小班語言教案：蒲公英媽媽和小螞蟻

[活動(dòng)過程]

1.材料

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶。

2.過程

一.聽音樂做螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，談話引出課題。

1.剛才你們做的是什么小動(dòng)物的動(dòng)作？

2.你們喜歡小螞蟻嗎？

3.今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

二.欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1.教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？

2）故事里有誰和誰？

2.出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問：

1）小河的對(duì)岸住著誰？yjS21.Com

2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？

3）野地里有什么？它是什么樣子的？

4）蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的？

5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

8）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

4.師生共同討論。

1）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？

2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？

4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

5）你們得到別人幫助高不高興？

6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

5.教師小結(jié)：

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

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幼兒園中班語言活動(dòng)――蒲公英媽媽和小螞蟻

主要領(lǐng)域

語言

相關(guān)領(lǐng)域

社會(huì)、音樂

?感受關(guān)心、幫助別人后的諭快心情

?能大膽說出互相幫助的事情

?知道別人有困難時(shí)應(yīng)給予幫助

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：懂得別人有因難時(shí)應(yīng)給予幫助，體驗(yàn)其中的樂趣

?難點(diǎn)：能大膽、自由地說出互相幫助的事情

活動(dòng)準(zhǔn)備

?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蒲公英、小螞蟻

?物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻、樹葉、小船、一條大

青蟲、四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾若干；蒲公英、青蟲頭 飾各一個(gè)；配

樂故事磁帶

【活動(dòng)過程】

一、聽音樂做螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，談話引出課題。

1．剛才你們做的是什么小動(dòng)物的動(dòng)作?

2．你們喜歡小螞蟻嗎?

3．今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。

二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”

1．出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事

①小河的對(duì)岸住著誰?

②一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了?

③蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?

④小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

⑤蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?

2．師生共同討論

①小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?

②你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?

③當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他(她)是怎么辦的?

④你能把你們之間互相幫助的事情講給大家聽嗎?

⑤你們得到別人幫助高不高興?

⑥你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣?

3．教師小結(jié)

三、邊聽故事錄音邊表演

教師當(dāng)蒲公英媽媽，請(qǐng)一幼兒當(dāng)大青蟲，其他幼兒當(dāng)小螞蟻，按照故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作表演。

【活動(dòng)延伸】

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級(jí)開展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受關(guān)心、幫助別人后的愉快心情?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從幼兒喜愛的動(dòng)物形象入手，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，與同伴、教師展開討論， “你幫助過別人嗎?”“你得到過幫助嗎?” “幫助別人后心里有什么樣的感覺?” “得到幫助時(shí)心里又是怎樣想的?”接著進(jìn)行角色表演，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活。

二、活動(dòng)效果

從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開討論的焦點(diǎn)，幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性很好。并結(jié)合自己的親身感受，深化主題目標(biāo)，最后的表演更是把活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。因?yàn)槭蔷C合性語言活動(dòng)，所以在活動(dòng)中教師淡化了許多語言方面的要求，如詞語的學(xué)習(xí)、故事的多遍欣賞等，而更注重幼兒間的討論，加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)性情感方面的要求，效果很好。

附故事： “蒲公英媽媽和小螞蟻”

在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊： “謝謝您救了我們，蒲公英媽媽?！逼压寢屝Μ摤摰卣f， “我會(huì)想辦法送你們回家的。”它們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們： “這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

幼兒園中班教案《小螞蟻和蒲公英》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

3.學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

教學(xué)方法與手段：

直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。

教學(xué)過程：

一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。

1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。

2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

3.“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看?！?/p>

二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

1.教師出示圖1并提問：

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2.教師出示圖2并提問：

a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

b、你是從哪里看出來的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

3.教師出示圖3并提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

4.教師出示圖4并提問：

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看?

2.請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3.教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師：請(qǐng)小朋友自己看小書，自己講故事。

1、請(qǐng)幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

4、講評(píng)并小結(jié)。

五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂。

1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

2.教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個(gè)幼兒能回答出來?？赡芩齻冇行┮娺^這些圖片，但是不知道用什么語言表達(dá)出來。所以我知道她們語言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動(dòng)來。再發(fā)書給她們仔細(xì)觀察畫面，后來有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說的機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

幼兒百科：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，有六足，體壁薄且有彈性，有膜翅，硬而易碎。

小班語言教案：雞媽媽和小雞

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)。有助于幼兒更加深入地了解故事，培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí)，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來。

3、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想像力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。

2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè)。

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

三、活動(dòng)過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。

（幼兒回答完后，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小班語言教案：小螞蟻和大西瓜

小班語言教案：小螞蟻和大西瓜

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、看看、聽聽、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語詞和動(dòng)作，感受故事情節(jié)的有趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事PPT、圖片。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有“推”“踢”“背”等。

【活動(dòng)過程】

（一）感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。

師：這是什么？是什么樣的西瓜啊？

師：大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物，會(huì)是誰呢？

（二）愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

（1）師：說了那么多小小的動(dòng)物，請(qǐng)它出來吧。誰呀？來了幾只小螞蟻？會(huì)想什么，說什么呢？

（2）他們?cè)诟陕?？他們是怎么吃的?/p>

（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

（4）它說了什么？

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

（1）第一個(gè)沖上來的是誰？用了一個(gè)什么動(dòng)作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個(gè)朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

（2）再請(qǐng)兩個(gè)朋友，怎么說？

（3）看來四個(gè)朋友不行，怎么辦？來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜吧。

（4）動(dòng)了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒人偷懶，都搬不動(dòng)呢？所有的朋友都來了，為什么還是搬不動(dòng)？

3、搬不動(dòng)怎么辦？

師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用？

師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？

（三）延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會(huì)我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎？