幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大大小小的樹葉

活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。 2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、大小標(biāo)記卡 2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。 活動(dòng)過程 一、比樹葉，說樹葉大小。 1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。 教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？再出示一片小樹葉 教師：又來(lái)了誰(shuí)？我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。 2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記 教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標(biāo)記。 教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作）。 二、找樹媽媽“分樹葉” 1、游戲”分樹葉” 教師：樹葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答） 教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來(lái)出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？ 教師：為什么哭呢？ 教師：對(duì)呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？ 2、看標(biāo)記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。教師：那誰(shuí)是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？ 3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。 4、送樹葉回家： （1）教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？ （2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹葉找媽媽） （3）找出錯(cuò)的地方：教師：來(lái)幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。 請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。 三、送圓形寶寶回家 教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

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幼兒園小班教案《樹葉》

小班教案《樹葉》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美，初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系，學(xué)念兒歌《樹葉》，快來(lái)看看幼兒園小班《樹葉》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

念兒歌《樹葉》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

2、樹葉31張。

活動(dòng)過程

一、聽講兒歌《樹葉》

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

二、說一說

1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹葉怎么樣？

風(fēng)走的時(shí)候，樹葉又怎么樣？

你們喜歡這些樹葉嗎？為什么？

2、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

三、游戲

1、飄起來(lái)，停下來(lái)。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

幼兒百科：樹葉是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

2020幼兒園大班科學(xué)教案《小樹葉找家》

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進(jìn)一步加深對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶

〔活動(dòng)過程〕

一、音樂游戲《小樹葉》

1、師：“天氣好冷啊，北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會(huì)怎么樣？小數(shù)葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲.“小樹葉，你要飄到哪里啊？”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉是怎么飄的？風(fēng)漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風(fēng)停了，小樹葉怎么樣了？

2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點(diǎn)累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上?！?/p>

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽？”

二、認(rèn)識(shí)落葉樹

1、引導(dǎo)孩子回憶對(duì)落葉樹的認(rèn)識(shí)?！扒锾欤鞖鉂u漸變冷了，小樹葉會(huì)怎么樣？會(huì)慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會(huì)怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時(shí)候不是？會(huì)變成什么樣？”

2、教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會(huì)漸漸變得暖和起來(lái)，春天來(lái)了，樹媽媽就會(huì)長(zhǎng)出新的葉子來(lái)。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個(gè)名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？”（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）

三、認(rèn)識(shí)常綠樹

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）”

2、教師小結(jié)：“對(duì)！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時(shí)長(zhǎng)新葉子。人們也給它起了一個(gè)名字，你知道嗎？對(duì)！叫——常綠樹?！?/p>

四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來(lái)，常綠樹的樹葉不全落下來(lái)呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來(lái)仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？”（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。

2、教師小結(jié)：無(wú)論我們?cè)隈R路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來(lái)判斷它是常綠樹還是落葉樹。請(qǐng)小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術(shù)盒（各種葉子），引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

師：“老師這里還有很多小樹葉，請(qǐng)小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？”也請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)取葉子，魔術(shù)盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我？

五、游戲：《樹葉找家》

（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）

（1）、出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質(zhì)，天氣變冷了，北風(fēng)把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷?。⌒∨笥涯隳軒臀艺业綐淙~寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）“”

（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細(xì)，上面都有一層蠟質(zhì)，保護(hù)著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）

六、根據(jù)樹葉的特征區(qū)分常綠樹和落葉樹

1、師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請(qǐng)小朋友幫我判斷一下吧”

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察判斷?！斑@是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”

七、了解樹葉的用處

師：“小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹葉的不同來(lái)判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養(yǎng)分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風(fēng)遮陽(yáng)、做樹葉面具、燒火、書簽……）”

八、欣賞樹葉粘貼畫

1、師：“原來(lái)樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來(lái)欣賞一下吧。”

2、出示樹葉粘貼畫，引導(dǎo)孩子欣賞。

〔活動(dòng)延伸〕

師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧！”

幼兒百科：樹葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。通過吸收二氧化碳，釋放氧氣（釋放場(chǎng)所：氣孔），提供食物，遮風(fēng)擋雨。樹葉光合作用是通過葉綠體來(lái)完成的。

幼兒園大班科學(xué)教案《小樹葉》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)教案《小樹葉》含反思》

大班科學(xué)教案《小樹葉》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用，初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《小樹葉》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；

4、多媒體課件。

活動(dòng)過程

(一)隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）

(二)運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

(三)通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰(shuí)來(lái)說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

(四)使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治?。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

(五)活動(dòng)延伸

與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個(gè)活動(dòng)過程中來(lái)看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺得這個(gè)過程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過程中也動(dòng)了腦，在操作的過程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》》

小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒努力聽老師指令，迅速做出反應(yīng)，學(xué)習(xí)聽信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園小班體育《大風(fēng)和樹葉》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作。

2、努力聽老師指令，迅速做出反應(yīng)。

3、樂意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

師：秋風(fēng)起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩游戲呢！小樹葉們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！

1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動(dòng)作。

2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的游戲。老師說：“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉；老師說：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說：“看誰(shuí)長(zhǎng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。

二、中間部分。

1、大風(fēng)來(lái)啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風(fēng)頭飾）大風(fēng)呼呼地吹，樹葉寶寶就會(huì)怎么樣?風(fēng)小了，樹葉寶寶又會(huì)怎么呢？風(fēng)停了，樹葉寶寶會(huì)怎么樣呢？

2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來(lái)，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來(lái)。（請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽信號(hào)做動(dòng)作。）

3、試玩游戲。

教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說“起風(fēng)了”，幼兒就站起來(lái)原地?fù)u晃身體；教師說“大風(fēng)來(lái)了”，同時(shí)雙臂張得更開，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來(lái)。教師說“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。

4、開始游戲，強(qiáng)調(diào)要聽信號(hào)做動(dòng)作，注意安全，游戲可以反復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行2——3次）。

5、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。