(shè)計(jì)概述：

教案的目標(biāo)是在小班（幼兒園三至四歲）中引入小動(dòng)物的概念，幫助幼兒們了解它們的特征、習(xí)性和生活環(huán)境。通過這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅可以培養(yǎng)對動(dòng)物的興趣，還能開發(fā)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)一：介紹不同的小動(dòng)物（預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘）

- 教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一本小動(dòng)物圖書，并鼓勵(lì)他們翻閱和觀察動(dòng)物的圖片。

- 教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出動(dòng)物的名字，然后指向圖片。

- 教師會問幼兒們一些問題，如“這是什么動(dòng)物？”、“你們見過這個(gè)動(dòng)物嗎？”等，以激發(fā)幼兒們的思考和交流。

活動(dòng)二：認(rèn)識不同小動(dòng)物的特征（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）

- 教師準(zhǔn)備一批玩具動(dòng)物，并將它們放在被蒙住的盒子里。

- 教師請一個(gè)幼兒進(jìn)來，讓他/她摸一只動(dòng)物，然后描述該動(dòng)物的特征。

- 其他幼兒們通過聽描述來猜測是哪只動(dòng)物，并在合適的時(shí)候舉手回答。

活動(dòng)三：制作小動(dòng)物面具（預(yù)計(jì)時(shí)間：40分鐘）

- 教師向每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白的面具模板，并提供顏色鉛筆和裝飾材料。

- 教師指導(dǎo)幼兒們用顏色鉛筆給面具上色，并鼓勵(lì)他們用裝飾材料增加一些小動(dòng)物特征，如耳朵、鼻子、或者長尾巴等。

- 教師在制作結(jié)束后，讓幼兒佩戴面具，模仿各個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)四：小動(dòng)物故事時(shí)間（預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘）

- 教師準(zhǔn)備幾本關(guān)於小動(dòng)物的故事書，并讀給幼兒們聽。

- 教師在讀故事時(shí)，鼓勵(lì)幼兒們提出問題，并與他們分享他們對故事的理解和感受。

- 教師可以讓孩子互相交換故事書并分享自己最喜歡的部分。

結(jié)語：

這個(gè)“我喜歡的小動(dòng)物”教案為小班幼兒提供了一系列豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過介紹不同的小動(dòng)物、認(rèn)識它們的特征、制作小動(dòng)物面具和聆聽與小動(dòng)物有關(guān)的故事，幼兒們擴(kuò)展了他們的知識，培養(yǎng)了好奇心和想象力。然而，我們也在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的機(jī)會。

改進(jìn)建議：

- 增加親身接觸小動(dòng)物的機(jī)會，如請專業(yè)人士帶來一些小動(dòng)物，與幼兒們進(jìn)行互動(dòng)。

- 引入更多的游戲和角色扮演，以激發(fā)幼兒們的參與度和動(dòng)手能力。

- 鼓勵(lì)家長的參與，提供家庭讀物和活動(dòng)建議，以延伸幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總結(jié)：

通過對小班“我喜歡的小動(dòng)物”教案的回顧和反思，我們認(rèn)識到教師在為幼兒們提供有趣和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面面臨著各種挑戰(zhàn)。然而，這個(gè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施依然取得了一定的成果。通過改進(jìn)和不斷的實(shí)踐，我們相信我們可以提供更好的教育服務(wù)，幫助幼兒們發(fā)展他們的興趣和能力，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識6個(gè)生字。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容理解“平安無事”、“逗弄”、“甩脫”等詞語。積累“干涸”、“痛楚”、“實(shí)事求是”等詞語。

3．初步學(xué)習(xí)閱讀參考資料：能讀懂課后的注釋，懂得注釋的作用。

4．熟讀課文，了解第二節(jié)與后面四節(jié)的關(guān)系。

5．體會作者親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的感情。

教學(xué)過程

一、揭示課題，讀通全文

1．同學(xué)們，你們最喜歡的小動(dòng)物是什么？能用幾句話來說說嗎？

2．今天，我們來學(xué)習(xí)秦牧的作品《我喜歡小動(dòng)物》。

出示：

26．我喜歡小動(dòng)物（齊讀課題）

3．輕讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)閱讀注釋

1．同學(xué)們，我們以前是否接觸過注釋？請說說你的了解。

2．請學(xué)生到課文中去找找注釋在哪里？（篇末）

師：注釋有的在當(dāng)頁，有的在篇末。

3．用實(shí)物投影儀出示注釋在當(dāng)頁的文章。

4．本文的注釋有幾個(gè)？標(biāo)在哪里？

師：本課的注釋只有一個(gè)，注釋符號用數(shù)字加小圈標(biāo)在題目的右上方。這個(gè)注釋是對全文作說明。除此之外，還有對文章字、詞、句的解釋，我們以前接觸過不少。

5．讓我們一起來讀讀本課的注釋，交流一下你能從中讀懂些什么？

6．學(xué)生自讀、交流，教師概括：

從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動(dòng)情況。

7．請學(xué)生說說注釋的作用。

8．除此之外，你對作者還有什么了解？你是用什么方法了解的？集體交流。

說明：

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會查找、閱讀資料。這節(jié)課的訓(xùn)練包括兩個(gè)要求：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文后注釋，從而使他們明白注釋能幫助自己理解課文，并了解一些有關(guān)注釋的知識，這個(gè)要求是主要的，在上面的教學(xué)環(huán)節(jié)中是作為重點(diǎn)訓(xùn)練的。二、課前讓學(xué)生們通過各種渠道（如書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)、聽家人講述）去了解作家、作品。這個(gè)要求是次要的，可根據(jù)學(xué)生的情況作相應(yīng)的調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)字詞

1．聽課文錄音進(jìn)一步感知課文。用“△”將不理解的詞語標(biāo)出。

2．四人小組自學(xué)生字。

3．出示：

鱷 鯽 鱉

歸類識字，三個(gè)生字都和魚有關(guān)，書空。

“鱉”就是“甲魚”。指導(dǎo)鱉字上半部的寫法。

4．交流不理解的詞語

吻端：指鱉的嘴。

逗弄：逗引……玩

甩脫：擺脫，文中指“我”不斷地做甩手動(dòng)作（可以做動(dòng)作幫助學(xué)生理解），鱉終于松口了。

平安無事：文中指沒被鱉咬到過。

不勝其煩：勝：承受。指大人不能承受我的多次請求，煩透了。

5．分節(jié)讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文，感情朗讀

1．年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)非常喜歡小動(dòng)物的孩子。他與小動(dòng)物們朝夕相處，將它們當(dāng)作了玩伴。課文是這樣寫的：

出示：

在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

個(gè)別讀——齊讀

2．想想文中哪些小節(jié)寫的是我做的趣事，哪些寫的是我做的蠢事呢？

趣事（3、4節(jié)）

蠢事（5、6節(jié)）或（5、6、7節(jié)）

課文3－6（7）節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開描寫的。

3．再讀3-6節(jié)，用概括的語言來說說兩道填空題。

在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中，我做過的有趣的事情是：（將過山鯽從水缸里撈出來，放在地面上，看它們躍動(dòng)。）

在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中，我做過的愚蠢的事情是：（用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。）

說明：

對于三年級學(xué)生來說，用概括、簡練的語言回答這兩題是有一定難度的。有可能學(xué)生會讀出第4節(jié)或第6節(jié)中大段的語句。那么教師就應(yīng)該耐住性子，給予學(xué)生一種寬松的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生找到文中最關(guān)鍵的詞語，表達(dá)上不求統(tǒng)一，意思正確，句子完整通順即可。

4．你從哪些句子中體會出“趣”字，哪些地方又體會出“蠢”字？用不同的符號標(biāo)示出來，在四人小組里交流一下，試著把它讀好。

5．集體交流。

個(gè)別讀——小組讀

五、品詞析句，積累詞語

1．三讀課文，找到你欣賞的詞句，用“——”劃出，說說理由。

2．集體交流（萬一學(xué)生找不到事先教師希望他們積累的句子的話，教師可以先出示一句）。

舉例：

“聽說天旱的時(shí)候，它能夠從于涸的地方，不斷躍動(dòng)，找到有水的地方，再度生活下去?！?/p>

（1）結(jié)合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”這個(gè)詞語使文章更有了文采。

（2）體會過山鯽的生命力很強(qiáng)（從“干涸的地方”到“有水的地方”，也許有很長的距離，但它不會很快死亡，而是靠“不斷躍動(dòng)”找到生的希望）。

3．讀好自己喜歡的一句話。

個(gè)別讀——小組比賽讀

六、總結(jié)課文

動(dòng)物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨(dú)特的方式來回報(bào)我們，讓我們同動(dòng)物們和諧地相處!

七、課外延伸

1．你在親近小動(dòng)物時(shí)有什么趣事或蠢事？在四人小組里交流。

2．全班交流。

幼兒園小班語言領(lǐng)域：我喜歡吃……

設(shè)計(jì)理念

小班孩子剛?cè)雸@，多數(shù)孩子有挑食的壞習(xí)慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動(dòng)通過和孩子一起閱讀自制的大書，以小動(dòng)物喜歡吃什么為切入點(diǎn)，在看看說說中理解畫面的含義，學(xué)說句型“我喜歡吃……”。大書的設(shè)計(jì)很巧妙，巧妙之一是小動(dòng)物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進(jìn)小動(dòng)物的大嘴巴，通過和材料的互動(dòng)，使活動(dòng)富有趣味性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣；設(shè)計(jì)巧妙之二是，前一頁上有第二頁內(nèi)容的提示，通過一個(gè)遮蓋住的小圖的翻頁設(shè)計(jì)，與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么”(翻出小圖，問小山羊)。小動(dòng)物之間的問答，銜接自然，富有童趣。書頁最后出現(xiàn)一位小朋友，小動(dòng)物問我們小朋友吃什么，從關(guān)注小動(dòng)物喜歡吃什么，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個(gè)話題。最后通過孩子們一起制作小書，貼貼說說中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時(shí)在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃，不挑食，體現(xiàn)教育無痕的理念。

活動(dòng)目標(biāo)

1．閱讀圖書，理解畫面的基本內(nèi)容。

2．嘗試自己制作小書，并用簡短的語句“我喜歡吃……”進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自制大書《我喜歡吃……》

2．幼兒制作小書用空白小書16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個(gè)，抹布4塊。

活動(dòng)過程

一、閱讀大書，理解故事內(nèi)容。

1．出示大書，閱讀封面

(1)師：小朋友，今天老師帶來了一本大書，我們一起來看看吧。這是封面，看看上面有什么?(嘴巴)嘴巴可以用來干什么呢?(吃東西)

(2)師：這本書的名字叫“我喜歡吃……”，書里面有誰呢，誰在說話呢?我們打開來看看吧。

評析：活動(dòng)開始直接用自制大書導(dǎo)入，并通過提問“封面上有什么?嘴巴可以干什么？誰在說話呢?”等問題，引導(dǎo)孩子觀察封面，思考并回答問題，簡潔有效，激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書的興趣。

2．閱讀大書第一頁

(1)師：看，是誰啊(小青蛙)?你知道小青蛙喜歡吃什么呢(蟲子)?

原來小青蛙喜歡吃蟲子啊，我們來喂它吃蟲子好不好?(師喂蟲子)小青蛙吃了蟲子，高興地唱起歌來。

(2)師有節(jié)奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽，我們來學(xué)學(xué)它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽，它的好朋友小山羊聽見了就跑來了(翻出小圖，小山羊)。小青蛙看見小山羊就問：“我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么?”

(3)師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子，我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱一唱吧。

評析：這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，喂青蛙吃蟲子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見了，小青蛙問小山羊的問題，從而構(gòu)成了一個(gè)簡短的兒歌，生動(dòng)有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時(shí)候，老師采用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

3．翻看大書第二頁

(1)師：小青蛙問小山羊愛吃什么 (把書翻過來)，你們知道嗎?(青草)

(2)請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開心地唱起歌來了。師有節(jié)奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽，我們也來學(xué)它唱唱吧。

(3)小山羊的歌真好聽，它的好朋友小花貓聽見了就跑來了(翻出小圖，小花貓)。小山羊看見小花貓會怎么問呢?(我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?)

(4)小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱唱歌吧。

評析：這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比，做了一點(diǎn)小的處理，這一環(huán)節(jié)請個(gè)別小朋友來喂一喂小動(dòng)物，并讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，謫動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，孩子沉浸在大書的情境中，很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什么”這句話。

4．閱讀大書第三頁

(1)師：小花貓喜歡吃什么呢?(小魚)，誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚，高興得唱歌了。它會唱些什么呢?(小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚，你喜歡吃什么?)

(2)：小花貓還想吃小魚呢，誰再來喂它一條小魚啊?(再次請小朋友喂一喂)小花貓吃了小魚，又大聲地唱起歌來，我們和它一起唱吧。

評析：三幅畫面講述的內(nèi)容雖然類似，但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性：第一幅畫面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來說，第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，自己嘗試說出兒歌內(nèi)容，層層遞進(jìn)。教是為了不教，從扶著孩子走到放手讓孩子自己走，體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動(dòng)中通過讓幼兒喂喂小動(dòng)物，不僅調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

5．師生完整閱讀大書一遍

二、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說自己最愛吃的食物。

師：小花貓?jiān)趩栒l呢?請小朋友猜猜看(小朋友，揭示小圖)。原來小花貓?jiān)趩栁覀冃∨笥严矚g吃什么。誰愿意告訴小花貓呢?引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。

評析：讓幼兒想說、愿意說是小班語言活動(dòng)的目標(biāo)之一。這一環(huán)節(jié)通過翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什么，并通過和小花貓的對話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽，很好地謫動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且非常樂意說一說。

三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書

1．出示范例小書

師：小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書里，書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書，并講述，如我喜歡吃蘋果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅干……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然后在背面蘸點(diǎn)糨糊貼到空白的這一頁上。好了，用抹布把手指擦干凈。看，我還喜歡吃米飯呢。

2．幼兒嘗試自己制作小書

師：你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準(zhǔn)備了好多食物的圖片，你喜歡吃什么東西，就把它貼到小書上，一頁上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好后拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。

3．介紹自己的小書

請個(gè)別幼兒介紹自己的小書。

師：我們的小書做好了，誰先來講講你的小書呢?

評析：做小書環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示范，孩子動(dòng)手鋤作自己的小書，活動(dòng)中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書后又請孩子介紹自制小書，在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時(shí)也自然而然形成這樣的認(rèn)識：我們要什么都愛吃，不挑食。

四、歸納提升，做不挑食的寶寶

師：小朋友自己做的小書真不錯(cuò)，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?

評析：把小書帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)讓家長也了解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長，我們應(yīng)該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進(jìn)孩子健康成長。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案：我喜歡的小動(dòng)物

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

三、活動(dòng)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們在動(dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。

1）播放多媒體課件 觀看各種動(dòng)物的圖片。

2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。

（二）幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？

1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物.

2) 教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動(dòng)物是什么。

1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？

2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

3）請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。

（三）送顆紅星給喜歡的動(dòng)物

1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。

（三）游戲：猜一猜它是誰？

1、請個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！

（四）活動(dòng)結(jié)束：

小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

小班歡歡喜喜過元宵教案語言

小班歡歡喜喜過元宵教案語言 篇1

一年剛開始之際，我們幼兒園開展了“慶元宵”主題教育活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子更多地感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛，同時(shí)能體驗(yàn)在幼兒園過元宵節(jié)的愉快，萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美好情感。

活動(dòng)一：“好看的花燈”

寒假期間，我園布置家長和孩子共同制作花燈，上午各班將收集的花燈送到幼兒園操場、大廳展出，同時(shí)將準(zhǔn)備好的燈謎張貼出來。各班組織孩子賞燈，老師向孩子介紹花燈的名稱以及花燈的制作方法，或請孩子介紹自制的花燈，孩子們神采飛揚(yáng)，氣氛非常活躍。下午家長來接的時(shí)候，許多家長帶著孩子饒有興趣地賞燈，還跟孩子一起猜燈謎，在濃濃的親情中享受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)二：3月2日各班開展元宵節(jié)主題活動(dòng)

1.小班：知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動(dòng)和特別的食品—元宵。

2.中班：知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。

3.大班：在班上開展“話說元宵節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的`新認(rèn)識、新經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)三：熱鬧的龍燈

上午10點(diǎn)，鑼鼓聲聲、鞭炮陣陣，龍池社區(qū)的舞龍隊(duì)來園進(jìn)行了精彩的表演，孩子們歡呼雀躍，舞龍隊(duì)的隊(duì)員年齡都比較大了，雖然舞的大汗淋漓，但看到孩子們可愛的笑臉，他們舞得更帶勁了，最后他們還和每個(gè)班的孩子合影留念。

活動(dòng)四：“甜甜的元宵”

小、中、大班組的老師們在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手搓元宵，在“賣湯圓”的歌聲中，大家一起品嘗煮好的元宵。整個(gè)活動(dòng)室到處充滿著快樂的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。

這次元宵慶?；顒?dòng)，從開始我們就做了充分的準(zhǔn)備，從研究方案開始，園領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極動(dòng)腦，理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié)，而這次活動(dòng)我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié)，同時(shí)還充分挖掘家長資源，體現(xiàn)了家園共育是理念。

小班歡歡喜喜過元宵教案語言 篇2

猜燈謎是元宵節(jié)特有的游戲形式，它融合知識性、趣味性于一身?？?！新硯池親子燈謎猜猜樂活動(dòng)，正如火如荼地進(jìn)行著。家長和孩子有的正對著謎面苦思冥想，有的拿到了獎(jiǎng)品喜不自禁，有的三五成群商量著，還有的拿起電話找救兵，完全沉浸在節(jié)日的氣氛中?；顒?dòng)中，拿到了獎(jiǎng)品的孩子，吃著自己搓得元宵說：“我從來沒吃過這么好吃的元宵”、“味道好極了！”

本次活動(dòng)增進(jìn)了家長和孩子間的交流，拉近了家園之間的距離?！皻g歡喜喜品元宵，猜燈謎”讓孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)成長的快樂，感受民族傳統(tǒng)文化的魅力。

在這美好的節(jié)日里，我們更祝愿幼兒園大家庭就像元宵一樣團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、甜甜蜜蜜！

小班歡歡喜喜過元宵教案語言 篇3

元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日，為了讓學(xué)生了解元宵節(jié)主要的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)元宵節(jié)的熱鬧。我們設(shè)計(jì)了慶元宵班級活動(dòng)，通過“談話、搓元宵、吃元宵”等形式來了解風(fēng)俗，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手做元宵、嘗元宵的快樂。

利用了家庭資源，孩子們對于節(jié)日的知識也就相應(yīng)的豐富了，在談話環(huán)節(jié)中的參與性就增強(qiáng)了，孩子們間的交流也就自然而然的表現(xiàn)出來，在這種寬松的談話氛圍中，孩子們有了想說、要說、敢說的語言環(huán)境。在這個(gè)過程中，我也及時(shí)有意識地提醒他們注意語言表達(dá)的連貫性、完整性，從而也促使他們口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

最快樂的是孩子們動(dòng)手搓元宵、嘗元宵的活動(dòng)，孩子們洗干凈小手安靜的等待著活動(dòng)的開始，在活動(dòng)中，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓成小圓子，一個(gè)個(gè)都情不自禁地鼓起掌來，同時(shí)也迫不及待地想加入，只等著我的一聲令下。瞧！他們一個(gè)個(gè)搓得多認(rèn)真、多帶勁呀，一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差。

在品嘗元宵時(shí)，孩子們在你一口，我一口，津津有味的品嘗著自己制作的湯圓，在收獲中體驗(yàn)與同伴一起做湯圓、吃湯圓的快樂。制作活動(dòng)結(jié)束后，我們還進(jìn)行了簡短的談話、交流活動(dòng)，由于剛嘗試過做湯圓，孩子的記憶還是很深的，所以孩子說的很多，覺得面粉弄在臉上、地上和桌子上很開心。的確，玩是孩子的天性。

接著就是做湯圓的環(huán)節(jié)，孩子們各抒己見，在制作步驟方法上也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，很多小朋友都說：老師，我們到下次再做吧，”孩子們還沉浸在那圓溜溜、香噴噴的湯圓里哪！“快樂的元宵節(jié)”這一活動(dòng)就像圓圓的圓子一樣畫上了圓滿的句號。如果活動(dòng)內(nèi)容再豐富點(diǎn)（圖片、材料的收集、背景音樂的提供等）效果會更理想的。