大班數(shù)學(xué)課教案《9以內(nèi)加減》
發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)教案活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)物體的不同特征編出引用題,并列出算式。
2、初步理解加法交換律。
3、激發(fā)幼兒合作能力與判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔漂亮的房子。
2、3學(xué)具:操作材料、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
我問(wèn)你答的形式。一起拍手說(shuō)兒歌(小朋友我問(wèn)你4和4合起來(lái)是幾,幼兒回答:ⅹ老師告訴你是4和4和起來(lái)是8)
二、展示掛圖。
小兔媽媽買了一件漂亮的新房子,小兔非常喜歡。媽媽說(shuō)了如果你闖過(guò)這幾關(guān)才可以住進(jìn)去,小兔請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙闖關(guān)。
1、用破解密碼來(lái)復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)的數(shù)的組成。
第一關(guān)用破解密碼方法打開門鎖(破解密碼第一個(gè)數(shù)是4和4合起來(lái)的數(shù);第二個(gè)數(shù)是2和5的數(shù),第三個(gè)數(shù)是比8少1得數(shù);第四個(gè)數(shù)是比7少2得數(shù)。)。
2、第二關(guān)探究活動(dòng)。
小兔墻上有一幅畫上面有一個(gè)蘋果樹,樹上有9個(gè)不同的蘋果,讓幼兒看著蘋果不同特征編應(yīng)用題。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,講講畫面上是什么東西?啟發(fā)幼兒分析、從不同特征進(jìn)行分類編出9的應(yīng)用題,并列出算式。
3、第三關(guān)游戲活動(dòng):數(shù)字寶寶找家鞏固9的加減。
這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶出去游玩,結(jié)果迷路了不知道自己的家在哪里,請(qǐng)我們小朋友幫忙送回家。他們的家在哪里呀,他們家房子上有一個(gè)算式,算式的結(jié)果就是相對(duì)應(yīng)那個(gè)數(shù)字寶寶,也就是數(shù)字寶寶的家。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),大家把他們送回家。
4、第四關(guān)幼兒操作練習(xí)。
小朋友幫小兔把這些操作練習(xí)解決了。啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容從不同角度觀察按特征列算式如:花朵的大小、顏色、形狀、方位特征進(jìn)行分類并列出算式。
最后幼兒講述自己列的算式,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
在家玩拍手游戲。
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大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。
2.發(fā)展表象思維。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):理解加減法的意義。
2.難點(diǎn):用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料:塑料小動(dòng)物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。
四、設(shè)計(jì)思路
口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始,活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì),即題目中有“一共”就是加法,有“還?!本褪菧p法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法,如加法,一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來(lái)”,另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法,一種是從總數(shù)中去掉一部分,求剩余部分,另一種是已知總數(shù)和剩余的部分,求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合,使幼兒真正理解加減法的意義。
本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?,表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介,幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對(duì)抽象數(shù)字的計(jì)算。所以,設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過(guò)解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外,要求幼兒將計(jì)算過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會(huì)有一定的困難,教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具,幫助幼兒理清思路。
五、活動(dòng)流程
操作體驗(yàn)—>討論理解—>復(fù)習(xí)鞏固
1.操作。
(1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算,并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔?
(2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意,然后再計(jì)算結(jié)果。
注意:提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩,又走來(lái)了幾個(gè),……。
2.討論。
(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。
(2)教師口編應(yīng)用題,幼兒用表象計(jì)算,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。
3.復(fù)習(xí)。
幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9以內(nèi)的直加直減》
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固看數(shù)撥珠。
2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減,并逐步過(guò)渡到心算。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣,發(fā)展幼兒的智力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)題目,音樂(lè)等,數(shù)字展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、邀請(qǐng)小朋友去數(shù)字王國(guó)玩,小朋友坐火車來(lái)到數(shù)字王國(guó)門口,沒(méi)人,進(jìn)去一看,數(shù)字小精靈全都藏起來(lái),小朋友去把小精靈找出來(lái)。
2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字,“唔,你們這些數(shù)字小精靈長(zhǎng)的可真可,你是什么數(shù)字呀?數(shù)字精靈介紹自己:我是數(shù)字1,我的名字叫多多。
3、鞏固看數(shù)撥珠。
①出示算盤,認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱,聽說(shuō)在你們數(shù)字王國(guó)里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀?(算盤)對(duì)了,就是算盤(然后出示算盤,認(rèn)識(shí)各部分名稱:框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠)
②看數(shù)撥珠
(1)“唔,我知道,在算盤里一個(gè)下珠表示1,上珠表示5,那如果是數(shù)字2,那怎樣在算盤上表示。(教師出示2的數(shù)字展示板,通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)幼兒讀出2的兒歌:2象什么?2象小鴨水上漂,靠梁下珠有幾個(gè):靠梁下珠有二個(gè),并請(qǐng)幼兒在算盤上撥出.隨機(jī)練習(xí)3、5、7等數(shù))
(2)游戲:摸數(shù)撥珠,教師出示魔術(shù)箱,請(qǐng)幼兒出來(lái)摸出來(lái)一個(gè)數(shù),說(shuō)出后在算盤上表示出來(lái)。
4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減
①小朋友非常的棒,那怎樣在算盤上進(jìn)行計(jì)算呢?怎么樣加,怎么樣減呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加時(shí)把算珠輕輕的推上去,減時(shí)撥下來(lái))然后教師總結(jié)出靠梁為加,離梁為減。
②教師出示一道題:3-25=?齊讀題后,教師講解示范。并請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。
③再出示幾道題,請(qǐng)幾名幼兒出來(lái)示范。
④請(qǐng)幼兒回坐座,教師出題,幼兒計(jì)算。(同時(shí)復(fù)習(xí)必勝坐姿,酷酷握筆,旋風(fēng)清盤)
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行心算。(3-5題,注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心)
6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減,可心算,可算盤。
①由小白兔的求救聲,引出小白兔被可惡的海盜抓住了,(出示掛圖)我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來(lái),然后教師講解游戲方法。
②幼兒玩游戲,每算一道題,就把自己的名字往大海盜身上一級(jí),一直到大海盜的頭頂上,幼兒全上去后,教師帶領(lǐng)幼兒一起大力踩大海盜的頭,把小白兔救出來(lái)。
7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來(lái)玩游戲。
8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場(chǎng)地玩游戲,活動(dòng)結(jié)束!
幼兒百科:加是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。
大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)的減法》
【設(shè)計(jì)意圖】
本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動(dòng)畫、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下,希望得到各位同行的批評(píng)指正。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“走掉”“還?!钡暮x。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
3.每人一份列式用的圖卡及筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。
師:小朋友,今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是5個(gè)。如:教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。
二、導(dǎo)入課題,學(xué)習(xí)5的減法。
1.出示PPT①
師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦,出發(fā)吧!
(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?
(2)教師(出示“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)
(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
(4)師:這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)
(5)師:請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。
2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?
3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。
4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。
三、游戲:送信(看式計(jì)算)
(1)出示游戲材料1—4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?
四、看圖列式計(jì)算,進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。
師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風(fēng)景,品嘗了美食,還學(xué)會(huì)了用減法來(lái)計(jì)算,玩了送信的游戲?,F(xiàn)在我要來(lái)考考你們,請(qǐng)你們看著這幾幅圖來(lái)列算式,還要算出答案哦,看看誰(shuí)最棒。
--幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
--師:你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗(yàn)證。)
五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用
1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來(lái)計(jì)算的說(shuō)一說(shuō)好嗎?
2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎?
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的加減法》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解,提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。
2、通過(guò)操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。
3、積極參加游戲,開動(dòng)腦筋思考,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備:加法、減法板;盒子一個(gè);
2、學(xué)具準(zhǔn)備:加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè);寫有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開始部分
碰球游戲:(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問(wèn)幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說(shuō):"我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問(wèn)你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。
2、基本部分
挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)小朋友操作加法、減法板,兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。
3、結(jié)束部分
游戲:小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家,每只小動(dòng)物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應(yīng)的門牌號(hào)碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時(shí)間而定)。
教師小結(jié):“今天,我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?!?/p>