小班語(yǔ)言教案:西瓜里的娃娃

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《西瓜里的娃娃》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。[正能量句子 277433.COM]

活動(dòng)過(guò)程

一、教師提問(wèn)

1、誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

2、誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

教師告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

二、老師朗誦兒歌。

三、提問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？

——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

四、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃

教師：你們想見西瓜娃娃嗎？

打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他?！?/p>

強(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”

但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：西瓜里的娃娃

1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師提問(wèn)

1、誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

2、誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

教師告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

二、老師朗誦兒歌。

三、提問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？

——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

四、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃

教師：你們想見西瓜娃娃嗎？

打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他?！?/p>

強(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！?/p>

但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附：兒歌

西瓜里的娃娃

西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就說(shuō)生的，

熟啦就說(shuō)熟啦。

我真想見這個(gè)娃娃，

可惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦！

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽他回答……

小班語(yǔ)言教案：瓜娃娃

目標(biāo)

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。

準(zhǔn)備

1.娃娃木偶一個(gè)。

2.圖片。

過(guò)程

1.觀看木偶表演。

——娃娃去買瓜，想買什么瓜？

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。

——教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

2.學(xué)習(xí)兒歌。

——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。

——告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

——鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

——朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎？

(有很多瓜)

——如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？

——鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

建議

1.可在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。

2.可請(qǐng)幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。

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教師像一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋。作為人民教師是需要在課前擬定合適的教案的，教案也會(huì)為老師帶來(lái)一個(gè)邏輯清晰的特堂體驗(yàn)，你知道教案怎樣寫才合適嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為大家收集整理了“小班語(yǔ)言瓜娃娃教案”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)秋天的水果，感受秋天豐收的喜悅。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

2、水果圖片、胸飾若干，自制水果筐一個(gè)。

3、音樂(lè)《蘋果》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。

1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹上的蘋果都熟了，我們一起去摘蘋果吧?。úシ乓魳?lè)《蘋果》，帶領(lǐng)幼兒表演）

2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物（出示蘋果圖片），你們喜歡嗎？我們一起把它裝進(jìn)筐！

3、猜猜看，秋媽媽還會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃？（幼兒自由發(fā)言）

4、秋媽媽到底會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃呢？你們想不想知道？那就把你們的眼睛閉上，（ ）我們一起來(lái)“變變變”。

5、（出示梨子圖片）小朋友，把眼睛睜開吧，看看這是什么果娃娃？我們也把它裝進(jìn)筐。

6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀？快把眼睛閉上吧，我們?cè)賮?lái)變變變！你們看，你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎？（出示香蕉、石榴、葡萄圖片）

7、我們也把它裝進(jìn)筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里裝也裝不下！

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、秋媽媽帶來(lái)了哪些果娃娃，我們一起來(lái)看一看。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”）

2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃”，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。

3、剛才的兒歌里說(shuō)到了哪些果娃娃？這些果娃娃多不多？筐子里裝得下嗎？

4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎？來(lái)，現(xiàn)在跟老師念一遍！

5、你們說(shuō)得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起邊表演，邊念兒歌。

三、游戲。

1、小朋友，你們想不想做果娃娃？老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果娃娃，快看看你是什么果娃娃？

2、現(xiàn)在，我來(lái)做秋媽媽，要來(lái)找找我的果娃娃了?。╔XXX在哪里）

3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進(jìn)筐，看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐！

4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車，送到超市吧！

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案【篇2】

運(yùn)動(dòng)目的：1、喜好聽故事，萌發(fā)愛鳥意識(shí)。2、能明白故事，并簡(jiǎn)樸的報(bào)告故事內(nèi)容

預(yù)備質(zhì)料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖報(bào)告故事內(nèi)容

運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么？引起幼兒聽故事的欲望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回想故事內(nèi)容。

①開端的時(shí)間，樹婆婆有孩子嗎？

幼兒園教育隨筆②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆開心嗎？

③厥后許多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆釀成什么樣了？

④為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆開心嗎？為什么？

⑤鳥兒讓樹婆婆悲傷了嗎？為什么？

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥可以或許為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識(shí)。

5、連系圖片，勉勵(lì)幼兒與先生再報(bào)告一遍故事。

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案【篇3】

活動(dòng)名稱：春娃娃活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppT、《春娃娃》圖畫書活動(dòng)過(guò)程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

提問(wèn)：什么叫串門？

小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。

2.猜猜春娃娃會(huì)去找誰(shuí)串門呢？

二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1．布谷鳥提問(wèn):調(diào)皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲）小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

2．柳樹提問(wèn):春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)，越變?cè)狡亮耍浚ㄓ變喊缪萘鴺?，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長(zhǎng)了。

3．桃樹提問(wèn):猜猜春娃娃還會(huì)去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

師：請(qǐng)你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹，引導(dǎo)幼兒開小花，看看誰(shuí)的小花開得最漂亮。）小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？

小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！

三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化1．完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看、聽一聽。

2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

3．請(qǐng)幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。

2.學(xué)習(xí)大方、有禮貌地與人打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《小朋友的書---我們都是好孩子》。

2.小娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣

你們看，它是誰(shuí)?(小娃娃)引導(dǎo)幼兒和娃娃互相問(wèn)好。

大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌

(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)談話，理解兒歌內(nèi)容。

兒歌的名稱叫什么?

為什么說(shuō)小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

她喊了誰(shuí)?他們高興嗎?

小結(jié)：小娃娃懂禮貌，看到別人主動(dòng)問(wèn)號(hào)，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個(gè)懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。

(3)幼兒再次欣賞一遍。

(4)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。

3.師幼共同閱讀《小朋友的書—我們都是好孩子》第一頁(yè)“甜嘴巴娃娃”。

你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?

4.嘗試仿編兒歌

甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動(dòng)打招呼，看到哪些人也要打招呼?

啟發(fā)幼兒用其它稱謂來(lái)替換兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容。

師幼一起朗誦仿編兒歌。

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。

2.學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過(guò)動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

3.理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖44號(hào)

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.圖片演示：荷花。

教師：小池塘里有朵美麗的花綻放了，看，是什么花呀？

荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。

2.老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。

欣賞圖片：荷花，感受詩(shī)歌中的童趣。

荷花娃娃撐的小綠傘是什么？

它為什么將頭露到外邊兒？

它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢？

3.想和荷花娃娃玩游戲嗎？我們一起來(lái)念兒歌好嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。

二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

1.賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2.觀察荷花圖片。

荷花娃娃是什么樣子的？(“紅臉兒”)

綠色的是什么？像什么？(“綠傘兒”)

3.教師朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。

4.師生一起念詩(shī)歌兩遍，教師根據(jù)情況及時(shí)糾正幼兒話音。

5.教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗誦詩(shī)歌。

三、通過(guò)動(dòng)作表演兒歌。

1.小朋友，你們?cè)敢猱?dāng)荷花娃娃嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)表演這首好聽的兒歌好嗎？

2.幼兒表演，教師指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

兒歌：

荷花娃娃，小紅臉兒；

撐著一把，小綠傘兒；

將頭露出，傘外邊兒；

它要親親，小雨點(diǎn)兒。

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

教學(xué)過(guò)程

一、教師提問(wèn)

1、誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

2、誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

教師告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢？別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

二、老師朗誦兒歌。

三、提問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？

——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

四、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃

教師：你們想見西瓜娃娃嗎？

打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他?！?/p>

強(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！?/p>

但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附：兒歌

西瓜里的娃娃

西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就說(shuō)生的，

熟啦就說(shuō)熟啦。

我真想見這個(gè)娃娃，

可惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦！

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用比較完整的短句回答問(wèn)題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。

2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小狗小貓圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來(lái)了兩位動(dòng)物客人，我們一起看看他們是誰(shuí)？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。

二、欣賞故事、理解內(nèi)容

1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點(diǎn)提問(wèn)：小狗和小貓，誰(shuí)當(dāng)爸爸，誰(shuí)當(dāng)媽媽？

重點(diǎn)提問(wèn)：他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶？他們喜歡這個(gè)寶寶嗎？

2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：

1）雞蛋變成了什么？

2）它是誰(shuí)的寶寶？

3）應(yīng)該送它到哪兒去？

三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：娃娃家沒了寶寶怎么辦？

附故事：《雞蛋變娃娃》

小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋，他倆說(shuō)："讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個(gè)覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說(shuō)："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"

小班語(yǔ)言教案：小娃娃

目標(biāo)：

１.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。

２.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。

準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

過(guò)程：

一.興趣激發(fā)：

（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰(shuí)在敲門呀？（教師開門）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）

二.感受理解：

１.理解第一、二句

（１）小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊？（幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）

（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎？（和老師一起念第一、二句）

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

２.理解學(xué)習(xí)第三、四句

（１）噓，聽！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽一聽，她在說(shuō)什么。

（放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽？）

（２）小娃娃說(shuō)了什么呀？

（３）誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。

b.集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話）。