幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：念兒歌

念兒歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前玩過皮球。

2.人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。

3.幼兒用書第3頁。

活動(dòng)過程：

一、嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣

1.教師：媽媽買了一個(gè)球，你會(huì)怎么玩？

二、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣

1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

——教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰？（小猴）

——教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）

3.念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）

三、初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣

1.教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）

2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）

3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

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幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):水果歌

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):水果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)實(shí)物鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

幼兒園小班語言教案：學(xué)習(xí)念兒歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2. 在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前玩過皮球。

2.人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。

3.幼兒用書第3頁。

活動(dòng)過程：

一、嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣

1.教師：媽媽買了一個(gè)球，你會(huì)怎么玩？

二、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣

1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

——教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰？（小猴）

——教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）

3.念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）

三、初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣

1.教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）

2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）

3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

幼兒園小班語言活動(dòng)：念兒歌

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前玩過皮球。2.人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。3.幼兒用書第3頁?；顒?dòng)過程：一、嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣1.教師：媽媽買了一個(gè)球，你會(huì)怎么玩？二、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。--教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰？（小猴）--教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗--教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）3.念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）三、初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣1.教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：愛唱歌的小麻雀

愛唱歌的小麻雀

設(shè)計(jì)意圖：

《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復(fù)的對話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆；故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動(dòng)氣氛推向高潮。

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

2．愿意在集體面前較自然地表述。

準(zhǔn)備：

1．用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動(dòng)物卡片，書的內(nèi)頁制作如圖，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。

2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

3．故事錄音。

過程：

一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知――別人睡覺時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。

1．初步了解故事。

(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。