小班語言教案：各種各樣的餅干

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2.能根據(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)圖形，對(duì)各種圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動(dòng)過程：

1.說餅干：

—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”

(1)出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

2.分餅干：yjs21.com

—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會(huì)還要招待許多動(dòng)物朋友?！?/p>

請(qǐng)幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放(因?yàn)轱灨蓌形的，盤子也是x形的···)。

幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。

3.喂餅干：

—“小動(dòng)物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

請(qǐng)幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—按照餅干的形狀，塞入小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)形狀的嘴里。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：餅干盒(科學(xué)活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各種餅干的形狀。

2.比較清楚地分辨1和許多。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每小組準(zhǔn)備幾個(gè)餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

活動(dòng)過程：

1.猜一猜：

教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請(qǐng)幼兒猜一猜：

—“盒子里裝的是什么？”

打開看看里面是什么？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

2.看一看：

(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少？

(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用1和許多來表示。

(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢問幼兒：“1、2、3數(shù)也數(shù)不清，可以怎樣來表示？”

(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看，是什么形狀？各有多少？

3.想一想：

(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動(dòng)：

—“要一塊三角形的餅干。”(或許多)

(3)幼兒聽信號(hào)做出行動(dòng)。

活動(dòng)三：

區(qū)域活動(dòng)：幼兒用書《各種各樣的餅干》

將各種餅干按照?qǐng)D形的不同，分別送到小動(dòng)物的嘴巴里，并說說為什么要這樣分餅干。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

小班語言教案：各種各樣的紐扣

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．讓幼兒了解紐扣的用途，萌發(fā)對(duì)美的興趣。

2．使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。

3．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，以及創(chuàng)造性思維。

(二)情感目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特的紐扣，培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。

2．每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)

三、活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒觀察不同紐扣的異同點(diǎn)：幼兒自由觀察和講述，并說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍(lán)、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。

2．了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。讓幼兒自己練習(xí)穿、脫衣服，自己扣紐扣。

3．紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都有不同。你能設(shè)計(jì)或者畫出一些更漂亮的更有用的紐扣嗎？ (讓幼兒自己設(shè)計(jì)紐扣)

四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：用紐扣計(jì)數(shù)，按顏色和形狀將紐扣分類。

五、生活中滲透 教會(huì)幼兒自己扣紐扣，練習(xí)穿、脫衣服。

六、環(huán)境中滲透 布置一個(gè)紐扣展示會(huì)。

七、家庭中滲透 讓幼兒在家練習(xí)自己扣紐扣。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià).

小班語言教案：各種各樣的帽子

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過觀察使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征。

2．使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。

3．豐富幼兒的想像，鍛煉其創(chuàng)造性思維能力。

(二)情感目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的帽子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．讓幼兒戴一頂帽子來園。

2．教師準(zhǔn)備一些帽子：太陽帽、草帽、游泳帽、安全帽、軍帽、鋼盔、護(hù)士帽、醫(yī)生帽等。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

把準(zhǔn)備好的帽子圖片掛出來，提出問題：這是什么帽？它有什么作用？

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

能認(rèn)出不同的帽子，了解它們的作用。

三、活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征，啟發(fā)幼兒說出帽子的顏色、形狀等特征、式樣、制作材料等。(如有厚厚的、軟軟的，有的是紅色的、白色的、藍(lán)色的、綠色的……)

2．引導(dǎo)幼兒觀察，討論帽子的制作材料和用途，向幼兒介紹太陽帽、安全帽、草帽、鋼盔等，它們是用窗紗、塑料、草、鋼等材料制成的。

3．讓幼兒自己想像并說說想制作一種什么樣的新帽子，想用它來干什么，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：將自己喜歡的帽子畫出來，用報(bào)紙折帽子。

五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特種帽子。

六、環(huán)境中滲透 設(shè)置一個(gè)帽子展覽會(huì)。

七、家庭中滲透 讓家長(zhǎng)配合收集各種帽子。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班教案：各種各樣的梯子

中班教案：各種各樣的梯子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的梯子，知道梯子的工作原理。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單梯子的結(jié)構(gòu)的搭建。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂高零件、梯子圖片。

【活動(dòng)過程】

一、謎語導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜一猜吧。長(zhǎng)的少，短的多，腳去踩，手去摸。你們知道是什么嗎？對(duì)了，就是梯子。P：你們的小腦袋轉(zhuǎn)的真快。

二、展示圖片

師：你們都是在哪兒見到過梯子？你們見過的梯子都是什么樣子的呢？p：真厲害，能夠完整的描述出見過的梯子！今天老師也帶來了幾張?zhí)葑拥膱D片，不知道你們有沒有見過，一起來看看吧。（木梯子、鋁合金折疊梯子、登高梯子、伸縮梯子）

這些梯子有些什么相同的地方？（幼兒自由回答）p：你們觀察的真仔細(xì)（梯子的兩邊都有兩根長(zhǎng)粗桿子,中間有一根根橫檔，這些橫檔是用來攀爬的。橫檔和邊桿都是相互平行的。）那又有些什么不同的地方？（有些可以折疊，材料不同，高低不同、顏色不同）

三、展示PPT

師：那你們知道梯子在日常生活中有什么作用嗎？p：你們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富。那還有什么作用呢，我們一起來看一看。

小結(jié)：梯子不僅可以幫助人們拿到高處的東西，幫助人們打掃夠不到的地方，登高望遠(yuǎn)，還可以用來做游戲，裝飾房間。

四、觀看視頻

1、師：除了這些常用的梯子，這段視頻里還有一個(gè)更神奇的，我們一起來看一看。(播放視頻)

2、動(dòng)畫片已經(jīng)看完了，誰來告訴我在動(dòng)畫片中的梯子有什么特殊的功能嗎？（能夠利用梯子來把自己的夢(mèng)和別人的夢(mèng)連起來）。

五、交流探索

師：你們知道生活中還有什么東西看上去也很像梯子？p：你們真厲害，一想就想到了。那它們有什么區(qū)別嗎？

1、材料不同。梯子一般是由木材，鋼材，鋁材等做的。樓梯是由木材，鋼材，玻璃，鋼筋水泥，塑料，花崗石，大理石等做的。

2、梯子可以隨意的移動(dòng)，一般沒有扶手，比較危險(xiǎn)。樓梯不能移動(dòng)，是固定的，有護(hù)欄（扶手）。

3、梯子根據(jù)物體的高度來確定角度。樓梯與地面有一定的坡度（角度）在30度到50度之間，高度也有規(guī)定。

4、梯子每個(gè)橫檔要考慮人體的重量，橫檔的長(zhǎng)度也有規(guī)定。樓梯能夠承受很大的力

六、拷貝不走樣

師：今天老師也帶來了一個(gè)用特殊材料做的梯子，大家看！

你們想不想也搭一個(gè)梯子？老師有要求哦，你要搭得和老師一模一樣，看誰搭得又快又好。注意你們要選擇長(zhǎng)度合適的磚塊，而且你的梯子能夠穩(wěn)穩(wěn)地站住。

七、介紹交流

屬于我們的梯子已經(jīng)搭建完成了，那你們想把你們搭建的梯子放在哪里呢，讓它發(fā)揮什么樣的作用呢？為什么？p：你的想法很獨(dú)特哦?。ㄓ變哼M(jìn)行自由回答交流）

八、創(chuàng)意搭建

1、師：小朋友們，你們覺得自己的梯子怎么樣？那你們想不想把你們的梯子變得更厲害，擁有更多的功能呢？那就動(dòng)動(dòng)你們的小手來改裝一下吧。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在搭建好的梯子上進(jìn)行改裝

2、請(qǐng)你們向老師和其他的小朋友來介紹一下你的梯子有什么神奇的功能。你有一雙能干的小巧手，我們一起來評(píng)出今天的最佳設(shè)計(jì)師。（小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)明家、小天才、點(diǎn)子王、智慧星）

九、教師小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了生活中各種各樣的梯子，知道了梯子與樓梯有著不同的地方，而且我們還會(huì)學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手搭建出一個(gè)梯子。在自己搭建的梯子上能夠創(chuàng)作出這么多有想法的東西。

各種各樣的燈

2、幼兒自選游戲活動(dòng)：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。

重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。

語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。

集中教育活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)常見的燈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展免，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈）。

2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。

活動(dòng)過程：

1、談話：了解光明對(duì)人的作用。

假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。

有沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像《知識(shí)窗》節(jié)目，了解不同的時(shí)期人們所使用

的照明用具，讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。

（1）出示節(jié)能燈、防爆燈。

教師：見過這種燈嗎？在哪見過？這種燈同別的燈有什么不同？有什么特殊作用？

（2）你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)）請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

（3）幼兒探索嘗試感應(yīng)臺(tái)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

4、討論了解各種燈的不同用途，并對(duì)其進(jìn)行分類。

（1）教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？它是做什么用的？幼兒互相討論回答（霓虹燈、

感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號(hào)燈、礦燈等）。

（2）看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類。

照明用：日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

觀賞用：冰燈、花燈等。 （3）介紹幾種特殊的燈。

教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈，

它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈？

活動(dòng)延伸：

在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試制作各種燈。

集中教育活動(dòng)（二）：“燈炮亮了”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解電的知識(shí)，并通過實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。

3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

干電池，1.5V電一珠、長(zhǎng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，

數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、出示材料，引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。

2、幼兒動(dòng)手操作，探索其中的秘密。

（1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處，另一端在電池正極處

小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。

（2）幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。

（4）請(qǐng)每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。

3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時(shí)，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，

更不能隨便碰電源、電線。

戶外活動(dòng)：長(zhǎng)凳游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用長(zhǎng)凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動(dòng)作的

協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并積極動(dòng)腦的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木制高30厘米、寬20厘米長(zhǎng)凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個(gè)，小凳子4個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。

2、將活動(dòng)器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。

3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時(shí)，注意安全，不要跑得太快。

4、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

（1）跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點(diǎn)依次跨過后，

從兩側(cè)跑到排尾。

（2）鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。

（3）平衡跨跳。

①將凳子擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過，跳下。

②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。

（4）跳。

①將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。

②將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù)，

尤其注意過“橋”時(shí)的安全，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。

（5）幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。

5、放松活動(dòng)。隨音樂做放松活動(dòng)，游戲“雪化了”。

教師：下雪了，雪化了，變成水了。

幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動(dòng)作，下雪了（幼兒自由的站立），雪化了（幼兒放松身體坐在

地毯上），變成水了（幼兒全身放松躺在地毯上）。 小結(jié)：表揚(yáng)膽小的幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的勇敢精神

和幼兒間互相幫助的良好行為。

自選活動(dòng)：

高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小****、球、圈等。

游戲活動(dòng)

自選活動(dòng)區(qū)（熊貓餐廳、自選商場(chǎng)、科學(xué)桌），重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動(dòng)。

生活活動(dòng)

1、盥洗時(shí)，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。

2、進(jìn)餐時(shí)，注意提醒個(gè)別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。

3、午睡時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡，保持正確睡資。

　點(diǎn)評(píng)：

此半日活動(dòng)能結(jié)合教育目標(biāo)，以幼兒為主體，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi)外

結(jié)合，動(dòng)靜交替，活動(dòng)之間過渡自然，有整體感?；顒?dòng)中體現(xiàn)了幼兒較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參與

各種活動(dòng)的能力。

教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前能研究本班幼兒年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。

恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。在“誰使小電珠亮起來”的分組活

動(dòng)中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、觀察、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)

經(jīng)驗(yàn)和具體的、粗淺的科技知識(shí)。 戶外活動(dòng)能結(jié)合幼兒的實(shí)際能力，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足不同幼兒的

需要，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面

觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，改變以往只重教材，忽視幼兒園的做法。

不足：教師的思想應(yīng)再解放些，在活動(dòng)中，教師注重結(jié)果，而忽略了過程。在科學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)關(guān)注答案的正確性，

提問的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。幼兒在分組操作活動(dòng)中，教師應(yīng)保證每組活動(dòng)時(shí)間，更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。戶外活動(dòng)自選材料

的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到發(fā)展幼兒不同技能。