幼兒園小班數(shù)學教案――大小排序游戲

活動目標：1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動中能大膽進行嘗試。3、 體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N方體玩具、包裝盒活動過程：1、游戲：“搭火車”（1）幼兒嘗試游戲。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”“看看，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又校變赫f出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）（2）討論小結。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！保?）老師示范。師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班數(shù)學教案：水果排序

活動目標 1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。 2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。 3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。 活動準備 1、趣味練習-排序 2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡 3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。 活動過程 一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？ 2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的） 3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的） 4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。 二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。 1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排） 2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。 3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。 三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。 1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。 教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的） 2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！ 3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。 4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。 四、師幼共同小結： 今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。 五、游戲：送水果。 1.介紹送水果的游戲規(guī)則： 教師:送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？ 2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結束活動。

排序小班數(shù)學教案

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內容給學生上課，每位老師都應該他細設計教案課件。?精心編寫的教案課件是提高教師教學的重要方法，怎樣的教案才算好的課件？無法理解“排序小班數(shù)學教案”幼兒教師教育網編輯來給您講講，愿您在這里找到自己喜歡的書籍和作者掌握自己的閱讀節(jié)奏！

排序小班數(shù)學教案 篇1

設計理念：

數(shù)的組成在幼兒園數(shù)學教育中有著極其重要的教育意義。對于數(shù)的概念，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對數(shù)概念的獲得需要大量的操作和游戲活動來完成。在平常的教學活動當中我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對小動物十分喜歡，他們對小動物賦予了人性化的情感。所以本次活動我抓住幼兒這一特性，以動物為載體，設計了"數(shù)一數(shù)、排一排、送一送"的數(shù)學游戲，讓幼兒在有趣的游戲中、探索中感知5以內的數(shù)量，并學會從少到多的順序排序。

活動目標：

1、感知5以內數(shù)量，能手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。

2、學習按從少到多的順序排序，并匹配相應的點卡。

3、喜歡參加操作活動，并能按要求完成，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

房子5座 動物(5種) 若干糖 點卡

活動過程：

一、數(shù)一數(shù)，感知5以內的數(shù)量。

1、去做客，激發(fā)活動興趣。

"今天森林里的小動物們請我們去做客玩一玩，可是我們不能空著手去，讓我們帶些糖果給他們一起分享，好嗎?"

2、取糖果，感知數(shù)量。

"這么多的糖果，小動物們有口福了?？墒切游锍蕴枪臄?shù)量是不一樣，所以請小朋友根據(jù)點卡上點子的數(shù)量來取糖果，好嗎?"

(幼兒取糖果，邊拿邊說："幾個點我拿幾個糖果")

"現(xiàn)在就讓我們拿著糖果，開著汽車去小動物家坐客吧，出發(fā)啦!"

二、排一排，按量排序并匹配。

1、練習點數(shù)。

"我們來看一看先到誰的家，敲敲門。"(一一出示)

"每一種動物有幾只，請你數(shù)一數(shù)。"

2、按量排序。

"哇，這么多的小動物要和我們玩游戲，但是要有順序才能進行。"

"請小朋友先數(shù)一數(shù)簍子里的動物各有多少，在紅旗標記圖上用從少到多的順序幫他們排排隊，然后送上相應數(shù)量的點卡。"

3、歸納小結

"我們一起來看一看小朋友是怎么排的?幾只小動物送幾個點子?"

三、送一送，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

"小朋友們真能干，一下子幫小動物們排好了隊，那我們也要把糖果拿出來送給他們啦!"

"你帶了幾顆糖果請你再數(shù)一數(shù)。"

"小動物們說了，他們每個人只吃一顆糖果，所以有幾只小動物就送幾顆糖果，明白嗎?"

"小動物收到了你們的禮物真高興，現(xiàn)在讓我們一起去玩游戲吧!"

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。

排序小班數(shù)學教案 篇2

一、活動背景：

皮亞杰說過，數(shù)概念是事物間建立兩種關系的總和。其中的一種關系就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時希望他們可以自己按規(guī)律排列出來。

當時我想這對于小班孩子來說，還是有點難度的。需要他們用有限的知識來找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時對他的思維也很有好處。事實也的確證明了這點。

二、活動評析

孩子們對于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時，孩子的模仿力很強，大部分都會排列出。只要少數(shù)的孩子不太會。

總的來說孩子對這樣動手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進行簡單的排序，只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會按規(guī)律排序，沒能達到這次目標。我準備再進行補一次。

三、活動反思

在今后的活動中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現(xiàn)事物見的簡單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來源于生活的，這樣的結合才會更好。

排序小班數(shù)學教案 篇3

教學目標：

１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆教學過程：

一、直接引題１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么順序排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

８、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

三、幼兒作業(yè)１、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

２、幼兒作業(yè)，師指導。

３、教師批改作業(yè)并講評。

四、排隊游戲１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做游戲。

排序小班數(shù)學教案 篇4

比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化?(一根長，一根短)

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

(3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長，一個比一個長。

(2)逆排序是從長到短，一個比一個短。

(3)鼓勵兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結，自然結束。

排序小班數(shù)學教案 篇5

一． 活動目標：

1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產生興趣。

2.在游戲活動中，學習觀察、操作，發(fā)展思維能力。

3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。

二． 活動準備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

三． 活動過程：

1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

2． 提升經驗，學習排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。

3． 加深認識，練習排序。

引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

排序小班數(shù)學教案 篇6

活動目標：

1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

活動準備：

教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。

活動過程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？

3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？

二、幼兒操作

1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的.和最短的。

3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業(yè)。

五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。

排序小班數(shù)學教案 篇7

活動目標：

1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產生興趣。

2.在游戲活動中，學習觀察、操作，發(fā)展思維能力。

3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

活動過程：

1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

2． 提升經驗，學習排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。

3． 加深認識，練習排序。

引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

幼兒園中班數(shù)學教案《按大小正逆排序》

【活動目標】

1、學習用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進行正逆排序。

2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

3、體驗正逆排序的樂趣。

【活動準備】

禮物包（每種禮物3個）“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

【活動過程】

一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導幼兒嘗試比較3組物體的大小。

師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？

幼：黃色的大，粉紅色的小。

師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然后再從大到小給它們排排隊。

二、運用各種形式，進一步感知大小排序。

1、游戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。

師：娃娃想玩汽車，現(xiàn)在請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。

2、出示禮物包，引導幼兒練習操作大小排序。

組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小并進行排序。然后相互交流排序的方法和結果。會用目測和重疊法比較物體的大小，并進行排序。

引導幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。

3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。

鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進行正逆排序。說出結果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。

三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序，鞏固所學知識。

幼兒園中班數(shù)學教案《小動物排隊（序數(shù)）》

中班數(shù)學：小動物排隊（序數(shù)）

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

教師示范：小動物圖片（小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

2、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內的序數(shù)。

（1）教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

①這輛火車有幾節(jié)車廂？（5節(jié)）②可以用數(shù)字幾來表示？

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？（看顏色說序號）

（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？（小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔）。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）

（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)？”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”

幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1——5）。

提問：①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？

②第一層在哪里？（下面）

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。

2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層？

三、游戲：排隊

當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

四、小結。

今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。