幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：小幫手

教材分析 “小幫手”活動所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進行配對、求同。 活動目標 1．觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。 2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。 3．愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準備 1．經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。 2．物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。 活動過程 1．我們的襪子。 師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣? 引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。 2．晾襪子。 (1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。 師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎? (2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對。 師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試? 個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。 師：為什么把它們晾在這里? 引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。 (3)幼兒操作，將相同的襪子配對。 師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎? (4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。 師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎? 集體驗證結(jié)果是否正確。 3．收手套。 (1)介紹游戲玩法。 師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦! (2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。 (3)相互檢查配對結(jié)果。 師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。 4．結(jié)束活動。 師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：幫幫小豬

活動目標1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)到4。2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。3、體驗幫助小豬的快樂?；顒訙蕚?、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。2、《三只小豬》故事掛圖?；顒舆^程一、導(dǎo)入組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。二、展開?1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。（1）教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時，就問幼兒"怎么辦呢？快幫助老大撿到小拖車里吧。"（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"（3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點數(shù)到4。2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。三、結(jié)束教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對你們說：謝謝你們應(yīng)該對小豬說什么？對要說：不客氣。

幼兒園小班科學(xué)活動教案：幫幫小豬

【設(shè)計意圖】

數(shù)數(shù)對于小班的孩子來說，容易混淆，手口有時不一致，教學(xué)必須借助直觀教具，設(shè)置情景，從幼兒的興趣出發(fā)，掌握手口點數(shù)技能。同時為了讓家長走進幼兒園，走進班級，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，增進家園互動。為此我設(shè)計了本活動。

【教學(xué)目標】

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

【教學(xué)準備】

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個（3節(jié)車廂）2、實物教具：香蕉 蘋果 梨 （每種水果有4個）3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入部分1、師生，家長互問好。

（出示小拖車）今天老師給小朋友帶來了什么？（幼兒回答），數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。（復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù)）知道小拖車來干什么了么？（幼兒猜想）小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。

二、基本部分1、老師講述故事，講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉"時就問幼兒："豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了？孩子們快幫幫豬老大吧！

(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)"一個 兩個 三個 四個。"2、當故事講到"他爬上數(shù)一看，??！有幾個紅蘋果！"時引導(dǎo)幼兒說出"怎么辦"？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）重點引導(dǎo)一個 兩個 三個 四個手口一致點數(shù)。

3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎？引導(dǎo)孩子動手點數(shù)大鴨梨， 再裝進小拖車里。

4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！請家長和我們一起做。"骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、"邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。

三、結(jié)束部分1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。） 小豬家到了。

2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。（復(fù)習(xí)點數(shù)4）3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點有幾種？每種有幾個？（點數(shù)練習(xí)）5、分糕點，小朋友洗手吃糕點。活動結(jié)束。

【教學(xué)反思】

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

活動開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

課后一個家長還給我提意見說："在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

幼兒園小班綜合活動：《幫幫小兔》

一、活動目標：

1.感知生活中有很多圓形的東西。

2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進行分類。

3.體驗幫助小兔的快樂。

二、重、難點：

了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進行分類。

三、活動準備：

布置小兔的家，放置活動中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標記的桌子三張。

四、活動過程：

（一）回憶經(jīng)驗，鞏固認識。

1.教師出示圖片棒棒糖，并提問："看看這是什么？它是什么形狀的？"

（圓形）

2.教師出示圓形圖標，幼兒認識圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）

3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？"

4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎？"

5.請幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。

6.教師小結(jié)：原來我們的生活中有這么多圓形的東西。今天有一位動物朋友要請你們來幫個忙，跟圓形有關(guān)系，看看是誰呢？

（二）認識標記，猜測想象。

1.教師出示小兔圖片，并以小兔口吻講述遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：今天小兔要和小伙伴們一起去公園玩，它想要帶一些東西去，這些東西都是圓形的，你們猜猜看小兔可能會帶什么東西去呢？

2.教師根據(jù)幼兒的回答播放ppt，并進一步提問，擴散幼兒思維。

如：（1）幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果"，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標記。

（2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？

（3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）

3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。

（三）探索游戲，學(xué)習(xí)分類。

1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時突出分類標記）

2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們愿意幫小兔找出來嗎？請每位小朋友去找一個清單上有的圓形東西送給小兔，送的時候要看清標記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）

3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標記情況以及語言的表達和禮貌用語的使用。

4．師幼一起檢查游戲結(jié)果。

（四）分享快樂，情感提升。

教師以小兔的口吻說："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！"

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：幫小動物搬新家

【活動目標】

1.認識5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。

3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。

【活動準備】

5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標（箭頭）一個；磁力板一塊，磁力扣若干。

【活動過程實錄】

1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了！”

教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

教師：“你們看，都有哪些小動物?。俊保▽?只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，……是第一間”。

鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)?！堑谖彘g。”

3.幼兒學(xué)習(xí)看路標，了解路標具有指明方向的作用。

教師出示“路標”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”

老師：“你們在哪里見過路標？它有什么用呢？”

老師：“如果路標指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)？如果路標指向了另一邊呢？”

４．請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的認識。

⑴老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。）

⑵請５名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標有１—５中任意一個數(shù)字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了！”

⑶教師改變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

５．以請幼兒去小動物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。

⑴幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。

①老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！”

教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

教師：“如果現(xiàn)在路標指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標指向上面呢？”

⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。

①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的！”請幼兒按照路標，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動物們送賀卡。

②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

６．簡單總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒咏Y(jié)束