幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《恐龍園里裝電話》

【活動目標】

1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

3、磁性數(shù)字1-6若干。

【活動過程】

（一）家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。）

2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）

（二）為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。

（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）

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大班數(shù)學公開課教案《恐龍園里裝電話》

幼兒園數(shù)學教案：恐龍園里裝電話

一、活動目標：

（一）嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

（二）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

二、活動準備：

（一）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

（三）磁性數(shù)字1-6若干。

三、活動過程：

（一）家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。）

2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）

（二）為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

給恐龍家里裝電話（大班數(shù)學教案）

引言：傾力打造幼兒園教案欄目，免費提供精品幼兒園教案、幼兒園優(yōu)秀教案、大班數(shù)學教案。

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給恐龍家里裝電話（大班數(shù)學教案）

一、活動目標：

（一）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

（二）嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

二、活動準備：

（一）磁性數(shù)字1-6若干。

（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

（三）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

三、活動過程：

（一）家中的電話號碼。

1、 比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）

2、 請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。）

（二）為恐龍裝電話

1、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

2、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同） 請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

大班數(shù)學教案《恐龍園里裝電話》及教學反思

【活動目標】

1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動準備】

1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

3、磁性數(shù)字1-6若干。

【活動過程】

（一）家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。）

2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）

（二）為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。

（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）

請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

【活動反思】

1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

幼兒百科：恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍，現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。

幼兒園大班教案《恐龍》

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《恐龍》”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《恐龍》》

大班教案《恐龍》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現(xiàn)，欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征，快來看看幼兒園大班《恐龍》教案吧。

活動目標：

1.欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

2.能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現(xiàn)。

3.能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

4.引發(fā)幼兒學習恐龍的興趣。

5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經(jīng)驗

2.物質(zhì)準備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫工具

活動過程：

一、導入活動

1.小朋友你們知道恐龍嗎？

2.看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認識的恐龍。

二、觀察感知不同恐龍的外形特征

1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認識哪些恐龍？

2.剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應的恐龍圖片下。）

三、幼兒大膽作畫

1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。

2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？

3.幼兒作畫，教師巡回指導：鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力。恐龍畫好后，可以添畫上一些植物，豐富畫面。

四、作品展示

1.你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？

2.請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。

小百科：恐龍種類多，體形和習性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。