角色游戲活動(dòng)教案：公共汽車(chē)教案

角色游戲活動(dòng)公共汽車(chē)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)并展開(kāi)討論，學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看公共汽車(chē)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)并展開(kāi)討論。

2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。YJS21.COm

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、公共汽車(chē)等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2) 、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話(huà)。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢(xún)問(wèn)幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。

（2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

（3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

（4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話(huà)聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與同伴游戲的情況。

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幼兒園大班角色游戲教案《公共汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)并展開(kāi)討論。

2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、公共汽車(chē)等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話(huà)。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢(xún)問(wèn)幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。

2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話(huà)聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與同伴游戲的情況。

中班角色游戲教案《公交車(chē)》

游戲目標(biāo)

1、能扮演好自己的角色。

2、通過(guò)表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備

公交車(chē)模型、車(chē)票、錢(qián)袋、錢(qián)幣、椅子。

游戲玩法

1、公交車(chē)模型里擺好兩排椅子飾公交車(chē)?yán)锩娴淖弧?/p>

2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車(chē)司機(jī)、售票員，其余的當(dāng)成乘客。

3、一起回想坐公交車(chē)的情形，回憶坐公交車(chē)的時(shí)候，公交車(chē)司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的?是怎么去說(shuō)話(huà)的?

4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對(duì)的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。

5、每次表演完一次，要進(jìn)行一次角色互換，比一比，看誰(shuí)演的最好。

6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行表演。

中班角色游戲公交車(chē)教案

中班角色游戲公交車(chē)教案主要包含了游戲目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲玩法等內(nèi)容，能扮演好自己的角色，通過(guò)表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看公交車(chē)教案吧。游戲目標(biāo)

1、能扮演好自己的角色。

2、通過(guò)表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備

公交車(chē)模型、車(chē)票、錢(qián)袋、錢(qián)幣、椅子。

游戲玩法

1、公交車(chē)模型里擺好兩排椅子飾公交車(chē)?yán)锩娴淖弧?/p>

2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車(chē)司機(jī)、售票員，其余的當(dāng)成乘客。

3、一起回想坐公交車(chē)的情形，回憶坐公交車(chē)的時(shí)候，公交車(chē)司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的？是怎么去說(shuō)話(huà)的？

4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對(duì)的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。

5、每次表演完一次，要進(jìn)行一次角色互換，比一比，看誰(shuí)演的最好。

6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行表演。

游戲活動(dòng)教案：角色游戲教案

游戲活動(dòng)角色游戲教案主要包含了游戲目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲預(yù)設(shè)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系，能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看角色游戲教案吧。游戲目標(biāo)：

1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;

(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

(5)、各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等。

游戲預(yù)設(shè)：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢(qián)沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買(mǎi)的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。

三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。

四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X(qián)時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢(qián)還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢(qián)都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。

五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么?

(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。

活動(dòng)反思：

孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開(kāi)，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

游戲活動(dòng)教案：角色教案

游戲活動(dòng)角色教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，材料準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)流程等內(nèi)容，幼兒自行分配游戲角色投入表演，把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看角色教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

2、把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分配游戲角色并投入游戲

難點(diǎn)：掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

材料準(zhǔn)備：娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料

設(shè)計(jì)思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂(lè)

一、引發(fā)興趣

引入語(yǔ)：今天我們要玩娃娃家的游戲，開(kāi)心嗎？

啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，今天想演誰(shuí)？和誰(shuí)一起玩？

二、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。

三、整理場(chǎng)地

四、 分享快樂(lè)

a) 幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

b) 幼兒相互介紹。

小班游戲活動(dòng)教案：玩汽車(chē)教案

小班游戲活動(dòng)玩汽車(chē)教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒了解常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，在“開(kāi)汽車(chē)”游戲中，讓幼兒學(xué)做小司機(jī)，懂得一定的交通規(guī)則，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看玩汽車(chē)教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子天**玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)汽車(chē)特別感興趣，幾乎每個(gè)孩子都帶過(guò)玩具汽車(chē)來(lái)幼兒園，他們津津樂(lè)道地向小朋友介紹自己的汽車(chē)，上課時(shí)偷偷拿出來(lái)，午睡時(shí)也躲在被窩里玩……既然孩子們對(duì)汽車(chē)如此喜歡，那么就讓關(guān)于汽車(chē)的活動(dòng)就此展開(kāi)吧！

于是我設(shè)計(jì)了“玩汽車(chē)”這一主題活動(dòng)，通過(guò)“參觀汽車(chē)展示會(huì)”——“開(kāi)汽車(chē)”——“畫(huà)汽車(chē)”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們隨心地玩耍，大膽地想像，盡情地表達(dá)，從而了解常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)和功能，并且在“開(kāi)汽車(chē)”游戲中充分地體驗(yàn)司機(jī)叔叔所必須遵守的交通規(guī)則，最后通過(guò)畫(huà)“未來(lái)的汽車(chē)”這一環(huán)節(jié)，支持和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地探索和想像，使他們體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)和用途。

2、在“開(kāi)汽車(chē)”游戲中，讓幼兒學(xué)做小司機(jī)，懂得一定的交通規(guī)則。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地想像和表達(dá)，在“認(rèn)識(shí)汽車(chē)”、“開(kāi)汽車(chē)”和“畫(huà)未來(lái)汽車(chē)”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種名稱(chēng)和功能不同的玩具小汽車(chē)十五輛。

2、教師用厚紙卡和大型積木在活動(dòng)室里搭建一座較大的“汽車(chē)交通城”：上面有寬闊的大馬路，馬路中間設(shè)有防護(hù)欄，街道兩邊工廠(chǎng)商店比比皆是，通路兩旁還有醒目的交通標(biāo)志：禁止停車(chē)標(biāo)志，直行右彎標(biāo)志，十字路口還設(shè)有紅綠燈，城市兩頭設(shè)置二個(gè)大停車(chē)場(chǎng)。

3、音樂(lè)磁帶《小司機(jī)》，課件《馬路上的車(chē)》：大街上各種車(chē)輛人來(lái)人往，司機(jī)看交通標(biāo)志（特寫(xiě)）開(kāi)車(chē)行駛，警察站在十字路口指揮交通等畫(huà)面。

4、幼兒每人一張繪畫(huà)卡紙，一盒彩筆和一把剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的汽車(chē)。

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出話(huà)題：汽車(chē)展示會(huì)（教師課前用彩色紙裝飾“汽車(chē)展示會(huì)”五個(gè)字），讓每個(gè)孩子從展示會(huì)的汽車(chē)中，挑出自己最喜歡的一個(gè)介紹給大家，并說(shuō)出它的名稱(chēng)和用途。如：“我的這輛車(chē)是救護(hù)車(chē)，是專(zhuān)門(mén)接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車(chē)是警車(chē)，是專(zhuān)門(mén)抓壞蛋的”……

2、教師請(qǐng)小朋友把“展示會(huì)”的汽車(chē)分類(lèi)，然后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分？最后教師和幼兒一起總結(jié)出

客車(chē)（專(zhuān)門(mén)運(yùn)送人的）：小轎車(chē)、公共汽車(chē)、電車(chē)、面包車(chē)

貨車(chē)（專(zhuān)門(mén)運(yùn)送貨物的）：大卡車(chē)、小卡車(chē)

公益車(chē)（為社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)的）：救火車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē)

工程車(chē)（在建筑工地上使用的）：吊車(chē)、鏟土車(chē)、翻斗車(chē)、壓路車(chē)

（二）、幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，懂得司機(jī)應(yīng)遵循的交通規(guī)則。

1、帶幼兒觀看“汽車(chē)交通城”，請(qǐng)每個(gè)幼兒手拿玩具汽車(chē)當(dāng)司機(jī)在“汽車(chē)交通城”里行駛，結(jié)果必然出現(xiàn)混亂，車(chē)輛碰撞等違章現(xiàn)象。

2、為什么我們的小司機(jī)會(huì)出現(xiàn)擁擠撞車(chē)呢？那是因?yàn)槟銈儧](méi)有按照交通規(guī)則去開(kāi)車(chē)，現(xiàn)在我們來(lái)看看真正的司機(jī)叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車(chē)”給幼兒看。

3、看完后教師提問(wèn)，使孩子們知道司機(jī)叔叔必須服從交通警察的指揮，汽車(chē)在馬路上必須靠右邊行駛，馬路中間的防護(hù)欄把兩邊行駛的汽車(chē)分開(kāi)，紅燈停、綠燈行，教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢(shì)，認(rèn)識(shí)“汽車(chē)交通城”里的停車(chē)及右行轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志，然后再看一遍課件。

4、放音樂(lè)《小司機(jī)》，教師當(dāng)警察，讓幼兒再次手持玩具汽車(chē)當(dāng)司機(jī)去工廠(chǎng)、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞自由想像做動(dòng)作。游戲做二遍，最后所有的車(chē)輛都開(kāi)進(jìn)二個(gè)大停車(chē)場(chǎng)。

（三）、讓幼兒充分探索，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)繪畫(huà)“未來(lái)的汽車(chē)”。

1、教師導(dǎo)入：“未來(lái)的汽車(chē)一定比現(xiàn)在的汽車(chē)更先進(jìn)，更漂亮，本領(lǐng)也更大。小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，未來(lái)的汽車(chē)會(huì)是什么樣子呢？”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒：現(xiàn)在的汽車(chē)都要用汽油，會(huì)造成環(huán)境污染，還會(huì)有很多人暈車(chē)，現(xiàn)在的汽車(chē)只能在馬路上行駛，遇到沙漠、雪地、河水，它們能前進(jìn)嗎？教師再引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的汽車(chē)能在沙漠中前進(jìn)，碰到河水高山也能行駛，水朋友能設(shè)計(jì)出這樣的汽車(chē)嗎？

2、幼兒四人一組先討論，然后用卡紙和彩筆畫(huà)下未來(lái)的汽車(chē)。

3、每人用剪刀把所畫(huà)汽車(chē)剪下來(lái)，師生共同繪制“未來(lái)馬路上的車(chē)”壁畫(huà)，寬敞的馬路上奔跑著各種汽車(chē)，師生共同添上美麗的大樹(shù)，各種各樣的高樓房。

4、幼兒評(píng)畫(huà)，來(lái)看看說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)畫(huà)出的汽車(chē)最漂亮，最有本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

首先在“汽車(chē)展示會(huì)”中，讓孩子們各自津津樂(lè)道地向大家介紹自己熟悉的汽車(chē)種類(lèi)及作用，最后通過(guò)給汽車(chē)分類(lèi)，從而形成了活躍的課堂氛圍，這個(gè)活躍不僅是情緒上的，更是認(rèn)知上的，是知識(shí)系統(tǒng)歸類(lèi)的過(guò)程。展示會(huì)結(jié)束時(shí)，一個(gè)叫明明的幼兒突然對(duì)我說(shuō)：“老師，電視上的賽車(chē)應(yīng)該屬于哪一類(lèi)車(chē)？”孩子提出了問(wèn)題，我首先讓他們自己先想想是客車(chē)？貨車(chē)？是公益車(chē)還是工程車(chē)？通過(guò)比較各類(lèi)車(chē)的用途，讓他們自己得出答案，賽車(chē)都不屬于上述類(lèi)，賽車(chē)是專(zhuān)門(mén)用于汽車(chē)選手參加挑戰(zhàn)、比賽時(shí)用的，可單獨(dú)歸類(lèi)。同時(shí)，我告訴幼兒：課堂上不可能認(rèn)識(shí)所有的車(chē)，小朋友也要象明明那樣平時(shí)多觀察，多比較，看看還可以分出哪種功能的汽車(chē)。由上可知道在教學(xué)過(guò)程中，孩子隨時(shí)會(huì)提出新的問(wèn)題，教師應(yīng)給予幼兒鼓勵(lì)肯定的情感支持，增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的勇氣和信心。

在“開(kāi)汽車(chē)”環(huán)節(jié)中， “紅燈停，綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則，但由于各個(gè)幼兒家庭背景、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平的不同，能力強(qiáng)的幼兒在“開(kāi)車(chē)”過(guò)程中，不僅遵守交通規(guī)則，跟著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，還會(huì)向“警察”提出問(wèn)題：“我的車(chē)沒(méi)有油了，到哪兒去加油呀？”這時(shí)我就在“汽車(chē)交通城”的空白處，添畫(huà)上“加油站”，可對(duì)于能力弱，較調(diào)皮的幼兒，雖然看了課件《馬路上的車(chē)》，聽(tīng)了老師對(duì)交通規(guī)則的講解，但“開(kāi)起車(chē)來(lái)”就有些控制下住自己，橫沖直撞，不看交通標(biāo)志，對(duì)此我認(rèn)為如在游戲情節(jié)中，警察（教師扮演）應(yīng)對(duì)違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”，讓他們?cè)谶吷舷葘W(xué)習(xí)別的司機(jī)是怎樣開(kāi)車(chē)的，相信第二遍“開(kāi)車(chē)”時(shí)，他們會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己的“約束力”。

在“開(kāi)車(chē)”游戲中，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，許多幼兒開(kāi)車(chē)都喜歡按喇叭，有幾個(gè)幼兒還掩住耳朵說(shuō)：“太吵了，太吵了”，我及時(shí)提出了“噪音”問(wèn)題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機(jī)們必須遵守的一項(xiàng)交通規(guī)則。游戲做第三遍時(shí)，我對(duì)幼兒提出了要求要爭(zhēng)當(dāng)“文明司機(jī)”，孩子們開(kāi)車(chē)的興趣依舊很濃，但合作能力大有提高，出現(xiàn)幾輛車(chē)并行或相對(duì)時(shí)，有的司機(jī)會(huì)自覺(jué)倒車(chē)，主動(dòng)讓道，讓有急事的“救護(hù)車(chē)”、“救火車(chē)”先行……

在繪畫(huà) “未來(lái)汽車(chē)”環(huán)節(jié)中，我先是讓幼兒自由想像，發(fā)散思維，然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，分小組討論想像，探索“未來(lái)汽車(chē)”的本領(lǐng)，最后動(dòng)筆畫(huà)，結(jié)果能力強(qiáng)的幼兒想像力很豐富，他們畫(huà)出了“帶翅膀的小轎車(chē)”，碰到高山可飛躍，靠吸收太陽(yáng)能量啟動(dòng)汽車(chē)，不用加油的太陽(yáng)能汽車(chē)，底下帶有皮帶輪，能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車(chē)，還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車(chē)……并讓這些幼兒到講臺(tái)前來(lái)講述所畫(huà)汽車(chē)的名稱(chēng)和本領(lǐng)，他們所畫(huà)的汽車(chē)，因受表現(xiàn)技巧的限制，雖然不是很漂亮，但他們的想像力豐富，說(shuō)得真好。能力較弱的幼兒只畫(huà)出現(xiàn)行汽車(chē)的模樣，但從遵循“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”的原則出發(fā)，為使每個(gè)幼兒都有成功感，最后我讓每個(gè)幼兒都把自己所畫(huà)的“汽車(chē)”剪下，師生共同繪制壁畫(huà)“未來(lái)馬路上的車(chē)”，孩子們非常激動(dòng)，圍著壁畫(huà)議論著××小朋友畫(huà)的汽車(chē)最漂亮，××小朋友畫(huà)的汽車(chē)最有本領(lǐng)……。有關(guān)汽車(chē)的教學(xué)活動(dòng)就在孩子們興致勃勃的評(píng)畫(huà)中結(jié)束了。

總之，此次主題活動(dòng)成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)足幼兒興趣，支持幼兒發(fā)展，孩子們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在活動(dòng)中營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說(shuō)、想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，既動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，對(duì)于集體中的每位幼兒，他們都是參與者、設(shè)計(jì)者和收益者，教師的觀察與指導(dǎo)，利于幼兒的參與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。

不足之處：

教學(xué)時(shí)間上沒(méi)有安排好，原打算三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連起來(lái)上完?！捌?chē)展示會(huì)”上15分鐘，“開(kāi)汽車(chē)”準(zhǔn)備20分鐘，“畫(huà)汽車(chē)”為難點(diǎn)準(zhǔn)備30分鐘，可是在“開(kāi)汽車(chē)”過(guò)程中，因怕時(shí)間不夠，做完三遍開(kāi)車(chē)游戲，我指令幼兒將車(chē)開(kāi)進(jìn)“停車(chē)場(chǎng)”，孩子們意猶未盡，還想玩，似乎都不愿意停車(chē)休息，接著上第三環(huán)節(jié)“畫(huà)汽車(chē)”，小朋友也許是開(kāi)車(chē)過(guò)程太興奮，也許是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這時(shí)的課堂紀(jì)律有些顯亂，教師強(qiáng)調(diào)好一陣幼兒才安靜下來(lái)，由上我認(rèn)為如把“汽車(chē)展示會(huì)”和“開(kāi)汽車(chē)”放在上午一起上，而把“畫(huà)汽車(chē)”環(huán)節(jié)放在下午上，那么從滿(mǎn)足孩子的情感需要出發(fā)，“開(kāi)汽車(chē)”游戲就可多做幾遍，延長(zhǎng)時(shí)間，還可分小組競(jìng)賽，看看哪組的司機(jī)最文明最遵守交通規(guī)則，那么下午再上“畫(huà)汽車(chē)”課時(shí)，小朋友就無(wú)疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的時(shí)間也可延長(zhǎng)，我想那樣小朋友就能把“未來(lái)汽車(chē)”畫(huà)得更漂亮，能夠取得更好一些的教學(xué)效果吧。

小班游戲活動(dòng)教案：開(kāi)汽車(chē)教案

小班游戲活動(dòng)開(kāi)汽車(chē)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)，會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看開(kāi)汽車(chē)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。

2.會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒座位呈半圓型；

2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；（音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē)）

3.自制方向盤(pán)人手一份；

4.紅、綠二色燈各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。

(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？"

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；

(3) 提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？"（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）"什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了？"

2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)汽車(chē)"；

(1) 教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。

(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。

角色游戲教案

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進(jìn)行融合。幼兒園游戲是幼兒與外界進(jìn)行交往的最佳途徑。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。幼兒園游戲應(yīng)該從哪些方面去開(kāi)展教學(xué)呢?以下為小編為你收集整理的角色游戲教案，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

角色游戲教案(篇1)

一、班級(jí)情況分析：

通過(guò)中班一學(xué)年的游戲開(kāi)展，幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)。但因幼兒年齡小，角色游戲的水平還比較低，大多停留在對(duì)

玩具

的操作擺弄、模仿常見(jiàn)人物的一些簡(jiǎn)單言行（特別是家庭成員），反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容。我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)

游戲活動(dòng)

帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三、具體措施：

本學(xué)期開(kāi)展的主題游戲有醫(yī)院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車(chē)等，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開(kāi)有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。

2、多給幼兒說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

6、通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問(wèn)題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。

角色游戲教案(篇2)

中班角色游戲教案

一、設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過(guò)小班一年的游戲活動(dòng)，我班幼兒已學(xué)會(huì)按意愿選擇游戲主題，有初步的角色意識(shí)，能反映角色的簡(jiǎn)單職責(zé)。但是，游戲中幼兒在商量分配角色的同時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生沖突。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量分配角色，在游戲中進(jìn)行交往，逐步豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。

二、游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴商量分配角色。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標(biāo)志；各種食品袋、生活用品盒；取款機(jī)、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風(fēng)玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春卷、帽子；方向盤(pán)、警察帽；各主題標(biāo)志等。

2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場(chǎng)地。

1、談話(huà)引入，鼓勵(lì)幼兒互相交流游戲意愿。

2、介紹游戲材料，師生共同討論游戲規(guī)則。

引導(dǎo)語(yǔ)：①在商量角色時(shí)，如果很多人都想玩娃娃家，怎么辦？

②顧客去銀行領(lǐng)錢(qián)、到超市買(mǎi)東西時(shí)怎樣有禮貌地和別人交往？

3、鼓勵(lì)幼兒按意愿分組協(xié)商角色分配，協(xié)助幼兒進(jìn)行場(chǎng)地布置。

（二）游戲部分：

幼兒按意愿選擇主題進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量分配角色。

（2）鼓勵(lì)幼兒在交往的過(guò)程中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

（3）指導(dǎo)玩燒烤店的幼兒明確角色職責(zé)。

（三）結(jié)束部分：

1、組織幼兒共同收拾玩具材料。

2、師生共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)根據(jù)本次游戲的要求開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

一、活動(dòng)意圖：

近期，我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《車(chē)的家族》，幼兒對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛學(xué)習(xí)用花片拼插汽車(chē)、公交車(chē)等車(chē)輛，于是，我們產(chǎn)生了主題建構(gòu)“十字路口”的設(shè)想。由于幼兒剛剛升入中班，初步接觸根據(jù)平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)的活動(dòng)，并且分工合作能力較弱，需要教師協(xié)助。因此，本活動(dòng)由幼兒初步嘗試分組，教師適當(dāng)指導(dǎo)，讓幼兒通過(guò)與同組伙伴合作，學(xué)習(xí)如何商量分工，怎么友好相處等能力，從而不斷提高游戲水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)與同伴互相商量、分工合作，體驗(yàn)完成建構(gòu)作品的成功感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。

1、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)合理布局。

引導(dǎo)語(yǔ)：“這是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教師根據(jù)幼兒的.回答把圖片貼在相應(yīng)的位置上。）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意向分組。

引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，我是總工程師，你們就是小建筑師，我們要分成三個(gè)建筑隊(duì)，一隊(duì)建高樓，一隊(duì)建護(hù)欄，還有一隊(duì)造汽車(chē)。請(qǐng)你想一想你要參加哪個(gè)建筑隊(duì)，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

3、介紹材料，啟發(fā)幼兒利用材料建構(gòu)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管，大家想想，這些材料能用來(lái)建什么？”

4、提出建構(gòu)要求：

①要注意看平面圖，按照平面圖來(lái)建構(gòu)；

②要?jiǎng)幽X筋造出和別人不一樣的車(chē)型；

③護(hù)欄建筑隊(duì)要先商量怎么建，怎么分工，再一起動(dòng)手建構(gòu)。

（二）游戲部分：

幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖合理布局，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)不同造型的車(chē)輛。

2、組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功感。

角色游戲教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡玩圖形添畫(huà)的游戲。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作潛力。

1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂(lè)磁帶：①小鳥(niǎo)飛②吹泡泡③輕音樂(lè)

4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫(huà)有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動(dòng)過(guò)程】

播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。

1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。

（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）此刻老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走，泡泡慢慢變??；引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。

這天，小熊也來(lái)和我們一齊吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫(huà)，用一個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。

8、作品展示。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫(huà)是自己變出的。）

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

角色游戲教案(篇4)

一、游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。

3、培養(yǎng)遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

二、材料準(zhǔn)備：

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、迷你照相館的自制攝像機(jī)、照相機(jī)等。

3、卡通吧的幼兒自帶碟片

4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

6、美食街的自制食物（壽司、餛飩、面條、牛肉串等）

三、游戲過(guò)程

1、教師結(jié)合上周開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話(huà)形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)迷你照相館，提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。

（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。

（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

四、游戲結(jié)束

（1）放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。

（2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。 ……

角色游戲教案(篇5)

1、鍛煉手的小肌肉群，訓(xùn)練觀察力；

2、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

2、操作演示用的彩色小棒（稍長(zhǎng)、稍粗）一束。

師：這個(gè)游戲能夠2個(gè)人玩，也能夠幾個(gè)人玩，大家能夠先商量，由誰(shuí)來(lái)撒小棒。

挑小棒的第一條規(guī)則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開(kāi)手，讓小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二條規(guī)則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來(lái)，每次只能挑一根，挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。

挑小棒的第三條規(guī)則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰(shuí)的小棒多，得多的為勝。

教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲，有針對(duì)性地及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰(shuí)來(lái)撒小棒、誰(shuí)先挑小棒；對(duì)潛力強(qiáng)的小組或先挑完的小組，老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類(lèi)，按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。

角色游戲教案(篇6)

1、幼兒用心參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。

2、透過(guò)扮演主角，加深幼兒對(duì)主角的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)主角jy135.的優(yōu)良品德。

一、回顧上周故事資料，使幼兒對(duì)各主角進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，（小老虎）你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢？

師：是的，這天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友??？（小羊，小猴，小象）剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊？（沒(méi)有）為什么??？（因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）之后遇到誰(shuí)了啊？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說(shuō)的??？（交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齊玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊？（出來(lái)一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的??？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎情緒怎樣樣??？（高興）說(shuō)了一句什么話(huà)?。浚ㄓ信笥颜婵鞓?lè)）

二、與生活老師一齊示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分主角練習(xí)對(duì)話(huà)：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話(huà)練習(xí)。

四、讓小朋友一齊聽(tīng)錄音進(jìn)行主角對(duì)話(huà)練習(xí)。

對(duì)幼兒主角對(duì)話(huà)的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

角色游戲教案(篇7)

最近市里相應(yīng)上級(jí)號(hào)召，搞了次幼教專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)“快樂(lè)的玩，有效地學(xué)，把游戲還給孩子”。我設(shè)計(jì)的一節(jié)運(yùn)動(dòng)游戲《輪胎船上練本領(lǐng)》，光榮入選，得到不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，拿出來(lái)跟哥幾個(gè)分享下……

設(shè)計(jì)意圖：

輪胎，對(duì)于博大幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了玩的魅力，每到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都會(huì)在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會(huì)發(fā)生彈跳的動(dòng)作，而一項(xiàng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)作練習(xí)，與游戲結(jié)合起來(lái)時(shí)，就更增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，孩子們能夠重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作很久，跳的滿(mǎn)頭大汗卻依然興致勃勃。簡(jiǎn)單的動(dòng)作、搞笑的游戲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到鍛煉，是游戲設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。

游戲目標(biāo)：

1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動(dòng)作，鍛煉平衡潛力。

2.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

場(chǎng)地附近擺放輪胎，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。

游戲過(guò)程：

——站在船上，雙腳同時(shí)向上跳，落回船上，持續(xù)平衡，不掉進(jìn)水里。

——看誰(shuí)在船上跳起來(lái)不掉進(jìn)水里，堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

——關(guān)注動(dòng)靜交替時(shí)幼兒的運(yùn)動(dòng)量，按幼兒個(gè)人意愿自由選取休息或者繼續(xù)。

游戲規(guī)則：1、同一艘船上的人動(dòng)作要一致。2、如果有人掉進(jìn)水里，必須要迅速的救起來(lái)，否則會(huì)被鯊魚(yú)吃掉。3、沒(méi)有船員掉進(jìn)水里的船只獲勝。

角色游戲教案(篇8)

1、能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。

知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。

師：剛才我接到一個(gè)電話(huà)，是小吃店顧客打來(lái)的，她說(shuō)前幾天來(lái)我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒(méi)有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒(méi)有及時(shí)收起來(lái)。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢？

師：對(duì)了，我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來(lái)哦。

二、談話(huà)引進(jìn)新資料。

師：今日小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了才能請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀儊?lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）

師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來(lái)看看吧！（教師制作過(guò)程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來(lái)，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣(mài)扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個(gè)小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。

1、在服務(wù)員會(huì)使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

師：在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過(guò)程。

2、教師對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)與分析。

師：下班了，請(qǐng)店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

師：你們今日玩得開(kāi)心嗎？你今日在玩游戲的時(shí)候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時(shí)，我們小吃店還能夠賣(mài)什么東西呢？

小班游戲活動(dòng)教案《開(kāi)汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。

2.會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒座位呈半圓型；

2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；（音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē)）

3.自制方向盤(pán)人手一份；

4.紅、綠二色燈各一；

活動(dòng)過(guò)程：

1. 傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。

(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？"

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；

(3) 提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？"（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）"什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了？"

2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)汽車(chē)"；

(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。

(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。